对外汉语课堂教学示范案例
2023最新-对外汉语教案优秀6篇
对外汉语教案优秀6篇步骤：篇一朗读——词语讲解——分段——提问和回答——归纳段落大意——讲授语法点——操练（4）新课小结：2分钟5分钟归纳总结新的语言点、重点内容（5）布置作业：2分钟5分钟造句、作文、预习对外汉语教案篇二一个群友设计的对外汉语教案，放在这里，欢迎大家提意见。
20xx-20xx教学计划（高一）一初次见面，自我介绍先用英文自我介绍，再让同学们逐一介绍--用中文自我介绍，再让同学们逐一介绍“你好！”“我叫？”“我？岁”“很高兴认识你！”二一、教学对象：初级印尼汉语学习者二、教学目标：梳理汉语拼音的发音--声母部分三、教学内容：声母四、教学重点：bpdtgkzhchssh五、课时：45分钟六、教学步骤：（一）组织教学（3分钟）（二）复习旧课（7分钟）让同学们用上节课的内容做自我介绍，然后领读（三）学习新课（25分钟）bpmfdtnlgkhjqxzcsrzhchsh1.领读2.点读3.齐读（四）练习绕口令（10分钟）四是四，十是十十四是十四，四十是四十三一、教学对象：初级汉语印尼学习者二、教学目标：梳理汉语拼音的发音--韵母部分三、教学内容：韵母四、教学重点：uv五、课时：45分钟六、教学步骤：（一）组织教学（3分钟）（二）复习旧课（5分钟）（三）学习新课（25分钟）aoeiuvaieiueiuaiaoouiouianieveiaiaouauoaneninuanuenvanvnangengonginguengiongianguang1.领读2.点读3.齐读（四）练习绕口令（12分钟）吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄吐葡萄皮四一、教学对象：初级汉语学习者二、教学目标：掌握常见的。
象形字，了解汉字的重要造字法之一--象形字三、教学内容：象形字四、教学方法：汉语象形字雏形的战士和对应的汉字五、教学重点：有象形字的雏形认出汉字的意义六、课时：45分钟七、教学步骤：（一）组织教学（2分钟）（二）复习旧课（5分钟）（三）新课学习（35分钟）日月水火口木门雨田1.在白板上画出雏形，让大家看是什么事物（20分钟）2.写出对应的汉字（10分钟）3.简单解说汉字的造字法--象形字（5分钟）（四）布置作业（3分钟）课下抄写所学生词五一、教学对象：初级汉语学习者二、课时：一课时（45分钟）三、教学内容：人的身体各部分的称呼四、教学目标：掌握五官及人体的名称五、教学重点：五官六、教学步骤：（一）复习旧课（10分钟）听写上节课生词“日、月、水、火、口、木、门、雨、田”（二）新课学习（25分钟）眼、鼻、嘴、耳、牙、舌、手、脚、肩、腰、腿、膝1.展示并领读2.点读、齐读3.展示“鼻”、“膝”的写法（三）游戏（10分钟）在白板上写一组词语，请同学上来背对着白板，下面的同学念被指到的词，上面的同学要相应指出是哪个地方六一、教学对象：初级汉语学习者二、课时：45分钟三、教学目标：知道如何称呼亲属四、教学内容：1.词汇2.语音：轻声3.句型：这是？五、教学重点：介绍别人“这是？”六、教学步骤：（一）复习旧课（5分钟）（二）新课学习（30分钟）1.爷爷爸爸哥哥弟弟叔叔奶奶妈妈姐姐妹妹阿姨2.学习词汇，领读、点读、分组读3.提问，第二排的字都有什么特点都带“女”字旁，是形声字。
对外汉语教案(优秀6篇)
对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。
2、学会问别人物体的名称。
二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。
2．语法：句型：这是。
那是。
这些是。
那些是。
三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。
2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。
四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。
