2017-2018学年高中历史人教版选修三教学案:第3单元 第5课 第二次世界大战的扩大 Word版含答案

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秋高二(人教版)历史选修三课时同步导学案3.5第二次世界大战扩大

秋高二(人教版)历史选修三课时同步导学案3.5第二次世界大战扩大

(2)2018年秋高二(人教版)历史选修三课时同步导教案:第二次世界大战的扩大第5课第二次世界大战的扩大[课标要求] 认识国际反法西斯缔盟的成立和各大战场重要战斗等史实。

讲堂互动一、德国入侵苏联(苏德战场)1.条件蓄谋已久:消灭苏联是希特勒称霸欧洲和世界的决定性步骤。

德国优势①希特勒控制了欧洲14个国家和地域,据有了强盛的军事资源。

②1940年9月,德、意、日三国正式结成军事联盟。

苏联准备不足:战争迸发前苏联存在严重的问题与失误,准备不充足。

2.战况突袭苏联:1941年6月,德军突袭苏联,二战规模进一步扩大。

苏军失败:苏军损失沉重,德军在北路包围了列宁格勒,中路攻克斯摩棱斯克,南路攻克基辅。

[教材互补]苏联对德国的侵略野心有清醒的认识,做了大批备战工作。

但苏联领导人对希特勒的冒险性预计不足,在遇到忽然侵袭时,猝不及防,初战严重失败。

(岳麓版)[深入研究]资料1941年11月29日,苏联女英豪1941年11月7日,莫斯科照旧举卓娅在德军的绞刑架前,她留下行红场阅兵式,极大地激励了苏联的最后一句话是:“你们不行能绞人民争取成功的信心。

死所有苏联人。

”思虑(1)1940年,希特勒公布了第21号训令——“巴巴罗萨计划”,并傲慢地叫嚣:“当‘巴巴罗萨’开始时,全球将会心惊胆战,难置一言!”他所说的“巴巴罗萨计划”是指________突袭________的计划。

你以为苏军在战争早期作战失败的原由是什么?资猜中的图片信息共同反应了什么问题?苏德战争迸发的影响是什么?答案(1)德国苏联德国拥有强盛的军事力量,侵苏蓄谋已久;苏军编制落伍,部署不妥,指挥不力,对德国攻击疏于防备。

苏联人民誓死捍卫国家,抗争法西斯侵略的坚定信心和高昂的斗志。

①对苏联而言,苏联遭到沉重损失。

②对德国而言,战争早期它从苏德战争中获取了巨大的利益。

可是,从战略1/82018年秋高二(人教版)历史选修三课时同步导教案:第二次世界大战的扩大上讲,苏德战争使德国堕入了两线作战的境地,进而加快了德国的失败。

高中历史人教版选修三学案

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第三单元第二次世界大战第1课 1929-1933年资本主义经济危机学习导航经济危机是资本主义发展过程中周期性爆发的社会经济大混乱。

其基本特征是生产过剩。

其原因是生产的社会化与私人资本占有制之间的矛盾。

其根源在于资本主义制度本身。

本课学习的重点是1929-1933年资本主义经济危机爆发的原因、特点及影响;难点是在这场经济危机打击下,日、德法西斯专政的建立及欧亚战争策源地的形成。

预习本课,可借助相关资料及网络,了解资本主义经济发展过程中周期性经济危机爆发的必然性;运用比较法,区分德、日法西斯专政建立的过程与特征的异同;理解经济危机与欧亚两大战争策源地形成之间的关系。

【课程标准】(1)了解第二次世界大战爆发的历史背景,概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。

(2)了解国际反法西斯同盟的建立和各大战场重要战役等史实,认识反法西斯国家是怎样通向胜利之门的。

(3)简述反法西斯战争胜利的历史意义,汲取第二次世界大战的历史教训。

1929—1933年资本主义世界经济危机德国法西斯专政的建立日本法西斯专政的建立基础练习1.1929—1933年的经济危机首先开始于A.金融领域 B.工业领域 C.农业领域 D.外贸领域2.1933年3月,罗斯福发表就职演说:“叹交换手段难逃长河冰封,看工业企业尽成枯枝败叶,农场主的产品找不到市场,千万个家庭的多年储蓄毁于一旦。

”这从侧面反映了美国A.经济危机来势猛烈B.经济危机范围广,破坏性强C.经济危机给人们带来深重灾难D.经济危机持续时间长3.罗斯福“用大无畏的精神推行新政……度过了危机,安定了国民生活”。

