四、疑难问题解答
四轮定位常见疑难问题解答
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杆磨损 有 大空 口。 ８ 在 测 量 过 程 中 ， 如 何 才 能 最 大 、 答 ： 本 田 Ａ Ｃ ｒ 轴 距 应 为 ｃ０ ｄ
作 四 轮 定 位 检 测 。 因 此 ， 出 厂 新 车 也 无 法 保 证 四 轮 定 位 标 准 。 一 般 新 车 使 用 过 半 年 后 须 检 查 及 微 调 四 轮 定位 角度 。
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四 位常见 难 问题解答 轮定 疑
１ 四 轮 定 位 做 补 偿 ， 跟 不 做 有 什 、
么分 别 ？
３ 轮 胎 外 缘 磨 损 成 锯 齿 状 是 何 原 、
因？
过小 或 过大 。羽毛 状 磨 损 ：前 束 角
是 前 轮 前 束 不 良 所 引 起 。 在 高 速
（ ｏ ｋ ／ ｒ 时 ， 方 向 盘 就 不 会 摆 ８ ｍ ｈ ） 动 。 轮 胎 不 平 衡 ， 蛋 形 轮 胎 或 钢 圈 、 弹 簧 大 发 、 轮 轴 轴 承 磨 损 等 都 会 产 生 方 向 盘 振 动 （ 动 ） 及 轮 胎 抖
２ 外 倾 角 怎 样 调 整 都 会 变 回 不 、
良 ，是 什 么 原 因 ？
角 ， 再 调 外 倾 角 ， 最 后 调 整 前 束
角 。 这 样 会 轻 松 地 将 所 有 参 数 调 至 合 格范 围 。 ７ 为 什 么 四 轮 定 位 做 完 后 ， 跑 一 、
形容解答问题的成语
形容解答问题的成语
形容解答问题的成语有：
1. 解疑释惑：解答疑难问题，消除困惑情绪。
2. 发蒙解惑：启发开导，脱离蒙昧，解除疑惑。
3. 解疑释结：解答疑难问题，消除困惑情绪。
4. 授业解惑：教授学业，解除疑难。
5. 对答如流：回答问话象流水一样快。
形容口才好，反应快。
6.解惑释疑：解，解释；释，消除。
解答疑难问题，消除困惑情绪。
7.有问必答：有什么问题都给以解答。
8.有以教我：提出问题，希望别人帮助解答。
9.质疑辨惑：指提出疑问，请人解答并加以研究、辨析。
10.授业解惑：授，教，传授。
惑，疑难。
传授学业，解除疑难。
11.传道授业：传授道理，教授学业。
关于行政执法有关疑难问题的解答
关于⾏政执法有关疑难问题的解答关于⾏政执法有关疑难问题的解答⼀、⾷品监管⽅⾯：1.对⾷品质量违法⾏为采取强制措施时，为什么要适⽤《⾷品安全法》第77条规定⽽不适⽤《产品质量法》第18条规定?答：《⾷品安全法》较《产品质量法》属于特别法，按照特别法优于⼀般法的适⽤原则，对⾷品质量违法⾏为采取强制措施时，应⾸先适⽤《⾷品安全法》。
2.“⾷品经营企业”是否不包括个体户?“⾷品经营者”才包括个体户?个体户是否仅需索证，⽽不须建⽴查验记录制度?答：《⾷品安全法》中所称的“⾷品经营企业”不包括个体⼯商户，⽽“⾷品经营者”包括个体⼯商户。
《⾷品安全法》对⾷品经营企业与其他⾷品经营者建⽴进货查验记录制度的义务作了强制性与⿎励性的分列，即，⾷品经营企业以外的⾷品经营者需查验供货者许可证或者⾷品合格的证明⽂件。
3.餐饮饭店销售⾮饭店⾃制的酒⽔饮料，是否由⼯商机关监管?答：按照《⾷品安全法》和《⾷品安全法实施条例》的规定，餐饮饭店随餐销售⾮饭店⾃制的酒⽔饮料，属于餐饮服务环节。
4.⾷品流通许可证的颁发不以健康证明材料为要件，但在监管时⼜需要查验健康证明材料，应如何掌握?答：从业⼈员的健康证明材料不是取得⾷品流通许可证的要件，在监管时如果从业⼈员不能提供健康证明材料，⼯商机关可以对经营者依法查处。
