《大学生创业基础》项目化课程单元教学设计——组建我的创业团队
《大学生创新创业教育——创业团队组建》教案(孙福智)
《大学生创新创业教育》教案2015/2016第二学期授课教师：孙福智职称：讲师授课年级：2014级授课专业：会计所属部门：经济管理系第十二章团队组建：创业者特质训练与实现第二节创业团队组建1、知识目标：掌握组建创业团队的基本知识；2、情感目标：激发学生的团队合作意识；3、能力目标：培养学生团队协作的能力。
1、教学重点：如何打造优秀的创业团队。
2、教学难点：激发学生的团队意识，培养学生的团队协作能力。
1、讲授法2、案例分析法3、课堂讨论法4、归纳总结法5、拓展训练法环节一引出主题在讲课之前我们先做一个小游戏：项目介绍齐眉棍，团队挑战项目。
1、每组成员站成两列或一列，将轻质塑料棍放在每个人的双手上，同时将小组成员均将双手放在自己眉心位置。
2、保证每个人的手都在轻质塑料棍上的，同时将轻质塑料棍水平的往下移动。
项目注意事项1、项目进行中，每个成员的食指不得离开齐眉棍2、齐眉棍必须完全水平的向下移动。
项目操作流程1、准备好一根齐眉棍；2、团队成员站成相对的两列，所有成员双手水平伸出食指， 统一放到胸口的高度。
3、将齐眉棍放在每个人的食指上，必须保证每个人食指都接触到齐眉棍，并且手都在齐眉棍的下面。
4、小组成员将齐眉棍必须保持水平。
5、团队任务是：保证每个人的手都在棍上的，同时将棍水平的往下移动。
一旦有成员的手离开齐眉棍或齐眉棍没有水平往下移动，任务就算失败。
6、团队成员必须全部参加，其他队员需严格监督。
项目目标1、培养团队中的默契；2、培养学员的责任心；3、培养交流完成任务的能力；4、培养在非语言的状况下，进行交流完成任务的能力。
项目分享总结1、看似很简单的游戏，却很难取得成功。
2、一个人完成这个项目是很简单的，但将一个人做的工作交由团队来作，往往更难完成。
3、项目进行中如有任何一个人与团队的节奏不符，轻质塑料棍将无法保持水平下降。
环节二 讲授新课一、创业团队构成（一）创业团队构成的5P 要素 （游戏总结）在创办企业过程中，你会面对很多困难，团队的建设也不会一帆风顺，5P 要素只是一种理想模型，初期可能不会完全具备，但会成为你的发展方向和努力方向。
创新创业基础-模块二 组建创业团队
任务一 创业团队的构成要素
二 创业团队的构成要素
目标
Байду номын сангаас
01 05
计划
成员
02
04
职权
03
定位
项目二 甄选创业伙伴
01 任务一 创业团队的构成要素 02 任务二 甄选创业伙伴 03 任务三 初建创业团队
任务二 甄选创业伙伴
一 创业团队的九种角色 ——贝尔宾团队角色理论
任务二 甄选创业伙伴
请思考
也有一些团队角色理论将团队角色表述 为四种角色：德者、能者、智者、劳者。 德者领导团队，能者攻克难关，智者出 谋划策，劳者执行有力。请大家分析一 下《西游记》里的唐僧团队以及《三国 演义》中的刘备团队，他们是不是好的 团队？
项目一 评估创业潜质
01 任务一 创业及创业要素模型 02 任务二 创业者及创业者素质
任务二 创业者及创业者素质
一 创业者的定义
创业者的对应英文单词是Entrepreneur，Entrepreneur 有两个基本含义：一是指企业家，即在现有企业中负责经营 和决策的领导人；二是指创始人，通常理解为即将创办新企 业或者是刚刚创办新企业的领导人。 综上所述，创业者是指某一个能够发现某种信息、资源、机 会或掌握某种技术，利用或借用相应的平台或载体，将其发 现的信息、资源、机会或掌握的技术，以一定的方式，转化、 创造成更多的财富、价值，并实现某种追求或目标过程的人。
任务一 创业及创业要素模型
请思考