罗斯福新政A.剥夺了美国公民的自由民主权利B.确立民主党是美国惟一的合法政党C.采取政府干预经济手段调整工业D.对资本主义企业进行社会化改造4.30年代的法西斯专政的建立主要依靠①一战后经济危机的冲击②残酷镇压工人运动③骗取民众的广泛支持④竭力讨好军队A. ①②③B. ②③C. ①③④D. ③④5.表明《凡尔赛和约》开始失去对德国军事的束缚力的事件是A.德国大力扩展陆军B.德军退出国联C.德军开进莱茵非军事区D.德国大力发展军事工业6.世界大战亚洲策源地形成的标志是A.日本发动九一八事变B.日本发生“二二六”兵变C.广田弘毅上台组阁D.日本发动七七事变7.一战后,日本面临的有利国际环境开始逆转,其主要因素是A.对苏俄武装干涉的失败B.欧美列强重返亚洲C.亚洲人民的反抗斗争D.发动对外战争的失利8.在德日法西斯化的历史渊源中,相似点是①重点发展军事工业②军部控制内阁大权③崇尚军国主义传统④信奉专制政治制度A.①②B.①③④C.③④D.②③④9.第二次世界大战前,在战争策源地的形成过程中,德国不同于日本的是A.受到经济危机的严重冲击B.法西斯势力与日俱增C.国内阶级矛盾异常尖锐D.民族复仇主义思潮泛滥10.阅读下列材料1929—1933年资本主义国家工业生产下降情况(%)(1)材料中受打击最大的国家是哪两个国家?(2)在相同的打击面前,两国摆脱危机的不同方式是什么?试从不同角度,分析归纳造成这种不同的原因有哪些?材料二1929年~1932年德国失业人数统计表材料三1929年~1933年纳粹党人数变化表:材料四1928年5月选举,纳粹党在全部3100万张选票中仅获得81万张,在国会491个议席中只占12个议席;1930年9月选举,获得640万张选票,占总选票的18.3%,l07个议席。

最新人教版选修三高中历史 5-2教学设计

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高中历史 5-2 教案新人教版选修3★教目标:(一)知识与目标:1、识记:印度支那问题的由;日内瓦会议;“特种战争”;局部战争;战争的结果;战争的影响。

2、解:越南战争爆发的历史背景,认识局部战争与冷战格局的关系。

3、运用:了解越南战争,提高观察、分析历史问题的能力,汲取必要的历史经验教训。

(二)过程与方法:1、问题探究:通过对越南战争过程的讲述,探究越南战争结束后对世界格局的。

2、综合分析:从两极格局形成的大背景下综合分析越南战争爆发的原因,以及对中美关系和世界格局的影响。

3、历史比较:关于对朝鲜战争和越南战争的对比,培养生分析和处问题的能力。

(三)情感态度与价值观:1、中国人民为祖国安全、世界和平与人类进步的事业,为通过谈判解决国际争端,进行了不懈的努力,发挥了积极作用,作出了重要贡献;印度支那问题是美苏冷战的重要内容。

2、美国为争夺世界霸权和遏制共产主义力量的发展,发动对越南的侵略战争;越南人民为争取国家独立解放进行了艰苦的斗争,并得到了广泛的援助,最终取得胜利。

3、通过解越南战争对世界格局的影响,联系现实对当今世界战争与和平进行思考4、了解越南战争,树立忧患意识与和平意识,从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。

★教重点与难点:重点:越南战争的背景。

难点:越南战争的影响。

★教材内容分析与建议:本课教材从三个方面介绍了越南战争的情况:“印度支那问题”、从“特种战争”到局部战争、越南战争的结果和影响。

由于这一时期关于越南战争的文字资料和影视资料比较丰富,建议教师在教时进行适当的补充,增加生的感性认识,为深入解越南战争对世界的影响奠定基础。

★教过程及要点:〔新课导入〕利用教材引言导入:教师在多媒体上打出图片,照片的内容是美国的 B—52 轰炸机,文字说明:“在这架美国飞机的下面,炸弹即将爆炸的地方,是一块曾经饱受战火蹂躏的国土,这就是越南。

”教师:20世纪六七十年代,一场侵略与反侵略的战争在这里展开,这是继朝鲜战争后,美国在亚洲发动的又一场热战。

人教版高中历史选修三全册教案

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选修3《20世纪的战争与和平》教案
 第一单元第一次世界大战
1 第一次世界大战的爆发
2 旷日持久的战争
3 同盟国集团的瓦解
4 第一次世界大战的后果
 第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界
1 巴黎和会
2 凡尔赛体系与国际联盟
3 华盛顿会议
4 维护和平的尝试
 第三单元第二次世界大战
1 1929~1933年资本主义经济危机
2 局部的反法西斯斗争
3 走向世界大战
4 第二次世界大战的全面爆发
5 第二次世界大战的扩大
6 第二次世界大战的转折
7 第二次世界大战的结束
8 世界反法西斯战争胜利的影响
 探究活动课一世界大战的启示—战争给人类带来了什幺? 第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平。

