【最新】提高当代高中生社会适应能力的策略
高中生如何才能更好地适应社会？
高中生如何才能更好地适应社会？高中阶段是人生最重要的转折点，学生们将要告别象牙塔，迈向广阔的社会。
但，理想与现实之间的差距往往很大，许多高中生在步入社会后难以适应，感到迷茫和困惑。
如何帮助高中生更好地适应社会，成为教育界和家庭都必须重视的重要课题。
一、知识储备：学科学习与社会实践相结合1. 不断深化学科学习，培养和训练批判性思维：高中阶段的学科学习为学生提供了丰富的知识储备，但更重要的是培养学生的批判性思维能力。
帮助和鼓励学生积极思考，对知识进行质疑和探索，并尝试用所学知识分析社会现象，形成独立思考的能力。
2. 加强社会实践，了解社会运作机制：单纯的课堂学习难以模拟社会环境，所以，鼓励学生积极参与社会实践活动，如志愿服务、实习体验等，让他们亲身感受社会运作机制，了解不同职业的价值和挑战，积累社会经验。
3. 关注热门话题，提升社会责任感：帮助和鼓励学生关注社会热点问题，积极参与讨论，养成对社会问题的独立思考的习惯。
鼓励学生树立社会责任感，并尝试用所学知识和技能解决现实问题，为社会发展贡献力量。
二、能力培养：个人成长与社会融入并重1. 提升沟通能力，建立良好人际关系：良好的沟通能力是适应社会的最重要基础。
引导学生积极主动地参加社团活动，与不同性格和背景的人交流，学习表达自己的观点，并尊重不同的意见，建立积极主动的人际关系。
2. 提高自学能力，适应飞速变化的社会：社会发展日新月异，终身学习能力尤为重要。
帮助和鼓励学生养成良好的自学习惯，主动学习新知识，掌握新技能，以适应快速变化的社会环境。
3. 培养抗压能力，应对社会压力：社会环境充满竞争和压力，培养学生的抗压能力十分重要。
帮助学生正确认识压力，学会调节情绪，不畏惧挑战，从挫折中吸取经验，不断成长。
三、价值观引导：个人理想与社会责任相统一1. 树立正确的人生观和价值观：引导学生树立正确的人生观、价值观和职业观，帮助他们找到个人兴趣与社会需求的平衡点，为自己的未来做好规划。
高中学生社会适应能力培养计划
高中学生社会适应能力培养计划社会适应能力对于高中学生的成长和未来发展起着至关重要的作用。
一个具备良好社会适应能力的学生能够更好地适应社会变化，建立良好的人际关系，提高自身竞争力。
然而，目前很多高中学生在社会适应能力方面存在不足，因此制定一套行之有效的培养计划势在必行。
I. 培养学生自信心首先，要培养学生的自信心。
高中学生处于人生的转折点，他们需要面对学习、未来选择与人际关系等诸多压力。
学校可以通过让学生参与班级或校内活动，给予他们主动组织与展示自己的机会，增加学生的自我认同感和自信心。
II. 提供社交技能培训其次，提供学生社交技能培训是必不可少的。
社交技能直接关系到一个人在社会中的交往能力。
学校可以开设社交礼仪课程，教授学生如何进行有效沟通、友好相处、解决冲突以及培养良好的人际关系等。
III. 引导积极参与社会实践社会实践是培养学生社会适应能力的重要途径之一。
学校可以组织学生参与社区活动、暑期实践等，使学生亲身感受社会环境，培养他们的观察力、判断力以及解决问题的能力。
IV. 鼓励合作学习和团队建设合作学习和团队建设能够培养学生的合作意识和团队协作能力。
学校可以组织学生参与小组讨论、团队项目等活动，培养学生开展协作工作的能力，同时提高学生的集体荣誉感和归属感。
V. 提供心理辅导服务高中学生往往面临着各种心理困扰，比如学业压力、自我认同等问题。
提供心理辅导服务是帮助学生解决问题、顺利度过困境的重要手段。
学校可以设立心理咨询中心，为学生提供专业的心理辅导服务，帮助他们调整心态，增强社会适应能力。
VI. 鼓励开展实践性活动实践性活动能够培养学生的创新能力和实践动手能力。
学校可以鼓励学生开展自主实践活动，例如参加科技竞赛、社会调研等，帮助学生培养解决问题、创新思维和实践操作的能力。