5.《⾷品安全法》中对未取得⾷品流通许可证的经营者所经营的⾷品是否应视为违法物品并全部予以没收?查处⽆证、⽆照经营散装⾷品的违法⾏为，法律如何适⽤?答：按照法律规定，对违法所得、违法⽣产经营的⾷品、⾷品添加剂和⽤于违法⽣产经营的⼯具、设备、原料等物品，应当予以全部没收。
《⾷品安全法》实施后对于⽆证、⽆照经营散装⾷品的违法⾏为应当依据《⾷品安全法》进⾏处罚。
6.根据《⾷品安全法》第96条规定，销售者⽀付价款10倍的赔偿⾦是否应当同时具备两个条件：⼀是销售明知：⼆是不符合安全标准?答：⼗倍赔偿的规定，并不是必须要同时符合以上两个条件，要把⽣产者和经营者区别对待；对于⽣产者⽽⾔，只要⽣产不符合⾷品安全标准的⾷品，给消费者造成损失，就要赔偿消费者损失并⽀付⼗倍赔偿⾦；对于销售者⽽⾔，只有“明知”销售，才赔偿消费者损失并⽀付⼗倍赔偿⾦，否则只履⾏赔偿损失的责任。
5年级上册第4课笔记
5年级上册第4课笔记一、课程简介大家好，今天我们要学习的课程是5年级上册第4课，主题是“数学应用题”。
在这一课中，我们将通过一系列有趣的数学应用题，深入了解数学在实际生活中的应用，同时锻炼我们的逻辑思维和解题能力。
二、重点知识回顾1. 理解应用题结构：数学应用题是现实生活中的实际问题，通过转化为数学语言和符号来描述。
我们需要通过分析题目的结构，找到解题的关键信息。
2. 列式解题：列式解题是数学解题的核心方法，通过列方程或不等式来解决问题。
我们需要根据题目中的信息，选择合适的数学模型进行解题。
三、笔记记录1. 题目1：某超市开展促销活动，购物满100元可享受9折优惠。
小明的妈妈在超市购买了200元的商品，可以享受多少折扣？解题思路：a. 先求出原价：200元；b. 再算出折扣：200元× 9折 = 180元；c. 答：可以享受9折的优惠。
2. 题目2：学校组织春游活动，共有50名学生参加，需要租用大巴。
已知大巴租金为每天800元，小车租金为每天60元。
请问租用哪种车更划算？解题思路：a. 分别计算租大巴和小车需要的费用：租大巴费用 = 租金× 人数 = 800元× 50人 = 40000元；租小车费用 = 租金× 人数 = 60元× 5人 = 300元；b. 比较两种方案，看哪种方案更划算。
需要比较两种方案的总费用和时间成本等因素。
3. 题目3：小明一家三口人计划在暑假期间外出旅游，预计总费用为2万元人民币。
已知小明爸爸的月收入为1万元，妈妈每月节约500元，小明每月生活费为300元。
请问他们需要多少个月才能实现旅游计划？解题思路：a. 根据总费用和每月收入或节约情况，列出方程求解；b. 可以使用简单的计算器进行快速计算。
四、疑难解答1. 问题：什么是列式解题？如何选择合适的数学模型？解答：列式解题是通过列方程或不等式来解决问题。
选择合适的数学模型需要根据题目中的信息，考虑问题的性质和特点，选择合适的数学模型进行解题。
学习中的疑难问题,解答与讨论
学习中的疑难问题，解答与讨论在学习的过程中，我们经常遇到各种各样的疑难问题。
有时候我们可能感到迷茫和困惑，不知道如何解答这些问题。
但是，正是通过解答和讨论这些疑难问题，我们才能够深入理解知识，提高自己的学习能力。
本文将探讨学习中的疑难问题，并提供一些解答和讨论的方法。
1. 什么是学习中的疑难问题？学习中的疑难问题是指在学习过程中遇到的难以理解或解答的问题。
这些问题可能涉及知识的概念、理论、公式、方法等方面。
当我们遇到这些问题时，常常感到困惑和不知所措，不知道如何继续学习下去。
2. 为什么学习中会出现疑难问题？学习中出现疑难问题的原因有很多。
首先，学习的内容本身可能很复杂，涉及许多抽象的概念和理论。
这些内容对于初学者来说可能是全新的，难以理解和掌握。
