健康看电视,教学设计
课题 7、健康看电视课时日期
教学目标1、知道电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目，我们可以从中获得快乐和知识。
2、通过学习，了解长时间的看电视，会对眼睛和我们的身体产生哪些影响，培养学生养成良好的看电视的习惯。
3、认识到如果长时间沉迷于电视，就会影响我们正常的学习和生活，因此我们要关掉电视，打开生活。
教学重点认识到电视对我们身体的影响，特别是对眼睛的影响。
知道沉迷于电视，会影响我们正常的学习和生活，所以我们要养成良好的看电视的习惯。
教学难点了解电视对我们身体和生活的影响，认识到沉迷于电视的危害。
教学准备多媒体课件，课本插图等等。
预习要求想一想自己最喜爱看的电视节目，并填好推荐卡。
观察周围生活中，有哪些人沉迷于电视，又带来了怎样的影响。
收集资料，了解长时间看电视对人身体的危害。
教学过程旁注
导入新课
1、猜谜语。
2、教师引导：同学们，你们知道吗？长时间的看电视，会对我们身体产生哪些影响？对我们的学习、生活产生哪些影响呢？今天这节课，我们就来谈一谈这个话题。
3、板书课题：7、健康看电视
活动一：神奇的宝盒
1、出示电视上的精彩画面，引导学生看一看，激发学生的兴趣。
教师引导：同学们，电视就像一个神奇的宝盒，能够变幻出一个个不同的神奇世界。
你们最喜欢看什么电视节目呢？为什么？课前，老师布置大家完成最喜爱的电视节目推荐卡。
下面请大家把推荐卡拿出来，在小组内交流交流，说一说自己最喜爱看的电视节目。
2、小组推选代表在全班进行交流，教师相机出示一些电视节目的精彩画面，引导学生看一看，进一步体会电视的神奇。
3、电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目。
同学们，你们在这个宝盒里找到过什么样的宝贝呢？请同学们跟大家一起分享分享自己最喜欢的精彩内容。
活动二：眼睛的抗议书
1、教师引导：同学们，电视上五花八门、五彩缤纷的电视节目层出不穷，数不胜数。
当我们目不转睛的盯着荧光屏的时候，谁最辛苦呢？谁会抗议呢？
2、出示课本52页的文章《眼睛的抗议书》，学生读一读，想一想眼睛会抗议什么？为什么要抗议？
你们有过长时间看电视的经历吗？当你们长时间看电视之后，你的眼睛会有什么感觉？（难过干涩，想流眼泪。
）是啊，当我们长时间看电视之后，我们的眼睛会非常难受，想一想这个时候你的眼睛如果会说话的话，他会对你说些什么呢？引导学生换位思考，说一说眼睛的痛苦。
预设：
小主人，我都几个小时没有休息了，我累死了。
小主人，你已经利用我看了几个小时的电视了，能不能让我放松一下
小主人，我快受不了了，再盯着电视屏幕，我就要瞎了。
教师引导：同学们，长时间的看电视，会对眼睛产生很大的危害。
电视的危害
1、出示课本53页的知识窗，引导学生读一读，了解长时间看电视对眼睛的危害。
教师相机出示一些资料引导学生读一读，进一步了解长时间看电视对眼睛的危害。
1）强光与反射光会造成眼睛疲劳、近视、散光、白内障等。
2）正电离子，影响中枢神经系统，破坏红细胞、损伤造血功能等。
3）低频辐射，这是最严重然而也最不为察觉的一种伤害。
它是电视机屏幕内的显像管发射的微量紫外线，导致人类癌变和婴儿畸形等。
2、观看视频，长期看电视的危害。
健康看电视
如何健康看电视，听听专家的建议，一起读一读
同学们，电视不能一下子不看，也不能长时间的看，一下子不看和沉迷于看电视，都是不可取的，我们要有节制的、合理的、科学的安排看电视的时间和内容。
要想充分发挥看电视有利的一面，避免不利的一面。
活动三：电视的约定
制定一份与电视的约定，相互交流。
学生分小组交流，说一说看电视应该有哪些约定？为什么要有这些约定？把本小组讨论的约定记录下来，在全班交流。
全班交流，预设：
要先安排户外活动的时间，再安排看电视的时间，这样保证了锻炼身体的时间，使我们能够拥有一个健康的体魄。
家人不应该在孩子读书时间看电视，因为家人看电视，会对孩子的读书学习会产生影响。
每天规定看电视的时间，因为长时间的看电视，对我们的视力和身体都有很大的危害，所以每天看电视的时间不能超过两小时。
看电视的时候，要距离电视4米以上，因为距离电视越近，对眼睛产生的伤害越大，因此为了保护眼睛，应该距离电视远一点。
看电视应该选择一些积极、健康、向上的电视节目，这样的选择有利于儿童身心健康发展。
唱响电视歌
电视机，真奇妙, 能说会唱把舞跳，
传知识、讲新闻, 国家大事来报告。
小窗口，大世界，小品相声哈哈笑，
好节目，呱呱叫，人人生活离不了。
小朋友，要记牢, 有益节目我成长，
不宜节目把手摇。
电视机，架金桥，
助我素质大提高。
总结
