计算机基础知识教学
计算机基础知识教学教案设计(优秀5篇)
计算机基础知识教学教案设计（优秀5篇）计算机教案1学生甲：媒体指的是能够传递信息的物体。
过去，媒体传递信息的功能比较单一。
例如电话之能够传递声音，电报只能传递文字信息。
当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备，能够传递多种信息。
这样的设备被称之为多媒体。
学生乙：作者运用中国的“媒人”的作用来举例说明了什么叫媒体，形象生动，通俗易懂。
教师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？学生丁：可以看电视、听广播、打电话、发传真……还可以上网……现在还有许多的多媒体家庭中还没有，但是我相信在不久的将来一定会有的。
思考题四学生甲：作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述，说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。
学生乙：作者在这里运用了比喻的。
说明方法。
把电脑比成了“司令部”，说明了电脑与多媒体的关系，使我们了解了电脑的重要作用。
思考题五学生甲：电子计算机发展的速度相当快，差不多每十年就产生一代新的电子计算机。
计算机的发展会越来越神。
学生乙：具有多功能的电脑的用途非常广泛。
作者运用了列举的方法，使我们更加清楚地了解了电脑的重要作用。
学生丁：多媒体电脑功能巨大。
作者运用了一句谚语概括地说明“秀才不出门，尽知天下事”。
这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑，不用走出家门，就能够了解天下发生的一切事情。
5、再次朗读课文，体会文章的内容。
二、思维拓展练习1、同学们，通过刚才的学习，我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解。
那么，随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，计算机能够神到什么程度呢？请你展开大胆的想象，设计出新型的电脑。
把自己的设计方案及草图画在纸上。
2、朗读课文。
汇报交流。
附：板书设计电子计算机与多媒体教案点评：随着科学技术的飞速发展，电脑的功能越来越多了。
拥有电脑的家庭也越来越多了，电脑对学生来讲并不陌生。
通过认真阅读课文和交流，学生能比较轻松地了解课文中向我们介绍的有关计算机的知识。
教师在第二课时用了较充裕的时间安排学生之间互相介绍自己用计算机操作方面的知识演示给大家，并展示了自己使用电脑制作的作品，这样做，激发了学生学习使用计算机的欲望，使计算机真正为我们服务。
计算机基础知识教案
计算机基础知识教案教案名称：计算机基础知识教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《信息技术》第一册，第四章“计算机基础知识”。
具体内容包括：计算机的发展历程、计算机的基本组成、计算机的操作系统、计算机的启动与关闭。
二、教学目标1. 让学生了解计算机的发展历程，知道计算机的基本组成。
2. 让学生学会使用操作系统，掌握计算机的启动与关闭方法。
3. 培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。
三、教学难点与重点重点：计算机的基本组成、操作系统的使用、计算机的启动与关闭。
难点：计算机的基本组成、操作系统的使用。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过向学生展示计算机的发展历程，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 讲解：讲解计算机的基本组成，包括硬件和软件两部分。
硬件包括：CPU、内存、硬盘、显示器等；软件包括：操作系统、应用软件等。
3. 演示：通过操作计算机，向学生展示操作系统的使用方法，包括桌面环境、文件管理、系统设置等。
4. 练习：让学生动手操作计算机，尝试启动和关闭计算机，练习使用操作系统。
5. 讲解：讲解计算机的启动与关闭方法，强调操作规范。
6. 练习：让学生再次动手操作计算机，巩固所学知识。
六、板书设计计算机基础知识1. 发展历程2. 基本组成硬件软件3. 操作系统4. 启动与关闭七、作业设计1. 作业题目：（1）计算机的基本组成有哪些？（2）操作系统的使用方法有哪些？（3）计算机的启动与关闭方法是什么？2. 答案：（1）计算机的基本组成包括：CPU、内存、硬盘、显示器等硬件，以及操作系统、应用软件等软件。
（2）操作系统的使用方法包括：桌面环境、文件管理、系统设置等。
（3）计算机的启动方法：打开电源开关，等待计算机自检完成，进入操作系统界面。
计算机的关闭方法：“开始”菜单，选择“关闭”选项，等待计算机安全关闭。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和演示，让学生了解了计算机的发展历程、基本组成和操作系统的使用方法，掌握了计算机的启动与关闭技巧。
计算机基础 教案(完整版)
3)按是否能够运行多个任务为标准分类
3、Windows XP的新特性
1）个性化的欢迎界面和用户间快速切换。
2)整个系统提供了更加简单的操作。
3）Windows XP为用户提供了更多娱乐功能。
4)Windows XP提供了一个新的视频编辑器Windows Movie Maker。
教学小结
这一节最为重要的内容是掌握数据编码在计算机中的使用.特别是常用进制之间的转换。
学习指导
学生在学习这一节内容时，对计算机中的编码有了初步的了解；
参阅教材
第一章第三节
作业
P176 72～78
教学后记
该节内容理论2学时，内容可以讲完，要求学生课下要复习，否则容易忘记，对于小数部分的转换要注意强调对特殊情况的处理；
结合具体实例进行讲解；
计算机软件系统：
举例说明计算机的软件系统，使学生对这一抽象概念有较深刻的印象.