战国时期，《孙膑兵法·月战》中就提 出“天时、地利、人和，三者不得， 虽胜有殃”。 现在请思考，孙膑提出的“天时、地 利、人和”因素与蒂蒙斯的“机会、 资源、团队”模型有何关联？
任务一 创业及创业要素模型
大学生创新创业基础- 组建创业团队
成员中有人搞技术，有人搞 管理，有人搞市场
技能 互补
观念 一致
任务14 组建创业团队
创 业 团 队 的 组 建
组 建 创 业 团 队
作为项目发起人，我是团队的核心，我在团 队中拥有绝对的权力。
在创业初期，团队中应有一个核心人物，权 力应相对集中，随着企业的发展成熟，核心人物
所拥有的权力应相应变小。
首先，你需要组建一个创业团队，俗话 说：“一个好汉三个帮”，要创业，单打独 斗是不行的。
任务14 组建创业团队
创 业 团 队 的 组 建
组 建 创 业 团 队
团队成员应该观念一致，能为共同的目标而一起努力。
性格 互补
成员性格有内向和外向 的，有沉稳和张扬的 成员有学营销的， 有学财务的 知识 互补
任务14 组建创业团队
创 业 团 队 的 组 建
组 建 创 业 团 队
如果在创业过程中，有些成员想离开，有的 人又想加入，我该如何处理？
创业团队应保持一个动态开放的状态， 有进有出。但团队成员不可频繁更换，要 保持相对稳定。
任务14 组建创业团队
创 业 团 队 的 组 建
组 建 创 业 团 队
谢谢老师，在组建创业团队时还需要注意什么问题？
约束制度
激励制度
创业计划
分配制度
任务14 组建创业团队来自THANKS A LOT
任务14 组建创业团队
创
创
基
——做自己人生的导演
任务14 组建创业团队
创 业 团 队 的 组 建
组 建 创 业 团 队
大学生创业者如何组建自己的创业团队呢？
任务14 组建创业团队
创 业 团 队 的 组 建
组 建 创 业 团 队
大学生创新创业基础与实践课件 项目五 组建创业团队
03
确定合伙方式
双方的职责 各自的投入比例与利润比例 退出方式
05项目五 | 组建创业团队
1.明确合伙原因
三、合伙人的选择
（1）风险承担能力
若不能独自承担创业项目的风险， 则可选择资金实力强的存在关键资源短板，则应重点考虑 持有此类资源的人选作为合伙人
建立奖惩机 制
确定共同目 标
完善团队成 员的技能
培养互信精 神
05项目五 | 组建创业团队
2.团队凝聚力打造方式 （1）确定共同目标
四、高效核心团队的 打造
由团队的领导者和团 队核心成员共同确定 与团队的愿景相连接
发展一套保证共同目 标运行的程序
有效地传达给所有的 团队成员及相关人员
进行有效分解
05项目五 | 组建创业团队
标努力。
05项目五 | 组建创业团队
2.成员构成与分工
二、创业团队的构成
普通员工 核心团队
合伙人
发起人
执行分解任务 实施商业创意 完善模式 共担风险 最初创意来源
05项目五 | 组建创业团队
三、合伙人的选择
挑选合适人选
志同道合
优势互补
德才兼备
02
相互磨合
分工合作
坦诚沟通
04
摩擦预防
01
明确合伙原因
价值目标
1．注重团队协作中分工与授权的重要性，正确认识集体 的力量。 2．培养集体意识，正确处理个人目标与团队目标的关系。
1.创业团队的定义
一、创业团队的内涵
创业团队 是创业初期（包括企业成立前和成立早期），由少数才能互补、责任与风险共担、
愿为共同创业目标而奋斗的创业者组成的群体。
《大学生创新创业基础(高职版)》教学教案12创业团队的组建与激励
课时授课计划年月日团队成员职位数量职责能力比如CEO，CFO技术（按照实际需要写）管理营销团队制度约束制度激励机制三、创业团队的激励打江山易，守江山难，创立了创业团队后如何使团队有效地工作，顺利发展是摆在我们面前的又一个关键问题，而激励创业团队就是解决这一问题的关键，那下面让我们来看一看，如何对创业团队进行激励？（一）激励理论首先让我们看两个激励理论：马斯洛需求层次理论和赫兹伯格双因素理论。