(二)复习旧课(3分钟)他是。
(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。
分组朗读，单个人指读。
击鼓传花朗读。
(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。
和学生一起复述。
(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。
课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。
对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。
新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。
运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。
教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。
）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。
对外汉语教学案例
对外汉语教学案例
在对外汉语教学中，案例教学是一种非常有效的教学方法。
通过案例教学，学生可以更加直观地了解汉语的应用场景，提高语言实际运用能力。
下面，我将结合实际案例，介绍一些对外汉语教学案例，希望对大家有所启发。
案例一，购物对话。
在对外汉语教学中，购物是一个非常常见的场景。
通过购物对话的案例教学，可以让学生了解如何在商店中购物，如何与店员交流，如何谈判价格等。
比如，可以设计一个对话场景，让学生扮演顾客和店员的角色，进行购物对话练习。
通过这样的案例教学，学生可以更好地掌握实际生活中的汉语运用技巧。
案例二，旅游指南。
旅游是另一个常见的场景，也是对外汉语教学中的重要内容。
通过旅游指南的案例教学，可以让学生学会如何询问路线、如何预订酒店、如何点餐等。
可以设计一份旅游指南，包括地图、酒店信息、餐厅推荐等内容，让学生在实际操作中学习汉语的应用。
案例三，日常生活对话。
除了购物和旅游，日常生活中的对话也是非常重要的教学内容。
通过日常生活对话的案例教学，可以让学生学会如何与他人交流，如何表达自己的想法和情感。
可以设计一些日常生活对话的情景，比如在家庭聚餐时的对话、在朋友聚会时的对话等，让学生在模拟的情境中学习汉语口语表达。
通过以上案例教学，可以帮助学生更好地掌握对外汉语的实际运用能力。
案例教学不仅可以提高学生的语言水平，还可以增强学生的实际交际能力。
希望对外汉语教学工作者能够在教学实践中多加运用案例教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学好汉语。
对外汉语教案（共5篇）
对外汉语教案（共5篇）第一篇：对外汉语教案教材：《泰文课程中文翻译版》课题：水果设计者：= = 授课时间：2012年7月30日授课班级：高二十三班·第三周·水果教学内容词汇：水果，苹果，香蕉，菠萝，芒果，西瓜，草莓（7个）句型：A：你喜欢吃什么？ B：我喜欢吃…… A：……好吃吗？ B：……好吃歌曲：水果之歌来来我是一个草莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓来来我是一个香蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉来来我是一个苹果果果果果果果果果果果果果果果来来我是一个菠萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝来来我是一个芒果果果果果果果果果果果果果果果来来我是一个西瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜作品：涂颜色：苹果（本周作品）嘴巴（补交第二周的作品）教学目标1.看见图片会说六种水果的中文名：苹果香蕉菠萝芒果草莓西瓜2.学会句型：A：你喜欢吃什么？B：我喜欢吃…… A：……好吃吗？ B：……好吃 3.会唱“水果之歌”4.完成两幅涂色作品：“嘴巴”和“苹果”教学重点六种水果的中文名称：苹果，香蕉，菠萝，芒果，草莓，西瓜水果之歌的学习教学难点学生们对句型的理解和使用，如果没有老师的泰语提示可能听不懂，或者听懂了不知道怎么样完整的回答问题。