详细内容及要求
一、教学内容： 1、了解计算机的发展；
2、了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能；
3、掌握键盘的使用，熟练掌握标准指法操作;
4、了解计算机中数据的表示编码。
二、教学基本要求
了解计算机的特点、发展史（包括微型计算机的发展史）、类型、应用领域及前景;掌握计算机软件系统及硬件系统构成,了解微机的硬件系统,包括掌握微机系统硬件组成及主要性能指标。了解微机的软件系统，包括掌握机器指令与计算机语言（机器语言，汇编语言，高级语言)的概念、系统软件与应用软件的概念；数据在计算机中的表示及编码，包括了解二进制数概念、计算机内采用二进制数的优点。
（1）操作系统
操作系统：是管理和控制计算机的全部硬件、软件资源的程序.主要功能有：用户与计算机硬件的接口、硬件功能的扩充、计算机系统的控制及管理等.
计算机基础知识教案怎么
计算机基础知识教案怎么教案主题：计算机基础知识教学教案目标：1.了解计算机基础知识的重要性和应用范围；2.掌握计算机基础知识的基本概念和术语；3.熟悉计算机的组成部分和工作原理；4.能够运用所学的计算机基础知识解决简单的问题。
教案内容：一、计算机基础知识的重要性和应用范围（20分钟）1.计算机基础知识的定义和作用；2.计算机在各个领域的应用范围和影响。
二、计算机基础知识的基本概念和术语（30分钟）1.计算机基本概念：硬件和软件；2.计算机术语解析：CPU、RAM、ROM、操作系统等。
三、计算机的组成部分和工作原理（40分钟）1.计算机的主要硬件组成部分：中央处理器、内存、硬盘、显示器等；2.计算机的工作原理：指令执行周期、运算器、控制器等。
四、运用计算机基础知识解决简单问题（40分钟）1.计算机基础操作：开机、关机、重启；2.计算机基本设置：显示分辨率、屏幕亮度等；3.计算机故障排查与维护：常见故障原因及解决方法。
教学方法：1.概念解释法：通过讲解基本概念和术语，培养学生对计算机基础知识的理解和记忆。
2.实例演示法：通过实际操作演示计算机的基本操作和设置，让学生亲自体验和学习。
3.问题解决法：通过解决实际问题，培养学生应用所学知识解决问题的能力。
教学资源：1.计算机硬件设备、茶几和投影仪等；2.计算机教学软件、教学PPT等。
教学评估：1.全班讨论：起点问答，检查学生对计算机基础知识的了解程度；2.小组讨论：组织小组活动，让学生在小组内共同解决计算机问题；3.个人报告：要求学生自行制定一个计算机问题，并在课堂上进行个人报告和解决方案分享。
教学反思：计算机基础知识是现代社会学习和工作的必备技能，通过本节课的教学，学生能够全面了解计算机基础知识的重要性和应用范围，掌握计算机的基本概念和术语，熟悉计算机的组成部分和工作原理，并能够应用所学知识解决简单的问题。
通过实践操作和问题解决的方式，提高学生的实际动手能力和解决问题的能力。
计算机基础知识教案小学
计算机基础知识教案小学《计算机基础知识教案》一、教学目标1.了解计算机基础知识的概念及作用。
2.掌握计算机的组成结构及硬件设备。
3.学会使用计算机操作系统的基本功能。
二、教学重点和难点重点：计算机基础知识的概念、组成结构及操作系统功能。
难点：初步理解计算机硬件与软件的关系，并能够简单操作计算机。
三、教学内容1.计算机基础知识概念2.计算机组成结构及硬件设备3.计算机操作系统基本功能四、教学步骤1.引入：学生观看计算机基础知识视频，了解计算机的作用和重要性。
2.讲解：老师向学生介绍计算机基础知识的概念，包括硬件和软件的定义。
3.实践：学生通过观察和操作计算机，了解计算机的组成结构及硬件设备。
4.讲解：老师向学生介绍计算机操作系统的基本功能，如桌面、文件管理、网上浏览等。
5.实践：学生在老师的指导下，进行手动操作，体验操作系统的基本功能。
五、教学方法1.示范教学法：老师通过实际操作向学生展示计算机的组成结构和操作系统的功能。
2.情景教学法：老师设计一些生动丰富的场景，引导学生通过情景模拟来理解计算机基础知识。
3.体验教学法：让学生在操作中体会计算机基础知识的魅力和实用性。
六、教学评估1.参与度评估：观察学生在课堂教学中的参与度和表现。
2.实际操作评估：通过学生的实际操作情况来评估其对计算机基础知识的理解和掌握程度。
七、教学反思本次教学应该引导学生在实践中学习，让学生在动手操作中加深对计算机基础知识的理解和掌握。
同时，老师应该关注和引导学生在实际操作中的问题，及时进行解答和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。