1.马斯洛需求层次理论要点：只有低级需要得到满足后，人们才会产生高级需要。
根据这一需要理论，要满足人们不同层次的需要。
2.赫兹伯格双因素理论要点：激励因素可以带来满意感，但保健因素不会。
既要满足保健因素，也要满足激励因素。
（二）创业团队成员分析了解团队成员才能有的放矢，有针对性地激励，对成员的分析，可以从以下几点入手：1.年龄段分析要点：目前创业团队年龄层主要分为三个层次：“70后”“80后”“90后”，他们面对创业而言，各自的需要是不一样的。
“90后”主要指我们大学生创业者，对这个群体的激励可从尊重需求、社交需求和安全需求的角度去解决。
2.成员角度分析要点：任何一个团队都会有层级管理，哪怕是小米团队倡导的“扁平化管理”，也因团队中角色不一样，层级不一样，进而产生的需求也会不一样，对他们采用的激励方式也不一样。
3.性格特征分析要点：一个好的创业团队，其成员特长及性格若是互补型，创业成功的机率就会比较大。
（二）激励手段的具体操作方式激励是作为实现目标而设计的一种驱使内在动力的手段，把握准确的激励时机、激励频率、激励形式、激励程度及激励方向是达到目标的关键因素。
1.激励形式一般常用的激励形式分为两种，第一种是短期激励，包括口头表扬、成果认可、颁发荣誉、项目阶段奖励、参与外界活动等；第二种是中长期激励，包括分红权、员工持股份计划、事业合伙人、退休金计划等。
（1）短期激励：一般是指在创业团队成员展示成果时采用的即时性激励方式，其激励时效不超过6个月。
《大学生创新创业基础与实践》全书教案完整版教学单元设计1-10全
【项目一】开启创新创业思维第周在掌握创新内涵和特征的基础上，了解创新的各种类型，唤醒创新意识的培养。
【知识目标】1 ．掌握创新的内涵，了解创新的类型。
2 ．理解创新意识的内涵，掌握创新意识的培养方式。
3 ．掌握创新能力的培养方式。
【能力目标】1 ．能初步树立创新意识。
2 ．能有规划地培养创新意识。
【素质目标】1 ．具有团队合作精神和协作能力，小组能够协调分工完成任务。
2．具备良好的交流沟通能力，能够有效表达观点并进行成果汇报展示。
3．具有良好的信息素质和学习能力，能够运用正确的方法和技巧掌握新知识、新技能。
4 ．具有独立思量和创新能力，能够掌握相关知识点并完成项目任务。
【思政目标】1．具有主动适应新时代中国特色社会主义发展要求的意识，能够坚定不移地贯彻新发展理念，明确“创新是引领发展的第一动力”。
2．坚持系统观念，善于运用马克思主义的立场、观点和方法来解决问题。
创新意识灵便开展创新意识的培养直接激励和推动人们从事创新活动的内在驱动力来自人们自身的创新意识，而培养创新意识能通过激发人们进一步发挥主体性、能动性、创造性，对人们的创新行为起导向、激发和催化作用，从而促使人们更好地从事创新活动。
(时间：25 分钟)(1)课程教学团队介绍(2)主要学习内容(3)考核方式介绍(4)学习要求(时间：2 分钟)本项目教学目标本任务旨在让学生完成对创新及其类型的基本认知，唤醒创新的意识，要求学生课前线上完成对理论知识的自学，线下通过实训强化理论学习。
