2017高考语文二轮对点练：专题三 古代诗歌鉴赏 第1部分 专题3 第2讲 含解析 精品
高考语文二轮复习提高题专题复习诗歌鉴赏练习题含答案解析
高考语文二轮复习提高题专题复习诗歌鉴赏练习题含答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成下列小题古意[唐]李颀男儿事长征，少小幽燕客。
赌胜马蹄下，由来轻七尺。
杀人莫敢前，须如蝟毛①磔②。
黄云陇底白云飞，未得报恩不得归。
辽东小妇年十五，惯弹琵琶解歌舞。
今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。
注：①蝟毛，即猬毛，比喻胡须稠密。
②磔，zhé，张开。
（1）“事长征”的意思是________，交代了“男儿”________的身份。
（2）诗歌运用多种手法刻画“男儿”形象，请结合全诗加以分析。
2．阅读下面的诗歌，回答问题。
菩萨蛮·宿水口南宋·洪瑹断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。
系马短亭西，丹枫明酒旗。
浮生常客路，事逐孤鸿去。
又是月黄昏，寒灯人闭门。
（1）古典诗歌描写景物时常“以画入诗”，简析词的上阕是如何体现这一特点的？（2）词的下阕表达了怎样的思想感情？请简要分析。
3．阅读下面这首同，完成各题。
水龙吟·夜闻海涛声张惠言梦魂快趁天风，琅然飞上三山顶。
何人唤起，鱼龙叫破，一泓杯影。
玉府清虚，琼楼寂历.高寒谁省?倩浮搓万里，寻侬归路，波声壮侵山枕。
便有成连①佳趣；理瑶丝、写他清冷。
夜长无奈，愁深梦浅，不堪重听。
料得明朝，山头应见，雪昏云醒。
待扶桑净洗，冲融②立马，看风帆稳。
【注释】①成连:春秋时代的著名琴师。
传说伯牙从成连学琴，成连带伯牙至东海蓬莱山。
使伯牙闻海水激荡、林鸟悲鸣，最终令伯牙琴艺大进，成为天下妙手。
②冲融:从容。
（1）词中“玉府清虚，琼楼寂历，高寒谁省?”表达了词人内心的________之情。
“省”在这里的意思是________（2）请分析说明下阕中词人情感变化的情况。
4．阅读下面这首宋词，完成下面小题。
满庭芳（注）苏轼蜗角虚名，蝇头微利，算来著甚干忙。
事皆前定，谁弱又谁强。
且趁闲身未老，尽放我、些子疏狂。
百年里，浑教是醉，三万六千场。
思量，能几许？忧愁风雨，一半相妨，又何须抵死，说短论长。
2024版新教材高考语文全程一轮总复习第一部分古诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏学案三专题讲练考点三鉴赏诗
答案：表现了生命尽头透出的一股执着与坚韧的精神力量。
4．数量词 经过诗人精心选择提炼的数量词，往往可以产生丰富隽 永的诗情。古诗中的数量词，虚指、泛指的多，实指的少；并且与数 量词的使用相关联的是，这些数量词常常采用夸张、对比和比拟等修 辞手法。
【思路导引】 1．从语言特点出发，把握句法 (1)“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭 怀古》)正常的语序是什么？作者如此处理的表达效果如何？
答案：“英雄无觅孙仲谋处”应为“无觅英雄孙仲谋处”。这样倒装，突出了 词人对英雄的景仰之情。
(2)“鸡声茅店月，人迹板桥霜”是温庭筠《商山早行》中脍炙人口 的名句，它在句式上有何特点？如此表达有何效果？
答案：①“常”强调时间频度，“偏”突出情态；②“常”将随朝暮变化的山 色写为常着落日之色，“偏”将新月照落叶的自然现象视为有意为之；③“常” 与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人心绪与情感。
突破二 赏析诗眼
所谓“诗眼”，是以人眼为喻，指在诗中最能体现作者思想观点、 情感态度，对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括 的词句。
王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅①制毒龙②。
【注】 ①安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。②毒龙：指世俗观念。
古人评诗时常有“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中
最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是
哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
突破三 炼句(赏析关键句)
高考语文二轮复习系列——第2章 古诗鉴赏 题点训练三 Word版含答案.docx
题点训练三对比阅读对比阅读题的命题特点与答题技能考情回顾真题例示(2015·泰州模拟，14)阅读下面两首作品，然后回答问题。
山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
[仙吕]后庭花赵孟清溪一叶舟，芙蓉两岸秋。
采菱谁家女，歌声起暮鸥。
乱云愁，满头风雨，戴荷叶归去休。
这两首作品，在写景方面和思想情感的内涵和抒发上，有什么异同？答案 (1)写景方面，明确比较点二者都是诗中有画。
准确答出所比较点的概念具体内容 又有不同，《山居秋暝》描绘了山中秋雨过后撒满宁静的分别就比较点对不同诗歌月夜：前三联写景，有山有水，写的是空山景色、村民生活。
《后庭花》描绘了水乡秋雨来时充满动感的暮色：全幅造境，进行具体的分析鉴赏以水为主，写的是水乡景色、水乡风情。
(2)思想情感的内涵和抒发上，明确比较点二者都描绘幽美入画的准确答出所比较山水自然，赞美自由自在的田园生活，流露出对山水田园生活的由衷向往。
点的概念不同点：王维诗的结尾直接写出归隐的意愿，赵孟的散分别就比较点对不同诗歌曲则含而不露，只用“归去休”三字作了暗示。
进行具体的分析鉴赏如何对不同的诗歌进行比较阅读鉴赏？(2014·山东，14)阅读下面两首宋诗，然后回答问题。
寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。
无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。
醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。
注①居士：指文人雅士。
②山瓢：天然粗陋的酒器。
“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。
1．明确原则对比阅读，即“求同辨异”。
对比阅读与单篇诗歌的阅读没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别，二是对比阅读多了一道“作比较”类型的题目。
2．设题角度(1)从大方面看，比较阅读题一般从“求同”“求异”两个方面来设计问题。
2017年全国高考各地诗歌鉴赏题解析（3）
2017年全国高考各地诗歌鉴赏题解析(3)XX年全国高考各地诗歌鉴赏题解析(3)天津卷13.阅读下面的诗，按要求作答。
（6分）严郑公宅同咏竹唐·杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。
色侵书帙晚，阴过酒樽凉。
雨洗涓涓净，风吹细细香。
但令无剪伐，会见拂云长。
注：严郑公，即严武，受封郑公。
箨（tuò），笋壳。
帙，包书的布套。
（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？（2）请赏析“色侵书帙晚”一句。
(3)请你谈谈对最后一联寓意的理解。
【解析】松竹梅，历来为人喜爱，称为“岁寒三友”。
竹的品性也为人称道。
历来咏竹之作，十分丰富。
杜甫的《严郑公宅同咏竹》，以“竹”为吟咏对象，托物言志，耐人寻味。
诗的开篇即写竹的新嫩和勃发的生机。
竹的一半还包着笋壳，枝梢才伸出墙头，寥寥几字，写出了“新竹”的特点。
接着在颔联突出竹的“色”和“阴”，转换了描写的角度。
窗外那翠绿的颜色似乎使室内的“书帙”都浸润其中，“侵”字把竹影的渐渐扩大之势写得鲜活可人，富有动感！而书酒相伴，本是惬意之事，再加上竹影移过，那桌上的酒樽也觉得清凉宜人！竹的可爱之态，跃然纸上！陆游写竹：“解箨时闻声簌簌，放梢初见叶离离。
”（《新竹》）杜甫这两句，与陆游异曲同工。
如果说，前两联，从视觉的角度写竹，那么颈联诗人转而写竹的清香之气，又是从嗅觉的角度描摹了。
经雨洗濯的绿竹显得更加秀丽而洁净，微风过处，送来缕缕的竹的清香，沁人心脾，身居如此环境，真有欣然忘食、乐而忘忧之感了。
以上三联从不同的角度，突出了竹的品性，气完意足。
最后一联，作者顺势一点：“但令无剪伐，会见拂云长。
”人们只有真心爱竹、护竹，不去“剪伐”，摧残可爱的新竹，它一定会自然生长到拂云之高！竹品，即人格。