同学们长时间沉迷于看电视，会对我们的眼睛和身体产生极大的伤害，还还会影响我们正常的学习和生活，因此，我们要有节制的看电视，养成良好的看电视的习惯，这样才能真正发挥看电视有利的一面，避免不利的一面。
教
后
记。
部编版四年级上册道德与法治第7课《健康看电视》教学设计
部编版四年级上册道德与法治第7课《健康看电视》教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编版四年级上册道德与法治第7课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解健康看电视的重要性，培养学生良好的观看电视的习惯。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考如何健康地观看电视，从而达到提高学生身心健康的目的。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对电视节目有较大的兴趣，但往往缺乏自律，容易沉迷于电视。
因此，本节课需要引导学生正确看待电视，教育他们如何健康地观看电视。
三. 教学目标1.让学生了解健康看电视的重要性。
2.培养学生良好的观看电视的习惯。
3.提高学生的自律能力，使他们在看电视时能够自觉控制时间和选择节目。
四. 教学重难点1.让学生理解健康看电视的意义。
2.培养学生良好的观看电视的习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考如何健康地观看电视。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的表达和沟通能力。
3.实践活动法：设计相关活动，让学生在实践中学会如何健康地观看电视。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析讲解。
2.准备讨论题目，引导学生进行讨论。
3.准备相关实践活动，让学生在实践中学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用几分钟的时间，向学生简要介绍本节课的内容，引导学生关注健康看电视的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到不良观看电视习惯的危害。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，讨论如何养成良好的观看电视的习惯。
讨论结束后，让学生分享自己的观点。
4.巩固（5分钟）让学生总结本节课所学内容，加深对健康看电视重要性的认识。
5.拓展（5分钟）设计相关实践活动，让学生在实践中学会如何健康地观看电视。
例如，制定一个合理的看电视时间表，或者选择有益的电视节目。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行简要回顾，强调健康看电视的重要性。
部编版四年级道德与法治上册第7节《健康看电视》优秀教学设计
部编版四年级道德与法治上册第7节《健康看电视》优秀教学设计一. 教材分析《健康看电视》这一节内容旨在让学生了解健康看电视的重要性，培养学生良好的观看习惯。
教材通过生动的案例和有趣的插图，引导学生思考不健康看电视的负面影响，从而认识到健康看电视的重要性。
教材内容涵盖了如何正确观看电视、如何控制看电视的时间、如何选择健康的电视节目等方面的知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自我认知和自我控制能力，他们对于电视节目有着浓厚的兴趣，但同时也存在着看电视时间过长、选择电视节目不健康等问题。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的实际情况，引导学生正确看待电视，培养学生良好的观看习惯。
三. 教学目标1.让学生了解健康看电视的重要性，认识到不健康看电视的负面影响。
2.培养学生正确的观看姿势，掌握控制看电视时间的方法。
3.引导学生选择健康的电视节目，培养良好的观看习惯。
四. 教学重难点1.让学生理解健康看电视的重要性，并能够自觉地采取正确的观看姿势和控制看电视时间。
2.引导学生选择健康的电视节目，培养良好的观看习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解和接受教学内容。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，增强学生的主动性和积极性。
3.实践教学法：让学生在实际操作中掌握正确的观看姿势和控制看电视时间的方法。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如电视节目列表、健康看电视的宣传资料等。
