2-1苏教版分数乘法教案
苏教版分数乘法教案
苏教版分数乘法教案一、教学目标1.了解分数乘法的概念和运算规律。
2.掌握分数乘法的计算方法。
3.能够解决实际问题中的分数乘法计算。
二、教学重点1.分数乘法的概念和运算规律。
2.分数乘法的计算方法。
三、教学难点1.实际问题中的分数乘法计算。
四、教学内容1. 分数乘法的概念和运算规律分数乘法是指两个分数相乘的运算。
在分数乘法中，我们需要掌握以下运算规律：•分数乘法的结果是一个分数。
•分数乘法的结果的分子等于两个分数的分子相乘。
•分数乘法的结果的分母等于两个分数的分母相乘。
例如，对于分数23和45，它们的乘积为：2 3×45=2×43×5=8152. 分数乘法的计算方法在进行分数乘法的计算时，我们需要掌握以下方法：•将两个分数的分子相乘，得到结果的分子。
•将两个分数的分母相乘，得到结果的分母。
•将结果的分子和分母约分，得到最简分数。
例如，对于分数23和45，我们可以按照以下步骤进行计算：1.将两个分数的分子相乘，得到结果的分子：2×4=8。
2.将两个分数的分母相乘，得到结果的分母：3×5=15。
3.将结果的分子和分母约分，得到最简分数：815。
3. 实际问题中的分数乘法计算在实际问题中，我们经常需要进行分数乘法的计算。
例如，小明买了23千克的苹果，小红买了45千克的苹果，他们一共买了多少千克的苹果？我们可以按照以下步骤进行计算：1.将小明和小红买的苹果的重量相加：23+45。
2.将两个分数的分子相乘，得到结果的分子：2×4=8。
3.将两个分数的分母相乘，得到结果的分母：3×5=15。
4.将结果的分子和分母约分，得到最简分数：815。
5.将最简分数乘以总重量，得到小明和小红一共买了多少千克的苹果：8 15×(2/3+4/5)=815×2215=176225。
因此，小明和小红一共买了176225千克的苹果。
五、教学方法本课程采用讲解、演示和练习相结合的教学方法。
苏教版六年级数学上册《分数乘分数》教学设计（五篇范例）
苏教版六年级数学上册《分数乘分数》教学设计（五篇范例）第一篇：苏教版六年级数学上册《分数乘分数》教学设计苏教版六年级数学上册《分数乘分数》教学设计教学内容：教科书第45-46页的例4、例5及相应的“试一试”，完成随后的“练一练”。
课后完成练习六第1-5题。
教学目标：1、通过例题的直观操作，理解分数与分数相乘的意义，初步掌握分数乘分数的计算方法。
2、在探究活动中，让学生运用已有知识和经验，主动进行分析、观察、交流、猜测、验证、比较、归纳的过程，进一步发展学生初步的演绎推理和合情推理能力。
3、使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。
教学重点：探索并掌握分数乘分数的计算方法，能正确计算。
教学难点：理解分数乘分数的算理。
教学准备：课件，每小组一张图纸教学过程：一、复习1、在前几节课里，我们学习了分数乘整数的计算方法，下面老师出几道题，看谁先解答出来。
8千克的1/4是多少？6分米的2/9是多少？学生举手回答。
小结：求一个数的几分之几可以用乘法计算。
这里的“一个数”指的是整数，那能不能是分数呢？（学生作出猜测，有的学生认为不能是分数，有的学生认为可以是分数。
）2、引入：那到底能不能是分数呢？我们来学习今天的内容就明白了，今天这节课我们就来学习分数乘分数。
板书课题：分数乘分数。
二、探究新知（一）、学习例41、创设情境：我们教室的后面有一块什么地呢？（菜地）现在杨老师准备分一小块一小块来种各种各样的菜，你们想知道杨老师是怎么分的吗？课件出示例4图提问：请同学们观察，涂色部分占这个长方形的几分之几？学生观察得出，涂色部分占这个大长方形的1/2。
2、追问：画斜线部分占1/2的几分之几？画斜线部分又是这个长方形的几分之几？学生观察、分析，同桌交流。
（引导学生得出：左图中画斜线部分占1/2的1/4,又占这个大长方形的1/8；右图中画斜线部分占1/2的3/4，又占这个大长方形的3/8。
苏教版六年级数学上册第二单元《分数乘法》教案
苏教版六年级数学上册第二单元《分数乘法》教案一. 教材分析苏教版六年级数学上册第二单元《分数乘法》是本册教材中的重要内容。
通过本节课的学习，学生需要掌握分数乘法的计算法则，并能够运用分数乘法解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本知识，具备了一定的数学思维能力。
但是，对于分数乘法的计算法则和应用，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.理解分数乘法的计算法则，能够熟练地进行分数乘法的计算。
2.能够运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.分数乘法的计算法则。
2.如何运用分数乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生理解分数乘法的意义。
2.案例教学法：通过分析具体案例，让学生掌握分数乘法的计算法则。
3.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论和实践，提高合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，辅助学生直观地理解分数乘法。
2.教学案例：准备一些实际问题，用于引导学生运用分数乘法解决。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生对分数乘法的掌握。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实际问题，如超市促销活动中的折扣问题，引发学生对分数乘法的思考。