20172018学年高中历史选修三教学案22份人教课标版20教案

20172018学年高中历史选修三教学案22份人教课标版20教案

第课华盛顿会议[目标导航 ].认识华盛顿会议的基本状况。

.理解《四国合约》《五国合约》《九国合约》的内容及影响 (要点 )。

.认识华盛顿系统的本质及不稳固性(难点 )。

一、华盛顿会议.背景美日在亚太地区的利益矛盾;美、英、日希望限制海军军备比赛;停息中国人民的反帝浪潮,保护列强在中国的利益,也成为紧急的问题。

.召开年代,美、英、法、日、意、葡、荷、比、中九国在华盛顿召开会议。

.《四国合约》() 签订:年,美、英、日、法四国签订。

() 内容①缔约国相互尊敬它们在太平洋地区内岛屿属地和领地的权益。

②上述权益遇到威迫时,缔结国应进行协商。

③合约奏效后,英日联盟停止。

() 影响①对美国:成功打开了英日联盟,除掉了它在亚太地区争霸的一个阻碍。

②对英国:临时在表面上保护了与美日的关系,选择了对日本的妥协政策。

③对日本:英日联盟被取销;日本第一次与欧美列强处于相同的地位,在太平洋地区的权益获得正式认可。

[思想点拨 ].华盛顿会议召开的目的:缓和列强在亚太地区的矛盾,限制海军军备比赛,重新区分在亚太的权益范围,成立在亚太地区的新次序。

.美国是华盛顿会议的成功者,在美国主导下,限制了日本、英国的权益,对中国进行重新分割,在此基础上,形成了华盛顿系统。

同巴黎和会相同,表现了分赃性和大国强权政治。

二、海军军备的重新安排.《五国合约》的签订:年代,美、英、日、法、意五国签订了《关于限制海军军备合约》,即《五国合约》。

.《五国合约》的内容:合约规定五国主力舰总吨位的比率和各国航空母舰的总吨位限额,但对巡洋舰、潜水艇等舰只的规模和数目未做任何限制。

.《五国合约》的影响() 《五国合约》是世界现代史上大国之间签订的第一个裁军协议。

() 它是美外国交的成功。

()《五国合约》不过临时缓解了列强在海军军备比赛上的抢夺,其实不可以真切除掉列强之间的矛盾和斗争,在妥协的背后,孕育着新的矛盾。

[易错提示 ].第一次世界大战后,美英两国在亚太地区的关系是表现出既联合又斗争的特色;此中,英日联盟的存废、海军军备比赛是美英两国在亚太地区政治斗争上的两大突出问题。

2017-2018学年高中历史人民版3教学案:六四 理性之光与浪漫之声含答案

2017-2018学年高中历史人民版3教学案:六四 理性之光与浪漫之声含答案

四理性之光与浪漫之声一、康德道出启蒙的真谛1.主张(1)人是自由、平等的。

(2)提出了思想的自由:人不是他人的工具,人应该运用自己的理智,独立思考,理性判断。

2.影响:康德对理性做了哲学的探讨,确立了人类的主体地位,道出了启蒙的真谛。

二、卢梭对“理性”的质疑1.卢梭的质疑(1)主张:①卢梭认为崇拜理性、把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。

②卢梭认为,人类天性本善,知识的进步有害于人类的幸福。

(2)影响:欧洲形成了一种浪漫主义思潮,卢梭因此成为浪漫主义之父。

2.浪漫主义思潮的评价(1)积极意义:①指出了人类理性的局限性,揭示了科学对人类的生活是一把“双刃剑”的道理。

②极大地丰富了人文精神的内涵,凸显了人的情感和个性;让人重新体会生命的价值和生活的意义.③密切了人与自然的关系,帮助人类重新确立了对自然的尊重态度.④它让人们对不同文明保持一种宽容的心态.(2)消极后果:①它使个人主义膨胀,为张扬个性而造成混乱和无序。

②排斥和拒绝现代科技。

三、启蒙运动对人文主义的发展1.启蒙运动时期的人文主义(1)发展:人们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜。