2.准备教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些不健康看电视的图片，如长时间低头看电视、躺在沙发上斜着看电视等，引导学生思考这些不健康的观看姿势对身体的危害。
2.呈现（10分钟）通过多媒体展示教材中的案例，让学生了解到不健康看电视的负面影响，如视力下降、颈椎病等。
同时，呈现一些健康看电视的方法，如保持正确的观看姿势、控制看电视的时间等。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一种健康看电视的方式，如定时休息、保持距离等。
7健康看电视(教学设计)统编版道德与法治四年级上册
解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。
- 学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用到自己的生活中。
参与课堂活动：在小组中积极讨论，共同制定合理的电视时间表。
提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。
三、重点难点及解决办法
重点：培养学生合理安排观看电视时间的能力，提高信息辨别能力。
难点：如何引导学生自觉控制电视观看时间，以及在实际生活中践行法治意识。
解决办法及突破策略：
1. 引入生动的案例，让学生认识到过度观看电视的弊端，从而激发他们调整观看时间的意愿。
2. 设计“我的电视时间表”活动，让学生在实践中学会合理安排时间，达到娱乐与学习、休息的平衡。
提供拓展资源：推荐关于健康生活习惯的书籍和网站，鼓励学生深入了解。
反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和鼓励。
- 学生活动：
完成作业：学生根据课堂所学制定电视时间表，并在实际生活中执行。
拓展学习：利用拓展资源，进一步学习如何建立健康的生活习惯。
反思总结：对学习过程和执行情况进行反思，提出改进措施。
- 教学方法/手段/资源：
7 健康看电视（教学设计）统编版道德与法ห้องสมุดไป่ตู้四年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为统编版道德与法治四年级上册第七单元“7 健康看电视”。内容涉及电视对生活的积极影响及过度观看电视带来的健康问题。通过本节课，学生将学会合理安排观看电视的时间，提高自我控制能力。
- 确定每天看电视的时间段，保证不影响学习、休息。
部编版四年级道德与法治上册《健康看电视》优秀备课教学设计
部编版四年级道德与法治上册《健康看电视》优秀备课教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编版四年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解健康看电视的重要性，培养学生良好的观看习惯。
教材从电视节目的种类、看电视的好处和坏处、如何健康看电视等方面进行了介绍。
通过本课的学习，使学生认识到健康看电视对身心健康的重要性，从而养成良好的观看习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的电视观看经验，对电视节目有自己喜欢的类型。
但部分学生观看电视的时间过长，观看电视的内容不够健康，对视力和学习产生了一定的影响。
因此，在进行本课教学时，要结合学生的实际情况，引导学生正确看待电视，学会健康看电视。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电视节目的种类，知道健康看电视的重要性，学会如何健康看电视。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生养成良好的观看习惯，提高学生的自我管理能力，使学生认识到健康看电视对身心健康的重要性。
四. 教学重难点1.重点：了解电视节目的种类，知道健康看电视的重要性，学会如何健康看电视。
2.难点：培养学生养成良好的观看习惯，提高学生的自我管理能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受健康看电视的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作交流能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深刻认识到健康看电视的重要性。