VII. 配置职业规划课程职业规划是学生成长与未来发展的重要一环。
学校可以安排职业规划课程，引导学生了解不同职业领域、了解自身兴趣与优势，以及为未来职业发展做出合理的规划。
高中阶段学习重点加强社会实践提高社会适应能力
高中阶段学习重点加强社会实践提高社会适应能力社会实践是提高学生社会适应能力的重要途径之一。
通过参与各类社会实践活动，学生可以加深对社会的认识，积累实际经验，培养实践能力和实际问题解决能力。
本文将从以下几个方面探讨如何加强高中学生的社会实践，并提供相应的执行方案。
1. 制定社会实践计划高中学校应制定具体细化的社会实践计划，明确学生参与社会实践的目标、内容、时间和方式。
计划可以包括参观企事业单位、社区服务、实践研究等多种形式，以丰富学生的社会实践经验。
执行方案：- 设立专门的社会实践指导小组，负责规划和组织社会实践活动。
- 制定社会实践时间表，确保学生在学业负担不过重的情况下参与实践活动。
- 向学生宣传社会实践的重要性，培养学生的积极参与意识。
2. 加强社会实践课程设置学校应加强对社会实践课程的设置，融入学科课程中。
通过学科与社会实践的结合，激发学生的兴趣，培养他们主动学习和实践的能力。
执行方案：- 将社会实践内容与各学科内容相结合，形成有机融合的课程设计。
- 在校外实践活动中，教师可以引导学生开展相关课题研究，将实践与理论相结合。
- 制定参与社会实践的必修课程，鼓励学生全员参与。
3. 优化社会实践评价机制社会实践评价是促进学生积极参与的重要手段，应根据实践目标和实际效果制定科学合理的评价指标，激励学生参与社会实践。
执行方案：- 设立社会实践综合测评体系，综合考虑学生的实践行动、实践成果以及社会影响等方面。
- 鼓励学生撰写实践报告，总结实践经验和思考，促进学生的自我反思和成长。
- 举办社会实践经验分享会，鼓励优秀实践者进行分享，以鼓舞其他学生的积极性。
总结：高中阶段学习重点加强社会实践是提高学生社会适应能力的有效途径。
学校应制定具体计划，加强社会实践课程设置，并优化评价机制。
这些措施将有助于培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感，提高他们的社会适应能力和发展潜力。
发展学生社会适应能力的教学策略
发展学生社会适应能力的教学策略在现代社会中，学生不仅需要具备优秀的学业成绩，还需要具备良好的社会适应能力。
社会适应能力是指一个人在社会环境中与他人交往、合作和解决问题的能力。
为了帮助学生全面发展，教师需要采取一系列的教学策略来促进学生的社会适应能力的培养。
本文将介绍几种有效的教学策略，以帮助学生发展其社会适应能力。
一、合作学习合作学习是培养学生社会适应能力的重要教学策略之一。
通过小组合作学习的方式，学生可以学会与他人协作，学会倾听他人的观点并进行合理的讨论。
教师可以组织各种形式的合作学习活动，例如小组讨论、项目合作等，来帮助学生培养合作和沟通的能力。
在合作学习中，教师应该充当引导者的角色，激发学生的兴趣，并提供必要的指导和支持。
二、情境教学情境教学是另一种有效的教学策略，可以促进学生的社会适应能力的培养。
情境教学是通过模拟真实的社会情境，让学生在其中扮演不同的角色，面对各种问题和挑战。
通过情境教学，学生可以学习到解决问题的方法和技巧，并且在实践中培养自信心和应对能力。
例如，教师可以设计一种情境，让学生扮演商家和顾客的角色，来模拟购物过程，学生需要与他人进行交流和协商，从而培养他们的社会适应能力。
三、角色扮演角色扮演是一种可以帮助学生发展其社会适应能力的教学策略。
通过角色扮演，学生可以模拟不同的社会角色，并且扮演其中的人物，体验不同的社会情境。
这种教学策略可以让学生充分理解不同观点和角度，并且培养他们的同理心和合作意识。
例如，教师可以安排学生扮演法官和律师，模拟法庭审判的过程，让学生学会扮演不同角色并进行辩论，从而提高他们的社会适应能力。
