仿真实训在电力技术类高职教育中作用
仿真软件在中职电工实训中的应用
仿真软件在中职电工实训中的应用随着科技的不断发展，仿真软件在教育领域中的应用也日益广泛。
特别是在中职教育中，仿真软件的应用可以有效地提高教学质量和学生的实践能力。
在电工专业的实训中，仿真软件更是起到了重要的作用，为学生提供了更加真实、丰富的学习体验。
本文将探讨仿真软件在中职电工实训中的应用，以及其带来的好处和挑战。
1. 电路仿真软件在电工专业的教学中，电路仿真软件是必不可少的工具之一。
通过这类软件，学生可以在虚拟环境中进行各种电路的设计、模拟和调试。
常见的电路仿真软件有Multisim、Proteus等，它们能够模拟各种电子元件的工作原理，帮助学生理解电子电路的运行规律，培养学生的电路设计能力和故障排除能力。
2. PLC仿真软件PLC（可编程逻辑控制器）在工业控制领域有着广泛的应用，对于电工专业的学生来说，掌握PLC编程和调试技能至关重要。
而PLC仿真软件则能够模拟真实的PLC控制系统，让学生在虚拟环境中进行PLC编程和逻辑控制实验，大大降低了实验成本和风险，同时提高了学生的实践能力和编程思维。
3. 电机仿真软件对于电机类课程，电机仿真软件能够帮助学生理解电机的工作原理和性能特点，通过虚拟实验建立电机的数学模型，进行性能分析和调试操作。
这能够大大丰富实验内容，提高实验的可视化和互动性，帮助学生更快地掌握电机相关的知识和技能。
以上这些仿真软件，都可以为中职电工专业的学生提供更加丰富、真实的实训体验，让他们在模拟的环境中多次实践、不断调试，从而达到更好的学习效果。
1. 提高实验的安全性传统的电工实验中，由于设备和电路的复杂性，常常存在一定的安全风险。
而仿真软件可以在虚拟的环境中进行实验，大大降低了实验的安全风险，保障了学生的人身安全。
2. 降低实验成本传统的实验需要购买一定的设备和元件，费用较高，而且设备容易损坏，维护成本也不低。
而利用仿真软件进行实验则大大降低了实验的成本，只需一台电脑和相应的软件即可进行多次实验，成本大大降低。
虚拟仿真实训教学存在的问题及对策——以广西电力职业技术学院为例
【摘 要】本文以广西电力职业技术学院建筑设备自动化系统课程的教学为例，针对仿真实训教学中存在的学生学习兴趣不持久，实训变成应付式，仿真实训操作简单化，实训结果理想化，考核评价欠客观，不能反映学生真实水平等问题，提出校企合作，共同更新开发仿真实训教学软件，扬长避短，虚拟仿真与实操训练交替进行，多方评价，同时开展理论与实训考核等应对对策，并在实践中进行“一中心三平台三结合”的具体应用。
【关键词】虚拟仿真 一中心三平台三结合 实践教学质量【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）06C-0187-03虚拟仿真（Virtual Simulation）技术，亦称虚拟现实技术，伴随着信息技术、计算机技术、人工智能技术、图形图像技术而兴起，是一种可创建和体验虚拟世界（Virtual World）的计算机系统，它是以仿真的方式给用户创造一个实时反映实体对象变化与相互作用的三维虚拟世界。
近年来，我国教育部门相继出台《关于开展2015年国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作的通知》《关于2017—2020年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知》等政策，推动了高职院校虚拟仿真实验室的建设。
在这种情形下，高职院校虚拟仿真实验室建设和仿真实训教学工作取得了较大的进展，但是，在仿真实训教学过程中还存在诸多问题，需要在教学实践中不断加以改进。
本文试以广西电力职业技术学院建筑设备自动化系统课程的教学为例，分析总结仿真实训教学中存在的问题，提出“一中心三平台三结合”的应对对策，并探讨其在实践中的具体应用。