其次，学习的方法和技巧也会影响到学习的效果。
如果我们没有找到适合自己的学习方法，就会出现理解困难的问题。
此外，学习的环境和资源也可能对学习产生影响。
如果我们缺乏必要的学习资源或者周围环境不利于学习，就会使学习过程变得困难。
3. 如何解答学习中的疑难问题？解答学习中的疑难问题是提高学习能力的重要一环。
以下是一些解答疑难问题的方法：a. 建立良好的基础知识解答疑难问题首先需要建立良好的基础知识。
只有掌握了基础知识，才能更好地理解和解决问题。
因此，在学习过程中要注重对基础知识的学习和理解。
可以通过反复复习、做练习题和找到相关的学习资料来巩固基础知识。
b. 反思和总结当遇到疑难问题时，可以进行反思和总结。
找出自己理解问题的困难之处，并思考解决的可能方法。
可以将问题分解为更小的部分，并逐步解决。
通过反思和总结，我们可以深入思考问题的本质，并找到解决问题的途径。
c. 寻求帮助如果自己无法解答问题，可以寻求他人的帮助。
可以向老师、同学、专业人士等请教问题。
他们可能有更丰富的知识和经验，能够指导我们解答疑难问题。
此外，现在网络资源丰富，我们也可以通过搜索引擎、在线论坛等方式获取帮助。
小学三年级语文疑难题整理与解答
小学三年级语文疑难题整理与解答近年来，小学三年级语文的教育备受关注，但同时也出现了一些学生和家长们普遍遇到的疑难问题。
为了帮助解决这些问题，本文将对小学三年级语文中的一些常见难题进行整理，并提供解答，希望能对学生和家长们有所帮助。
一、词语辨析问题1.「刷」和「洗」的用法区别「刷」一词通常用于描述以力量使物体表面摩擦来除去或清洗干净的动作，如刷牙、刷地板等。
而「洗」一词则强调使用水或其他液体来进行清洗，如洗脸、洗衣服等。
因此，当你想表达用水清洗时，应该使用「洗」而不是「刷」。
2.「好」和「好吃」的区别「好」一词可用于形容事物的优点、品质或状态，如好书、好人等。
而「好吃」则是指食物的味道好，具有美味可口的意思。
因此，当你想表达食物味道好时，应该使用「好吃」，而不是只用「好」。
二、阅读理解问题1. 如何理解并正确回答阅读理解题目？在阅读理解题目中，首先要认真阅读文章，理解文章的大意和细节。
在回答问题时，可以根据题目中的关键词和问题的要求，在文章中找到相关信息，并进行分析和推理。
需要注意的是，回答问题时要注重准确，尽量避免主观臆断，应基于文章内容提供具体的答案。
三、字词造句问题1. 如何运用课文中的字词造句？在字词造句的过程中，可以参考课文中的语境，根据字词的意义和用法来构建句子。
在造句时要注意语法和语序的正确性，同时可以适当使用一些连接词和副词来增强句子的连贯性和表达能力。
另外，可以尝试将字词运用到实际生活场景中，帮助理解和记忆。
四、写作技巧问题1. 如何提高写作水平？提高写作水平需要积累大量的词汇和语法知识，可以通过多读书、多写字提高自身的语言表达能力。
此外，还可以参加写作培训班或者请教老师，采用不同的写作技巧和方法进行训练。
重要的是要多加练习，并不断总结反思，不断改进自己的写作。
五、古诗词学习问题1. 如何更好地学习和理解古诗词？学习古诗词需要读者对古代文化和历史有一定了解，可以通过阅读注释或请教老师来解释诗句的意思。
关于审理房屋租赁合同纠纷案件若干疑难问题的解答
关于审理房屋租赁合同纠纷案件若干疑难问题的解答随着我国房地产市场的不断发展和完善，房屋租赁作为一种重要的居住方式，越来越受到人们的青睐。
然而，随着房屋租赁合同的签订和履行，也不可避免地涌现出了一些纠纷。
为了更好地保护当事人的合法权益，提高审判质量，对于一些房屋租赁合同纠纷案件中的疑难问题，特作出如下解答。
一、租赁期间房屋出现质量问题，如何处理？在房屋租赁期间，房屋出现质量问题，如漏水、墙皮开裂等，这时，租赁双方应当及时协商解决。