四、情感教育情感教育是培养学生社会适应能力的重要一环。
情感教育强调培养学生的情感认知和情感管理能力，使他们能够理解自己和他人的情感，学会适当地表达和应对情感。
通过情感教育，学生可以增强情绪调节能力，培养积极向上的情感态度，更好地与他人相处。
教师可以通过开展情感教育课程、引导学生进行情感交流等方式，来帮助学生发展其社会适应能力。
学生如何提高社会适应能力
学生如何提高社会适应能力提高社会适应能力对学生来说至关重要。
在这个竞争激烈的社会中，具备良好的社会适应能力可以使学生更好地融入社会，取得成功。
本文将介绍一些学生如何提高社会适应能力的方法和技巧。
一、树立积极的心态积极的心态对于提高社会适应能力至关重要。
学生应该学会面对挑战和困难时保持乐观的态度。
他们应该相信自己的能力，坚持自己的目标，并相信自己可以克服任何困难。
通过积极的心态，学生能够更好地应对各种挫折和压力，逐渐提高他们的社会适应能力。
二、培养人际交往能力良好的人际交往能力是学生提高社会适应能力的关键。
学生应该主动与他人建立联系，展示友善和尊重。
他们应该学会倾听他人的意见和需要，并尝试与人进行合作和解决冲突。
通过积极主动地参与社交活动，学生能够建立更广泛的人际关系网络，提高他们的社会适应能力。
三、发展沟通技巧沟通是社会交往的重要一环。
学生应该努力提高他们的沟通技巧，包括口头和书面沟通。
他们应该学会清晰地表达自己的意思，尊重他人的观点，并且能够有效地倾听他人的意见。
良好的沟通技巧可以帮助学生建立良好的人际关系，更好地适应社会环境。
四、培养解决问题的能力学会解决问题是提高社会适应能力的重要一步。
学生应该培养分析和解决问题的能力，学会面对困难和挑战时保持冷静。
他们应该学会制定解决问题的策略，寻找解决方案，并在解决问题的过程中发展创新思维和批判性思维能力。
通过培养解决问题的能力，学生能够更好地适应社会环境并取得成功。
五、培养适应变化的能力社会经常发生变化，学生应该学会适应这些变化。
他们应该接受和适应新的环境，学会调整自己的思维和行为方式以适应变化。
学生还应该保持灵活性和适应性，不断学习新知识和技能，以应对社会和工作的变化。
培养适应变化的能力可以帮助学生更好地适应社会环境，并在不断变化的社会中取得成功。
六、积极参与社会实践积极参与社会实践是提高社会适应能力的有效途径。
学生可以通过参加社会实践活动，积极参与公益事业，了解社会问题，并主动寻找解决方案。
培养学生社会适应能力的培养策略与方法
培养学生社会适应能力的培养策略与方法在当今社会，培养学生的社会适应能力变得尤为重要。
学生社会适应能力的培养旨在帮助他们在现实生活中更好地适应各类社会情境，并展示出良好的人际交往能力。
本文将探讨一些有效的培养学生社会适应能力的策略与方法。
策略一：聆听与沟通良好的沟通是培养学生社会适应能力的关键。
教师可以通过两个方面来帮助学生发展沟通能力。
首先，建立一个积极的学习氛围，鼓励学生提问、发表观点和参与小组讨论。
这种积极的互动可以帮助学生学会倾听他人、表达自己并尊重不同观点。
其次，教师可以组织一些角色扮演活动，让学生在模拟的情境中学习如何处理各种交际问题。
通过这种方式，学生可以逐渐提高自己的表达能力和解决问题的能力。
策略二：培养合作意识合作意识是社会适应能力的重要组成部分。
学生在合作中学会尊重他人、与他人有效合作以及处理冲突等，这些都是他们在社会生活中必备的技能。
教师可以通过组织小组活动、分配合作任务和鼓励学生共同解决问题来培养学生的合作意识。
此外，教师还可以通过引导学生反思自己在合作中的表现和角色，让他们从中获得启示，进一步提升他们的合作技巧和意识。
策略三：情绪管理与自我意识良好的情绪管理和自我意识对于学生的社会适应至关重要。
学生需要学会控制自己的情绪，并理解情绪对他们的行为和与他人的关系的影响。