诗人反复状写竹的可爱，意在突出心中所达之意：尊重天性，顺应物性之自然；或者呼吁统治者要呵护人才，而不要随意摧残人才；或者以竹自况，期待朝廷能提携自己，使自己能“致君尧舜上”，能为治国平天下奉献绵薄之力……这首咏物之作，托物言志，十分妥贴，状物，形象生动；言志，委婉含蓄。
2017届高考语文(通用版)二轮专题复习专题：古代诗歌鉴赏ppt (1)
6．注意出处 很多的名句经过人们长期的流传，已经变成了耳熟能详的“大 众名言”。但是，在演变流传的过程中，有相当一部分的名句发生 了很大变化，甚至又有了新的说法。这样，我们在答题时，就必须 看清楚句子后面的出处。 例如“路曼曼其修远兮， 吾将上下而求索。 (屈原《离骚》)”，这里已标明了具体的出处，就不能把“路曼曼” 写成“路漫漫”。
2．要注意同音异义词 读音相同、意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量存在， 这也是命题人设置陷阱的热点。复习中应该特别注意这些同音异义 词，做到既知其音，更明其义。例如：别有幽愁暗恨生，此时无声 胜有声。(白居易《琵琶行》) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》) 众口铄金，积毁销骨。(司马迁《史记》) 以上三句话中，“幽”的意思是“隐藏的、隐蔽的”，容易由 后面的“愁”想当然地写成“忧”。若联系后面与它对举的“暗 恨”，理解了词义，就不会误写了。第二句中“暗”的意思是“绿 柳成阴”，易误写为“岸”。“销”的意思是“熔化”，易误写为 “消”。
[速抓分] 1．以课内为主，延伸兼顾课外 我们在复习的时候，首要的就是先复习好课内的内容，对课内 的内容进行梳理，将我们中学阶段(包括初中阶段)所学习的所有名 句都加以归类整理。在复习好课内的同时，要注意搜集我们课本上 没有，但是流传比较广泛的名句，对这类名句也要进行重点复习。 2．注重传统名句，不走偏路怪路 把握住“两个常见”：一个是常见的作家，也就是要求掌握的 重要作家；一个是常见的名句，也就是流传广泛的名句。对于不常 见的，一般不要去过于注意，否则只会耽误自己的复习时间。
[巧解锁] [例 1] 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)荀子在《劝学》中用以揭示天赋本性跟其他人并没有什么不 同的君子最终却能超过一般人的原因的名句是 “________________ ”。 君子生非异也 ，________________ 善假于物也 (2)庄子的《逍遥游》中说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子 是“________________ ________________”。 风之积也不厚 ，则其负大翼也无力 (3) 在《送东阳马生序》中，宋濂用“余则缊袍敝衣处其间 ________________ ， ________________ ”两句说明自己早年穿着破旧衣服处于那些衣 略无慕艳意 着光鲜的同学之间，而心中毫无羡慕之情。
(通用版)2017高考语文二轮温习 第1部分 核心突破 专题3 古代诗歌鉴赏 第3讲 评价诗歌的思想感情和作者的
• (2)隐性关键词在传达情感、意图时较为含蓄、间接， 但至关重要。描摹景、物、事、人等要素的词语一 般是隐性关键词，它们虽然不是诗眼，但能暗示作 者的思想感情，这些语言叫景物语。另有一些典故 语，需要挖掘典故之本义，探寻作者之用意。含有 表达技巧的语言(如拟人、比喻、双关、反语、借代 等)，需要还原基本义。还有一些表情态、语气的虚 词，如“但”“惟”“空”“又”等，也是应该引 起注意的隐性关键词。
考生答 这首诗的后两联表达了作者流徙闽地的孤独愁苦，也 案1 表达了作者不愿同流合污的高洁情操。
问题诊 断
脱离诗句，只贴标签不作分析。
考生答 案2
“禅伏诗魔”表达了作者客居馆舍中的寂寞；擦拭官 帽和朝簪上的尘土，表现作者虽流徙异地仍忠于皇帝、 心系朝廷；“酒冲愁阵”表达了作者借酒浇愁的悲愤。
问题诊 断
释、知流派)外，会读善读特别体现在以下几个方面： • 1．理清层次 • 所要分析的语言片段是
“字”“词”“句”“联”“阕”“篇”。除“字” “词” 外，其余的都能理清层次。层次往往对应着感情要点的层次， 而感情要点的层次又往往对应着答题要点的数量。
• 2．明确位置
• 除要分析的是整首诗的思想感情外，剩余的语言片段在诗中都有确切的 位置。如尾句(联)一般是全诗思想感情最集中的地方，抓住了尾句(联) 就把握了全诗。如果要分析的是中间句(联)，除要细读该句(联)内部外， 还要联系上下句分析。