2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，让学生了解分数乘法的计算法则，引导学生总结规律。
3.操练（10分钟）让学生进行一些分数乘法的计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
4.巩固（10分钟）利用练习题，让学生运用分数乘法解决实际问题，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：分数乘法在实际生活中有哪些应用？让学生举例说明。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调分数乘法的计算法则和实际应用。
苏教版数学六年级上册第2单元 《分数乘法 分数乘分数》教案
苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法分数乘分数》教案一. 教材分析苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法分数乘分数》主要讲述了分数乘法的运算方法，以及分数乘分数的计算法则。
本节课的内容在学生已有分数加减法知识的基础上进行，有助于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算，具备了一定的数学基础。
但在实际操作中，对于分数乘法和分数乘分数的运算，部分学生可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，要关注学生的学习需求，针对性地进行讲解和辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握分数乘法的运算方法，能正确进行分数乘法运算。
2.让学生理解分数乘分数的计算法则，能熟练计算分数乘分数。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.分数乘法的运算方法。
2.分数乘分数的计算法则。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图示，让学生直观地理解分数乘法的运算方法。
2.采用例题解析法，通过典型例题，讲解分数乘法和分数乘分数的计算法则。
3.采用练习法，让学生在实际操作中巩固所学知识。
4.采用小组合作学习法，让学生在讨论和交流中共同解决问题。
六. 教学准备1.准备相关的实物和图示，用于直观演示。
2.准备典型例题和练习题，用于讲解和巩固所学知识。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式复习分数的基本概念和分数的加减法运算。
然后引入分数乘法的运算方法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用实物和图示，直观地展示分数乘法的运算过程，让学生初步理解分数乘法的运算方法。
同时，讲解分数乘分数的计算法则，让学生能熟练计算分数乘分数。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选择一道分数乘法或分数乘分数的题目进行计算。
教师巡回指导，针对学生的不同问题进行讲解和辅导。
4.巩固（10分钟）呈现一些典型的例题，让学生独立解决。
然后小组讨论，共同探讨解题思路和方法。
苏教版六年级上册数学第二单元《分数乘法》说课稿
苏教版六年级上册数学第二单元《分数乘法》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第二单元《分数乘法》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了分数的加减法、乘除法的基础上进行学习的。
本节课的主要内容有：分数乘法的意义、分数乘法的计算法则、分数乘法的应用。
通过本节课的学习，使学生理解和掌握分数乘法的意义和计算法则，能够熟练地进行分数乘法的计算，提高学生的数学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的加减法、乘除法有了初步的认识和理解。
但是，对于分数乘法的意义和计算法则的理解还比较模糊，需要在教学中进行进一步的引导和讲解。
此外，学生的学习习惯和学习方法还需要进一步的培养和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生理解和掌握分数乘法的意义和计算法则，能够熟练地进行分数乘法的计算。
2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流的学习过程，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数乘法的意义和计算法则。
2.教学难点：理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究、合作交流、教师引导相结合的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、黑板等教学手段，进行直观演示和讲解。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习分数的加减法、乘除法，引出分数乘法的学习。