教师可以通过教授情绪管理技巧、组织情绪管理训练和鼓励学生表达情感来帮助他们培养情绪管理能力。
同时，教师还可以通过引导学生分析自己的行为和思维方式，帮助他们建立积极的自我意识，从而更好地认识自己和与他人相处。
策略四：社会经验与实践学生的社会适应能力可以通过亲身经历和实践来培养。
教师可以组织实践活动，例如参观社区、参与公益活动和进行实地考察等，让学生在真实的社会情境中学习与他人交往和解决问题。
此外，教师还可以鼓励学生参与学校社团、社会实践项目或志愿活动，以提供更多的社会经验和机会，促进他们的社会适应能力的发展。
策略五：家校合作家庭和学校是学生社会适应能力培养的重要依托。
如何提高高中生的适应能力
如何提高高中生的适应能力在现代社会中，高中生所面临的压力和挑战日益增加。
为了更好地适应这个时代的变化和应对各种挑战，高中生需要不断提高自己的适应能力。
适应能力是指个体在面对新环境或变化时，能够调整自己的行为和思维，以达到适应所面临情境的能力。
下面将探讨几种提高高中生适应能力的方法。
一、培养积极心态在高中生的学习和生活中，积极心态对于提高适应能力至关重要。
高中生应该学会正视自己所面临的问题和困难，不抱怨和逃避。
同时，积极心态还包括乐观向上的心态，相信自己可以面对任何挑战并取得成功。
通过正向思维和积极态度，高中生可以更好地适应不同的环境和变化。
二、建立良好的人际关系人际关系是指个体与他人之间的相互联系和互动。
良好的人际关系可以帮助高中生更快地适应新环境。
高中生可以主动与同学、老师及其他社会交往，建立起互信、合作和支持的关系。
通过积极参与集体活动、开展团队合作等方式，高中生可以培养自己的合作能力和沟通能力，从而更好地适应校园生活。
三、提高自我管理能力高中生在面对繁重的学业和各种课外活动时，需要具备良好的自我管理能力。
高中生可以通过制定学习计划、合理安排时间、培养良好的学习习惯等方式来提高自我管理能力。
此外，高中生还应学会管理自己的情绪和压力，采取有效的方式来调节情绪，如运动、听音乐等。
通过自我管理，高中生可以更好地应对各种挑战和变化。
四、开展适应性训练适应性训练是指为了提高个体的适应能力而进行的有针对性的训练。
高中生可以参加一些适应性训练的活动，如户外拓展、心理辅导等。
这些活动可以帮助高中生面对困难和挑战时，学会灵活应对和适应。
适应性训练还可以增强高中生的决策能力和问题解决能力，提高他们在不同环境下的适应能力。
五、积极参与兴趣爱好兴趣爱好对于提高高中生的适应能力非常有帮助。
通过积极参与感兴趣的活动和兴趣小组，高中生可以培养自己的兴趣爱好，并结识到更多志同道合的朋友。
兴趣爱好还可以帮助高中生放松身心，调节学习和生活的压力，促进身心健康的发展。
中学生社会适应能力培养方案
中学生社会适应能力培养方案近年来，中学生社会适应问题日益突出，给学生的身心健康带来了严重影响。
为了帮助中学生更好地适应社会，培养其社会适应能力，我们需要建立一套全面有效的培养方案。
一、发展兴趣爱好培养中学生社会适应能力的第一步是发展他们的兴趣爱好。
通过培养兴趣，学生可以增加自信心和积极性，提高自我认识和自我评价的能力。
学校可以为学生提供多样化的课外活动，包括体育运动、艺术创作、志愿者活动等，让学生根据自己的兴趣选择参与。
二、提高自我管理能力中学生社会适应能力的核心是自我管理能力。
学生需要学会规划时间、分配精力和处理压力。
学校可以开设相关的学习技能和自我管理课程，教导学生如何制定学习计划、管理学习时间，并提供情绪管理和压力释放的方法，以帮助他们更好地适应社会。
三、培养合作意识社会中，合作是一种重要的能力。
学校可以通过团队活动、项目合作等方式，培养中学生的合作意识和团队精神。
同时，学校还可以组织社交活动、开设交流课程，培养学生良好的人际交往能力，帮助他们更好地与他人合作和沟通。
四、加强实践能力实践是培养中学生社会适应能力的重要手段。