一、虚拟仿真实训教学中存在的问题建筑设备自动化系统是广西电力职业技术学院建筑电气工程技术专业、建筑智能化工程技术专业的一门专业核心课程，课程任务是使学生认识建筑设备自动化系统的基本概念、基本构成、网络结构，掌握照明、空调、给排水等监控系统的基本组成、监控对象、监控信息点，通过该课程的学习和实训，使学生能制作照明、空调、给排水等监控系统的监控点表，能根据监控信息点表绘制接线图，能根据接线图完成系统的安装、接线、组网及调试。
系统仿真在电力系统中的应用及优势
系统仿真在电力系统中的应用及优势近年来，随着科技的快速发展，系统仿真已经成为电力行业中不可或缺的工具。
系统仿真通过模拟电力系统运行过程，能够对系统进行全面、准确的分析和评估。
本文将探讨系统仿真在电力系统中的应用，并重点介绍其带来的优势。
一、系统仿真在电力系统规划与设计中的应用1. 电力系统规模扩展分析系统仿真可以帮助分析规模扩展对电力系统的影响。
它可以模拟电力负荷的增长趋势，并预测系统未来的负荷需求。
基于这些数据，规划者可以制定合理的电力系统规划方案，确保系统能够满足未来的需求。
2. 发电机组优化配置通过系统仿真，可以对不同发电机组的性能进行模拟和比较。
规划者可以根据仿真结果选择最合适的发电机组配置方案，以提高电力系统的效率和可靠性。
3. 输电线路最优布置系统仿真可以模拟不同输电线路的电流负荷和电压损耗情况。
通过分析这些数据，规划者可以制定最优的输电线路布置方案，以降低能源损耗，并提高输电效率。
二、系统仿真在电力系统运行与维护中的应用1. 发电机组载荷均衡系统仿真可以模拟不同发电机组的负荷均衡情况。
通过优化负荷分配，可以减少发电机组之间的不平衡，提高系统的稳定性和可靠性。
2. 电网故障分析系统仿真可以模拟电力系统中的各种故障情况，如线路短路、设备损坏等。
通过分析仿真结果，运维人员可以快速定位故障点，并采取相应的措施进行修复，以避免电力系统的连锁故障。
3. 风电、光伏等新能源接入分析系统仿真可以帮助评估新能源接入电力系统的影响。
通过模拟新能源的发电情况和对系统的影响，可以确定最佳的新能源接入方案，以平衡供需关系，降低系统运行成本。
三、系统仿真在电力系统规划与运维中的优势1. 模拟准确性高系统仿真可以对电力系统进行全面、准确的模拟和评估。
它能够参考大量真实数据，并考虑多种因素的综合影响，使得仿真结果更加可靠。
2. 成本效益显著与传统的试验方法相比，系统仿真更加经济高效。
它可以节省大量的时间和资源，避免了实际试验中的风险和成本，同时提供了更广泛的分析和评估。
虚拟仿真技术在高职机电一体化技术实验教学中的应用
虚拟仿真技术在高职机电一体化技术实验教学中的应用摘要：当前我国工程技术领域正在快速的发展过程中，同时也受到时代的影响，积极融入虚拟仿真技术。
尤其是近几年虚拟仿真技术的交互性、沉浸性、虚幻性以及逼真的特点，将其应用到实际教学当中有助于解决教学问题，尤其是对高职机电一体化技术实验教学，能更好地引导学生进行实践。
基于此，本文主要探讨虚拟仿真技术在高职机电一体化技术实验教学中的应用，以供教学参考。
关键词：虚拟仿真技术；高职机电；一体化技术；实验教学引言当下我国经济的快速发展带动了科技的进步，在教育改革不断深化的当下，虚拟仿真技术已经开始应用到高职院校的实际教育教学当中。
虚拟仿真技术对于高职院校的机电一体化专业来讲，能够更加生动和直接的展开教学，让学生更好地理解相关的理论内容。
但是目前虚拟仿真技术的应用还存在一定的问题，所以需要不断的进行研究和改进，以期能在实际教学中发挥价值和作用。
一、高职院校机电一体化专业实验实训教学的现状1.高职院校是为了培养技术型人才，但是出于自身的条件限制，所以学制比较短，课时的安排也十分紧张。
因此，给学生的实践课程时间并不够，尤其是对于机电一体化专业的学生来讲，学生没有充足的时间进行实操训练，所以能力很难提升，学习效果不佳[1]。
