四川省达州二〇一四年物理实验操作初中毕业生升学考试

四川省二〇一四年初中毕业生升学考试（一）探究凸透镜成像的特点一、实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。

二、实验器材：光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。

三、实验操作要求：1.提出问题：凸透镜成缩小或放大实像物距分别需要什么条件？2.猜想与假设：（1）凸透镜成缩小实像时，物距u2f（选填“大于”、“小于”或“等于”）。

（2）凸透镜成放大实像时，物距u f且u2f（选填“大于”、“小于”或“等于”）。

3.设计和进行实验：（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。

（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。

将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。

（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u1。

（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u2。

（5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。

4.分析与论证：（1）根据实验完成下表格。

（2）根据表格中的数据得出结论。

四、实验记录：1.凸透镜的焦距f= 。

2.物体(蜡烛)到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成、的像。

物体(蜡烛)到凸透镜的距离小于2倍焦距大于1倍焦距时，成、的像。

六、反思与拓展：当物距u＝2f时，凸透镜成像。

当物距u＜f时，凸透镜成像。

（一）《探究凸透镜成像的特点》评分表一、实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。

二、实验器材：光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴、废物缸。

三、实验步骤及评分标准：（二）用温度计测量水的温度一、实验目的：练习使用温度计，用温度计测量水的温度。

二、实验器材：温度计，分别装有热水，温水，冷水的3个烧杯。

三、操作要求：1.检查器材。

2.估测热水的温度。

3.用温度计测量热水的温度，操作正确。

4.估测温水的温度。

5.用温度计测量温水的温度，操作正确。

5.估测冷水温度。

6.用温度计测量冷水的温度，操作正确。

8.整理器材。

四、实验记录：1.观察器材：温度计的量程，分度值。

五、反思与拓展：为什么不能用体温计测量热水的温度？（二）《用温度计测量水的温度》评分表一、实验目的：练习估测水的温度，用温度计测量水的温度。

二、实验器材：温度计（量程0℃-100℃，分度值1℃），分别装有热水，温水，冷水的3个烧杯。

（三）用天平和量筒测量液体的密度一、实验目的：用天平和量筒测量液体的密度。

二、实验器材：托盘天平（已调平待用），砝码，镊子，量筒，烧杯，滴管，盐水（标明烧杯和盐水的总质量）。

三、实验操作要求：1．设计实验：（1）检查器材。

（2）记录烧杯和盐水的总质量。

（3）把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测盐水的体积。

（4）用天平称量烧杯和剩余盐水的质量。

（5）计算盐水的密度。

（6）整理器材。

2.进行实验：（1）观察记录：天平的最大称量值为g，游码标尺的分度值为g，量筒的测量范围为ml，量筒的分度值为ml。

（2）实验记录：四、反思与拓展：为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量？（三）《用天平和量筒测量液体的密度》评分表一、实验目的：用天平和量筒测量液体的密度。

二、实验器材：托盘天平（已调平待用），砝码，镊子，量筒，烧杯，滴管，盐水（标明烧杯和盐水的总质量）。

四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题（四）探究影响滑动摩擦力大小的因素（考试时间：10分钟）一、实验目的：探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。

二、实验器材：木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。

三、操作要求：1.提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？2.猜想与假设：滑动摩擦力的大小与___________和接触面的粗糙程度有关。

3.设计并进行实验：（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。

（2）当木块在水平桌面上运动，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。

（3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力F＞G木块时木块受到的滑动摩擦力。

（4）改变接触面的粗糙程度，将毛巾平铺在水平桌面上，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。

（5）整理器材。

4.分析与论证：（1）弹簧测力计的量程为_____________N，分度值为_____________N。

四、实验结论：在接触面相同时，_______________越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力_______________。

五、反思与拓展：木块受到弹簧测力计的拉力和桌面的滑动摩擦力的大小_______，方向__ ___。

四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题（四）《探究影响滑动摩擦力大小的因素》评分表一、实验目的：探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。