(2)内容:①以人类的共同属性为前提,指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。

②要求对人本身的彻底解放,包括人身的解放和人的思想的解放两个方面,也就是要使人获得人身自由和思想自由.③充满个性的浪漫主义。

2.启蒙运动的影响(1)启蒙运动是17世纪和18世纪在欧洲知识界获得广泛拥护的思想解放运动.(2)在启蒙运动之后,西方的人文精神不断地发展、丰富和成熟,对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。

(3)为批判封建专制制度提供了有力的思想武器,为人的解放创造了宝贵的精神财富.[概念阐释] 理性主义理性即人自己思考,运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。

启蒙思想家认为理性是判断是非的唯一标准。

其旨在反对专制主义、教权主义和封建特权,追求政治平等和经济自由,构建一个更符合理性和人性的社会。

高中历史选修3精品教学设计5:第2课 凡尔赛体系与国际联盟教案

第2课凡尔赛体系与国际联盟【教学目标】1、识记:与其他战败国签订的和约及其主要内容;尔赛体系的内涵、作用的地域范围及体系背后潜藏矛盾的主要表现;国际联盟的由来、建立、主要宗旨、主要机构、核心部门、总部所在地、主要国家与它的关系以及控制国联的国家等史实。

2、了解凡尔赛体系构建帝国主义和平体系的史实,剖析该体系的实质和不稳定性。

3、理解:战败国和苏联被拒绝参加国联的原因;美国提出建议的初衷以及美国最终未加入国联的原因;理解裁军、集体安全、委任统治等概念。

4、深刻认识协约国强迫其他战败国签订的和约,再一次验证了帝国主义通过条约掠夺战败国的本质。

5、在一场战争浩劫之后对国际关系进行新的整体安排,是必要的;充分认识其掠夺性和不稳定性;大国强权政治是造成不稳定的根源。

【教学重点、难点】重点:凡尔赛体系的实质;对凡尔赛体系不稳定性的分析与认识。

难点:由于对其他战败国和约的主要内容中涉及大量的欧洲地理方面的专业知识,使学习和掌握比较困难;由于对其他战败国和约的主要内容中涉及大量的欧洲地理方面的专业知识,使学习和掌握比较困难。

【教学过程】〔新课导入〕师:签署《凡尔赛和约》,仅是巴黎和会内容的一部分。

对德国的制裁和掠夺,是否能够使帝国主义战胜国感到满足?生1:掠夺是帝国主义的本性。

生2:帝国主义总是贪得无厌的,永远不会满足。

……师:同学们说得很对。

《凡尔赛和约》签字后,德国代表怀着遗恨走了,但是协约国的代表还没有走,他们留了下来继续商讨对其他战败国将要进行怎样的制裁和掠夺。

对战败国的首领况且如此狠心掠夺,而对较弱小的德国盟国就更不会放过。

今天,就让我们一起来了解协约国帝国主义是怎样通过所谓的“和约”,对其他战败国进行掠夺的。

这些和约与《凡尔赛和约》一起构成了一个什么样的国际体系,以及这个体系对战后国际关系产生了怎样的影响。

一、凡尔赛体系的形成:合作探究1 对奥、匈、保、土、和约的主要内容有哪些?1、对其他战败国签订的条约:即《圣日耳曼条约》、《纳伊条约》、《特里亚农条约》和《色佛尔条约》。

高中历史 第三单元 第二次世界大战单元学习总结教案新人教版选修3-新人教版高二选修3历史教案

单元学习总结用“一、二、三、四〞归纳第二次世界大战一个阴谋慕尼黑阴谋——绥靖政策的顶峰(实质是以牺牲局部利益和弱小国家利益为代价,满足法西斯国家的侵略欲望,并尽可能把法西斯侵略矛头引向社会主义国家苏联)两个集团轴心国集团、国际反法西斯联盟三个三(1)三个登陆:北非登陆、西西里岛登陆、诺曼底登陆(2)三次突袭:突袭波兰、突袭苏联、偷袭珍珠港(3)三大转折:中途岛海战、斯大林格勒战役、阿拉曼战役四个四(1)四大盟国:中国、美国、英国、苏联(2)四大战场:西欧战场、苏德战场、太平洋战场、北非战场(3)四个会议:开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、波茨坦会议(4)四个重要文件:《大西洋宪章》(1941年,美、英)、《联合国家宣言》(1942年,26国)、《开罗宣言》(1943年,中、美、英)、《波茨坦公告》(1945年,中、美、英)两次世界大战的比较1.相同点(1)从原因上看,都是世界资本主义经济政治发展不平衡的必然结果。