2.自主探究：让学生通过自主学习，理解分数乘法的意义和计算法则。
3.合作交流：让学生通过小组合作，讨论交流分数乘法的计算方法。
4.教师讲解：对学生的自主探究和合作交流进行总结和讲解，明确分数乘法的意义和计算法则。
5.练习巩固：让学生进行一些分数乘法的练习，巩固所学知识。
6.总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，查漏补缺。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出分数乘法的意义和计算法则。
分数乘法苏教版教案
分数乘法苏教版教案教案标题：分数乘法苏教版教案教案目标：- 理解分数乘法的概念和原理。
- 掌握分数乘法的计算方法。
- 能够运用分数乘法解决实际问题。
- 培养学生在分数乘法中的逻辑思维和问题解决能力。
教学重点：- 分数乘法的概念和原理。
- 分数乘法的计算方法。
教学难点：- 运用分数乘法解决实际问题。
教学准备：- 教科书《苏教版》相关课文或教材。
- 黑板、白板、彩色粉笔/白板笔。
- 分数乘法示例题和练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）- 通过复习上一节课内容或观察分数的实际运用情景，引起学生对分数乘法的好奇和兴趣。
二、概念讲解（10分钟）1. 提示学生回顾分数的基本概念，并引导他们思考两个分数相乘的意义。
2. 讲解分数乘法的定义和原理：分数乘法是指将两个分数相乘得到结果分数的过程。
3. 解释乘法的符号和读法。
三、计算方法演示和训练（20分钟）1. 按照苏教版教材的顺序，依次讲解分数乘法的计算方法。
可以通过示例题来演示每一步的计算过程。
2. 结合课本中的练习题，让学生在黑板上跟随教师的指导完成一些简单的分数乘法计算。
四、问题解决（15分钟）1. 在黑板上提供一些实际生活中的问题，让学生运用分数乘法解决这些问题。
2. 分组讨论和分享解题思路，鼓励学生主动思考，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
五、巩固练习（15分钟）1. 分发练习册或工作纸，让学生独立完成一些有难度的分数乘法计算和问题解决题目。
2. 教师逐一检查学生的答案，给予必要的指导和纠正。
六、概念总结（5分钟）- 教师和学生一起总结本节课学到的分数乘法的概念和计算方法。
七、作业布置（5分钟）- 给学生布置适量的分数乘法计算题或问题解决题作为家庭作业，鼓励学生在课余时间巩固所学知识。
教学反思：- 教案编写者应根据学生的实际情况和授课需求调整教学内容和时间安排，确保教学有效性和学生的学习兴趣。
苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法》单元教案
苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法》单元教案一. 教材分析苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法》是本册教材中一个重要的单元，主要让学生掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的运算规律，提高学生的运算能力。
本单元的内容包括分数乘法的意义、分数乘法的运算方法、分数乘法的计算法则以及分数乘法在实际问题中的应用。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和分数加减法的运算方法，对分数有一定的认识和理解。
但是，学生在分数乘法的理解和运算方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，让学生在理解的基础上，掌握分数乘法的运算方法，提高运算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的运算规律，提高学生的运算能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的探究能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.教学重点：分数乘法的运算方法，分数乘法的运算规律。
2.教学难点：理解分数乘法的运算规律，灵活运用分数乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生感受分数乘法的实际应用，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究分数乘法的运算方法，培养学生的自主学习能力。
3.合作交流法：学生进行小组合作，交流分数乘法的运算方法，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具准备：学生每人一份分数乘法的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示生活情境，如购物场景，让学生观察并思考：如果一件商品的价格是2元，买了3件，需要支付多少钱？引导学生用分数表示价格，进而引入分数乘法的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解，引导学生理解分数乘法的意义，呈现分数乘法的运算方法，如ab ×cd=acbd。
苏教版数学六年级上册《二.分数乘法》教学设计第2课时