计算机基础知识教案
计算机基础知识教案计算机基础知识教案计算机基础知识，大家知道多少？学习了哪些计算机的重点知识呢？计算机基础知识教案1：计算机基础知识[教学目的与要求]掌握计算机的发展历史、分类、应用方面；计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成；计算机数制与编码及其转换[教学重点]计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成；计算机数制与编码及其转换[教学难点]计算机硬件系统的组成；计算机数制与编码及其转换[教学方法]讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法[教学过程]第一节计算机基本概念一、计算机的概念计算机是一种自动、快速进行大量算术运算和逻辑运算的现代化电子设备。
二、计算机的发展简史1.电子管阶段（1946-1955）世界上第一台计算机：ENIAC2.晶体管阶段（1955-1964）3.中小规模集成电路阶段（1964-1971）4.规模、超大规模集成电路阶段（1971-现在）三、计算机的分类1.按性能分类：微机，小型机，中型机，大型机，巨型机2.按使用方法分类：掌上电脑，笔记本电脑，台式机，网络计算机3.按职务分类：工作站（两种意义），服务器，主机四、计算机的应用1.科学计算天气预报、地震分析、导弹拦截等2.数据处理（信息处理）数据库、企业管理、办公自动化3.计算机控制（实时控制）飞行控制、加工控制、VCD播放控制等4.辅助工程辅助设计（CAD）、辅助制造（CAM）、辅助教学（CAI）、辅助测试（CAT）等5.嵌入式应用6.人工智能（AI）第二节计算机的基本结构和原理一、硬件和软件硬件构成计算机的实际物理装置集合软件为了运行、维护和管理计算机而编制的各种程序和文挡的总称二、计算机的'硬件组成和基本工作原理简单了解控制器、运算器、存储器和输入输出设备1、CPU计算机的核心部件，功能是执行算术和逻辑运算，运行存储器中的程序。
2、存储器存储数据和程序，相当于计算机中的记忆细胞。
《大学计算机基础》教案
《大学计算机基础》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解计算机的基本概念、发展历程和应用领域；（2）掌握计算机的基本组成原理和硬件设备；（3）学会使用操作系统进行基本操作；（4）掌握计算机的基本软件工具的使用方法。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、演示和实验，让学生了解计算机的基本知识；（2）通过实践操作，培养学生使用计算机的技能；（3）通过小组讨论和实验，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心；（2）培养学生积极学习计算机知识的习惯；（3）培养学生遵守计算机伦理和信息安全意识。
二、教学内容第1讲计算机概述1. 计算机的概念和发展历程2. 计算机的分类和应用领域3. 计算机的基本组成原理第2讲计算机硬件1. 计算机硬件的分类和功能2. 微型计算机的硬件系统3. 计算机的性能指标第3讲计算机软件1. 计算机软件的分类和作用2. 操作系统的基本概念和功能3. 常用软件工具的使用方法三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的基本概念、原理和操作方法；2. 演示法：展示计算机的操作过程和软件工具的使用；3. 实验法：让学生亲自动手操作计算机，巩固所学知识；4. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生合作解决问题的能力。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况；2. 实践操作考核：评估学生在实验过程中的操作技能和解决问题的能力；3. 期末考试：测试学生对计算机基础知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《大学计算机基础》教材；2. 课件：制作精美的PPT课件，辅助讲解和展示；3. 实验设备：计算机教室，配置相应的软件和硬件设备；4. 网络资源：利用校园网，提供在线学习资源和辅导。