更何况高职院校的学生素质良莠不齐，部分学生在理论课程的学习上比较吃力，实践课程时间不够，所以导致学生最终的学习效果不理想。
2.高职院校在学生实训上面采用的是校内实训和校外实习两种渠道相结合的方式，但是这两种方式都存在一定的问题。
学校内部的实训基地除了学生上课期间一般是不开放的，而在实验教学的过程中通常教师的讲解就需要占据很大的一部分时间，所以学生的实操时间并不多。
而校外虽然有一定的实习机会，但一般情况下都是在教师的带领下进行观看，从企业的设备维护的角度来看，很少有学生实操的机会，所以学生不能得到锻炼。
3.高职院校的教学条件的好坏取决于院校投入的经费多少，机电设备与其他专业设备相比，在运行的过程中很容易损坏，而且维修的费用也比较高，给学生开展实训课程内容要耗费非常多的材料，需要学校不断投入大量的资金作为支撑。
电厂仿真实践心得体会
随着科技的不断发展，仿真技术在电厂领域的应用越来越广泛。
通过仿真实践，我们可以更加直观地了解电厂的运行情况，发现潜在的问题，从而提高电厂的运行效率和安全性。
以下是我在电厂仿真实践中的心得体会。
一、仿真实践的意义1. 提高电厂运行效率通过仿真实践，我们可以对电厂的运行过程进行模拟，分析各个环节的运行情况，找出影响效率的因素，并提出相应的改进措施。
这样可以提高电厂的整体运行效率，降低能耗，减少成本。
2. 提高电厂安全性仿真实践可以帮助我们了解电厂在极端工况下的运行状态，预测可能出现的故障，提前采取预防措施，从而提高电厂的安全性。
3. 优化电厂设备配置仿真实践可以模拟不同设备组合的运行效果，为电厂设备配置提供科学依据，使设备充分发挥作用，提高电厂的整体性能。
4. 培养专业人才仿真实践是一种有效的培训手段，可以帮助电厂员工掌握仿真软件的使用方法，提高他们的专业素养和实际操作能力。
二、仿真实践的过程1. 确定仿真目标在仿真实践开始之前，首先要明确仿真目标，包括提高电厂运行效率、安全性、设备配置优化等方面。
2. 选择合适的仿真软件根据仿真目标，选择合适的仿真软件，如MATLAB、Simulink、ANSYS等。
这些软件具有强大的仿真功能，可以满足电厂仿真的需求。
3. 建立仿真模型根据电厂实际情况，建立仿真模型，包括电厂系统、设备、运行参数等。
在建立模型过程中，要注意以下几点：（1）保证模型的准确性，尽量反映实际运行情况；（2）简化模型，降低计算复杂度；（3）考虑模型的可扩展性，便于后续改进。
4. 进行仿真实验根据仿真目标，设置仿真实验方案，包括仿真时间、工况、参数等。
在仿真实验过程中，要注意以下几点：（1）观察仿真结果，分析运行情况；（2）记录仿真数据，为后续分析提供依据；（3）根据仿真结果，提出改进措施。
5. 仿真结果分析对仿真结果进行分析，总结经验教训，为电厂运行提供参考。
分析内容包括：（1）运行效率分析：分析仿真实验前后电厂的运行效率变化，找出影响效率的因素；（2）安全性分析：分析仿真实验过程中可能出现的安全隐患，提出预防措施；（3）设备配置分析：分析不同设备组合的运行效果，为设备配置提供依据。
虚拟现实技术在电工电子教学的应用
虚拟现实技术在电工电子教学的应用虽然虚拟现实技术所创造出的场景是虚拟的，但其能够创造出一个逼真的三维场景，也能使得学生获得身临其境的感受，促使学生以各种各样的形式参与到教学活动中。
基于此，本文将针对虚拟现实技术在职业学校电工电子教学中的应用优势及应用策略进行探究。
1虚拟现实技术在职业学校电工电子教学中的应用优势（1）虚拟现实技术胜实践，有效提高教学效果。
只有通过实践之后才能够获得相应经验，但是在以往传统的电工电子教学过程中，受到应试教育的影响通常情况下教师只是重视学生是否充分掌握理论知识，并没有意识到经验的作用价值。
而在现如今社会爆炸知识所带来压力的背景下，教育越来越重视实践活动，特别是对于职业学校来说，实践活动已经占据重要地位。
