市场营销专业创新创业体系建设研究

市场营销专业创新创业体系建设研究
随着社会经济的不断发展，高校学生就业形势发生了改变，这给学生素质和能力提出了更高的要求。

创新创业能力的培养是目前高校教学的主要目标，尤其对于市场营销这一应用性和实践性较强的专业，该能力的培养对于学生就业率的提高十分关键。

因此，如何在高校市场营销专业建立创新创业体系，以达到培养学生创新创业能力的目的，这成为高校相关教育工作人员所需思考的首要难题，应当给予高度重视。

本文就市场营销专业创新创业体系建设进行研究和分析，以供参考和借鉴。

标签：高校；市场营销；创新创业；体系；建设
0 引言
近年来，大学生数量的增多，使得毕业生就业率降低，就业形势不容乐观，这给高校教学工作提出了更高的要求。

对于高校市场营销专业而言，要想提高学生的就业率，必须要对学生实践能力进行培养，同时还应当培养学生的创新精神，这就使得创新创业能力的提高成为高校市场营销专业学习的首要目标。

它不仅符合市场营销专业应用性和实践性的要求，也是社会不断发展的必然趋势。

然而目前高校市场营销专业教学中对于学生创新创业能力的培养存在一些缺陷，使得该专业无法培养高素质的营销人才，一方面影响了学生自身的发展，另一方面也给社会经济的提升造成困扰。

因此，如何解决这些问题，并构建更加完善的市场营销创新创业体系，这成为当下市场营销专业教师所面临的难题。

1 市场营销专业创新创业体系建设重要性
众所周知，高校市场营销是一门应用性和实践性较强的专业，它通过对学生实践能力的培养，从而为社会输送一批高素质的应用型营销人才。

而在培养学生实践能力的过程中，加强创新创业能力的培养十分关键。

一方面，市场营销专业通过培养学生的创新创业能力，可以让学生将课堂上学习的理论营销知识，结合自身的实践能力，以创业的实践形式表现出来[1]，提高自身实践能力的同时，也为自身的长久发展奠定基础；另外，创新创业能力的培养还对社会发展起到重要作用，通过培养市场营销专业创新创业能力，让学生在学会创业的基础上进行适度创新，提高自身的营销技能和手段，解决自身就业问题的同时，也为社会发展创造更高的价值。

2 市场营销专业创新创业体系建设
2.1 体系建設的目标
高校市场营销专业应当构建“以创业推动创新，以创业带动就业”的创新创业体系目标，在该目标的约束下进行学生创新创业能力的培养，提高学生营销能力的同时，也锻炼了他们的实践和创新能力，从而为社会输送一批高素质营销人才。

2.2 体系建设的思路
高校市场营销专业创新创业体系建设思路应当包括以下三个阶段：第一，初始阶段。

在学生刚刚接触市场营销这门课程时，相关教学工作者要以培养学生创业意识为导向进行教学，使学生将创业意识的培养牢记于心，不断将所用的理论知识与创业相结合，激发自身创业兴趣的同时，提高自身的实践能力。

第二，培养阶段。

该阶段要求对学生进行创新创业专业知识教授，让学生了解营销这门课程所需培养的素质和精神，不断要求学生在所学知识基础上进行创新，达到培养高素质营销人才的目的。

第三，实践阶段。

让学生将多学的创新创业知识加以实践，通过实际的应用，提高学生的营销素养和创新创业能力。

高校应当通过加强校企合作的方式，为市场营销专业学生提供更多的实践机会，给他们发挥自己能力的舞台，从而提高学生的各方面素养。

3 市场营销专业创新创业体系建设存在的问题
3.1 重视程度不够
目前高校市场营销专业还没有对学生创新创业能力的培养给予高度重视，导致学生营销水平得不到提高，影响了自身发展的同时，也给高校市场营销专业发展造成困扰。