六、教学安排第1讲计算机概述（2课时）第2讲计算机硬件（2课时）第3讲计算机软件（2课时）第4讲操作系统（3课时）第5讲计算机网络基础（3课时）第6讲常用办公软件的使用（2课时）第7讲计算机多媒体技术（2课时）第8讲计算机编程基础（2课时）第9讲数据库基础（2课时）第10讲计算机信息安全（2课时）七、教学策略1. 针对不同的学生群体，调整教学内容和难度，使学生能够适应计算机基础课程的学习；2. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握计算机知识；3. 采用案例教学法，让学生通过解决实际问题，提高计算机应用能力；4. 鼓励学生参加计算机相关的竞赛和活动，提高学生的学习兴趣和动力。
计算机基础知识教程(精选)
信息技术对当今社会的影响
促进了社会生产力的发展
信息技术在各个领域的应用，极大地提高了生 产效率和产品质量，推动了社会生产力的发展。
改变了人们的生活方式
信息技术的发展使得人们可以更加便捷地获取信息、 交流沟通、学习娱乐等，改变了人们的生活方式。
大数据技术与应用
大数据特征、处理流程（采集、存储、处理、分析）及典型应用场 景（如智能推荐、舆情分析等）。
前沿技术动态
边缘计算、量子计算等新技术原理及潜在影响。
人工智能在各领域的应用前景
人工智能基础
01
机器学习、深度学习等关键技术原理简介。
智能应用案例
02
自然语言处理（如智能客服、机器翻译）、计算机视觉
掌握常用公式和函数的使用方法，实现数据 自动计算和分析。
数据可视化
数据分析工具
学习创建图表、数据透视表等数据可视化工 具，直观展示数据关系。
了解并使用Excel提供的数据分析工具，进行 复杂的数据分析和预测。
PowerPoint演示文稿制作要点
幻灯片设计与布局
学习设置幻灯片主题、背景、布局等设计元 素，打造专业演示文稿。
推动了社会的进步
信息技术的发展促进了社会的信息化、智能化 和数字化进程，推动了社会的进步和发展。
02
硬件系统与设备
中央处理器（CPU）
CPU的组成
包括运算器、控制器和寄存器，是计算机的核心部件。
CPU的性能指标
主频、外频、倍频、缓存等，决定了计算机的运行速度和处理能 力。
常见的CPU品牌
Intel和AMD，不同品牌和型号的CPU具有不同的性能和价格。
计算机基础知识的教学方法
计算机基础知识的教学方法教学是一门艺术，对于计算机基础知识的教学方法而言，更需要敏锐的洞察力和针对性的策略。
本文将探讨一些有效的教学方法，帮助教师更好地传授计算机基础知识，激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
一、激发学生的兴趣1. 创设情境在教学过程中，可以通过构建逼真的情境来吸引学生的兴趣。
例如，通过一个现实生活中的案例或者一个有趣的故事情节，将抽象的计算机概念与实际应用相结合，让学生能够更好地理解和接受。
2. 运用多媒体技术多媒体技术的运用能够增加教学的趣味性和吸引力。
通过图片、音频、视频等形式，直观地展示计算机技术的原理和应用场景，帮助学生更好地理解和记忆。
二、培养学生的实践能力1. 实践操作计算机基础知识需要通过实践操作来巩固和应用。
在课堂上，可以设置实践环节，让学生亲自动手操作，编写程序或者解决实际问题，提高他们的实践能力。
2. 开展项目实践为了更好地培养学生的实践能力，可以组织项目实践活动。
通过实际的项目实践，让学生将计算机基础知识应用到实际项目中，深入理解和掌握，并培养解决问题的能力和团队合作精神。
三、个性化教学方法1. 分层教学根据学生的不同基础和学习能力，采用分层教学的方法，将学生分为不同层次，给予相应的教学内容和难度，以满足不同学生的需求。
这样可以更好地发挥学生的潜力，提高他们的学习效果。
2. 鼓励自主学习培养学生的自主学习能力是计算机基础知识教学的重要任务之一。
教师可以通过布置作业、提供自主学习的资源和指导方法等手段，鼓励学生进行自主学习，提高他们的学习主动性和自学能力。
四、评价方法与反馈1. 多样化的评价方式传统的笔试和口试评价方式难以全面评价学生对计算机基础知识的掌握程度。
可以引入项目作品评价、小组讨论评价、作业报告评价等多样化的方式，从不同角度评价学生的学习情况。
2. 及时的反馈机制对于学生的学习情况，及时给予反馈是非常必要的。
教师可以通过批改作业、布置小测验、进行个别辅导等方式，及时了解学生的学习进度和问题，给予针对性的指导和帮助。
《计算机科学基础知识》教案