(时间： 130 分钟)：(1)在线自学(60 分钟)视频观看：《创新及其类型》、《创新意识的其培养》 (融入课程思政案例：创新是引领发展的第一动力)PPT 学习在线讨论 1：创新、发明与创业三者之间是什么样的关系？在线讨论 2：在校期间如何培养自己的创新意识？自学自测： 15 题(2)线下课堂(70 分钟)知识点精讲(针对课前线上自测题错误点进行)实训任务 1 调查创新价值实训任务 2 调查企业创新活动实训任务 3 制定创新意识培养计划3 分钟项目一知识点、实训小结案例分析“斗胆创新：华为的成功之路”1. 初心茶坊(思政案例)：创新是引领发展的第一动力；教学案例“斗胆创新：华为的成功之路”2. 知识点教学视频2 个3. 在线讨论题2 个4. 知识点自测题5. 教学ppt(1) 在线讨论情况评价学生参预积极度(2) 通过学习平台中每一个知识点的随堂测验评价学生知识点掌握情况【项目二】训练创新思维第周了解创新思维，突破障碍，训练创新思维方式【知识目标】1 ．掌握创业思维的定义与基本特征。
大学生创业团队组建教案
教学目标：1. 让学生了解创业团队组建的基本流程和注意事项。
2. 培养学生团队合作能力和沟通协调能力。
3. 提高学生创新意识和创业实践能力。
教学时长：2课时教学对象：大学生教学准备：1. 教学PPT或黑板、粉笔2. 相关创业案例资料3. 团队组建模拟活动所需道具教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是创业团队？创业团队有哪些特点？2. 引导学生思考创业团队在创业过程中的作用。
二、创业团队组建的基本流程1. 明确创业项目：分析市场需求，确定创业项目。
2. 组建团队：寻找志同道合的伙伴，明确团队角色。
3. 制定团队目标：设定团队愿景、使命和短期目标。
4. 制定团队规则：明确团队内部沟通、决策和分工机制。
5. 团队建设：培养团队凝聚力，提高团队执行力。
三、创业团队组建的注意事项1. 寻找合适的团队成员：注重成员的专业技能、性格特点和价值观。
2. 明确团队角色和职责：确保每个成员都清楚自己的职责和任务。
3. 沟通与协作：保持团队内部的良好沟通，提高协作效率。
4. 风险控制：识别和评估创业项目中的风险，制定应对策略。
四、案例分析1. 分享成功创业团队的案例，分析其组建过程和成功要素。
2. 引导学生思考：成功创业团队有哪些共同点？第二课时一、团队组建模拟活动1. 将学生分成若干小组，每组模拟一个创业团队。
2. 每组根据模拟活动要求，进行以下步骤：a. 明确创业项目b. 组建团队c. 制定团队目标d. 制定团队规则e. 团队建设3. 活动结束后，每组分享模拟活动过程和心得体会。
二、总结与反思1. 教师引导学生总结创业团队组建过程中的关键点和注意事项。
2. 学生分享模拟活动中的经验和教训，反思团队组建过程中的不足。
三、作业布置1. 学生课后查阅相关资料，了解创业团队组建的成功案例。
2. 写一篇关于创业团队组建的感悟或心得体会。
教学评价：1. 学生对创业团队组建的基本流程和注意事项的掌握程度。
2. 学生在模拟活动中的表现，包括团队协作、沟通协调和问题解决能力。
大学生创业团队组建方案
大学生创业团队组建方案一、明确创业项目和目标首先，需要明确创业的项目和目标。
这是组建团队的基础，因为不同的项目需要不同类型的人才。
比如，如果是科技类的创业项目，可能需要技术研发方面的人才；如果是服务类的项目，则更需要市场营销和客户服务方面的人才。
目标的明确也同样重要，是短期盈利还是长期发展？是追求市场份额的扩大还是注重品牌的建设？清晰的目标能够为团队的组建和后续的发展提供明确的方向。
二、寻找团队成员1、校内渠道参加学校的创业社团、相关课程和活动，结识有创业意向的同学。
在学校的公告栏、论坛发布招募信息，详细说明创业项目和对成员的要求。
2、社交媒体利用微信公众号、微博、抖音等平台，发布招募启事，扩大影响力。
加入相关的创业社群，与潜在的团队成员进行交流和沟通。
3、老师推荐请教相关专业的老师，寻求他们的推荐和建议。
在寻找团队成员的过程中，要注重以下几点：1、专业技能根据创业项目的需求，寻找具备相应专业技能的成员，如市场营销、财务管理、技术开发等。