而在职业学校电工电子教学过程中运用虚拟现实技术时，学生所接触到的学习资料并不是简简单单纯符号汉字的知识内容，而是开展与实践有实际联系的教学活动，这种情况下也就意味着运用虚拟现实技术能够实现在学习理论知识的同时获得实践经验。
例如：在进行电工教学过程中，教师可以引导学生进入到虚拟车间场景中，让学生直观的熟悉机床每个部位的工作状况，直接观察到每一个部位之间存在的联系。
这种情况下能够有效提高教学效果。
另外，在电工电子教学过程中运用实际虚拟技术时一定要建立在客观因素的前提下，也就是说根据实际情况创造场景，这样学生在进入到虚拟场景的过程中就能够运用实际生活经验以及相关知识内容合理的运用到虚拟情境中，为学生创造出一个十分有利进行电工电子教学场所(z)弥补教学条件硬伤，避免实际操作危险性。
在电工电子教学过程中运用虚拟现实技术能够为使得学生运用不同的方式等等进行学习探究，这种情况下能够有效避免在实际操作过程中发生危险现象，并且还能够解决费用消耗高问题。
不仅如此，在虚拟现实技术创造的虚拟场景中学生还可以运用不可能的方案探究学习，进而使得学生更加准确的判断出哪一中方案最为有效，哪一种方案不可行。
电力系统仿真实训课程学习总结
电力系统仿真实训课程学习总结在电力工程领域中，仿真是一个非常重要的工具和方法。
通过仿真，可以对电力系统进行模拟和实验，以便于了解和掌握各种电力系统的运行情况及其相互之间的影响。
为了能够更好地应对电力系统的复杂性和变化性，我参加了电力系统仿真实训课程，通过这门课程的学习，我收获颇多。
首先，在课程学习过程中，我们学习了电力系统仿真的基本原理和方法。
了解了电力系统仿真的基本流程，从数据收集、模型构建到仿真运行和结果分析，这有助于我们全面掌握仿真工具的使用。
同时，通过实际操作，我们熟悉了仿真软件的界面和功能，并学会了如何使用这些工具进行电力系统的仿真。
这对于我们今后在实际工作中能够熟练地运用仿真工具具有重要意义。
其次，课程中还涉及了电力系统的各种问题和挑战。
我们学习了电力系统的稳态和暂态特性，深入了解了电力系统中的电压稳定性、功角稳定性和小扰动响应等方面的知识。
通过实际仿真实验，我们能够观察和分析电力系统在不同工况下的运行情况，这有助于我们更好地理解电力系统的行为规律，并为系统的运行和调度提供合理的参考。
与此同时，课程还注重实践能力的培养。
我们通过课堂上的案例分析、模型设计和仿真实验，逐步掌握了电力系统仿真实训的基本技能。
我们需要运用所学的理论知识，结合具体情况进行实际模拟操作，这要求我们在实验过程中思考问题、解决问题，并能够准确地分析仿真结果。
通过这些实际操作，我们不仅提高了对电力系统的理论理解，还锻炼了我们的实践动手能力和问题解决能力。
此外，在与同学间的互动交流中，我们还能够相互学习和借鉴。
每个人都有不同的思维方式和理解角度，在课程的讨论环节，我们可以分享自己的观点和想法，也可以从其他同学那里得到一些新的启发和思考。
这种互动交流的过程有助于开拓我们的思路，并提高我们的学习效果。
总体来说，通过参加电力系统仿真实训课程，我不仅掌握了电力系统仿真的基本原理和方法，还提高了实践动手能力、问题解决能力和团队合作能力。
虚拟仿真实验在电子技术教学中的应用
虚拟仿真实验在电子技术教学中的应用【摘要】虚拟仿真实验在电子技术教学中的应用日益受到重视。
本文从多个方面探讨了虚拟仿真实验在电子技术教学中的应用。
概述了虚拟仿真实验在电子技术教学中的重要性。
详细介绍了虚拟仿真实验在基础和专业电子技术课程中的实际应用情况，以及在实验室资源不足情况下的应用。
探讨了虚拟仿真实验在教学效果评估中的作用。
通过本文的研究，可以看出虚拟仿真实验在电子技术教学中具有重要的意义，可以提高教学效率和质量。
展望未来，虚拟仿真实验技术将继续发展，为电子技术教学带来更多的创新和可能性。
【关键词】虚拟仿真实验、电子技术教学、应用概述、基础电子技术、专业电子技术课程、实验室资源、教学效果评估、结论、展望1. 引言1.1 引言虚拟仿真实验是利用计算机等技术手段对实验进行模拟和仿真，使学生能够在虚拟环境中进行实验操作和数据分析，达到类似真实实验的效果。