学校可以组织学生参加社区服务、企业实习或者创新创业实践等活动，让学生亲身感受社会和工作环境，提高实践操作能力和解决问题的能力。
五、提升沟通能力良好的沟通能力对中学生的社会适应至关重要。
学校可以通过开设演讲课程、辩论赛等方式，提升学生的口头表达能力和逻辑思维能力。
此外，学校还可以在学校网站或者微信公众号上建立留言板，给予学生发布信息和互相交流的机会，锻炼他们的书面沟通能力。
六、建立自信心自信心是中学生社会适应的重要保障。
学校应该鼓励学生勇敢尝试、克服困难，同时也要给予他们肯定和认可。
学校可以设立学生表彰制度，定期公布优秀学生的事迹和成绩，为他们树立榜样和典范。
七、提供心理辅导中学生在适应社会的过程中，常常面临着各种心理压力和问题。
学校可以设立心理辅导中心，为学生提供心理咨询、辅导和支持。
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新课改理念视域下提高当代高中生社会适应能力的策略碾子山区教师进修学校张震２0１3年１2月新课改理念视域下提高当代高中生社会适应能力的策略作为人生中的一个最重要的阶段，在高中阶段所获得的经验以及能力必将奠定高中生一生发展的基础。
所以,加强对高中生社会适应能力的教育,必然能够有效的促进个体的全面发展，为国家、社会、民族的进步贡献力量。
高中生的社会适应性的教育可以分为以下几个方面进行:树立全新的教育观念和拓展实践渠道一、树立全新的教育观念我国现行的高中教育体制比较落后，这种高考指挥棒指挥下的“应试教育”模式，已不适应现代社会的发展,我们必须更新教育观念。
(一）树立“以人为本”的教育观念教育的最终目的是促进人的成长和全面发展，所以我们要尊重学生的个性发展，打破传统教育思想的束缚,不能只注重文化课的学习,忽视学生的个体兴趣爱好。
在基本适应学生升学要求的基础上，注重从学生的个性出发，尊重学生、信任学生,培养学生的独立人格,发展他们的个性才能，充分提高学生的整体素质,努力把他们培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人和德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格人才。
（二)转变教育模式长期以来,我国高中教学一直被看做是引导学生掌握科学文化知识的活动，教材就是“圣经”,导致学生只会被动接受,少有主动思考,这种教学模式严重限制了高中生的学习主动性、积极性和创造性。
我们应该变灌输式教学为启发式教学,引导学生主动、积极、自觉地掌握知识,启发学生独立思考,发展逻辑思维能力，让学生动手，培养独立解决问题能力。
同时，我们要加大艺术、体育等人文课程设置,以及生存训练等拓展课程，全面提高高中生的能力。
（三）树立家庭、学校、社会互动的教育观念学校是提高学生认知水平的基本渠道,但是无论多么好的学校对学生所起的作用都不是全能的。
我们必须形成家庭、学校和社会的合力来培养当代高中生。
一个教授曾经这样说:“望子是不能成龙的，父母应该做的是教子成龙”。
父母应该多与孩子沟通,多关心孩子的生活和学习，让他们在实际生活中体验到关爱。
同时家长应多与学校联系，及时了解孩子在校的学习和生活。
社会必须加强文化产业的管理和正确的舆论引导,为高中生的健康成长创造良好的社会环境。
尤其是加强对网络信息的监管,净化网络环境;加强对舆论媒体的监督，创设正确的舆论导向,为高中生健康生长提供良好的社会环境。
二、拓展社会实践渠道“实践育人，知行结合”是现代教育的基本理念。
因此,社会适应性教育不仅要提高学生的认识，增强自觉性，而且我们应该通过校内、校外的实践活动来加强对高中生的行为能力训练,使他们的社会适应性通过活动得以加强。
学校应积极探索学生社会实践的有效方式和方法，建立起学校、社会、家庭三位一体的社会实践活动机制。
组织开展丰富多彩的社会实践活动,力求最大限度地拓展学生学习空间,增强学生的探究和创新意识。