《计算机科学基础知识》教案计算机科学基础知识教案一、教学目标通过本教案的研究，学生应该能够：1. 理解计算机科学的基本概念和原理；2. 掌握计算机硬件和软件的基本知识；3. 理解计算机网络和信息安全的基本概念；4. 学会编写简单的程序，解决基本的计算问题。
二、教学内容1. 计算机科学的基本概念和原理- 计算机的定义和分类；- 计算机的基本组成部分；- 计算机的工作原理；- 计算机的历史发展。
2. 计算机硬件和软件的基本知识- 计算机硬件的组成和功能；- 计算机软件的分类和应用；- 操作系统的作用和功能。
3. 计算机网络和信息安全的基本概念- 计算机网络的定义和分类；- 计算机网络的基本组成和通信原理；- 计算机网络的应用和发展趋势；- 信息安全的基本概念和保护措施。
4. 简单程序的编写与计算问题的解决- 算法和程序的基本概念；- 编程语言的选择和使用；- 简单程序的编写实例；- 使用程序解决基本的计算问题。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解计算机科学的基本概念和原理，帮助学生理解和掌握知识。
2. 实践法：引导学生亲自动手编写简单的程序，提升编程能力。
3. 探究法：组织学生进行小组讨论和实验，培养学生的解决问题的能力和创新思维。
四、教学评价1. 参与度评价：观察学生在课堂上的积极参与程度。
2. 研究成果评价：通过课后作业和考试来评估学生对计算机科学基础知识的掌握程度。
3. 能力评价：评估学生在编程和解决计算问题方面的能力。
五、教学资源1. 教材：《计算机科学基础知识》。
2. 辅助工具：计算机实验室、投影仪等。
六、教学进度安排注：每个课时时间为45分钟。
七、教学参考1. 《计算机科学导论》，Patterson，2005。
2. 《计算机组成原理》，王明华，2008。
3. 《计算机网络导论》，谢希仁，2006。
4. 《C语言程序设计教程》，谭浩强，2010。
以上是《计算机科学基础知识》教案的安排和内容，希望能够对教学工作有所帮助。
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计算机的应用
1) 科学计算 科学计算主要是使用计算机进行数学方法的实现
和应用。许多科研研究仍然需要大量的运算需求，如：
著名的人类基因序列分析计划 气象预报前，对气象卫星云图数据进行处理。 2) 数据/信息处理 数据/信息处理也称为非数值运算。如：计算机在
文字处理方面的应用。
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信息技术 ≠ 现代信息技术
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现代信息技术的内容
信息基础技术 新材料、新能源、新器件的开发和制造技术 信息系统技术 感测技术、通信技术、计算机与智能技术和控 制技术 信息应用技术 信息管理、信息控制、信息决策而发展起来的 具体技术群类
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现代信息技术的发展趋势 数字化
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7) 多媒体应用
多媒体是包括文本、图形、图像、音频、视频、动画等
多种信息类型的综合。 多媒体技术是指人和计算机交互地进行上述多种媒介信
息的捕捉、传输、转换、编辑、存储、管理，并由计算机综
合处理为表格、文字、图形、动画、音频、视频等视听信息 有机结合的表现形式。 8) 嵌入式系统 嵌入式系统（Embedded system），是一种“完全嵌入受
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计算机中的数据
ENIAC采用十进制
冯·诺依曼研制IAS时，提 出了二进制的表示方法
二进制的优点
物理上容易实现，信息的存储更加容易， 可靠性强，运算简单，通用性强
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计算机中数据的单位
1. 位(bit)
位(bit)是度量数据的最小单位。在计算机技术中用 二进制表示数据，1位数据只能表示0和1两种代码。
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计算机科学研究与应用
1. 人工智能
人工智能主要研究如何让计算机完成过去只有人才 能做的智能的工作，核心目标是赋予计算机人脑一样的