在电子技术教学中，虚拟仿真实验具有许多优势，如可以降低实验成本、提高实验的安全性、方便教师对学生实验过程的监控等。
本文将探讨虚拟仿真实验在电子技术教学中的应用，包括在基础电子技术教学中的应用、在专业电子技术课程中的应用、在实验室资源不足情况下的应用以及在教学效果评估中的作用。
本文将分析虚拟仿真实验的优势和不足，并展望未来虚拟仿真实验在电子技术教学中的发展方向。
2. 正文2.1 虚拟仿真实验在电子技术教学中的应用概述虚拟仿真实验是指通过计算机软件模拟实验过程，让学生在虚拟环境中进行实验操作和数据采集，以达到实验教学的目的。
在电子技术教学中，虚拟仿真实验具有许多优势和应用价值。
虚拟仿真实验可以让学生在没有实际设备的情况下进行实验操作。
由于电子技术领域涉及到大量的实验设备和器材，学校实验室资源有限，许多学生无法亲自动手操作。
通过虚拟仿真实验，学生可以在电脑上模拟实验过程，实现实验目的，提高实验操作能力。
虚拟仿真实验可以帮助学生更好地理解实验原理和技术知识。
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仿真实训在电力技术类高职教育中的作用
摘要:本文分析电力技术类专业中实践教学的重要性,分析传统实践教学的难点,提出仿真实践是一种效果较好的实践教学。
关键词:仿真电力技术高职教育
中图分类号:g4 文献标识码:a 文章编
号:1674-098x(2012)07(a)-0174-01
高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性,以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务,必然要实现专业与行业(企业)岗位对接,因此实践教学是深化课堂教学的重要环节。
《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》指出,高职专业中的实践教学应不少于总学时的50%。
实践教学对电力技术类专业的影响较大,仿真教学作为一种新型实践教学模式,能填补传统实践教学的不足,对学生有更积极的影响。
1 高职电力技术类专业的特点
1.1 行业(企业)对职工有特殊要求
大多数行业的职工是在参加工作后边做边学,在这个过程中将在学校学习的理论知识转化为实践操作能力。
由于电能生产和用电设备的危险性,电力行业对职工要求较高。
《国家电网电力安全工作规程》规定“新参加电气工作的人员、实习人员和临时参加劳动的人员(管理人员、临时工等),应经过安全知识教育后,方可下现场参加指定的工作,并且不得单独工作”。
因此电力行业要求从业人员在工作前有职业资格证书和岗位技能证书。
高职专业改革要求根据岗位(群)设置专业课程,并且根据学生未来就业岗位,指导学生考取岗位要求的技能证书,学生在毕业时除
了有毕业证,还应该有“第二证”。
因此,将实际工程中的技能要求与理论教学相结合是教师教学的目标之一。
实践教学通过理论知识和实践操作的一体化,易于突出专业重点,便于学生学习。
1.2 学生对教学方法有特殊要求
高职学生在高中时学习的基础较差,抽象分析能力较弱,难以主
动构建知识网络,而电气设备生产、监视、控制电能的过程逻辑性强并且比较抽象,而且电能的分析主要依靠数学手段,学生通过理
论教学掌握知识点比较困难。
项目教学、模块教学都是利用规范化、流程化、系统化的工程案例引导学生学习,实践教学就是现场工况的体现,对学生的吸引力更大,学生在教学过程中能更熟练掌握技能。
2 传统实践教学的难点
实践教学分为校内实训与校外实习。
校内实训是通过对设备的检修、安装、制作和调试,锻炼学生相应的技能,校外实习主要是让学生到企业中体验企业文化和参与生产。
电力技术类专业的实践教学本身有难以克服的缺点,这使学生的实践教学效果达不到预期的目标。