• 【注】 ①韩偓(约842～923)：字致尧，京兆万年(今陕西西 安)人。这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里借指 都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。 ④朝簪：朝廷官员的冠饰。
• 这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。
• 答案：表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国 之情。通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵”，表明 他内心孤寂愁苦；避免染“尘埃”，整理朝冠期待“眼明”， 表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。
2017年高考全国卷语文诗歌鉴赏汇编(含答案)
2017年高考全国卷语文诗歌鉴赏汇编（含答案）2017全国卷Ⅰ（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）A．诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。
C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。
E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
（6分）14．B、E15．①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。
2017全国卷Ⅲ（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①白居易一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。
每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。
世间富贵应无分，身后文章合有名。
莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。
【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。
李绅身材矮小，时称“短李”。
②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。
③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。
正声：雅正的诗篇。
④伏：服气。
14．以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（5分）A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。
B．元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。
C．白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。
(江苏专版)2017高考语文二轮复习与策略 高考第3大题 古诗词鉴赏 古诗词鉴赏专题卷1
古诗词鉴赏专题卷(一)(建议用时：40分钟)一、阅读下面这首宋词，完成后面的问题。
(11分)山亭柳·赠歌者①晏殊家住西秦，赌②博艺随身。
花柳③上，斗尖新。
偶学念奴声调，有时高遏行云。
蜀锦缠头无数，不负辛勤。
数年来往咸京道，残杯冷炙漫销魂。
衷肠事，托何人？若有知音见采，不辞遍唱阳春。
一曲当筵落泪，重掩罗巾。
【注】①本词为作者知永兴军时所作，当时年已衰老，政治失意。
②赌：与人竞赛。
③花柳：借指歌舞技艺。
1．词的上阕是如何表现歌者技艺的？请简要赏析。
(5分)____________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和艺术技巧的能力。
对诗歌的理解是诗歌鉴赏的基础，也是关键。
古代诗人表现歌者的技艺，多采用正面描写和侧面描写相结合的艺术手法。
比如《琵琶行并序》《李凭箜篌引》。