六. 教学准备1.准备相关电视节目的资料，如新闻、动画片、纪录片等。
2.准备案例分析的材料，如视力下降的案例、学习成绩下滑的案例等。
3.准备教学课件，包括图片、文字、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一系列电视节目图片，引导学生谈论自己喜欢的电视节目。
然后提问：“你们知道吗，长时间看电视对我们的身体和学业会有什么影响呢？”2.呈现（10分钟）通过展示案例，让学生了解长时间看电视对身心健康和学习成绩的影响。
7《健康看电视》教学设计
7《健康看电视》教学设计一、教学目标1.学生能够了解电视对健康的影响。
2.学生能够掌握正确的看电视姿势和时间。
3.学生能够提高对电视节目内容的筛选能力，选择有益健康的节目。
4.学生能够意识到保护视力的重要性，学会适当保护眼睛。
二、教学内容1.电视对健康的影响。
2.正确的看电视姿势和时间。
3.选择有益健康的电视节目。
4.保护视力的方法。
三、教学流程1.教师引入（5分钟）教师首先向学生简单介绍本节课的主题：“健康看电视”。
然后通过问题引导学生思考：你们平时喜欢看什么电视节目？看电视的时候有没有觉得不舒服的地方？看电视对我们的健康有什么影响呢？2.理论知识讲解（15分钟）首先，教师向学生介绍电视对健康的影响，包括眼睛疲劳、颈椎疼痛、影响睡眠等。
然后，教师讲解正确的看电视姿势和时间，包括保持适当距离、保持正常坐姿、避免长时间连续观看等。
接着，教师向学生介绍选择有益健康的电视节目的方法，包括多选择有教育和娱乐性质的节目、避免暴力和色情内容等。
最后，教师讲解保护视力的方法，包括定时休息、远眺、多吃有益眼睛的食物等。
3.分组讨论（20分钟）教师将学生分为若干小组，每组讨论一个问题：你认为哪些电视节目对健康有害？为什么？通过讨论，学生能够更深入地了解电视对健康的影响，并提高选择节目的能力。
4.角色扮演（20分钟）学生分组进行角色扮演，模拟日常看电视的场景，让学生扮演家长和孩子，通过对话演练正确的看电视姿势和时间，以及选择有益健康的节目。
这样可以帮助学生更好地掌握相关知识，并将其运用到实际生活中。
5.总结和讨论（15分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调正确看电视的重要性，帮助学生养成良好的看电视习惯。
然后，教师引导学生讨论：你们在生活中会如何做到健康看电视呢？鼓励学生提出自己的看法和建议。
四、教学反馈教师可以通过小组讨论和角色扮演的表现，以及学生在总结和讨论环节的发言，来评价学生是否达到了教学目标。
同时，可以布置作业让学生实践健康看电视的方法，并在下节课进行检查和讨论。
西湖区部编版四年级上册第三单元第7课《健康看电视》教学设计
西湖区部编版四年级上册第三单元第7课《健康看电视》教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编版四年级上册第三单元第7课的一篇课文。
课文主要讲述了电视作为现代家庭生活中的一种娱乐工具，如何正确地观看电视，以及长时间看电视对眼睛的危害。
课文通过生动的例子和有趣的小故事，引导学生正确看待电视，合理安排时间，做到健康看电视。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于生活中的一些常识也有了一定的了解。
但他们在看电视方面可能还存在一些问题，如长时间看电视、看电视时距离过近等。
因此，在教学本课时，要注重引导学生正确看待电视，提高他们的自控能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解长时间看电视对眼睛的危害，学会如何健康地看电视。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确看待电视，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：正确看待电视，学会健康地看电视。
2.难点：培养学生自觉控制看电视时间，养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
3.示范法：教师以身作则，引导学生养成良好的看电视习惯。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.相关图片或视频资料。
3.学生分组讨论的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，引导学生谈论自己看电视的经历，引出本课主题《健康看电视》。
