美术第九册《表情丰富的脸》教学设计
美术第九册《表情丰富的脸》教学设计
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
美术第九册《表情丰富的脸（一）》教学设计教者：江苏省扬州市广陵区杭集中心小学：汪翠岚
一、教材分析
本课贴进学生的生活，是学生熟悉的题材，旨在引导学生观察人类脸部丰富的表情特征，并用多样的美术形式表现特有的表情，使人物形象更加生动活泼，增强学生对人类的热爱和责任感。
二、学情分析
五年级学生思维活跃、想象丰富，有一定的绘画基础。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索，本课能使他们充分享受到学习成功的乐趣。
三、教学目标和重难点
针对学生已具备的能力，同时也为了有效地突出重点、突破难点，将本课教学目标拟定如下：
1.认知领域：通过表演、观察、研究人的各种表情，了解喜、怒、哀、惊不同的特征。
2.操作领域：引导学生用绘画、剪贴的形式来表现，能抓住不同表情的特征，学会用概括、夸张的手法进一步表现人面部的表情。
3.情感领域：学会运用丰富的表情来表达自己的内心情感，激发学生对人类的热爱及责任感。
教学重点：能抓住不同表情的主要特征。
本课的难点在于：选用不同的材料和方法大胆表现人物的丰富表情。
教学准备：
教师：多媒体课件
学生：小镜子一面、各种绘画工具，卡纸、剪刀、胶水、
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若干圆形的空白脸型卡片，若干副眉、眼、嘴的造型（每组6副）
四、教法与学法
教法指导：力求体现“以欣赏体验为主线，以表现探究为核心”的教学原则。根据本课的教学目标，选用如下教学方法：（1）直观演示法（2）游戏互动法（3）多元评价法
学法指导：教学应以学生为主体，面向全体学生。促进学生自主学习的能动性，使学生真正成为“课堂的主人” 。根据本课教学内容，指导学生选用以下几种学习方法：（1）观察展示（2）尝试学习法（3）欣赏评论（4）分层学习法
五、教学程序
为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利完成教学目标，我设计的教学流程是创设情境、激趣导入——多元欣赏、新知探究——游戏互动、启发拓展——创意表现、评价展示——拓展延伸，课堂小结五个环节
（一）、创设情境、激趣导入：
为了让学生感受、体验丰富的表情，我觉得首先该通过自己的表情感染学生，所以我在课堂刚开始就用“愤怒”的表情面对学生，让学生觉得老师的变化。这样，既达到惊奇、紧张、加深印象的目的又整顿了课堂纪律，收拢了学生的注意力，为下面的授课做好铺垫。
继而提问：“猜猜老师现在的心情怎样”
接下来我有愤怒变为开心，问：“那我现在的心情怎样你是怎么看出我表情的变化的”
小结：一个人的心情时常会发生变化，有时快乐，有时伤心，有时愤怒，有时平静。最能体现心情变化的就是人的面部表情，人们常说，脸
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就是人心灵的一面镜子，是人心情变化的“天气预报”，那么今天我们就来学习第9课《表情丰富的脸（一）》
【设计意图：新课标指出：兴趣是学习美术的动力之一，这一环节我力求激发兴趣，凝聚视听，简单明确，直奔主题，使学生对下面的新授内容充满了好奇，激发了学生强烈的学习动机。】
（二）、多元欣赏、新知探究
1.引证说明：人面部的肌肉有42条，连接着无数的神经可产生7000多种表情。如：笑、哭、愁、怒、惊、呆······
2.欣赏憨演片段
仔细观察：憨豆先生的脸部表情是通过五官中的哪些地方看出来的小组交流、讨论。
【设计意图：这一环节我主要通过欣赏、讨论、交流的方式，引导学生观察得出人面部的表情是通过五官中的眼、眉、嘴来表现出来的，培养学生的观察能力。】
3.自我尝试
让大家拿出小镜子，模仿憨豆先生的表情，观察眉、眼、嘴巴是如何变化的。并让小组内相互欣赏。
【设计意图：这个环节从科学举证，到学生欣赏，再到亲身实践感受，都一一证实了人的表情的丰富性。让学生自主探究，真正成为学习的主人，激发他们的学习积极性和互动性。】
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三、游戏互动、启发拓展
1、游戏：心有灵犀
出示一个写有表情的成语如：捧腹大笑、嚎啕大哭、惊魂未定、怒发冲冠······，请一位同学做表情，全班同学来猜成语，（表演出色、猜对的同学加以奖励。
在学生游戏的同时，老师引导讲解每个表情的五官变化情况，并逐一总结出表情特征顺口溜，
（1）、笑：要想脸儿笑，眉开眼弯嘴上翘
（2）、哭：要想脸儿哭，垂眉掉泪嘴下落
（3）、怒：要想脸儿怒，拧眉瞪眼倒八眉
(4)、惊：要想脸儿惊，眼圆嘴圆八字眉
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在讲解时，教师并用简笔画的形式示范出来。
【设计意图：游戏环节是为本课重、难点设计了一个坡度，减低了难度，另外以表演、游戏的形式调动学生勇于表现、释放个性的积极性，通过游戏形象的将喜、怒、哀、惊的表情特点展示在学生眼前，既调动了学生的兴趣又有助于学生对这些表情的感受、认知、理解】
2.想想、摆摆
我课前帮每组准备了若干圆形空白脸型卡片和各种造型的五官，这时让每人拿出，自由组合，试着摆出各种qq 表情的脸，选出代表性的表情在投影仪上展示。
【设计意图：通过师生互动、合作的方式进行拼贴、示范，让学生深刻理解五官如何变化。】
3、欣赏作品
A 、说唱俑、仕女图（简要介绍说唱俑）
B 、赛事中的刘翔