苏教版数学六年级上册《二.分数乘法》教学设计第2课时一. 教材分析分数乘法是苏教版数学六年级上册的教学内容，本节课主要让学生掌握分数乘法的计算法则，并能灵活运用分数乘法解决实际问题。
教材通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和掌握分数乘法的运算规律。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法运算，但对分数乘法的理解可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和举例，深入理解分数乘法的运算规律。
三. 教学目标1.理解分数乘法的计算法则，并能熟练进行计算。
2.能够运用分数乘法解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.分数乘法的计算法则。
2.如何将分数乘法应用于实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生理解分数乘法的意义和应用。
2.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论和实践，培养团队合作能力。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解分数乘法的运算规律。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包含例题、练习题和实际情境。
2.练习题：准备一些分数乘法的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学素材：准备一些实际问题，用于引导学生运用分数乘法解决。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个实际情境，如做蛋糕时，蛋糕的总量可以表示为一个分数，让学生思考如何计算蛋糕的总量。
通过这个问题，引导学生进入分数乘法的教学。
2.呈现（15分钟）利用PPT呈现分数乘法的计算法则，并通过例题进行讲解。
让学生跟随PPT的步骤，共同完成例题的计算。
3.操练（15分钟）让学生分组进行练习，每组选择一道练习题进行计算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）利用PPT展示一些实际问题，让学生运用分数乘法进行解决。
教师引导学生思考，并提供必要的帮助。
5.拓展（10分钟）让学生分组讨论，思考分数乘法在实际生活中的应用。
每组选出一个实际问题，进行分享和讨论。
苏教版6年级数学上册第2单元《分数乘法》说课稿
苏教版6年级数学上册第2单元《分数乘法》说课稿一. 教材分析苏教版6年级数学上册第2单元《分数乘法》是本学期的重要内容，主要让学生掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的意义，并能灵活运用解决实际问题。
本节课的内容包括分数乘法的运算规则、计算方法和应用。
通过本节课的学习，学生能够进一步发展数学思维，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算，具备了一定的抽象思维能力。
但是，对于分数乘法的理解仍然存在一定的困难，尤其是在解决实际问题时，如何将分数乘法运用到生活中，需要老师的引导和启发。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握分数乘法的运算规则，能够熟练计算分数乘法，解决实际问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的抽象思维能力和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数乘法的运算规则和计算方法。
2.教学难点：理解分数乘法的意义，将分数乘法运用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导的教学方法，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、例题等教学手段，直观展示分数乘法的运算过程，帮助学生理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引发学生对分数乘法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生通过阅读教材，了解分数乘法的运算规则，尝试计算实例。
3.合作交流：学生分组讨论，分享计算方法和心得，互相解答疑惑。
4.教师讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，引导学生理解分数乘法的意义。
5.练习巩固：学生进行适量练习，巩固分数乘法的运算方法。
6.应用拓展：学生运用分数乘法解决实际问题，培养学生的应用能力。
7.总结归纳：教师引导学生总结分数乘法的运算规则和应用方法。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出分数乘法的运算规则和计算方法。
苏教版分数乘法教案
苏教版分数乘法教案教学目标：1. 理解分数乘法的概念，能够计算分数的乘法运算。
2. 运用分数乘法解决实际问题。
教学重点：1.理解分数乘法的概念。
2.进行分数乘法的计算。
教学难点：运用分数乘法解决实际问题。
教学准备：教材、黑板、粉笔。