2.呈现（10分钟）教师带领学生阅读课文，让学生了解长时间看电视对眼睛的危害，以及如何健康地看电视。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何养成良好的看电视习惯。
每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。
4.巩固（10分钟）教师出示一些关于看电视的情境，让学生判断是否符合健康看电视的原则，并说明理由。
5.拓展（10分钟）学生分享自己是如何控制看电视时间的，互相学习和借鉴。
部编人教版四年级道德与法治上册《7 健康看电视 》 教学设计
部编人教版四年级道德与法治上册《7 健康看电视》教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编人教版四年级道德与法治上册的一节课。
本节课旨在让学生了解健康看电视的重要性，培养学生良好的看电视习惯。
教材通过生动的案例和有趣的 activities，引导学生思考看电视对身心健康的影响，以及如何做到健康看电视。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对电视节目有较高的兴趣，但部分学生可能没有意识到健康看电视的重要性。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，引导学生思考看电视对身心健康的影响，并帮助他们建立良好的看电视习惯。
三. 教学目标1.让学生了解看电视对身心健康的影响。
2.培养学生良好的看电视习惯。
3.提高学生的自我管理和自我约束能力。
四. 教学重难点1.让学生理解看电视对身心健康的影响。
2.培养学生良好的看电视习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和有趣的 activities，引导学生思考看电视对身心健康的影响。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的表达能力和思考能力。
3.小组合作学习：让学生在小组内讨论如何做到健康看电视，培养他们的合作能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》四年级上册。
2.多媒体设备：用于展示案例和 activities。
3.教学卡片：用于小组讨论和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们喜欢看电视吗？平时都喜欢看哪些节目？然后分享一个关于健康看电视的短片，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些关于看电视对身心健康影响的案例，如长时间看电视导致的视力下降、肥胖等问题。
让学生谈谈对这些案例的看法，引导他们认识到健康看电视的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让他们分享如何做到健康看电视。
每个小组成员都要发表自己的观点，并共同总结出一条健康看电视的原则。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，分享他们小组总结的健康看电视的原则。
7 健康看电视 （共18张）教案
指名学生到讲台体验没有眼睛的世界，畅谈自己的体会，启发学生发自内心的感受眼睛的重要。
采用小组合作的形式，集思广益，共同帮助小亮解决困惑，在帮小亮解决困惑的同时，也反省自己，鞭策自己，能够做到健康看电视
板书设计
7、健康看电视
身体快乐
健康电知识
眼睛
学习视
时间
备课人
学校
年级
四
课题
《健康看电视》
教学目标
1、启发学生说出电视里精彩纷呈的节目，意识到我们可以从中获得快乐和知识。
2、通过学习，了解长时间的看电视，会对眼睛和我们的身体产生哪些影响。
3、培养学生养成良好的看电，特别是对眼睛的影响。知道沉迷于电视，会影响我们正常的学习和生活。
引导学生说说自己喜欢的电视剧。在快乐的对话中，使学生感受到电视带来的欢乐和知识。
启发学生思考，小亮和土豆像吗。在思考的同时，引发学生反思：为什么最强壮的小亮变成了土豆？。
通过观看“脊柱侧弯”的图片，直观感受长期看电视带来的危害，再看小瑞看电视时的各种姿势，引发学生的担忧。
学生在听故事的同时，越来越感受到自己就是小亮，自己正在肆无忌惮的损害者自己眼睛。
难点：了解长期看电视对我们身体和生活的影响，认识到沉迷于电视的危害
教具准备
多媒体课件，课本插图，彩色便签、邮箱卡纸图片
教学设计
教学环节
教学活动
学生活动
创设故事“一封求助信”
导入新课
困惑一
困惑二
困惑三
小组合作
回信解惑