如果协商不成，租赁人可以向出租人提出修缮要求。
如果出租人不予修缮，租赁人可以要求减免租金或者提前解除合同。
如果房屋质量问题严重影响租赁人的正常居住，租赁人可以要求出租人承担相应的违约责任，包括赔偿租赁人的经济损失等。
二、租赁期间出现房屋安全问题，如何处理？在房屋租赁期间，如果出现房屋安全问题，租赁人应当及时通知出租人，要求出租人采取措施解决。
如果出租人不予解决，租赁人可以要求减免租金或者提前解除合同。
如果房屋安全问题导致租赁人受到人身伤害或者财产损失，租赁人可以要求出租人承担相应的赔偿责任。
三、租赁期间出现房屋被侵占问题，如何处理？在房屋租赁期间，如果出现房屋被侵占问题，租赁人应当及时通知出租人，要求出租人采取措施解决。
如果出租人不予解决，租赁人可以向公安机关报案，要求出租人承担相应的赔偿责任。
如果房屋被侵占导致租赁人无法正常居住，租赁人可以要求出租人承担相应的违约责任，包括赔偿租赁人的经济损失等。
四、租赁期间出现租金支付问题，如何处理？在房屋租赁期间，如果租赁人未按照合同约定支付租金，出租人可以要求租赁人补交租金并支付相应的滞纳金。
如果租赁人长期拖欠租金，出租人可以向人民法院提起诉讼，要求解除合同并要求租赁人承担相应的违约责任，包括赔偿出租人的经济损失等。
五、租赁期间出现物品损坏问题，如何处理？在房屋租赁期间，如果租赁人损坏了房屋内的物品，租赁人应当及时赔偿。
如果租赁人拒绝赔偿，出租人可以向人民法院提起诉讼，要求租赁人承担相应的赔偿责任。
经典模板 (63)“位置与方向”疑难问题解答-四年级下册
经典知识，经典范文“位置与方向”疑难问题解答-四年级下册四、有关第二单元“位置与方向”的教学问题1.教材中为什么要安排这一内容？《数学课程标准》在第二学段的“空间与图形”内容标准中规定，“能根据方向和距离确定物体的位置；能描述简单的线路图。
”并给出了解释说明这一目标的例题“例5：假设大门在教室的正南方向50米处，图书馆在教室北偏东60o 方向的100米处。
试画出示意图”“例6：画出从学校到家的路线示意图，并注明方向及主要参照物。
”我们根据《数学课程标准》的规定在本册教材中安排了“位置与方向”这个单元。
2.例2中要求“在平面图上标出校园内各建筑物的位置”，学生还没有学习比例尺的知识，如何进行教学？首先，这一题目的重点是要让学生在探索的过程中，明确如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。
教师应放手让学生探索、交流，使学生明确要在图上标出建筑物的位置，需要先确定什么（方向），再确定什么（距离）。
其次，考虑到学生没有学习比例尺的知识，在确定图上距离时有一定难度，教材在例1的“做一做”和相应练习的设计上都做了一些准备。
例如，在例1的“做一做”中，将小明家到学校的图上距离平均分成了四段，并标注了实际距离为400米。
其他几个地点到小明家的图上距离也都分成了同样长度的若干段，并让学生填出实际距离。
练习三的第2题中，还进一步给出了“用一条注有数量的线段表示地面上相对应的实际距离”的形式。
最后，待学生完成后，教师可以先让学生在班内集体展示和交流各自的绘制方法，比较各种方法并说一说怎样画更简便、更清楚。
再向学生介绍平面示意图的一般画法。
根据教科书第19页下半部给出的示范性的示意图，教师可以告诉学生在绘制平面示意图的时候，可以用一条注有数量的线段表示地面上相对应的距离，并引导学生按通常所用的方式绘制示意图。
2经典模板。
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疑难问题解答
1．温度计的发明史及类型