带领学生走进农村，通过生产劳动和社会调查，使学生对农业、农村和农民增进了解,从而激发他们献身社会发展的责任感和使命感。
带领学生走进工厂或父母所在单位，体验工作在劳动一线的工人的辛苦,体验劳动的光荣、快乐，体验父母工作的辛苦，学会感恩。
开展公益活动，带领学生走进社区、老年公寓、孤儿院，进行帮扶或献爱心活动,增强他们的奉献意识，让他们帮助别人的同时也快乐自己,激发他们的爱心、孝心和责任心，让他们更加珍惜今天的幸福生活。
建立适合本校特色的社会实践活动基地,让学生对自己的所见所闻进行思考，进行感悟。
这些活动会开阔学生的眼界,拓展他们的认识空间。
我们还可以开设实事讲座和报告，使学生了解中国、了解世界,引导他们积极思考。
通过这些活动，我们能够加强学校、家长和社会之间的联系,把社会适应性教育和社会实践有机结合起来。
加强高中生综合社会适应性教育一、培养高中生乐观积极的心理体验（一)加强心理适应能力的指导1.重视高中生的心理健康的教育。
只有对高中生进行健康人格的培养，才能使他们对自己的所处的社会环境有正确的认知和心理体验,从而达到心理的健康以及对社会的良好适应，建立、健全乐观积极的自我观念。
2．加大高中生心理健康辅导和教育的投入力度。
对高中生的心理疏导，我们要在人力、物力以及财力方面予以大力支持。
设立心理咨询室,使心理咨询成为常规性的工作。
同时,要在学校开设心理健康方面的课程,不断普及心理卫生知识,帮助了解自己的心理特点。
同时，教授一些控制情绪的方法,提高的情绪控制能力和受到挫折之后的应对能力。
（二）促使高中生进行自我教育高中生也要从自我的角度不断优化关于自我的意识，不断地在社会实践以及学习中提高自己的认知能力。
1．要正确的认识自我。
正确的认识自我首先要求高中生具有健全的自我意识。
主要的包括以下三个方面的内容:一是要全面、深入的了解自我。
对高中生而言,对自我全面的了解可以通过很多途径，可以通过自己与别人的比较发现自我,或通过别人对自己态度的不断反思来了解自我,或通过自己的学习、社会活动效应来进一步的了解自我。
二是要对自我进行客观评价。
当一个人对自我已经有了一个相对正确的掌握时,对于自我的评价就会相对比较客观和准确。
在对自我进行评价的时候,要以社会为背景。
三是要对自我进行反省。
单纯他人对自己的评价或自我评价，并非真正的自我,两者之间往往存在一定的差距。
所以，高中生要学会从主客观相统一角度自我反省、自我剖析。
2.要积极的接纳自我。
接纳自我是个体健全自我意识关键所在，社会的人只有在接纳自我的的时才能够被别人所接纳。
所谓接纳自我就是要无条件的进行自我接纳,不管是好还是坏，成功或者是失败,凡是自身所具有的一切都要接纳。
只有在自我的接纳的基础上才能够培养起自信以及自立和自强的意识,从而不断地发展自我、更新自我。
３．要有效的控制自我。
对自我有效的控制是发展自我意识的途径。
要使自我控制更加有效,就要进行正确的自我定位,树立自信，培养自己坚定的意志品质。
二、提高高中生自强自立的社会能力（一）培养高中生独立的生活技能独立的生活技能是高中生社会适应能力的重要组成部分。
独立的生活技能也是每一个人一生发展的重要部分。
高中生要逐渐地提高自己的生活技能。
首先,学会日常生活的打理。
例如，准时起床、运动,自己料理床铺、收拾房间，自己洗衣服、照顾冷暖等。
其次，要多参加学校的活动以及社会公益活动，有意识地进行自我训练。
(二)注重对高中生学习方法的训练注重对学生学习方法的训练是提高学生学习能力的重要途径。
现代西方教育理论认为,最有用的学习是对学习方法的学习。
学习能力的培养对于个体的学习成绩提高有很重要的作用。
培养学生的学习能力能够有效地提高学生的学习兴趣，使学生不断地将知识向能力进行转换,并在此基础上不断提高其适应社会能力。
随着素质教育的不断推进,对于高中生学习能力的培养已经受到社会各方面的重视。
