领导组织禅堂小学
小学五年级读书汇报会演讲稿（精选5篇）
小学五年级读书汇报会演讲稿（精选5篇）演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
随着社会不断地进步，能够利用到演讲稿的场合越来越多，还是对演讲稿一筹莫展吗？以下是小编整理的小学五年级读书汇报会演讲稿（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学五年级读书汇报会演讲稿1老师们，同学们：大家好！“我是来自五年级六班的xx。
”书是人类进步的阶梯，它可以让我们陶冶情操，也可以让我们增长知识。
每读一本书都可以带给我们不同的感受。
读《红楼梦》悲惨的结局时，不禁眼泪花花；当我读《仙女蜜儿》时，明白了人不要只看人缺点，也要多想想别人的好处；当我读《西游记》时被一个个活灵活现的人物吸引；当我读《满足》时明白了人不可以一味索取，而是要懂得付出……虽然我读过这么多书，可是我也是曾经一个不爱读书的人。
四岁时我喜欢和爸爸妈妈一起去旅游，爸爸妈妈也经常带我玩。
可是有一天爸爸妈妈看见别人家的孩子已经会背好几首古诗了，可是我还什么也不会背。
让我看书我又不肯，于是爸爸就把我锁到屋里，扔了我一本《格林童话》和几本别的童话书，起初我不停的哭闹，希望爸爸可以放我出来，可是一点用出没有，我觉得十分无趣，后来我打开书，里面的人物十分生动，美丽、善良的白雪公主，变成天鹅的丑小鸭，善良的乔冶，狠毒的猎人，可怜的王子，我被其中的故事情节深深的吸引，仿佛身在其中，原来读书这么有乐趣。
读书很快乐，我希望每个人加入到读书的行列里，体会到读书的乐趣！小学五年级读书汇报会演讲稿2各位领导、各位老师：大家晚上好！古语有云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
虽然我们不能真正从书中寻找到富贵和美女，但书中自有我们所需要的。
刚才听了几位老师精彩的报告，感觉里面确实有许多自己所需要的，需要的就是最好的，我想我们读书读的就是一种需要。
我读的书并不多，给我留下比较深刻的印象的有李镇西的《做最好的老师》和魏书生老师的《班主任工作漫谈》。
今天我和大家交流的题目是《书中自有你所需》。
罗凤中心小学党支部建设情况简介
罗凤中心小学党支部建设情况简介党的十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务,强调把各级党组织建设成学习型党组织。
2010年2月中共中央办公厅印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》,对推进学习型党组织建设做出了全面、系统的部署。
按照中央的统一部署和罗凤办事处党委的有关文件精神,我校党支部从去年下半年开始开展学习型党组织建设活动。
现根据上级党委要求将有关情况总结如下:一、主要做法1、精心组织,加强领导。
按照办事处党委的安排部署,我们制定了《开展建设学习型党组织的实施方案》,成立了以党支部书记为组长,支委及各处室负责人为成员的学习型党组织建设工作领导小组。
把政治理论、业务知识学习落到实处。
2、结合实际形式多样在学习的形式上,集中学习和分散学习相结合,政治理论学习通常以集中为主,业务学习和校本培训以教研组为单位组织进行,网上非学历培训采用个人自学因地制宜的松散型形式,以提高学习的针对性。
在学习内容上,由单纯政治型转为政治与业务相结合的实用型,以提高学习实效性。
在教育载体上,以多样性为原则,变枯燥单调为寓教于乐。
如运用电教手段进行理论学习,通过论文交流增强学习的吸引力。
为了使理论学习不走过场,学校支部制定了学习计划,将理论学习列为党员目标管理及年度考评的一项内容。
注重将理论学习与自身建设结合起来,使党员的思想观念、工作目标与时代步伐合拍。
3、创新特色,注重实效。
(1)学习型党组织建设和书香校园建设相结合。
我校学习型党组织的建设“营造书香校园,师生共享成功”倡导教师读书,读好书,以陶冶教师的情操,让教师由“知识人”走向“文化人”,从而提高教师教书育人的水准。
因此学校“学习型党组织”的创建,主要是为教职工的发展、成才搭建坚实的平台。
只有在一个倡导学术、倡导学习的大氛围中,当学习意识和行动渗透到教师所做的每一件事情,内化为教师自身的一种需求时,学习才不再是额外的负担。