教学方法：翻译法直接法认知法注意事项：1.2.注意复习和学习相结合尽量调动学生的积极性教具：黑板粉笔学习卡片扩音器第一课时授课班级：高二十三班（2012年7月30号）教学内容：1)复习五官，唱“小星星” 2)学习六种水果的中文名教学目标：1)基本掌握上周的词汇和歌曲 2)熟悉六种水果的中文名教学方法：翻译法直接法认知法注意事项：1.注意纠正学生的发音2.让每个学生都开口跟着老师读板书设计：在黑板上画6种水果的简笔画教具：水果卡片扩音器学习卡片黑板粉笔时间：50min 步骤和活动设计⌝问好，老师说：同学们早上好（sa-wa-di-dong-cao）,让学生跟读“早上好”；⌝老师问：今天星期几？wan-ni-ke-wan-a-lai?（尽量让学生明白这句话的意思）并能跟读；⌝复习五官的单词和“星星歌”。
对外汉语汉字教学案例
对外汉语汉字教学案例一、教学对象。
初级汉语水平的留学生，来自不同国家，对汉字充满好奇但觉得汉字书写和区分比较困难。
二、教学目标。
1. 让学生准确区分“日”和“曰”这两个相似汉字的读音、意义和用法。
2. 能够正确书写这两个汉字。
三、教学过程。
# （一）导入。
我走进教室，在黑板上画了一个大大的圆圈，中间加了一横。
同学们都好奇地看着我。
我笑着说：“同学们，今天我们要认识两个超级有趣又容易搞混的汉字朋友。
这个我画的图形，就是我们要学的其中一个汉字的雏形哦。
”# （二）讲解“日”1. 读音与意义。
我指着黑板上的图形说：“这个字啊，读‘rì’，就像太阳公公每天都会出来，这个字就是‘日’，它的意思就是太阳。
你们看，外面这个圆圈像不像太阳圆圆的身体，中间这一横就像是太阳里的东西（可以简单解释为古人对太阳黑子等的想象）。
”然后我做了一个双手向上托举的动作，笑着说：“每天早晨，我们可以说‘日’出了，太阳升起来了，美好的一天开始啦。
”2. 书写。
我在黑板上的图形旁边，一笔一划地写“日”字，边写边说：“先写左边一竖，就像小树苗直直地长在地上，然后横折，这就像是给小树苗盖了个小房子，里面一横，最后一横封口。
同学们，跟着我一起写一写。
”我走下讲台，看着同学们在本子上写，纠正他们的笔画顺序。
# （三）讲解“曰”1. 读音与意义。
我又在黑板上画了一个更大更扁一点的圆圈，中间也加了一横，然后说：“这个字啊，看起来和‘日’很像，但它读‘yuē’。
这个字在古文中经常出现，它的意思呢，有点像我们现在说的‘说’。
比如说‘子曰’，孔子说。
就像孔子张开嘴巴在说话，这个大大的扁扁的形状就像是孔子张开的嘴巴。
”我还夸张地模仿孔子讲学的样子，张开嘴巴，让同学们哈哈大笑。
2. 书写。
接着我写“曰”字，边写边说：“这个字的写法和‘日’有点像，但是要注意哦，它比‘日’字要宽一些，扁一些。
先写一撇，就像小嘴巴的左边，然后横折钩，就像小嘴巴的右边和下面的小钩子，里面一横。
对外汉语教案（精选五篇）
对外汉语教案（精选五篇）第一篇：对外汉语教案A班综合课课型：初级汉语综合课教材：《成功之路起步篇》教学对象：外国留学生课题：第23课《这件衣服是中式的》教学步骤和课时分工：本课4课时完成第1、2课时：教授16组生词整篇课文第3、4课时：语法和练习第1、2课时：时间： 90分钟教学目的与要求：1、本课教授16个生词，其中2、学习课文。
要求学生比较流利的根据课文的场景对话，并用课文的句式表达自己的思想。
教学重点和难点：1、重点生词本课学习了13组生词，重点是“合适”、“比较”和“便宜”，还有“肥、试、长、贵、颜色、刚才、好看”要会造句。
2、课文重点：复述和活用课文做模仿练习。
3、难点：生词难点：“合适”、“便宜”、“比较”、和“刚才”句子难点：这件比刚才那件大；颜色没有这件好看；颜色没有这件深教学过程：一、复习（13分钟）（一）听写，两个学生在黑板上写，其他人写在本子上。