最早的温度计是在1593年由意大利科
学家伽利略（1564～1642）发明的。
他的第
一只温度计是一根一端敞口的玻璃管，另一
端带有核桃大的玻璃泡。
使用时先给玻璃泡
加热，然后把玻璃管插入水中。
随着温度的
变化，玻璃管中的水面就会上下移动，根据
移动的多少就可以判定温度的变化和温度的高低。
温度计有热胀冷缩的作用,所以这种温度计，受外界大气压强等环境因素的影响较大，测量误差较大。
后来伽利略的学生和其他科学家，在这个基础上反复改进，如把玻璃管倒过来，把液体放在管内，把玻璃管封闭等。
比较突出的是法国人布利奥在1659年制造的温度计，他把玻璃泡的体积缩小，并把测温物质改为水银，具备了温度计的雏形。
华氏温度计
荷兰人华伦海特在1709年利用酒精，在1714年又利用水银作为测量物质，制造了更精确的温度计。
他观察了水的沸腾温度、水和冰混合时的温度、盐水和冰混合时的温度；经过反复实验与核准，最后把一定浓度的盐水凝固时的温度定为0℉，把纯水凝固时的温度定为32℉，把标准大气压下水沸腾的温度定为212℉，用℉代表华氏温度，
这就是华氏温度计。
列氏温度计
在华氏温度计出现的同时，法国人列缪尔（1683～1757）认为水银的膨胀系数太小，不宜做测温物质。
他专心研究用酒精作为测温物质的优点。
他反复实践发现，含有1/5水的酒精，在水的结冰温度和沸腾温度之间，其体积的膨胀是从1000个体积单位增大到1080个体积单位。
因此他把冰点和沸点之间分成80份，定为自己温度计的温度分度，这就是列氏温度计。
华氏温度计制成后又经过30多年，瑞典人摄尔修斯于1742年改进了华伦海特温度计的刻度，他把水的沸点定为0度，把水的冰点定为100度。
后来他的同事施勒默尔把两个温度点的数值又倒过来（即沸点100度，冰点0度），就成了的百分温度，即摄氏温度，用℃表示。
华氏温度与摄氏温度的关系为℉=9/5℃+32，或℃=5/9（℉-32）。
英、美国家多用华氏温度，德国多用列氏温度，而世界科技界和工农业生产中，以及中国、法国等大多数国家则多用摄氏温度。
2．0～4度的水为什么会“冷胀热缩”？
水的密度在3.98℃时最大，为1×103kg/m3。
温度高于3.98℃时，水的密度随温度升高而减小，在0～3.98℃时，水不服从热胀冷缩的规律，密度会随温度的升高而增加。
这是因为水在凝固时的膨胀是由于其以氢键不寻常的弹性而排成的纵列分子结构，以及能量特别低的六角形晶体形态（也就是标准状态下所采用的形态）。
那就是当水冷却的时候，它尝试在晶格形态下成堆，而该晶格会把键的旋转及振动
分量拉长，所以一个水分子会被邻近的几个分子推挤，这实际上就减少了当水在标准状态下成冰时的水密度。
也可认这样理解：水分子间有氢键，当水的温度低于4度时，氢键会形成，使水分子间逐渐有规则的排列，分子间的距离因而增加，使体积增大。
0度物态变化时，水分子的4个氢键全部都形成了，体积又变得更大了。
除了水，镓、铋、锑和硅都会在凝固时膨胀。
3．冰为什么浮在水面上？
夏天的杯子中冰块、海面上的冰山总是浮在水面上。
大部分物质固态时的密度比液态时要高。
因此，一块固态纯“物质”会沉入液态的纯“物质”中。
但是，一块普通的冰却会在水上浮，这是因为固态水的密度比液态水要“低”。
虽然冰也是由水构成的，是水的固态形式。
但是冰的密度只有0.9，水的密度是1，冰的密度比水小，所以冰就浮在了水面上。
就如同取相同质量的水与冰，一定是冰的体积大。
这就是平常我们所看到的，为什么在冰箱里冻一瓶水，瓶子往往会爆裂，就算不裂开至少也会出现瓶子膨胀。
4．一立方米的水，温度升高一度，体积膨胀多少?
一般水的膨胀系数为0.025%/℃，也就是增加1x0.025%=0.25升＝250ml。