学校通过定期集体培训、自学、邀请专家来校讲学、定期举行专题教学研讨、派教师外出取经等多种形式,努力使全体教师进一步提高政治理论水平,进一步转变教学观念,更新教育思想和教学方法,树立起现代教育理念,成为适应现代教育的创造型、学者型的教师。
家长简报
主编：高明海 责任编辑：张树显 本期编辑：铁岭县熊官屯镇中心小学 暴永服 孙明久 宋启彬主办单位：辽宁省铁岭县家长学校实验区指导组 邮箱：tlxjyjggw@ 2012年第3期 总期刊：第3期铁岭县家教实践活动推进现场会 在李千户镇中心小学召开李千户镇中心小学 金秋菊4月27日上午，铁岭县家教实践活动推进现场会在这里隆重召开。
辽宁省教育厅关工委家长学校培训部主任黄利群，铁岭县政府关工委常务副主任张泰祥，秘书长马福田，铁岭县教育局党委副书记金巨荣，李千户镇人大副主席王静霞等领导出席会议，铁岭县家庭教育领导小组全体成员，各中小学校校长，主管家长学校领导、优秀班主任和家长委员会代表共100余人参加了会议。
会议由铁岭县教育局关工委常务副主任高明海主持。
与会人员首先观摩了李千户镇中心小学15个班级的家教实践活动，每个班级一个主题，紧扣教育热点问题，具体、生动地展示了家庭教育的规律和方法，到会的领导与家长、孩子积极互动，气氛热烈活跃。
精心设计的活动形式，感人至深的心灵沟通，情境共融的亲子活动，每到一个班级都令参会领导赞不绝口，为我们的家庭教育带来了新的教育生机，找到了更好的支撑平台。
大会在观摩家教实践活动后接着在电教室进行经验介绍。
李千户镇中心小学校长李健介绍了学校“结合学校实际整体推进家教实践活动”的具体作法。
李千户中心小学家长委员会主任姚明发言题目是“充分发挥家长委员会的作用”、新台子镇中心小学党支部副书记王杰先后作了“依靠家长 办好人民满意学校”大会发言。
他们介绍了家长委员会，是在学校组织下，按照一定的民主程序，本着公正、公平、公开的原则，在家长自愿的基础上，由班级到学校层层选举出来的。
是由能代表全体家长意愿的在校学生家长组成家长委员会。
家长委员会是家长参与学校民主管理、监督学校各项工作的平台，充分尊重家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权，提升了家庭教育水平。
辽宁省教育厅关工委家长学校培训部主任黄利群，对铁岭县家长学校工作以及本次活动给予了高度评价：多年来，铁岭县家长学校工作领导认识高，工作扎实，不断创新发展，为全省树立了榜样。
小学教育集团典型案例
小学教育集团典型案例甲地市甲地区甲地小学成立于2011年8月，现有南、北两个校区。
目前，联校共有62个教学班，在校学生2993名，教职工158名。
联校十二年以来，运行“一校两制”的办学模式。
即一校：以养正教育为目标，达成共立、共建、共研、共享、共控、共荣的“六共”总体目标；两制：两个校区差异性的办学理念一一（南校区）童蒙养正立德树人；（北校区）养正育德乐己福人。
领导班子对联校进行全方位谋划，两校区优秀的管理人才和教师进行轮岗交流，促进了北校区的教育教学水平有了飞速地提升。
联校秉持“养正教育”的办学理念，笃行“大爱育人明德润行”的校风，“厚德博爱严谨治学”的教风，“乐学善思文雅有礼”的学风，在打造学校育人文化，凝聚师生智慧，研发课程体系，营造内心充盈的师生氛围等方面，做了大量的实践与探索。
学校先进的办学理念，卓越的精神风貌，高质量的办学效益赢得了社会的广泛关注和赞誉。
一、打造魅力班子建设，创先争优谋发展凝心聚力谋发展，班子建设是关键。
成立联校以来，在联校班子的带领下，确立了德育为办学之首，教学为教育之本，创新为发展之源，特色为强校之路的发展思路。
提出了“创新创优创一流，谋事谋划谋发展”，倡导一种精神叫“实干”，确定一种理念叫“公平”；构建了“高站位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理”的管理模式；运行“交必办、办必果、果必报、报后思”的管理机制；实施“管理重心到中层、德育重心到班级、教学重心到个人”的重心下移管理策略，形成了一套完善、科学、规范、系统的管理制度文化。
二、完善教育教学管理机制，勇立教学改革潮头立足教育本质，坚持守正创新。