1、生词（14个单词）年、今年、岁、大、小、公斤、真好看、毕业、奶奶、年纪、孩子、个子、高、矮2、句子（2句子）你奶奶多大年纪了？她今年65岁，属蛇。
他挺胖的，有多重？18公斤。
真重！两个学生写完以后纠正错误（3分钟）学生读黑板上的单词和句子（先集体，后个人，2分钟）。
（二）提问第23课的课文内容（机动）1、你奶奶多大年纪了？属什么？2、你有多重？（学生回答，再继续问）重吗？二、生词（30分钟）（一）利用ppt，领读，利用图片或实物讲解。
（二）利用ppt，让学生读，教师再集中领读。
（三）学生对不明白的词提问。
1、衣服：我的衣服，你的衣服，他的衣服；洗衣服，买衣服。
你的衣服很漂亮。
是在哪儿买的？（可以挑一个衣服很漂亮的学生来配合回答）2、件：一件，一件衣服，两件，两件衣服，两件漂亮的衣服；这件衣服，那件衣服，这两件衣服。
我喜欢这件衣服。
我喜欢那件衣服。
我喜欢这两件衣服。
我喜欢那两件衣服。
（挑学生参与）3、颜色：红、黄、绿、蓝、白、黑都是颜色，红色，黄色，红衣服，黄衣服。
国外汉语课堂教学案例
精心整理对外汉语情景教学法案例分析一、案例背景该课课型为口语课，教学对象为留学生本科二年级学生。
教学内容为课文“让我们轻松一下”，教学目的是让学生熟练掌握目标生词，学会征求意见和学会得体的表达肯定和否定的想法。
在教学中，教师主要采取了情景教学的教学方法来帮助教学。
二、案例主题情境教学法指以情境教学基本理论为基础，通过假设一定的情境，实现达到语言交际的目标。
汉语情境教学法，就是指教师根据留学生的年龄特点和心理特征．遵循留学生在中国日常生活的认知规律，结合教学内容，充分利用形象，假设具体生动的语言情境．使抽象的语言形式变成生动具体的可视语言，创设尽可能多的汉语语言环境，让学生更多地接触和感受汉语、说汉语。
在汉语教学中，教师应创设真实的语言环境或模拟情境，充分利用生动、形象、逼真的意境，使学生产生身临其境的感觉，利用情境中传递的信息和语言材料，激发学生用汉语表达思想感情的欲望，从而培养学生运用汉语表达的能力，激起学生从整体上理解和运用语言。
该教学法的特点是：将言、行、情境融为一体，有较强的直观性、科学性和趣味性。
语言课堂可避免陷入枯燥无味的泥潭，同时也可避免我们常说的学了不会用的现象。
三、案例描述1.教师利用问题导入课程。
师：同学们已经学习了一周了，那周末你们想做什么呢？生1：约朋友在家打牌、做饭。
生2：在家生3：出去玩。
师：好，但是你已经忙了一周了，应该轻松一下，那你除了在家还想做什么？生2：上网师：是你一个人出去玩还是想约朋友一起去玩？生3：约朋友一起。
2.教师利用导入时创造的情景与学生对话以此来来复习上节课的生词（轻松、约、主意、依我/你看、打牌、打麻将、看展览、听音乐会、爬山）。
①师：你们已经学习了一周，忙了一周，那周末应该......生：休息休息。
师：你们应该休息休息，轻松轻松。
那你们有什么好主意呢（教师抽同学回答问题）生1：听音乐。
生2：去吃泰国菜生3：跟朋友出去玩。
教师询问学生4:学生3的主意是什么？学生3的主意是什么？生4：跟朋友出去玩。
对外汉语教育中案例分析(3篇)
第1篇摘要：随着全球化的发展，对外汉语教育在我国逐渐兴起。
本文以《西游记》教学为例，分析对外汉语教育中的实际问题，探讨如何运用案例教学法提高学生的汉语水平和文化理解能力。
关键词：《西游记》；对外汉语教育；案例教学法；文化理解一、引言对外汉语教育是我国特色教育的重要组成部分，旨在培养具有汉语基础和跨文化交际能力的人才。
在对外汉语教学中，案例教学法作为一种有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的实际运用能力。
本文以《西游记》教学为例，探讨对外汉语教育中的案例教学法应用。
二、案例分析背景《西游记》是我国古典四大名著之一，以其丰富的想象力和深刻的思想内涵深受人们喜爱。
近年来，越来越多的对外汉语教师将《西游记》作为教学素材，以期提高学生的汉语水平和文化理解能力。