上阕开头是歌女的介绍和自夸，“花柳上，斗尖新”正面夸耀自己的多才多艺和艺术追求。
“偶学念奴声调，有时高遏行云”是具体形象地夸述自己的歌唱才能。
这都是正面描写。
“蜀锦缠头无数，不负辛勤”是说观众赠予她的财帛数量庞大，借所获赠的财物，侧面表现歌女的技艺高超。
运用正侧面相结合的手法，十分形象地表现了歌女非凡的技艺。
【答案】词的上阕从正面描写了歌女的多才多艺、对歌舞技艺的追求以及高亢嘹亮的歌声，又从侧面描写了歌女受人追捧的情景，运用正侧面相结合的手法，表现了歌女的技艺高超。
(正面描写1分，侧面描写1分；简要分析3分)2．全词用了哪种写作手法？表达了作者怎样的思想情感？请简要分析。
(6分)____________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和艺术技巧的能力。
2017高考语文(浙江专版)二轮复习与策略(课件) 高考第3大题 (二) 考点3 综合填空题
[综 合 练] 1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(7 分) 和练秀才杨柳 杨巨源 水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。 惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。
★(1)诗的前两句，作者引入了折柳赠别的风俗，这不禁让人联想到王维《送 元二使安西》中的“____________________，_________________”两句。(2 分) (2)分析“惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹”两句在写法上的特点。(5 分) ________________________________________________________________
乙
本题考查鉴赏诗歌的思想内容。从诗歌的角度看， 《秦中吟· 歌舞》这首诗把朝 廷贵官的糜烂生活与狱中的“冻死囚”相对照，对醉生梦死的统治阶级作了无情 的鞭挞，对被迫沦为“囚犯”的劳动人民表达了深切的同情。 从题目的角度看，做好该题首先要分析作者的情感和诗歌内容，然后进行横 向联想并确定答案。
该诗结尾两句“岂知阌乡狱，中有冻死囚”与前面贵族的奢糜生活形成鲜明 对比，揭示了社会矛盾的激烈，体现了作者的忧国忧民之情；与杜甫的“朱门酒 肉臭，路有冻死骨”有异曲同工之妙。 考生甲没能准确把握诗歌内容，而考生乙没有扣准题目的要求，两者均不能 得分。
3．阅读下面这首诗，然后回答问题。(7 分) 游赏心亭
①
[ 北宋] 王珪 六朝遗迹此空存，城压沧波到海门。 万里江山来醉眼，九秋天地入吟魂。 于今玉树②悲歌起，当日黄旗王气昏。 人事不同风物在，怅然犹得对芳樽。 【注】 ①赏心亭：建康(今江苏南京)名胜，北宋丁谓所建，在“下水门之城 上，下临秦淮，尽观览之胜”。②玉树： 《玉树后庭花》 ，南朝陈后主所作，公认 的亡国之音。
析 考 题 · 以 题 觅 法
完整版高考语文二轮复习诗歌鉴赏 知识点及练习题含答案解析(1)
完整版高考语文二轮复习诗歌鉴赏知识点及练习题含答案解析(1) 一、诗歌鉴赏1．阅读下面宋词，完成下面小题。
洞仙歌赵鼎①空山雨过，月色浮新酿。
把盏无人共心赏。
漫悲吟，独自拈断霜须。
还就寝，秋入孤衾渐爽。
可怜窗外竹，不怕西风，一夜潇潇弄疏响。
奈此九回肠②，万斛清愁，人何处、逖如天样。
纵陇水秦云③阻归音，便不许时闲，梦中寻访？【注释】①起鼎：南宋抗战名臣，遭秦桧谗言被貶，后绝食而死。
此词就是他谪居时所作。
②九回肠：喻愁极多。
司马迁《报任安书》：“是以肠一曰而九回。
”③陇水秦云：“陇水”和“秦云”本指陇头之水和秦岭之云这些环绕故都长安的山川云雾，词人在这里用来暗指那些昏庸无能的朝中奸佞。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A. 上片集中写了独酌、悲吟、孤卧三个生活细节，表明作者处境的艰难，愁怀的激烈，以及时光难度的悲吟。
B. “空山雨过，月色浮新酿。
把盏无人共心赏”词人以乐景衬哀情，表达了自己被贬谪此地孤苦伶仃的苦闷之情。
C. “可怜窗外竹”三句，既是景语，更是情语。
从“可怜”、“不怕”、“弄”等用语看来，词人含蓄地赞颂了竹子耐严寒的品质，以寄托诗人的情操。
D. 上片以行动描写为主，下片先是心理描写，后是景物描写，深沉含蓄地抒发了自己不畏艰险，渴望回归故土，一心报国的满腔忠贞之情。