创设语境：同学们，今天刘老师收到了一个来自远方小朋友的信，他现在遇到了一些困难，需要大家的帮助，让我们一起来帮助他们好不好。
最新部编版道德与法治四年级上册《健康看电视》优质教学设计
《健康看电视》教学设计一、教学目标1、了解电视的神奇之处，以及它对人们生活的意义。
2、知道过度看电视对眼睛的伤害，以及正确看电视和保护眼睛的方法。
3、了解过度看电视对身心造成的影响，反思自己看电视的不良习惯，并能够健康、有节制地看电视。
二、教学重点了解电视的神奇之处，知道过度看电视对身心造成的影响。
三、教学难点反思自己看电视的不良习惯，并能合理调整，做到健康、有节制地看电视。
四、教学过程（一）“说说”电视真神奇1.导入提问：同学们，周末的时候你们最喜欢做什么呀？预设1：我最喜欢去外面玩。
点评：多参加户外活动，有益于身心健康。
预设2：我最喜欢在家看电视。
追问：我们班还有哪些同学喜欢看电视？请大家举起手告诉老师。
（学生举手示意)2.过渡原来这么多人喜欢看电视呀！那么，今天就有请我们的话题主人公——电视机先生，闪亮登场！(教师拿出老式的电视机照片）同学们，你们见过这种模样的电视机吗？预设1：没见过。
预设2：这是很久以前的电视机。
3.播放这位同学的见识可真广，你说对啦！现在我们家里的电视机都是挂在墙上、大大的、看起来薄薄的那种。
其实呀，电视以前可不是这个样子哦！现在我们就一起来看看电视机的发展历史吧！播放视频“电视机的发展历史”。
4.提问同学们看得可真认真，看完视频，你又对电视机产生了哪些新认识呢？预设1：我觉得电视机越来越先进！预设2：我觉得随着科技的发展，电视机在未来的模样还会有很大的改变，说不定会变成薄薄的一张纸呢！点评：是呀，随着科技的进步，电视机在不断地发展更新，这可真神奇！（板书：电视机神奇外形——变化）5. 交流(1）不仅电视的外形在不断变化，电视节目也越来越多呢。
你最喜欢哪个节目呀？(2）小组交流。
请同学们拿出“电视节目推荐卡”,并在小组内进行交流。
出示小组合作要求：1、填写电视节目推荐卡。
2、小组成员依次介绍自己喜欢的节目。
3、交流之后请每位同学思考自己喜欢的节目给自己带来了什么收获，并记录在卡片上。
部编版四年级道德与法治上册《7健康看电视》教学设计
部编版四年级道德与法治上册《7健康看电视》教学设计一. 教材分析《健康看电视》是部编版四年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解看电视对身心健康的影响，以及如何做到健康看电视。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考和探讨如何养成良好的看电视习惯，从而保障身心健康。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，他们对电视节目有较高的兴趣，但往往缺乏自觉控制看电视时间的能力。
因此，在本课的学习过程中，教师需要引导学生从自身出发，认识到健康看电视的重要性，并帮助他们找到方法来养成良好的看电视习惯。
三. 教学目标1.让学生了解看电视过久对身心健康的不良影响。
2.培养学生自觉控制看电视时间，养成良好的看电视习惯。
3.提高学生对家庭、学校和社会的关注，学会在现实生活中运用所学知识。
四. 教学重难点1.认识到看电视过久对身心健康的不良影响。
2.学会如何做到健康看电视，养成良好的看电视习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识看电视过久的不良影响。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的观点和经验，共同探讨如何做到健康看电视。
3.实践活动法：设计相关活动，让学生在实践中学会控制看电视时间，养成良好的看电视习惯。
六. 教学准备1.准备典型案例和相关的讨论素材。
2.准备实践活动所需道具和材料。
3.设计好教学过程中的问题和引导语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示，引导学生关注看电视这一主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析看电视过久对身心健康的不良影响。
引导学生认识到健康看电视的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的观点和经验，共同探讨如何做到健康看电视。
每组选出一个代表进行分享。
4.巩固（5分钟）针对学生分享的观点和经验，进行总结和提炼，引导学生明确如何养成良好的看电视习惯。
5.拓展（5分钟）设计实践活动，让学生在实践中学会控制看电视时间，养成良好的看电视习惯。