(2)从战争过程看,卷入国家较多,历时较长,参战国都充分运用新科技,都由德国挑起等。

(3)从战争结果看,都给世界人民带来巨大灾难,都促进了民族解放运动和社会主义运动的发展,都给部分帝国主义国家以沉重打击并引起国际关系格局的变化。

(4)从战后状况看,战后都形成了以战胜国意志为主导的新的国际秩序,建立了具有普遍性的国际组织。

2.不同点(1)具体背景:一战爆发时世界上只有一个资本主义体系;二战爆发时,除资本主义体系外,还有一个社会主义国家。

德、意、日法西斯国家和英、法、美帝国主义国家都与苏联有矛盾,帝国主义国家内部也存在尖锐矛盾,德、意、日打着反对布尔什维主义旗号,英、法、美企图“祸水东引〞而实行绥靖政策,苏联希望“祸水西引〞中立自保。

(2)战争目的:一战时交战双方的主要目的是瓜分殖民地,争夺市场和原料产地;二战时,法西斯国家不仅要打败对方,而且要在战败国内建立法西斯制度,并制造一系列暴行。

故二战使世界人民面临着生存问题。

2017-2018学年高中历史选修三(人教版)同步课件:3.4

1 新情境· 激趣引航 1940年6月14日,对法国人来说,他们所热爱的巴黎今夜再也不 是不夜城了。这天当德军进入巴黎市中心时,巴黎笼罩在一片黑暗之 中。德军的坦克穿过协和广场,德军装甲车从爱丽舍宫的绿树浓阴下 隆隆驶过。在公众场合,法国男女失声痛哭。在“福煦大街”,这条 由1918年接受德军投降的法国元帅名字命名的大街上,德军长驱直入 把历史颠倒过来。
请分析: (1)从材料一中可以看出英法对法西斯国家采取什么样的态度? 由此导致的直接结果是什么? (2)材料二中英国态度有何转变?在1940年采取了什么行动?结 果如何?
【答案】 (1)态度:德国进攻波兰时,英法军队并没有对德国 发动进攻,仍然推行绥靖政策。结果:波兰灭亡。 (2)转变:彻底放弃绥靖政策,要与法西斯战斗到底。行动:与 德国展开不列颠之战;在北非反击意大利军队。 结果:德国的“海狮计划”未能得逞;东非意大利军队投降。
预习交流2 丘吉尔与张伯伦对法西斯的不同政策及结果怎样?
提示: 张伯伦推行绥靖政策,致使德国挑起二战,英国也遭到进攻;丘 吉尔坚决抗击法西斯侵略,粉碎了希特勒迫使英国投降的图谋。
四、北非战场的激战 1.英军击败意军 (1)意大利参战后,在非洲抢夺英国的殖民地,企图建立“新罗 马帝国”。 (2)1940年底,英军在东非击败意军。1941年春,埃塞俄比亚光 荣复国。 2.德军击败英军 (1)非洲战局的重点是北非地区,意军在此地连吃败仗。 (2)1941年2月,隆美尔率德军增援利比亚的意军,并逼近埃及边 境,英军两个月的战果丧失殆尽。隆美尔赢得了“沙漠之狐”的称 号。此后,双方展开了拉锯战。
判断说理 1.第二次世界大战爆发的根本原因是帝国主义国家之间的矛盾。 ( ×)
【解析】 第二次世界大战的爆发尽管是多种因素综合作用的结 果,可是政治经济发展的不平衡规律才是促成世界大战爆发的根本因 素。帝国主义国家之间的矛盾也是由政治经济发展的不平衡引起的。

人教版高中历史选修三教案

高中历史选修三教案人教版高中历史选修三教案作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的人教版高中历史选修三教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

教学目标1.阅读教材,识记文艺复兴最早兴起于意大利的原因、文艺复兴的内涵、文艺复兴时期的主要代表人物与成就、文艺复兴的历史意义;宗教改革最早兴起于德国的原因、马丁o路德与《九十五条论纲》、宗教改革的发展和结果、宗教改革的历史意义。

2.在识记上述基本史实的基础上,通过生生共议、师生互议、学生质疑,引导学生从政治、经济等角度全面分析文艺复兴与宗教改革兴起的背景,认识到一定时期思想文化是特定时期社会政治、经济的反映;通过对文艺复兴时期各代表人物思想及作品、《九十五条论纲》的全面分析,明确文艺复兴与宗教改革对人文主义内涵的发展;进一步全面理解文艺复兴与宗教改革所产生的历史影响。