学校全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕一个中心（重塑教风），两个基本点（课标导航、成长做事）,三个盯着（盯着标准谈专业、盯着成长做事情、盯着不放抓落实）。
坚持每日走动式管理，深入课堂，与师生零距离接触；加强交流和监督，发现问题及时处理，使管理无处不在、无时不在，真正做到了时时有人管、事事有人管、处处有人管，大大扩展了管理的时空。
家校携手 共育英才
家校携手共育英才作者：来源：《山东青年报·教育周刊学生版下半月》2024年第06期泰安市东平县第三实验小学始终重视家校共育工作，以“家庭是孩子的摇篮”和“学校是学生的乐园”为抓手，切实做好“家校携手共育英才”的家校共育工作。
学校通过建立班级、年级、校级三级家委会，发挥优秀家长的带头、联络和育人作用。
家委会在学校指导下有针对性地设立了以理论和思想交流为主的“父母智慧大讲堂”、以提高家庭教育水平为主的“书香家庭”和以实践读书为主的“明德读书会”三大项目，向家长传递教育孩子的优秀做法，浸润优秀家庭文化。
成立家长代表团，邀请家长代表参与学校事务。
学校联系社区，聘任“小区教育形象代言人”，开展优秀党员教师公益活动和义教进社区等活动，听取家长心声，化解教育难题，得到了上级和社会的认可与赞誉。
校长冯殿玉家长充电站幸福相伴快乐成长五年级九班梁悦霖妈妈张玖玲说起孩子，每个父母都有说不完的话题。
孩子的成长倾注了家长太多的心血与爱，当然孩子也带给我们数不清的欢乐。
孩子在一天天成长，从牙牙学语、蹒跚学步到如今的小小少年，他们的变化带给我们一个个惊喜。
作为父母，也在家庭教育的道路上不断学习和成长。
这是一场充满挑战和收获的修行之路，既然有收获，当然也会有不少困惑。
下面就和大家谈谈我的一些教育理念和心得体会。
一、养成良好的学习习惯小学一、二年级是养成良好学习习惯的关键时期，这个时候给孩子立好规矩非常必要。
如果疏忽了这个阶段，以后学习就会比较吃力。
一年级是孩子刚刚进入正式学习的阶段，父母可以陪坐在孩子旁边，及时提点、纠正孩子。
到了二年级，家长就可以稍微放手，只需规定好完成作业的时间，然后验收成果。
到了三年级之后，良好的习惯已经养成，孩子可以独立完成作业，父母只需要偶尔抽查即可。
良好的习惯好比往银行里存钱，你一輩子都会享受它的利息;而坏习惯就像是从银行里贷款，一辈子都要还给银行。
二、培养孩子的阅读兴趣“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
文化引领 制度规范 促教学质量不断提升
文化引领制度规范促教学质量不断提升作者：闵艳丽来源：《教育·校长参考》2021年第09期思想文化的渗透是提高竞争力的关键。
学校的管理者在提升学校竞争力时，一定要重视统一全校上下的思想，这样能使今后的工作事半功倍。
这几年，北京市通州区梨园学校在校长田连启的带领下，进行学校文化建设，在教学管理上也进行了相应的改革。
人本管理关怀教师人本主义是在当代社会有着广泛影响的一种社会思想，学校管理起点与归宿是人，学校管理的动力和核心也是人，管理的成功与失败也取决于人。
所以，人本管理就成为学校管理的必然选择。
在教学管理中，我们遵循这一原则，多与教师沟通，了解他们工作中的难点，及时帮他们解决困难。
关注他们的生活，自己或通过学校为他们提供帮助。
倾听他们的心声，接受他们的建设性意见，共同研究促进教学质量提升的方法，促使他们成为推动学校教学质量发展的主力军，大家团结一心打整体仗。
这几年，教师们的关系越来越好，大家都能互相理解，互相关心，教学质量稳中有升。
完善制度激励成长人本管理并不是无原则的管理，学校是一个多因素、多层次、多系列、多结构的复杂的综合体，要把这个综合体里每一个成员的智慧和力量充分发挥并最优化地组织起来，高质高效地完成教育教学任务，就必须有一套完整的规章制度。
陶行知先生提出，要建立科学的管理制度，就必须重视学校规章制度的订立。
学校规章制度是立校之本，是师生“共同的约言”。
这几年，在校领导的指导下，我带领几位教学干部制定或修订了集体备课、说课教研、作业批改、课外辅导、教师培训、听评课、监考阅卷、骨干教师培养、学籍管理等制度，以及讲课常规要求、课堂教学评价标准、教师考核教学部分方案、职评方案等。
通过这些制度与方案的制定、修订，教师们明确了奋斗的方向，他们的工作积极性被充分地调动起来，推动了学校教育教学工作不断前进。