然而，在实际教学中，教师往往会遇到以下问题：1. 学生对《西游记》文化背景了解不足，难以理解故事情节；2. 教学内容单一，缺乏趣味性和互动性；3. 学生汉语基础参差不齐，难以满足个性化教学需求。
三、案例教学法的应用针对上述问题，教师可以运用案例教学法，从以下几个方面进行教学：1. 案例选择（1）文化背景：选择具有代表性的文化元素，如孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等，引导学生了解《西游记》的文化背景。
（2）情节设计：选取故事情节中具有典型意义的片段，如“三打白骨精”、“孙悟空三借芭蕉扇”等，激发学生的学习兴趣。
（3）语言特点：选取具有代表性的语言表达，如成语、俗语、歇后语等，帮助学生提高汉语水平。
2. 案例导入（1）图片展示：通过展示《西游记》中的经典人物形象、场景等，激发学生的兴趣。
（2）故事概述：简要介绍故事背景和主要情节，引导学生进入学习状态。
（3）问题提出：针对故事情节，提出具有启发性的问题，引导学生思考。
3. 案例分析（1）分组讨论：将学生分成小组，针对案例中的问题进行讨论，分享各自的观点。
（2）角色扮演：让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的心理和行为。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对外汉语课堂教学示范案例
教学内容；人教版课程标准实验教材三年级下册46页～49页内容
教学目标：
1.使学生认识时间单位年月日，掌握年月日之间的关系，知道大月、小月，平年、闰年的知识，并掌握相
应的天数；能判断某一年份是平年还是闰年。
2.帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察，归纳概括的能力。
3.培养学生数学学习兴趣。
教学重点：认识时间单位年月日，掌握他们之间的关系。
教学难点：闰年的判别方法。
教学准备：多媒体课件，不同年份的年历卡两张。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
１、感受年月日的形成
这节课知道研究什么了吗？（年月日）
同学们知道哪些关于年月日的知识？（学生谈，教师根据学生的回答在黑板上写出来：12个月、31天、30
天、28天、29天等有用的数学信息。
）
同学们知道的知识真多，老师这里也些关于年月日的小知识，想不想看？
（教师用课件演示太阳、月亮、地球天体的运动，让学生感受年月日的形成过程）在演示的过程中，教师
解释并板书：地球绕太阳转一周，时间就过了一年。
板书“年”。
月亮绕地球转动一周，时间就经过了一
月，板书：“月”。
地球自己转动一周，时间就过了一天，板书：“日”。
2、感受现实生活中的年月日
地球围着太阳转啊转啊，转到了今年，是哪一年？（2005年）
同学们找到今年的年历，举给大家看看。
（学生举起来）
月亮绕着地球转啊转啊，转到了现在的这个月份，是几月？（4月）用手指指给你的同桌。
今天是哪一天
？（3日）（教师在屏幕上打出今天的日历）
今天这个日子你有什么感受？（今天我们的家长来到了学校，我们很高兴）今天是隆重的家长开放日，我
们热烈的欢迎家长。
（同学们鼓掌）这个日子是值得纪念的，可以用铅笔把它圈上，今后，如果有重要的
日子，同学们要养成在日历上进行圈点的好习惯。
想一想，我们生活中还有哪些值得纪念的日子，我们圈
一圈。
（六月一日儿童节、八月一日、九月十日教师节……，教师节是星期几？）
同学们选择一个你们喜欢的日子，在年历上圈起来。
（学自由活动，交流。
）
跟大家讲一讲你们圈的是什么日子？（学生画自己生日的很多，教师要进行心目中有别人的教育。
）都只
想到了自己的生日？爸爸、妈妈的生日呢？老师的节日呢？
二、观察交流，获得信息。
1、观察年历，获得信息
同学们观察我们手中的年历，找一找哪些月份是31天？（学生找，然后回答，教师根据学生的回答，把板
书补足：一三五七八十十二，动画演示）
哪些月份是30天？（学生回答，教师板书，动画演示）