学法指导教学重难点1.重点:意大利的文艺复兴,德意志的宗教改革。

2.难点:文艺复兴的实质,认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。

教学工具课件教学过程【自主学习】带着下列问题,阅读教材P26-29,在书上进行圈、点、勾、划,并对知识点进行记忆与思考。

1.阅读教材第一目“意大利的资本主义萌芽”A(1):14、15世纪,文艺复兴为什么最早兴起于意大利(请注意阅读“前言”、图片资料及解读综合思考)?【3组学生板演预测】经济:各城市鼓励发展工商业,资本主义萌芽出现;政治:新兴资产阶级日益壮大,更关注社会现实;思想:古希腊、罗马文化遗存为冲破教会的-提供了思想源头;意大利独特的人才结构。

点评:视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。

2.阅读教材第二目“文艺复兴”A:(1)请以表格的形式梳理文艺复兴时期的主要代表、主要成就(请注意阅读“历史纵横”、“学思之窗”、图片资料及解读综合思考)。

【2组学生板演预测】领域国别代表人物主要作品文学意大利薄伽丘《十日谈》:抨击封建道德和教会的禁欲思想,主张发展人的个性,人类平等;意大利但丁《神曲》:抨击教会意大利彼特拉克《歌集》:最早提出以“人的学问”代替“神的学问”,“人文主义之父”英国莎士比亚《哈姆雷特》:讴歌人的伟大和高贵;艺术(美术)意大利达o芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》意大利拉斐尔圣母像意大利米开朗琪罗大卫点评:视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。

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清单一第二次世界大战进一步扩大德国入侵苏联1.背景(1)蓄谋已久:消灭苏联是希特勒称霸欧洲和世界的决定性步骤。

(2)德国优势:①希特勒控制了欧洲14个国家和地区,占有了强大的军事资源。

②1940年9月,德、意、日三国正式结成三国军事同盟。

(3)苏联不足:战争爆发前苏联存在严重的问题与失误,准备不充分。

2.战况(1)突袭苏联:1941年6月22日,德军突袭苏联,二战规模进一步扩大。

(2)苏军失利:苏军损失惨重,德军在北路包围了列宁格勒,中路攻占斯摩棱斯克,南路攻占基辅。

[深化认知]苏德战争初期苏军之所以失利,一是因为德军夺取了欧洲巨大的经济和战略资源,拥有精良的装备和“闪电战”的经验,准备充分;二是因为苏联对德国侵苏的时间估计错误,备战迟缓,战略部署失当。

