1 童年的朋友 执教 范厚强 修改版

1 童年的朋友
高尔基
执教：范厚强
教学目标：
1 感受外祖母慈爱的形象。

2 品读外祖母的精彩描写。

教学重点：
1 外祖母对高尔基的深远影响。

2 生动传神的人物描写。

教学过程：
1 作者简介：
节选自《童年》。

高尔基，苏联作家。

《童年》、《在人间》、《我的大学》是高尔基的自传体三部曲。

代表作还有长篇小说《母亲》（《母亲》是第一部现实主义长篇小说）和剧本小市民。

高尔基称他为“无产阶级艺术最伟大的代表代表者”。

2 背景介绍：
高尔基5岁时，做木匠的父亲去世，于是他寄居在开设染坊的外祖父家。

幼年的高尔基常常陷入日渐衰微的家庭小私有者们凶狠的争吵斗殴中。

在高尔基的童年时代，曾是织花边女工的外祖母是他最亲近的人。

不知道多少个夜晚，外祖母常常坐在炕沿上，望着被小洋灯的亮光照耀着的小外孙，滔滔不绝地讲述着童话故事。

这些童话正如高尔基后来回忆的：“我的头脑里充满了外祖母的童话，就像蜂房里充满甜蜜一样。

”高尔基笔下的外祖母形象是苏联乃至世界文学中最光辉、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力的形象之一。

3 线索：以感情为线索（以“我”爱外祖母，外祖母爱“我”为线索。

）。

基础知识：
绺．(liǔ) 鬃．(zōng) 诅咒
．．(zǔ zhòu)
诅咒
．．(zǔ zhòu)：原指鬼神加祸于所恨的人，后泛指咒骂。

丰润：丰茂滋润。

三、第二次先学后教。

朗读课文，说说“外祖母”和我的关系。

自学指导：①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”。

即文章的关键句。

在记叙文中，就要多观察文题和文章的最后一段。

②在每读完一段时，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的中心意思。

[明确]：
外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人……
四、第三次先学后教
默读课文，结合人物描写片段，说说你所认识的外祖母。

自学指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写……另一种分类：正面描写；侧面描写。

所有的描写都是为了刻画人物的性格。

[明确]：
外貌描写：
头发——多、密、长、黑、厚
眼睛——光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆
脸——皱纹（但年轻、明朗） 嘴唇——歪扭 鼻子——松软、大、红 牙齿——坚固、雪白 身材——肥肥胖胖
分析： 健康 慈爱 乐观 坚毅 语言描写：
温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润
分析：对话的内容有关头发；睡觉的事情；打碎牛奶瓶的事情。

生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和蔼；关爱（朋友）；比喻句说明外祖母的每一句话都充满了对“我”的爱，“我”完全体会出了这里的爱。

动作描写：
梳头、编辫子、嗅烟草 分析：反衬她眼睛的明亮。

神态描写：
快活 总之：“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。

课文结构：
① 头发——多、密、长、黑、厚
② 嘴唇——歪扭
③ 眼睛——光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的） 小、圆
④ 脸——皱纹（但年轻、明朗）
⑤ 牙齿——坚固、雪白 ⑥ 鼻子——松软、大、红 ⑦ 衣服——黑
⑧ 体型——肥胖、驼背
语言描写：
1 关于她头发的事
2 关于“我”睡觉的事
5 关于“我”打破牛奶的事
外貌描写 健康 乐观 坚强 慈爱 勤奋
语言描
写
朋友式的关
系
1 外貌描写
2 动作描写
3 心理描写
4 神态描写 1 正面描写
2 侧面描写
品读课文：
1 ②自然段“样子很凶”与“温暖而柔和”形成对比，在对比中表现外祖母对“我”的深厚的爱。

2 “她今天样子很凶”呼应上文“皱着眉头”“黑眼珠儿闪着气愤的光芒”。

3 ⑥自然段“外祖母说话好似用心地唱歌”，承上启下。

文中主要运用了什么描写方法？塑造了外祖母什么样的形象？
答案：1 ①、⑥自然段外貌描写。

2 ② ③ ④ ⑤自然段语言描写。

3 ⑦自然段抒情兼议论段。

慈爱、开朗、坚毅、乐观、能干、勤劳能干的形象。

揭示全文主旨的是哪一句？ 答案：“是她对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。

”
中心思想：
本文通过对外祖母的外貌、语言、动作、神态的描写，表现了外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。

探究练习：
1 外祖母应该是“我”(高尔基)的长辈，为什么说是他的“最知心”“最珍贵”的”终身的友”？对此你是怎样理解的?向同学说说你的看法.
１．不仅像一般的长辈那样的爱我，而且和我之间有着一种特殊的友情。

２．她能像朋友一样尊重我，平等地对待我。

３．她是我最知心的人，我内心的话都能和外祖母交流。

４．她的爱把我的心灵从黑暗中带到了光明的地方，丰富了我的精神世界．外祖母的乐观坚毅使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。

重点句子理解：
1 “用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为我最知心的人，成为我最了解，最珍贵的人。

”
人物
描写方法
另一种描写
人物的方法
答案：爱就是那根线，“花边”则是围绕在“我”身旁的无微不至的关心，这份爱与尊重，让生活丰富多彩，这种温情是困境中的“我”所渴求的,于是“她马上成为我终身的朋友”。

此时，外祖母对我今后的人生道路产生巨大的影响。

2 “她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物”这一句用了比喻的修辞，你觉得这比喻恰当吗，简述理由。

答案：恰当。

这个比喻不仅形象地写出了外祖母的体形特征，也写出了外祖母的机敏、可爱，表达了“我”对外祖母由衷的喜爱之情。

写作特点：
1 通过人物的外貌描写、语言描写表现人物性格。

2 记叙文的结尾，用议论抒情写出人和事对我的影响，点明中心。

3 用儿童的眼光和心理去描写。

4 选择第一人称叙述。

拓展延伸：
1 随风潜入夜，润物细无声。

（教育的影响，潜移默化。

）
2 海内存知己，天涯若比邻。

（关于友谊。

）
练习：
1 本文通过写外祖母对“我”，表现了外祖母、
的性格，抒发了“我”对外祖母由衷的之情。

答案：无微不至的爱乐观坚毅感激
2 本文作者是，他是（国）的文学家，列宁称他是“”，他的代表作有长篇小说《》，自传体三部曲《》、《》、《》，散文诗《》等。

3 本文介绍“我”的童年的“朋友”是。