教学过程：导入：（5分钟）教师可以通过提问的方式引入分数乘法的概念，例如先请一个学生上黑板，画一个长方形，再请第二个学生上黑板将长方形平均分成四份，然后请第三个学生上黑板将其中的三份涂色，最后请第四个学生上黑板将剩下的一份涂色。
接着，教师可以问学生们，这个长方形涂了多少份，每份有多少？引导学生理解分数乘法的概念。
新课展开：（15分钟）1. 设计一个情境：小明昨天上午平均每小时画了2/3张图，共画了多少张图？2. 引导学生分析问题：小明每小时画了2/3张图，问小明画了几小时，可以得出小明共画了多少张图？3. 解答问题：设小明共画了x张图，那么x=2/3*小时数。
让学生手算解答，引导学生理解分数乘法的计算方法。
示范操作：（10分钟）教师可以选择一些分数乘法的例题，请学生们手算解答，并逐步引导学生解答过程，让学生复述步骤，理解分数乘法运算的方法。
练习巩固：（15分钟）教师布置一些练习题，让学生用分数乘法解答。
例如：1. 2/3 * 4/5 = ？2. 1/4 * 3/7 = ？3. 小红每天读书1/2小时，她今天读了3/4小时，她读了多少天？4. 一箱苹果有1/3坏了，共有36个苹果，还有多少个坏苹果？教师可以让学生们互相检查答案。
拓展运用：（10分钟）教师设计一些分数乘法的应用题，让学生解答。
例如：小华和小李一起做了1/3个苹果派，他们希望将这个苹果派等分给10个人，每个人能分到多少个？小明的车以每小时3/5的速度行驶2/3小时，共行驶了多远？归纳总结：（5分钟）教师与学生一起回顾分数乘法的概念和运算方法，总结分数乘法的特点。
作业布置：（5分钟）布置一些分数乘法的题目作为作业，要求学生自主完成。
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§2-1 《分数与整数相乘》（教案）
主备：胡继清主备研讨人：宗和杰巫海燕审核人：孙红伟
个案修改人：个案修改审核人：个案修改审核时间：
教学内容：教科书第28～29例1、“练一练”，练习五的第1～5题
教学目标：
1．使学生体会分数与整数乘的含义，知道“求几个相同分数相加的和”要用乘法计算，理解并掌握分数与整数相乘的计算方法，并能正确计算。
2．使学生经历探索分数与整数相乘的计算方法的过程，体会数学知识的内在联系，积累数学学习的经验；培养观察、分析、推理和概括等思维能力。
3．使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，获得探索成功的感受，体验探索学习的乐趣。
教学重点：理解并掌握分数与整数相乘的计算方法。
教学难点：理解分数与整数相乘的计算方法。
教学过程：
一、温故知新
1．谈话：国庆节的时候，六(1)班同学为了美化自己的教室，纷纷动手制作绸花。
出示：制作一朵绸花用3分米绸带，小明做4朵这样的绸花，一共用多少分米绸带？
(1)画出线段图；（2）用两种方法列式、计算。
3＋3＋3＋3=12（分米）或3×4=12（分米）
追问：你能说出这个乘法算式的意义吗？
指出：求几个相同加数的和可以用乘法计算。
2.自学课本P28-29例1：
按要求涂一涂，填一填，想一想：分数乘整数可以怎样算？
学生在学案上涂色表示出10
3米。
说说这样涂色的理由。
说明：把1米平均分成10份，表示其中的3份就是10
3米. （教师出示图）。
2.
引导：你能在图中涂色表示做3朵绸花所用的米数吗？
提问：要求做3 朵绸花一共用几分之几米的绸带，可以怎样列式？（学生尝试列式）
集体交流，板书不同想法103+103+103=109（米）103×3=10
9（米） 103是3个101，3个103是9个101，是10
9
你能说出这个算式每一步计算的根据吗？ 追问：为什么分子可以用3×3计算，分母为什么还是10？
指出：上面的虚线框是我们想的过程，计算时可以省略不写。
提问：根据刚才的讨论，你认为10
3×3应该怎样计算？ 说明：计算103×3时，可以用10
3的分子与整数3相乘的积作分子，分母不变。
4．出示第（2）题 ：
小华做5 朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？
（1）学生尝试列乘法算式计算，指名板演。
（2）比较、交流先约分再计算和先计算再约分两种方法。
（3）指导约分的书写格式。
（4）比一比， 这两种写法你喜欢哪种？为什么？
（5）体验练习：11
8×22（体会先约分再计算的简便） 5.小结：计算时能约分的可以先约分，再计算，可以使计算简便！
6．观察比较，得出法则：
比较刚才两道乘法算式的计算过程，你发现分数与整数相乘，可以怎样计算？计算时要注意什么？ 小结：分数与整数相乘，要用分数的分子与整数相乘，分母不变。
计算时能约分的可以先约分再计算出结果。
三、同步训练
学生完成后组织反馈，并指出：求几个相同分数的和，可以用乘法计算。
2.
先在图中涂色表示4 个16
3,你准备怎样涂？然后列式计算。
课件演示计算过程，并引导学生观察图形，对比结果。
3. 72×3= 5 ×107= 4×6
5 =
125×9= 6×98= 118 ×99 =
学生独立练习，发现问题，及时讲评。
4.算一算，比一比：
72×2= 54×5=
72×7= 6
5×5=
学生独立完成，师巡视，发现学生中典型问题，组织学生进行讨论：
并引导学生讲每组上下两题比一比，计算分数乘整数，你要提醒同学们注意些什么？
四、全课总结
本节课学习了那些内容？通过学习你有那些收获？还有那些疑问？
五、当堂检测 1.
2．解决实际问题
（1）幼儿园有36个小朋友，每个小朋友吃
21块月饼，一共吃多少块月饼？
（2）一个正方体的底面积是9
4平方米，它的表面积是多少平方米？。