2、创新能力具备创新思维，能够提出独特的想法和解决方案。
3、团队合作精神善于与人合作，能够倾听他人的意见，共同解决问题。
4、责任心和执行力对工作认真负责，能够高效地完成任务。
三、团队成员的角色和职责1、领导者制定团队的发展战略和目标，引领团队的发展方向。
协调团队成员之间的关系，解决内部矛盾和问题。
2、技术专家负责产品或服务的技术研发和创新，确保技术的可行性和先进性。
3、市场营销人员进行市场调研，分析市场需求和竞争态势。
制定市场营销策略，推广产品或服务。
4、财务管理人员负责团队的财务管理，包括预算编制、成本控制、资金筹集等。
5、运营管理人员负责日常的运营管理，确保团队的高效运作。
四、团队的沟通和协作机制1、定期会议每周或每月召开一次团队会议，汇报工作进展，讨论问题和解决方案。
2、即时通讯工具利用微信、钉钉等即时通讯工具，随时保持沟通。
3、项目管理工具如 Trello、Asana 等，用于任务分配、进度跟踪和文档共享。
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项目化课程单元教学设计
第4单元———组建我的创业团队 临沂职业学院 李兆晖
QQ:503231353
目 录
1. 单元基本信息 2.单元目标 3.课前准备 4.课堂活动 5.课后作业 6.课程评价 7.教学反思
单元基本信息
单元目标
课前准备
课堂活动
课后作业
课程评价
教学反思
1 单元基本信息
成果讲评
（师生互评）
CEO岗 COO岗 时间：60分钟 CFO岗 CTO岗 CIO岗 CMO（CSO）岗
对本组项目讲解 学生互评 教师讲解点评
时间：30分钟
单元基本信息
单元目标
课前准备
课堂活动
课后作业
课程评价
教学反思
4
课堂活动
现在开始上课
单元基本信息
单元目标
课前准备
课堂活动课后Βιβλιοθήκη 业课程评价教学反思
项目课程进度表
周 数
1 2 3
4
5
6
7
8
9
10
11—12
1 3
14
15
16
总 项 目
第 一 次 课 子 , 项 介 目 绍 本 课 程
1 . 1 澄 清 我 的 创 业 观 1 . 2 挖 掘 我 的 创 业 潜 质
我的创业计划
1. 3 组 建 我 的 创 业 团 队
1.4 捕 捉 我 的 创 业 机 会 1.5 评 价 我 的 创 业 机 会 1.6 开 发 我 的 商 业 模 式 模块二：创业者和创业团队 1. 1.7 授课单元：第 1.8 1.9 4单元 12 规 班级： 整 2016 筹 级会计四班 1.10 设 避 课次：第 合 集 1.11 4次课 撰写 立 我 地点：教室 我 我 J12—104 展示 我的 我 的 总项目：我的创业计划 的 的 我的 创业 的 创 子项目： 创 创 创业 1.3组建我的创业团队 计划 新 业 任务：任务 业 业 1.认识创业团队 计划 书 创 风 资 任务 资 2.分析优秀创业团队 企 险 源 任务 金 3.组建创业团队 业 任务4.管理创业团队 1.1 3管 理 我 的 新 创 企 业
“续”
布置课后作业 与思考题，撰 写分析报告， 巩固项目成果 。 提前预习，续 接到下单元内 容。
提出任务 情境引入 先让学生分 教师讲解经典 的创业团队组 享创业故事、 成特点。 阅读创业案例、 分组分发一些 观看创业视频， 创业经典案例 再提出问题并 并对其进行优 缺点分析后小 导入正题。
搜集案例
通过教学网站、QQ群下载创业团队获得创业成功的案例等教学资料，网络
搜集大学生团队创业成功的故事和案例，熟悉这些团队人员构成和组建特点。
熟悉任务
教学网站下载本课任务单，熟悉本节课的学习任务、学习目标，完成预习团 队的组建方法，观看网络创业视频——了解团队的人员选择，阅读其他教学 资料，为项目开展实施做准备。