（2）请对这首词中运用的最突出的手法“赋”作简要分析。
答案：D解析：（1）D（2）①按时间顺序从空山雨过，独饮无绪，悲吟断须，孤衾独卧，一直写到夜阑不寐，闻风吹竹，一怀愁绪，梦寻旧乡。
这样词人写出了一个凄凉人难度凄凉夜的全过程，真实感人。
②描写细腻有层次，上片三个连续性的细节描写，下片先是景物描写，后是心理描写，描写层层深入，而且每一种描写都作了精细的刻画。
如月色、悲吟反衬无人与之共赏良辰美景，以拈断霜须表明悲吟的深切，以“万斛清愁”形容愁恨之多，以“邈如天样” 以形容朝廷之远，以“陇水秦云”暗指秦桧一类掌权奸臣等。
【解析】【分析】（1）D项，“下片先是心理描写，后是景物描写”错，应是先景物描写，后心理描写。
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第一部分专题三第2讲
1．(2016·四川广元统考)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
夜宿七盘岭①
沈佺期
独游千里外，高卧七盘西。
晓月临窗近，天河入户低。
芳春平仲②绿，清夜子规啼。
浮客空留听，褒城③闻曙鸡。
【注】①这首诗作于诗人被流放途中夜宿七盘岭之时。
七盘岭在今四川广元东北。
②平仲：银杏的别称，俗称白果。
③褒城：地名，在今陕西汉中北。
诗的颔联从特殊的角度表现了蜀道之高，其表现手法与李白“噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”相比有什么不同？请结合诗句进行具体分析。
解析：根据“危乎高哉”“难于上青天”，能判断《蜀道难》中句子的手法为夸张与对比，可结合文本，点明其表达的情感。
而本诗颔联根据“近”“低”来判断，其手法为反衬。
作答时要分析其在诗歌中的具体体现。
答案：李白《蜀道难》“噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”连续运用惊叹词，通过夸张与对比，感叹蜀道之高、攀登之难，直抒情怀。
沈佺期《夜宿七盘岭》“晓月临窗近，天河入户低”则运用反衬手法，通过写“高卧”所见，月亮仿佛近在窗前，银河低得要流进房门，从一个特殊的角度表现了蜀道之高，生动地表现出难眠之夜所见之景。
2．(2016·山东济宁期末联考)阅读下面这首元诗，完成后面的题目。
济州西湖①
李②
渺渺澄湖望不穷，画船曾驻夕阳中。
千峰倒映嶙峋碧，一水平铺潋滟红。
鸦背浮金归古戍，雁行如字写晴空。
玉箫吹彻游人醉，十里荷香送晚风。
【注】①济州西湖：即马场湖，在济宁城西二十里老运河北，今已埋为平地。
②李：元代济南人，曾任济宁知州。
诗的颈联运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
解析：“背”和“写”是人的动作，诗人用拟人的手法，写出了乌鸦飞向古老的城池，雁在晴朗的天空中自由翱翔的美景，赋予济州西湖以动态美。
“浮金”的原意是水面闪耀的光芒，在句中暗指晚霞。
运用了比喻的修辞手法，表达诗人对济州西湖美景的无比喜爱之情。
答案：主要运用了比喻和拟人的修辞手法。
将晚霞比作“浮金”，形象生动，表现了对西湖傍晚景色的喜爱；“背”“写”赋予事物以人的特点，使画面富有动感，增添了情趣。
3．(2016·甘肃一诊)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
凉蟾①
宋祁
凉蟾啮残云，飞影上西庑。
鹊鸦依空墙，蟏蛸②已在户。
君行阅三岁，确战亦云苦。
新衣本自绽，故裳复谁补？
朔风万里来，倘或从君所。
风过无传音，徘徊独谁语。
【注】①凉蟾：这里指秋月。
相传月中有蟾蜍，故云。
②蟏蛸：一种蜘蛛，躲在室内墙壁间结网。
本诗结尾处“朔风万里来”四句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。
解析：根据题干要求，作答本题，首先需理解最后这四句诗的大意，然后分析诗中实写和虚写的内容，体会诗人的感情。
实景指眼前景，虚景指想象中的景，如诗中的“风”是实写，说风从万里来则是想象的，是虚写。
答案：眼前“朔风”吹过是实写，想象“朔风”由“万里”外而来，实中有虚；“倘或从君所”进一步驰骋想象，北风或许就是从万里外自己丈夫那儿吹过来的，是虚写。
可是北风并没有传来任何音信，不知满腹心事向谁倾诉，最后只能空自徘徊，又回到眼前，是实写。
虚实结合，表达了思妇对丈夫的深切思念，寄托了诗人渴盼团圆的美好愿望。