清单二世界大战达到最大规模太平洋战争的爆发1.原因(1)德国在欧洲侵略的得手刺激了日本的野心。

(2)日本侵略东南亚蓄谋已久,于1940年提出建立“大东亚共荣圈”计划。

(3)美、英、荷对日本实行贸易禁运,使美日矛盾激化。

(4)1941年,日本主战派代表东条英机组阁,积极准备战争。

2.战况(1)1941年12月7日,日本偷袭美国太平洋舰队基地珍珠港,美军损失惨重。

(2)同时,日军向东南亚和西南太平洋地区发动进攻。

3.影响第二次世界大战达到了真正的世界规模。

清单三战胜法西斯的根本保证国际反法西斯联盟的形成1.原因(1)法西斯国家的侵略对全人类的安全和民主制度构成严重威胁。

(2)在反法西斯斗争中,西方民主国家、社会主义国家和殖民地半殖民地国家都迫切要求联合行动,抗击侵略,捍卫独立与自由。

2.过程(1)1939年11月,美国国会通过新的《中立法》,为英国购买军火打开方便之门。

(2)1941年3月,美国通过《租借法》,同时确定了美国参战后“先欧后亚”的战略方针。

(3)苏德战争爆发后步伐加快。

①英美立即宣布支持苏联。

②8月14日,罗斯福和丘吉尔发表了《大西洋宪章》。

③9月,美、英、苏三国在莫斯科签订第一个议定书,三大国在反法西斯战争中开始联合行动。

(4)太平洋战争爆发后,1942年元旦,《联合国家宣言》的签署标志着国际反法西斯联盟的正式形成。

3.意义(1)性质:是不同社会制度的国家组成的国际反法西斯统一战线。

(2)作用:①加强了国际反法西斯力量,为最后战胜法西斯轴心国奠定了坚实的基础。

②根本利益使他们互相配合,并赢得了最后胜利。

[深化认知]世界反法西斯联盟是政治、经济、军事的同盟,联盟中具有不同的社会制度和意识形态,因此联盟内也充满着矛盾和冲突,但联合的趋势始终占主导地位。

反法西斯同盟的建立,团结了可能团结的力量,最大限度地孤立了法西斯侵略势力,对于最后战胜法西斯国家起了决定性作用。

探究点一太平洋战争的爆发[史料探究]材料一1940年6月,日本当局叫嚷:“不要误了班车。

”4月26日,日本内阁制定了《基本国策纲要》,规定日本的基本国策是:“建立以皇国为中心,以日、满、华为基干的大东亚新秩序。

”“皇国目前的外交是以建设大东亚新秩序为根本,首先将重点置于结束中国事变方面。

”(1)材料一中,日本当局为什么叫嚷“不要误了班车”?为此而确立的基本方针和重点是什么?[答案]原因:日本要乘德国闪击西欧国家成功之际,侵占东南亚。

基本方针:建立“大东亚共荣圈”,向南洋扩张。

重点:先结束中国战事。

材料二1940年秋季,日军参谋长杉山元认为:“从窘境看,想孤立地解决中国事变几乎没有希望了,中国事变的解决,只有作为综合欧亚国际大变化的一环,才有解决的希望。

”“近卫也好,松冈也好(二人为日本当时的首相和外相),对中国事变都灰心了……他们说,解决中国事变的道路,应该把面向中国的力量转移到南方。

”材料三1941年7月2日,日本内阁决定“不管世界形势如何演变,帝国均将以建立大东亚共荣圈……为方针”,“依然向处理中国事变的目标前进,同时,为确定自存自卫的基础,跨出南进的步伐”,并声称“不辞对英美一战”。

——上述材料均引自张继平、胡德坤《第二次世界大战史》(2)材料二、三说明了什么?[答案]说明由于中国的持久抗战,日本已不可能先结束中日战争再南进,不得不背上中国战场的沉重包袱冒险进攻东南亚,对美英开战。

[结论形成]日本发动太平洋战争的原因(1)思想根源:日本是一个岛国,资源贫乏,国内市场狭小,这种地理环境对经济发展的制约,使一部分日本人有一种极强烈的“危机感”,一些狂热的军国主义分子认为只有通过战争和征服别国,才能表明日本的强大。

(2)矛盾激化:太平洋战争是日、美争夺以中国为重点的亚太地区的必然结果。

早在19世纪末,日本和美国就开始了亚太地区争夺霸权的斗争。

1940年,日本正式抛出所谓的“大东亚共荣圈”计划,不仅要侵占中国,还要向东南亚扩张,建立亚洲、太平洋地区的霸权,日美矛盾激化。

(3)经济根源:战争经济的需要是日本发动太平洋战争的经济根源。

日本的国力经不起长期的战争消耗。

随着战争的不断扩大,日本帝国主义把越来越多的人力、物力、财力消耗在中国战场上,而“南进”则可以获取大量的石油、锡、橡胶等战略物资。

英美等国对日本实行的贸易禁运,对战略物资严重依赖进口的日本打击沉重,促使日本下了“对美一战”的决心。

(4)外部动因:德国在欧洲战场上的胜利及攻势,客观上助长了日本的侵略气焰,成为日本发动太平洋战争的外部动因。

探究点二国际反法西斯联盟的形成[史料探究]材料一美利坚合众国参议院及众议院集会于国会,联合决议,在两个或两个以上外国之间发生战争,或战争在进行中,总统应宣布此项事实;宣布之后,凡以军械、军火或军备,由美国之任何地方,或其属地之任何地方,输出而运至该交战国之任何港口,或运至任何中立国港口以备转运任一交战国,或运至任何交战国所利用之任何中立国之港口者,均非法。