二、实验器材：木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。

监考教师确认成绩学生签字：（五）探究杠杆的平衡条件一、实验目的：探究杠杆的平衡条件。

二、实验器材：带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。

三、实验操作要求：1.提出问题：杠杆的平衡与哪些因素有关？2.猜想与假设：杠杆的平衡与_________________有关。

3.设计实验和进行实验：（1）检查器材。

（2）调节杠杆平衡。

（3）杠杆两边挂不同数量钩码，杠杆平衡后测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。

（4）改变钩码数量和位置，杠杆平衡后再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。

（5）整理器材。

4.分析与论证：（1）杠杆标尺上的分度值是 cm，每一个钩码的重力是 N。

（2）数据记录：四、实验结论：归纳出杠杆的平衡条件：。

五、反思与拓展：实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？。

（五）《探究杠杆的平衡条件》评分表一、实验目的：探究杠杆的平衡条件。

二、实验器材：带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。

（六）用滑动变阻器改变电流一、实验目的：知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流。

二、实验器材：2节干电池（或学生电源），滑动变阻器（20Ω），电流表，小灯泡（2.5Ｖ），开关，导线若干根。

三、实验操作要求:1.检查器材。

2.设计并画出实验电路图。

3.正确连接电路。

4.调节变阻器到电阻最大值，试触开关，检查电路是否正确。

5.移动变阻器的滑片，观察小灯泡亮度的变化，记录小灯泡不同亮度时的电流值。

6.整理器材。

四、实验记录：1.电流表连接入电路的量程，分度值。

2.画出实验电路图如下：3．断开开关，整理记录。

五、反思与拓展：使用滑动变阻器时，为什么要“一上一下”接线？。

（六）《用滑动变阻器改变电流》评分表一、实验目的：知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流二、实验器材：干电池2节或学生电源，滑动变阻器（20Ω），电流表，小灯座（附灯泡，2.5Ｖ），开关，导线若干根。

三、实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准分值得分1.检查器材观察小灯泡的规格，电流表量程和分度值, 并记录，检查开关是否断开。

1分2.设计实验电路设计并画出电路图。

1分3.正确连接电路将小灯泡、电流表、电源、滑动变阻器、开关串联。

2分4.调节变阻器移动滑动变阻器的滑片，使其连入电路的电阻值最大，试触开关，检查电路是否正确。

1分5.移动变阻器的滑片,观察并记录（1）缓慢移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡发暗光，并记录此时的电流值。

1分（2）继续移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡发较亮光，记录此时的电流值。

1分（3）继续同向移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡发更亮光，记录此时的电流值。

1分6.整理器材收拾整理好器材，放回原处。

1分7.反思拓展使用滑动变阻器时，为什么要“一上一下”接线？（只有这样才能改变电阻）1分合计10分四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题（七）探究并联电路电流的特点（考试时间：10分钟）一、实验目的：练习使用电流表，探究并联电路干路电流和各支路电流的关系。

二、实验器材：3节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A 、0-3A ），2个小灯泡（额定电压为2.5V 和3.8V ），开关，导线若干。

三、实验要求：1.提出问题：并联电路的干路电流与各支路电流有什么关系？2.猜想与假设：并联电路的干路电流 。

3.设计实验和进行实验： （1）检查器材。

（2）按照电路图连接电路，开关状态正确。

（3）闭合开关，查看两灯是否正常发光。

（4）将电流表接入A 点，测出L 1灯的电流。

（5）将电流表接入B 点，测出L 2灯的电流。

（6）将电流表接入C 点，测出干路的电流。

（7）整理器材。

四、实验记录：1.接入电路中电压表的量程是 ，分度值是 。

2.记录数据：流过灯泡L 1的电流I 1/A流过灯泡L 2的电流I 2/A流过干路的电流I /A结论：并联电路中 。

五、反思与拓展：并联电路中，两支路按什么规律来分配电流的大小？。

图16实验电路图L 1L 2四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题（七）《探究并联电路电流的特点》评分表一、实验目的：练习使用电流表，探究并联电路干路电流和各支路电流的关系。

二、实验器材：3节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A 、0-3 A ），2个小灯泡（额定电压2.5V 和3.8V ），1个开关，若干条导线。

三、实验步骤及评分标准： 实验步骤操作要求及评分标准分值得分1.提出问题 并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？2.猜想假设并联电路的干路电流可能等于各支路电流之和。

1分 3.设计实验 进行实验（1）检查器材，观察电流表的指针是否指到零刻度，记录连入电路的量程和分度值。

1分 （2）连接并联电路，开关状态正确。

1分 （3）闭合开关，查看两灯是否正常发光。

1分 （4）将电流表接入A 点，测出通过L 1灯的电流。

1分 （5）将电流表接入B 点，测出通过L 2灯的电流。

1分 （6）将电流表接入C 点，测出干路中的电流。

1分 （7）整理器材，放回原处，摆放整齐。

1分 4.分析论证 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。

1分 5.反思拓展并联电路中，两支路按什么规律来分配电流的大小？(按电流与电阻成反比的规律来分配电流的大小)1分 合计10分图16 实验电路图监考教师： 确认成绩学生签字：L 2L 1四川省二〇一四年初中毕业生升学考试物理实验操作试题（八）探究串联电路电压的规律（考试时间：10分钟）一、实验目的：练习使用电压表，探究串联电路的总电压跟各部分电路电压的关系。

二、实验器材：2节干电池（或学生电源），电压表（0～3V、0～15V），小灯泡3个（灯泡规格不同），开关，导线若干。