4．(2016·安徽合肥一中段考)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
虞美人·用李后主韵二首(其一)
刘辰翁①
梅梢腊尽春归了。
毕竟春寒少。
乱山残烛雪和风，犹胜阴山海上窖群中。
年光老去才情在。
唯有华风改。
醉中幸自不曾愁。
谁唱春花秋叶泪偷流。
【注】①刘辰翁：南宋末年词人，入元不仕。
“犹胜阴山海上窖群中”引用了哪个著名的典故？请简要说明其作用。
解析：“阴山”为匈奴世居之地，北海乃匈奴极北之地，“窖”指地窖，“群”指羊群。
此句典出《汉书·苏武传》。
词人借用苏武的故事，表现其对苏武气节的敬仰。
结合上句“乱山残烛雪和风”，词人说自己即使身在山中，遭受风雨摧残，但境遇也好过苏武，襟怀之高尚令人感叹。
“乱山”“残烛”“风雪”与“阴山”“海上”“窖群”一一对应，表现了词人以古人为师友，砥砺志节，不忘故国之思。
答案：词人引用的是苏武牧羊的典故。
这一典故的运用，丰富了词作的内容，表现了词
人从容面对风雪，以古人为师友，砥砺志节，不忘故国的高尚襟怀。
5．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
古风(其二十七)
李白
燕赵有秀色，绮楼青云端。
眉目艳皎月，一笑倾城欢。
常恐碧草晚，坐泣秋风寒。
纤手怨玉琴，清晨起长叹。
焉得偶君子，共乘双飞鸾。
(1)这首诗五、六句中的“恐”“泣”两字形象传神，请简要赏析。
解析：“恐”写美人因为见到草木“晚”，即见碧草凋零而生出的惶恐不安的心理；“泣”描写了美人面对寒冷的秋风而潸然泪下的神态。
美人见季节更替，秋季万物开始凋零而神伤，其实是为自己的年华流逝而伤悲。
答案：“恐”字描写美人迟暮、惶恐不安的心理；“泣”字描写美人面对秋风霜草潸然泪下的神态。
两字照应下两句诗中的“怨”“叹”，表达出美人因时光流逝、红颜不再的伤感与哀怨之情。
(2)诗的最后两句用了什么手法？抒发了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
解析：诗的最后两句，表面是写美人希望遇到君子，其实，诗人在此是运用比喻的手法，将自己比作美人，希望自己能够遇到明君，可以实现自己的志向和抱负，抒发了诗人不被赏识、怀才不遇的愤慨之情。
答案：诗歌最后两句运用比喻的手法，以美人喻诗人自己，以美人希望找到如意郎君共乘鸾鸟比翼齐飞喻自己的庙堂之志，抒发了诗人政治上得不到当权者赏识、怀才不遇的愤慨之情。
6．(2016·东北三省四市模拟)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
山亭柳·赠歌者①
晏殊
家住西秦，赌②博艺随身。
花柳③上，斗尖新。
偶学念奴声调，有时高遏行云。
蜀锦缠头无数，不负辛勤。
数年来往咸京道，残杯冷炙漫销魂。
衷肠事，托何人？若有知音见采，不辞遍唱《阳春》。
一曲当筵落泪，重掩罗巾。
【注】①本词为作者知永兴军时所作，当时年已衰老，政治失意。
②赌：与人竞赛。
③花柳：借指欢场上的歌舞技艺。
(1)词的上片是如何表现歌者技艺的？请简要赏析。
解析：古代诗人表现歌者的技艺，多采用正面描写和侧面描写相结合的艺术手法，比如
《琵琶行》《李凭箜篌引》。
本词上片开头是歌女的介绍和自夸。
“花柳上，斗尖新”正面夸耀自己多才多艺和艺术追求，“偶学念奴声调，有时高遏行云”具
体形象地表述自己的歌唱才能。
这都是正面描写。
“蜀锦缠头无数，不负辛勤”是说观众赠与她的财帛数量庞大，借所获赠的财物，侧面表现歌女的技艺高超。
正侧面相结合的手法，十分形象地表现了歌女非凡的技艺。
答案：词的上片从正面描写了歌女的多才多艺、对歌舞技艺的追求以及高亢嘹亮的歌声，又从侧面描写了歌女受人追捧的情景，运用正侧面相结合的手法，表现了歌女的技艺高超。
(2)全词用了哪种写作手法？表达了词人怎样的思想情感？请简要分析。
解析：词的上片描写歌女年轻时的盛况，下片描写歌女年老时的凄凉。
两相对比，反衬出歌女年老的失意凄惨，抒发对歌女的无限同情。
词人由歌女之悲哀，引起了自身遭贬受逐、客居外乡的悲伤，心中不平之气难以抑制。
纵观下片内容，读者可以看出词人借歌女之酒杯浇自己之块垒的寓意，词人自己仕途失意、壮志难酬，满腹才华无人赏识的情感也就呼之欲出了。
答案：运用了对比的写作手法。
词人将歌女曾经自负得意与如今四处奔波、知音难觅的前后际遇相对照，既表达了对歌女的欣赏与同情，也借此抒发了自己仕途失意、壮志难酬以及无人赏识的感伤之情。