另外，由于创新创业体系建设的不重视，高校市场营销专业很难为社会输送高素质的营销人才，这就间接的制约了社会的进一步发展。

3.2 缺乏实践教学的融合
在高校市场营销专业教学中建设创新创业体系的关键在于实践能力的培养，通过锻炼学生的实践能力，从而达到提高学生创新创业意识的目的。

然而现阶段我国很多高校市场营销专业普遍缺乏实践教学手段的应用，而是采用传统的理论教学方式，对学生进行“填鸭式”教学，不利于学生创新创业意识的培养。

另外，不能将实践教学与理论教学相融合，将会使学生的学习兴趣瘦到影响，一旦无法激发学生的兴趣，那必将导致学生创新创业能力的培养受到阻碍，从而给高校市场营销专业的发展造成严重影响。

3.3 师资队伍素质有待提高
高校市场营销专业师资队伍素质的高低对于该课程创新创业体系的建设影响较大，一旦师资队伍素质不过关，会严重影响该体系的建立，同时给学生的发展造成严重影响。

现阶段我国大部分高校市场营销专业师资队伍素质有待提高，主要体现在以下几点：第一，相关市场营销专业教师创新创业方面素质不够高，教师的创新创业意识缺乏，使得在教授学生过程中没有达到预期的目的和效果，使得学生创新创业意识得不到有效的培养，从而影响自身发展；第二，学生对指导教师的期望与教师的能力存在差距。

目前很多高校开设市场营销创新创业实践课程，教师对学生进行指导，然而由于学生给予指导教学过高的期望，与教师自身能力存在差距，因此不能达到自身预期的目的，导致学生创新创业能力的培养
受到影响。

4 加快市场营销专业创新创业体系建设策略
4.1 提高重视力度
要想加快市场营销专业创新创业体系建设，首先必须要提高对其的重视力度，只有这样才能达到培养学生创新创业能力的目的，从而培养出高素质的市场营销人才。

首先，高校领导要对其给予高度重视，增加市场营销课程的课时，从根本上保障市场营销课程的顺利开展；其次，市场营销教学工作者要给予高度重视，在课程教授中不断渗透创新创业意识，使该意识深入到学生心中，锻炼学生的创业能力，让学生将所学理论知识运用到实践中，不断进行创新和优化，更好地实现创业，达到提高自身综合素质的目的.
4.2 加强校企合作
高校市场营销本身就是一门应用性很强的专业，它对于学生的实践能力要求较高。

要想在高校市场营销专业建设创业创新体系，就必须要加强对学生实践能力的培养。

因此，高校相关领导应当加强校企合作，一方面通过学校市场营销专业和企业建立合作关系，给该专业的学生提供实践场所，学生可以在企业中实习，不断提高自身的实践能力，从而达到培养创新创业精神的目的；另一方面，高校还可以从企业引入专家，对学生进行创业知识和技能的讲解，提高学生的知识素养，让他们更好地认识到营销的真谛，为高校培养高素质创新创业营销人才奠定基础。

4.3 提高师资队伍的整体素质
高校市场营销专业教师素质决定着创新创业体系构建的成效，必须确保人员素质不出现问题，才能加快市场营销专业创新创业体系的建设。

因此，必须对高校市场营销教师提出以下两点要求。

第一，提高自身的专业素养，只有自身的专业知识水平到达一定的高度，才能更好地为学生提供帮助，解决他们创新创业过程中所遇到问题，从而实现学生的良好发展。

第二，提高自身的道德素养。

道德素养的提高对于学生创新创业能力的培养起到间接的影响，教师的道德水平的提高，会与学生建立良好的师生关系，通过营造良好的课程氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新创业精神，为社会培养一批高素质的市场营销人才。

5 结束语
综上所述，高校市场营销专业创新创业体系建设对于培养高素质的营销人才十分关键，然而目前这项工作还存在一些缺陷，使得没有达到预期的效果。

因此，相关高校领导和教师必须要根据自身实际情况，不断完善市场营销专业创新创业体系，提高学生的创新创业意识，从而推动社会的进一步发展。

参考文献
[1] 周文博，王宁，杜伟.创新创业背景下职业型市场营销专业学生创业能力分析[J].科技创业月刊，2016（09）：75-77.
[2] 孙伟仁，张平，邬德林.试论市场营销专业校企共建实习基地与创新创业人才的培养[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2016（09）：172-173.
[3] 吴升.应用型本科院校市场营销专业创新创业教育研究[J].读天下，2016（13）：296.。