2.1 校内实训设备更新难
高职院校的校内实训设备主要来源是社会捐赠和自行购买。
电力企业捐赠的设备大多是在技术改造中淘汰下来的设备,虽然能继续
使用,但是比较陈旧,无法体现行业内的新技术与新工艺。
设备生产厂家捐赠的是新式设备,但是由于电力系统自身的特点,如果没有
一整套生产设备,单独的设备无法模拟全部工况,学生只能做最基
本的试验和设备本体的拆装。
例如微机保护装置,在没有一次设备配合的情况下,学生只能通过继电保护仪做静态试验,无法做整组
试验和开机试验;在没有监控装置配合的情况下,无法模拟出开关
量传递与远方控制。
目前教学设施设备生产厂家,以批量生产为主要手段,对高职学
校实际情况了解不多。
高职学校需要的设备要注重技能的提高,而市场上现有产品基本以实验室实验为主。
虽然大部分厂家提出以学校为服务对象的理念,但是他们忽视了学校是以企业为服务对象的终极目标。
因此,他们的产品,是根据学校所设专业而生产的,谈不上新科技、新技术,更不能体现提高技能之目的。
2.2 校外实习学生动手难
校外实习是学生与企业连接的重要纽带,学生通过跟班参与生产,了解典型的生产流程、掌握设备操作和提高自身技能,在电力企业中,学生的生产活动会受到各种限制。
(1)运行中的一次设备电压较高,为保证安全距离,学生不能近距离观察设备;不是检修状态的一次设备不允许操作,误操作会引发
严重的安全事故;没有职业资格证书的人员不能检修一次设备。
(2)正常运行状态下,不允许操作二次设备;现场很少发生事故,
学生观察不到事故状态下二次设备的动作,也就不会判断故障类型
与排除故障。
综上所述,学生在校外实习基地一般是跟随运行值班人员学习简单的记录工作,对提高技能没有太大帮助。
2.3 实践难以形成真实的工作流程
学生在校内实习是操作不完全的试验项目,在校外实训无法完成整个工作流程。
实践教学没有形成真实的工作流程,以此形成的知识系统是零散的、不系统的,这既不利于学生构筑知识结构也不利于他们以后的进一步深造。
3 仿真实训的特点
仿真实训以仿真机(计算机)为硬件载体,用实时运行的动态数学模型代替真实工程的实际操作来进行实践教学。
相比传统的实践教学有其自身的特点。
3.1 更新方便
仿真实训的更新不需要更换硬件设备,只需要更新软件即可。
同一套硬件设备上可以装设多种仿真软件,实现不同项目或专业的仿真训练。
这样投资相对较小,可以与新技术与新工艺紧密结合。
3.2 多工况操作
(1)仿真软件提供快门设定、工况冻结、成绩评定、操作记录、参数设定等特殊功能,便于教师实施各种新的教学与培训方法; (2)可以设定各种事故和极限运行状态,提高学生的分析能力和在复杂情况下的决策能力;
(3)学生是学习的主体,可以根据自己的具体情况有选择地学习。
例如自行设计,设计不同的开、停机方案,试验复杂控制方案,优化操作等;
(4)学生在仿真机上进行事故训练不会发生人身危险也不会造成设备损坏。
3.3 结合紧密技能证考试
电力技术类技能证一般都有实操部分考试,许多考试单位不具备条件,而利用仿真软件可以做的,例如电工进网作业许可考试中的倒闸操作就是利用仿真软件执行。
3.4 需要实物实训配合
仿真实训有局限性,如果不与实物实训配合,不能培养学生的全面技能。
(1)缺乏现场感,由于价格问题,当前的仿真实训系统难以实现过程的三维动态示警,无法产生真实的临境感受;
(2)无法实现对电气设备的拆装技能和力度训练。
4 结语
仿真实训作为一种新式实践模式,是一项面向实际应用的技术。
随着计算机及网络技术、多媒体技术的发展,仿真技术逐渐完善,开始填补传统实践教学的不足,并且由于其自身的优点,未来会在电力技术类高职教育中产生更重要的作用。
参考文献
[1] 蒲利君,论虚拟现实技术在教学中的应用[j],中国成人教育,2005 (3):49-50。
[2] 周彩根,虚拟现实技术在高职教育中的应用[j],常州信息职业技术学院学报,2004(1):43-45。