所以，学校必须将高中生学习能力的培养进一步融入到学生的日常课程之中。
在这个飞速发展的时代,知识的更新速度也变得越来越快，高中生自身也要转变学习观念，从单纯的学习知识转向对知识学习能力的学习,从之前的阶段性学习转变到现在的终身学习。
（三）加强高中生的人际沟通能力高中生正处在一个身心发展的关键时期,良好的人际关系,是他们心理正常发展、保持个性健康和具有安全感、归属感、幸福感的必然要求，并直接有助于高中生学习能力和身心的健康发展。
1．确立人际交往的原则。
人际交往的原则主要有平等原则、相容原则、互利原则、诚信原则等。
人与人之间平等，尊重做人的尊严是人际交往的首要原则，之后才能与其他同学和谐相处，既能容别人的长处,更能容别人的短处，有困难时才能互相帮助,以诚信待人,彼此建立良好的同学关系。
２．培养人际交往的良好品质。
良好的人际交往品质主要有：真诚、信任、克制等。
只有真诚的人际交往才能使交往者之间产生信任,高中生的交往要凡事以友情为重，即使遭受误会也能善于换位思考、宽容大度、克制忍让,并勇于承担自己的行为责任,,从而化解矛盾,最后达成谅解和理解，营造和谐、团结的班级氛围。
3．掌握人际交往的技巧。
尊重他人是人际交往的基础。
无论是和老师、还是同学之间，高中生要尽量消除紧张、羞涩心理，微笑示人,礼貌主动，行为举止得体。
(四）提高高中生抗挫折的能力当代高中生面临着升学和就业的巨大压力，在学习和生活中不可避免要经历各种挫折。
一个人的抗挫折能力直接决定了他的心理健康水平。
提高当代高中生承受挫折和应对挫折的能力，最有效的办法是使学生经历挫折，这就是挫折教育法。
这种挫折教育法就是有意识地让学生经历挫折,体验这种遭受挫折的感受,从中总结经验，吸取教训，学会应对挫折的方法,树立应对挫折的积极态度，进而提高抗挫折能力。
当然，我们应该注意这种挫折是有目的设计的，在设计挫折事件时要根据不同学生的实际情况。
（五)提高高中生的创新能力重视学生的个性差异和全面发展,我们就不能把高中生看做是消极的、被管理的对象,我们更不应该把他们看作是灌输知识的容器,我们应该把每个高中生看作具创造潜能的主体。
因此,我们要改进教学方法、转变培养模式,把过去以“教师讲授”为主的教学方式转变为“启发式教学”，激发学生独立思考和创新意识,不但教会学生获取知识、还要教会学生运用知识。
可以通过举办各种形式的竞赛活动，对创新能力突出的学生给予表彰和奖励，从而调动他们创新的积极性。
三、构建正确的思想意识体系（一）树立政治意识当代的高中生正生活在信息时代,他们通过广播、电视、报刊、杂志、网络等媒体，随时都在了解外面的世界。
他们既关注北京奥运会等重大体育事件，也关注大陆海峡两岸关系、钓鱼岛等政治事件，但其认识未必全面、客观。
学校教育及社会舆论应该积极引导，加强爱国主义教育,重视思想政治理论课的学习,积极参加社会实践,不断提高他们的思想政治素质。
(二）增强法律意识当代的高中生大部分法律意识淡薄，增强他们的法律意识尤为重要。
首先，抓好课堂教学，注重明理导行。
课堂是进行法律教育的主渠道，思想品德课教师应该结合教学内容和社会实际对高中生进行法制教育,同时，其它学科教师也应该把自己所任学科与法律有机的结合起来,渗透法制教育。
其次,开展法制教育活动，培养良好的习惯。
在日常生活中，我们应该鼓励学生积极参加社会实践,在实践中提高法律意识，我们可以用班团会、升旗仪式、法制宣传、法律问答等多种多样的形式提高当代高中生的法律意识，养成遵纪守法的好习惯。
(三）培养道德意识我们要努力培养高中生科学的道德理性、健康的道德情感、坚定的道德意志和高尚的道德行为。
引导高中生继承和发扬优良传统道德，汲其精华,弃其糟粕。
从构建与社会主义市场经济体制相适应的道德体系出发，帮助高中生确立正确的道德观念和道德规范,树立具有鲜明时代特点的道德风尚。
例如，规范的网络行为和良好环境伦理的形成。
总之，对于高中生的道德教育，既要灌输,又要发挥高中生的主体作用。