智能。例如：
模式识别中的指纹识别技术已经得到了广泛应用； 计算机辅助翻译极大地提高了翻译效率；
人工智能让计算机有更接近人类的思维和智能，实 现人机交互，能够听懂人们说话，看懂人们的表情，能 够进行人脑思维。
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3) 强大的存储能力
计算机能够长期保存大量数字、文字、图像、视频、声 音等信息。如：能够“记住”一个大型图书馆的所有资料。
4) 自动功能
计算机能够自动执行预先编写好的一组指令(称为程序)。 工作过程完全自动化，无需人工干预，而且可以反复进行。
5) 网络与通信功能 目前广泛应用的“国际互联网”(Internet)连接了全世界 200多个国家和地区的数亿台各种计算机。 网上的计算机用户可以共享网上资料、交流信息。
3) 过程控制
过程控制计算是指利用计算机对生产过程、制造过程或
运行过程进行检测与控制，即通过实时监控目标对象的状态， 及时调整被控对象，使被控对象能够正确地完成生产、制造
或运行。过程控制广泛应用于各种工业环境中。
4) 计算机辅助 计算机辅助（或称为计算机辅助工程）包括：计算机辅 助设计(CAD)、计算机辅助制造(CAM)、计算机辅助教育(CAI)、 计算机辅助技术(CAT)、计算机仿真模拟等。
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计算机的特点应用和分类 计算机的特点
1) 高速、精确的运算能力 2012年6月公布的世界超级计算机排名显示，排名
第一的IBM公司“红杉”(Sequoia)运算速度达到每秒
16324万亿次浮点运算。 我国“天河一号”实测运算速度可达每秒2570万亿 次浮点运算，排名世界第五。 2) 准确的逻辑判断能力 在信息检索方面，能够根据要求进行匹配检索。
量超过几百T字节。 2) 微型化 微型计算机正在循序向便携机、掌上机发展的价格、 方便的使用、丰富的软件，使其受到用户的青睐。
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3) 网络化
网络化是指利用技术和计算机技术，把分布在不同地点
的计算机互联起来，按照网络协议互相通信，以共享软件、 硬件和数据资源。
4) 智能化
智能化是指模拟人的感觉和思维能力。智能计算机具有 解决问题和逻辑推理的功能，以及处理知识和知识库管理的 功能等。
2. 字节(Byte)
一个字节(Byte)由8位(bit)二进制数字组成。存储器 容量通常以字节为单位(Byte, B)来描述： 千字节 1KB = 1024B = 210B 兆字节 1MB = 1024KB = 220B 吉字节 1GB = 1024MB = 230B
太字节 1TB = 1024GB = 240B
计算机基础知识
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周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
日期 3.5—3.11 3.12—3.18 3.19—3.25 3.26—4.1 4.1—4.7 4.8—4.14 4.15—4.21 4.22—4.28 4.29—5.6 5.7—5.13 5.14—5.20
分利用网上的闲置处理能力。 将全世界的计算机联合起来协同工作，这视为21世 纪的新型网络基础架构。
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3. 中间件技术
中间件是介于应用软件与操作系统之间的系统软件。
中间件 客户机
服务器
Internet 客户机
中间件
数据库
Web 服务器
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4. 云计算
云计算是分布式计算、网格计算、并行计算网络存 储及虚拟化计算机和网络技术发展融合的产物。 云计算的核心思想是对大量用网络连接计算资源进 行统一管理和调度，构成一个计算资源池向用户提供按 需服务。提供资源的网络被称为“云”。
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5) 网络通信
计算机技术和数字通信技术的融合产生了计算机网络。
计算机网络极大地改变人们的生活和工作方式。 6) 人工智能 人工智能（Artificial Intellibence, AI）是用计算机模拟人 类的某些智力活动。其主要研究内容包括：自然语言理解、 专家系统、机器人以及自动定理证明等等。