课程体系构建一个学校的课程是一个学校的魂，我积极投身于学校课程建设，参与每次研讨，共同研究教学部分课程建设。
“四个聚焦”助推教联体建设纵深发展
“四个聚焦”助推教联体建设纵深发展作者：付祖强张道业方寺军陈堡垒来源：《湖北教育·政务宣传》2024年第07期凤凰山麓，西水河畔，兴教办学著华章；千里房陵，诗祖故里，培兰育惠绽芳华。
2023年，房县在充分调研、论证的基础上，将拥有红色革命历史的天明小学与百年老校房县实验小学联合成为融合型教联体，探索教育优质均衡发展新篇章。
房县实验小学教联体自成立以来，坚持以共同缔造为引领，以共谋、共建、共管、共治、共享为行动纲领，以优质均衡发展为目标，在“破”与“立”、“融”与“变”中，初步探索出教联体快速发展的新模式，跑出了“教育共富”加速度。
聚焦党建引领，一体化推进党组织建设标准化房县实验小学教联体以高质量党建引领教联体高质量发展。
紧抓党建“强力引擎”，着力打造党组织引领的高品质教育共同体。
重构党组织体系，深化党组织建设。
精心设计党组织架构，建立党总支顶层设计引领、党支部有序推进、党小组模范带动的三级联动党组织体系。
将党建与业务谋划、处室工作、学部考核深度融合。
制定完善党支部、党小组考核细则和实施方案，实施党支部书记“双带头”培育工程，不断增强党组织凝聚力和向心力。
大力实施“3+4+5”党建工程，扎实开展“三亮”“三争”活动，即党员亮身份、亮标准、亮承诺，争做学习先锋、师德先锋、课改先锋；深化“四联”措施，即总支委员联系校区、支部成员联系学部、党员骨干联系学科组、党员联系特殊学生；推进“五大提升”，即领导班子成员、校委会成员、班主任队伍、青年教师、种子教师能力素质提升。
抓实党建联创联建，深化党纪学习教育。
积极探索教联体办学模式下党建工作新路径，以主题教育和党纪学习为抓手，组织全体党员参观房县一中党史馆、雷天明纪念馆，两校区师生开展“沉浸式”互换校园体验系列活动、“雷锋月”活动、“读书节”活动等，大力推进党建联建和教育教学深度融合，同步发展。
推行“班子成员讲党课、中层干部讲示范课、党员教师讲展示课”，以较高的政治素养引领教师，以身边的优秀党员激励教师，以先进的教学方法指导教师，促进教联体内教师教学水平全面提高，让教联体办学“联”出效率，“创”出特色，“建”出精品。
徐禅堂小学新优质学校创建自评报告
徐禅堂小学新优质学校创建自评报告指导思想：为加快我县教育强县创建步伐，促进义务教育优质均衡发展，创建“老百姓家门口的好学校”，规范教育教学管理，全面实施素质教育，提高办学水平和教育质量，针对《太和县新优质学校创建标准》,从理念体系、育人环境、管理机制、课程建设、课堂教学、队伍建设、学生成长、公共参与、特色优势和学业水平等十个方面，对我校新优质学校的创建工作自评如下：一、理念体系1、学校注重文化建设，将文化建设纳入到了学校整体发展规划,做到了让每面墙壁都说话、每处角落都育人，体现了学校办学理念，校园文化氛围浓厚，对学生能达到耳濡目染的教育效果。
2、办学理念、三风一训完备，能体现国家教育方针和素质教育要求，符合社会主义核心价值观，重视中华优秀传统文化教育，符合学校历史、发展现状、地域环境和师生需求，师生积极参与。
3、“规范办学，全面发展”办学目标，符合学校实际，能体现学校特色。
4、打造“快乐”课堂、实现“幸福成长”的育人目标，体现新时期培养人才观，适合学生成长规律和学段特点。
5、“一训三风”的表述清晰、简明、独特，体现学校核心价值观，为师生熟知并认同。
6、注重总结、提炼办学经验和成果，充分利用信息手段和传播媒介宣传学校办学理念和经验，产生良好效果。
页脚内容1二、育人环境7、办学条件基本达到安徽省义务教育阶段标准化学校办学标准。
十项达标已全部达标。
8、校园环境绿化、美化、亮化，富有安全性、人文性、独特性，能充分体现育人价值。
9、楼道布置、设施设备安置围绕学校的办学目标，以学校实际的内涵文化为主题，能贴切表达学校办学理念和育人目标。
10、图书室是师生最喜爱的地方。
图书分类科学合理，书目适合阅读，对师生正常开放。
11、充分利用教学资源，各类功能室布置整洁、温馨，管理规范、有序，各种教育资源得到最大化最优化利用。
三、管理机制12、组织结构合理，分工具体，职责明确，各司其职，运行通畅，完善学校民主监管机制，充分发挥教代会参与学校管理，效果很好。