教师：这是哪一个月的天数？（二月份）
全年的天数你们能够算出来吗？在草稿纸上算一算。
（365天）
当二月份是29天的时候，全年多少天？（366天，教师板书）
2、探究大小月的记忆方法
方法一：
教师：我们把31天的这些月份，叫做大月。
（板书：大月）一年有几个大月？（七个）每月30天的月份叫
什么月？（学生讨论是小月好还是中月好，最后得出结论，还是小月好，教师板书：小月）
大月、小月这么多，怎么能记得住呢？你们有什么好办法？（学生提出用拳头记月份的方法）
教师：怎么用拳头来记月份呢？同学们静静地观察：课件演示）
你看懂了什么？（学生回答）好，大家跟着课件同桌同学一起数一数（学生活动）
方法二：
观察这些大月，他们还有什么特点？老师为了你们记得更好，专门为做了一首诗，想听吗？
教师板书：七个大月心中装，七前单数七后双。
好象还缺两句，同学们研究研究。
（学生讨论：四个小月心中装，六前双数六后单）
好象不太压韵？看看课本48页，学生看书：“一三五七八十腊，三十一天永不差”。
教师板书。
我们想一个什么题目？（大月诗0
这是我们合作的作品，同学们有感情地朗读怎么样？
（生感情朗读）
3、师生游戏，教学闰年
老师说月份，大月男同学站起来。
小月女同学站起来。
（说到最后，教师低声说：二月。
学生都不动。
）
教师：怎么？（二月既不是大月，也不是小月）
看来二月份很特殊。
到底哪一年的二月是28天？哪一年的二月是29天？同学们用手中的年历查一查这几个
年份（投影：2001，2002，2003，2004，
2005，2006，2007，2008）
（学生查年历，汇报）
教师，我们把二月份是28天的那一年叫做平年，29天的年份叫做闰年。
那么2001年是什么年？2002年呢？
（教师随学生的回答，在屏幕上逐个显示平面和闰年）
好象有点规律？（每4年就有一个闰年，闰年的尾数是2，6，8，……）
这几个年份你们不用查年历，猜依才哪个是平年？哪个是闰年？
投影：2009，2010，2011，2012）（学生回答的同时投影显示）
同学们用手中的年历验证一下。
（学生验证，确信无疑）
年份和数字“4”有什么关系呢？
（投影：2001÷4=500 (1)
2002÷4=500 (2)
2003÷4=500 (3)
2004÷4=501
2005÷4=501 (1)
2006÷4=501 (2)
2007÷4=501 (3)
2008÷4=502
生：年份除以4有余数的时候就是平年，没有余数的时候就是闰年。
4、练习
找闰年 1992年，1996年，2000年。
1998年，1995年，1900年。
（学生判断，当学生对1900年说是闰年的时候，进行辩论，教师指出：当年份是整百年的时候，要除以
400，如果没有余数才是闰年，看视频，了解小知识，为什么除以400）
5、课堂小结
同学们有什么收获？（学生自由回答）
6、看书深化。
三、巩固练习，拓展延伸
1、口答下面各题。
（1）一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？
（2）平年的二月有多少天？闰年的二月有（）天？
（3）平年一年有（）天？闰年一年有（）天。
（4） 8月1日的前一天是几月几日？
4月30日的后一天是几月几日？
2、今年一、二、三月一共有多少天？
3、四月份有几个星期零几天？
4、他们的说法对吗？
（1）每年都有365天。
（）
（2）小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。
”（）
（3）1900年是闰年。
（）
5、拓展练习。
（1）小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪两个月去外婆家的吗？
小丽在奶奶家连续住了两个月，她可能在奶奶家住了多少天？
（2）小强学习了年月日以后问爸爸：您的生日是几月几日？爸爸回答：我只记得我一共过了10个生日。
同学们想一想，小强的爸爸生日是几月几日？
四、课后作业
显示2008，问：看到2008，你想到了什么？
本文来源:盼达汉语大连对外汉语教师培训基地。