计划内容 计算机起源与发展 计算机起源与发展 计算机特点分类及应用 计算机特点分类及应用 计算机中数的表示形式 计算机中数的表示形式 计算机的工作原理 计算机的工作原理 计算机的硬件组成 计算机的硬件组成 计算机的软件系统
实际进度 √ √ √ √ √
备注
5.21—5.27
5.28—6.3 6.4—6.10
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字符的编码 1. 西文字符的编码
计算机中最常用的字符编码是ASCII（American Standard Code for Information Interchange，美国 信息交换标准交换代码），为国际标准。
国际通用的ASCII码是7位ASCII码，用7位二进制 数表示一个字符的编码，共有27=128个不同的编码值，
多媒体化
高速度、网络化、宽频带
智能化
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信息的表示与存储
数据与信息
数据：数据是对客观事物的符号表示。
如：数值、文字、语言、图形、图像等都是不同形 式的数据。
信息：既是对客观事物变化和特征的反映，又是事物 之间相互作用、相互联系的表征。 信息必须数字化编码，才能传送、存储和处理。
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2. 网格计算
网格计算是专门针对复杂科学计算的新型计算模式， 这种计算模式是利用互联网把分散在不同地理位置的计 算机组织成一个“虚拟的超级计算机”，其中每个参与 计算的计算机就是一个“结点”，成千上万个“结点” 组成一张“网格”，所以称其为“网格计算”。
网格计算有两个优势：(1) 处理能力超强；(2) 能充
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电子商务
电子商务是一种崭新的商务手段，从根本上改变传 统经济活动中的交易方式和流通方式。电子商务是现代 信息技术和现代商业技术的结合体。
有：狭义电子商务和广义电子商务两种
参加主体将电子商务分为： 企业间的电子商务（B2B） 企业与消费者间的电子商务（B2C） 消费者与消费者间的电子商务（C2C） 非商务的电子商务（No-business EC） 企业内的电子商务（Intrabusiness EC）
相应可以表示128个不同字符的编码。
计算机用一个字节（8个二进制位）存放一个7位 ASCII码，最高位置为0。
信息具有针对性和时效性。
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数据与信息的区别：数据是信息的载体，信息是数据
处理之后产生的结果。信息有意义，而数据没有。 例如：数据2、4、8、16、32是一组数据，本身是
没有意义的，我们从中可以分析出是一组等比数列，
很清楚的得到后面的数字，便赋予了意义，这就是信 息。是有用的数据。
计算机的硬件组成
多媒体技术概述 多媒体计算机系统组成
14
15 16
6.11—6.17
6.18—6.24 6.25—7.1 7.2—
多媒体技术
平面设计基础 计算机基础知识拓展 复习考试
17
18
2018年春教学进度
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计算机的发展
世界上第一台计算机问世：电子数字积分计算机 （Electronic Numerical Integrator And Calculator）
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23
பைடு நூலகம்
信息技术
一般说，信息的采集、加工、存储、传输和利用过
程中的每一种技术都是信息技术，这是一种狭义定义。 应用在信息加工和处理中的科学、技术与工程的训练 方法和管理技巧；上述方面的技巧和应用；计算机及其与 人、机的相互作用；与之相应的社会、经济和文化等诸种 事物。 信息技术不仅包括现代信息技术，还包括在现代文明 之前的原始时代和古代社会中与那个时代相对应的信息 技术。
云计算的构成包括硬件、软件和服务。用户可用极
低成本的终端设备，并支付相应的服务费用给“云计算” 服务商，通过网络就可以方便地获取所需要的计算、存 储等资源。