——《世界近现代史参考资料》(1)材料一反映了美国的什么政策?这一政策实质上产生了什么影响?[答案]不向交战国双方输送军火和战略物资的“中立”政策。

反法西斯国家得不到应有的支援,纵容了法西斯的侵略扩张。

材料二如果英国倒下去,轴心国家就会控制欧、亚、非和澳大利亚等各大洲以及各大洋——他们也就处于可以使用巨大海陆军力量进攻本半球的地位。

到那时候,整个美洲,我们所有的人就将生活在枪口的威胁下……我们必须成为民主国家的伟大兵工厂……我们已经向英国人提供了巨大的物质援助,将来还将提供更多的物质支援。

——《世界近现代史参考资料》(2)材料二反映出美国的政策发生了什么变化?结合所学知识和材料信息分析变化的原因。

[答案]向英国等反法西斯侵略的国家提供武器和物资。

法西斯侵略对全人类的安全和民主制度构成严重的威胁,美国同法西斯国家的矛盾日益加深,美国修改“中立”法案,通过《租借法》,并参与世界反法西斯战争。

[结论形成]全面认识国际反法西斯联盟的建立1.原因(1)随着战争的扩大,法西斯国家已经成为全世界人民共同的敌人。

这是国际反法西斯联盟建立的基础。

(2)严峻的形势迫使反法西斯力量逐渐由分散走向联合。

苏德战争和太平洋战争的爆发,促进了国际反法西斯联盟的形成。

2.经过(1)美国改变“中立”态度。

二战全面爆发后,美国出于自身安全和利益的考虑,改变了以往的“中立”态度,加强了对英法等国的援助。

(2)《大西洋宪章》的发表。

1941年秋,罗斯福与丘吉尔会晤,发表《大西洋宪章》,倡导自由和平,反对侵略,英美联合。

(3)英美加强了对苏联的援助,不同社会制度的国家为反法西斯开始联合起来。

(4)《联合国家宣言》的发表。

1942年初,为了反对共同的敌人法西斯,中、美、英、苏等26个国家的代表齐集华盛顿,共同签署了《联合国家宣言》。

各国保证以全部的军事和经济资源,团结一致,彻底打败法西斯轴心国及其追随者。

至此,国际反法西斯联盟正式形成。

3.作用壮大了反法西斯国家的力量,鼓舞了世界人民反对法西斯的斗志;反法西斯国家在军事上相互配合,政治上相互协调,经济上相互支持,加速了世界反法西斯战争的胜利。

一、选择题(每小题4分,共24分)1.苏德战争初期,苏联在军事上失利的原因是()①苏联领导人对希特勒的冒险性估计不足②德国侵占了欧洲许多国家,经济、军事实力迅速发展③二战初期,英、美支持德国进攻苏联④德军战术先进A.②③④B.①②④C.①②③④D.①③④解析:选B本题考查基础知识,可用排除法确定正确选项。

根据史实,英、美并没有支持德国进攻苏联,当时英国已经放弃了纵容侵略的绥靖政策,因此排除含③的选项。

2.1941年6月,英国首相丘吉尔在得知纳粹德国进攻苏联后说,“如果希特勒入侵地狱,我也会在下院为恶魔说几句好话”。

这反映出丘吉尔()A.愿意承担绥靖政策失败的责任B.希望尽快开辟第二战场C.认为支持苏联符合英国利益D.力主建立反法西斯同盟解析:选C材料中的“地狱”“恶魔”指苏联这一社会主义国家,愿意在下院为其说好话,说明丘吉尔表示支持苏联,他是站在与希特勒相敌对的立场,这样做是为了维护英国的利益。

A、B、D三项在题中无法体现。

答案为C。

3.右图是美国在第二次世界大战时期的一张海报,上面有林肯《盖茨堡演说》中的话:“决不让那些死去的人们白白牺牲。

”该海报最早可能出现于()A.慕尼黑协定签订后B.德军向英法发动进攻后C.苏德战争爆发后D.日军突袭珍珠港后解析:选D图中美国的国旗已残缺不全,这表明美国的利益遭受到直接的损失,因此判断D应是符合题目要求的正确答案。

4.1939年,美国修改不得向交战双方输送军火的中立法案条款,通过了新的《中立法》,允许其他国家在现金购买、运输自理的条件下,购买美国武器。

此举主要是为了() A.发战争财B.支持英国C.打击日本D.避免卷入战争解析:选B美国此举对具有海洋优势的英国具有重要作用,从而使英国能够更大幅度地从美国获取救援物资。

5.蒋介石在日记中写道:“二十六国共同宣言发表后……已成为反侵略之中心,于是我国遂列为四强之一;国家之声誉及地位,实为有史以来空前未有之提高,甚恐受虚名之害,能不戒惧乎哉。

”文中省略的是()A.苏、美、英、法B.中、美、英、法C.中、美、英、苏D.英、美、苏、意解析:选C本题考查学生分析问题的能力。

注意在“二十六国共同宣言发表后”这个时间,当时法国已经被德国灭亡,意大利是轴心国集团之一,排除法、意两国,C正确。

6.1942年元旦,26国代表在华盛顿签署《联合国家宣言》。

在宣言签字前,确定了美、英、苏、中在前,其他国家按字母顺序排列的原则。

这一原则意味着() A.承认四大国在反法西斯联盟中的特殊作用B.这个联盟实际上被四大国控制C.四大国在所有问题上均达成了共识D.国际反法西斯联盟正式形成解析:选A结合1942年26国代表在华盛顿签署《联合国家宣言》的背景分析。

二、非选择题(第7题16分,第8题10分,共26分)7.阅读材料,回答问题。

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