素质目标
1．培养团结合 作、诚实守信 的道德素养。 营造相互信任 的团队氛围。 2．培养激情、、 合作、敬业、 爱业的企业家 精神。
单元基本信息
单元目标
课前准备
课堂活动
课后作业
课程评价
教学反思
3
课前准备
学生课前准备
组建团队
根据成员特征进行人员分工 ，每个团队要具有CEO、COO、CFO、CTO、 CIO、CMO（CSO）不同岗位，团队成员要课前熟悉其岗位职责和权限。
享给学生预习。
安排任务
制定本单元授课任务单，上传到学院教学网站让学生下载学习，设计项目进 展安排。
单元基本信息
单元目标
课前准备
课堂活动
课后作业
课程评价
教学反思
4
课堂活动
课上实施过程——课 程 安 排
实施项目
（学生分组，六个小组同时实 施项目）各组按岗位分配进 行讨论，教学时可根据需要 调整岗位以组成新的小组。
组内阐述观点， 教师巡回指导， 启发引导。讨 论结果形成组 内共识，小组 选举代表进行 发言，教师点 评。
单元基本信息
单元目标
课前准备
课堂活动
课后作业
课程评价
教学反思
5
课后作业
•学生撰写分析报告
《水浒传》《三国演义》《西游记》等古典名著都详细刻画了 创业团队，其组建、角色扮演、冲突解决、团队演化等多个方 面，认真剖析比较，总结团队运营所涉及的关键要素和一般规 律,撰写一份分析报告。
•最佳创业团队评选
各小组制作创业团队宣传海报，张贴校园，上传至微信平台 接受全校师生投票，进行最佳创业团队评选。
单元基本信息
单元目标
课前准备
课堂活动
课后作业
课程评价
教学反思
6
课程评价
课程评价
过程性考核（
60%）＝学习态度 、出勤情况（5% ）＋课堂发言、讨 论情况（10%）＋ 项目考核（20%） ＋课程作业（10% ）＋创业实践活动 （10%）＋吸收新 信息能力（5%）
第四部分
课程体会
QQ:503231353
Thank you!
敬请各位专家领导批评指正！
单元基本信息
单元目标
课前准备
课堂活动
课后作业
课程评价
教学反思
3
课前准备
教师课前准备
指导组建团队
教师课前指导学生根据成员特征进行人员分工 ，每个团队要具有 CEO 、 COO、CFO、CTO、CIO、CMO（CSO）不同岗位。
搜集案例
教师课前搜集创业成功的案例等教学资料，通过教学网站、QQ群等途径共
课 程 评 价
1、学生互评 2、教师评价 3、专家评价
终结性考核
（40%） 主要是模拟创 业团队的组建。 根据项目报告 完成是否及时 完成质量进行 评分。
单元基本信息
单元目标
课前准备
课堂活动
课后作业
课程评价
教学反思
7
教学反思
培养学生创新意识。
制订一个标准的评价体系。
课程实施过程中，要注重学习的总结和交流。
最 后 一 次 课
单元基本信息
单元目标
课前准备
课堂活动
课后作业
课程评价
教学反思
2
单元目标
单元目标
能力目标
1.能模拟组建 创业团队。 2.能制定创业 团队管理与发 展计划。
知识目标
1.了解创业团 队的重要性。 2. 掌握优秀创 业团队的标准。 3.掌握创业团 队的组建原则。 4.掌握管理创 业团队的技巧 和策略。
4
课堂活动
“引”`
“展”
课上实施过程——具体教学步骤
“练”
讨论总结知识点 ：创业团队的组 建原则、创业团 队管理技巧与策 略等知识点。 搜集资料，研讨 案例。运用知识 点进行操练。 各小组模拟选择 一个创业项目， 拟订组建计划和 方案，自行组建 创业团队并进行 管理。教师指导 答疑。
“收”
收上优秀作品 并展示，进行项 目评价考核。 各小组制作 PPT班级展示 宣传海报张贴 校园，上传微信 平台，参加最佳 创业团队评选， 引起校友注意， 获取成就感。 学生互评 教师点评总结 考核打分。