松鼠课程讲解
《松鼠》教案(精选5篇
《松鼠》教案(精选5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解松鼠的生活习性和外貌特征，掌握松鼠的分类知识。
2. 培养学生观察动物的兴趣，提高他们关爱自然、保护动物的意识。
3. 培养学生的合作精神，提高他们的表达与沟通能力。
三、教学难点与重点重点：松鼠的生活习性、外貌特征和分类。
难点：如何引导学生观察、描述松鼠的特征，以及如何进行有效的合作学习。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、松鼠图片、松鼠生活习性的视频、黑板、粉笔。
学生准备：笔记本、彩色笔、松鼠观察记录表。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示松鼠图片，引导学生观察松鼠的外貌特征，激发学生对松鼠的兴趣。
2. 松鼠生活习性的学习（10分钟）（1）观看松鼠生活习性的视频，让学生了解松鼠的生活环境、食物和活动规律。
（2）教师讲解松鼠的生活习性，强调关键点。
3. 松鼠的外貌特征与分类（10分钟）（1）教师展示松鼠的分类图表，引导学生学习松鼠的分类知识。
（2）学生分组讨论，观察松鼠图片，描述松鼠的外貌特征，并完成松鼠分类表格。
4. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）学生独立思考，解答例题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生完成课堂练习，巩固所学知识。
（2）教师对学生的作业进行点评，指导学生改正错误。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用文字描述松鼠的外貌特征。
（2）根据松鼠的生活习性，列举出松鼠的三个特点。
（3）请简述松鼠的分类方法。
2. 答案：（1）松鼠的外貌特征：体型小巧，四肢灵活，尾巴较长，毛发柔软。
（2）松鼠的生活习性特点：善于攀爬，杂食性，具有储存食物的习惯。
（3）松鼠分类方法：根据松鼠的分布地域、外貌特征和遗传关系进行分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对松鼠的生活习性和外貌特征掌握较好，但在分类知识方面仍有不足，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观动物园，观察松鼠的实地生活环境。
2024年小学语文五年级上册《松鼠》课件
2024年小学语文五年级上册《松鼠》课件一、教学内容本节课选自2024年小学语文五年级上册教材第四单元《松鼠》一课。
教学内容详细包括：了解松鼠的外貌特征、生活习性及其与人类的关系；学习课文中的重点词汇和句子；分析课文作者的观察方法和表达技巧。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握课文中的生字词，了解松鼠的特点和习性，读懂课文内容。
2. 能力目标：培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文作者的观察方法和表达技巧。
教学重点：掌握课文中的生字词，了解松鼠的特点和习性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示松鼠的图片，让学生观察并描述松鼠的外貌特征，从而引入新课。
2. 课文学习：a. 自读课文，让学生了解课文大意。
b. 讲解生字词，分析课文作者的观察方法和表达技巧。
c. 逐段分析，理解课文内容，了解松鼠的特点和习性。
3. 例题讲解：讲解课文后的练习题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：让学生完成练习本上的相关习题，检验学习效果。
六、板书设计1. 《松鼠》2. 主要内容：a. 松鼠外貌特征：体型小巧、毛色灰褐、尾巴蓬松等。
b. 生活习性：树栖生活、昼伏夜出、杂食性等。
c. 与人类的关系：有益于生态环境，传播种子等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文中的生字词，并造句。
b. 根据课文内容，用自己的话描述松鼠的特点和习性。
c. 课文后的练习题。
2. 答案：见课后附。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、课文学习、例题讲解等环节，使学生掌握了松鼠的相关知识，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他小动物，了解它们的特点和习性，尝试用自己的话进行描述，提高观察和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：分析课文作者的观察方法和表达技巧。
《松鼠》教案(精选5篇
《松鼠》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《生物学》第四章第二节，主题为“松鼠的特征与生活习性”。
具体内容包括：松鼠的形态结构、生活习性、生态意义及其与人类的关系。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解松鼠的形态结构、生活习性等方面的知识，认识松鼠在生态系统中的作用。
2. 能力目标：培养学生观察、描述生物特征的能力，提高学生的环保意识。
3. 情感目标：激发学生对生物学探究的兴趣，培养学生关爱动物、保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：松鼠的形态结构、生活习性和生态意义。
难点：松鼠在生态系统中的作用及其与人类的关系。
四、教具与学具准备教具：松鼠图片、视频、实物模型等。
学具：笔记本、笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示松鼠图片，引导学生关注松鼠，激发学生的学习兴趣。
3. 松鼠生活习性学习：播放松鼠生活习性的视频，引导学生了解松鼠的生活习性。
4. 松鼠生态意义学习：讲解松鼠在生态系统中的作用，提高学生的环保意识。
5. 实践活动：组织学生观察校园内的松鼠，记录其生活习性。
6. 例题讲解：结合教材例题，讲解松鼠与人类的关系。
7. 随堂练习：设计有关松鼠的选择题、填空题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 松鼠的形态结构2. 松鼠的生活习性3. 松鼠的生态意义4. 松鼠与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述松鼠的形态结构特点。
（2）列举松鼠的生态意义。
（3）谈谈你对松鼠与人类关系的认识。
2. 答案：（1）松鼠的形态结构特点：体型较小，四肢灵活，尾巴蓬松等。
（2）松鼠的生态意义：传播种子、控制害虫、维持生态平衡等。
（3）松鼠与人类关系：松鼠为人类提供了丰富的生态资源，同时，人类活动对松鼠的生存环境产生影响，应关注和保护松鼠。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生参与度高，对松鼠有了更深入的了解，但部分学生对松鼠生态意义的认识仍需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解更多关于松鼠的知识，提高学生的自主学习能力。
课文《松鼠》优质教案设计范文(通用8篇
课文《松鼠》优质教案设计范文(通用8篇一、教学内容《松鼠》是本单元一篇精读课文。
文章选自《自然科学童话》，主要从松鼠外形特点、性格特征和生活习性三个方面来描写松鼠可爱。
本节课教学内容为课文第一至第三自然段，通过分析课文，让学生解松鼠特点，培养他们热爱大自然情感。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对松鼠喜爱之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高提取信息、概括归纳能力。
3. 情感态度与价值观：解松鼠特点，激发学生热爱大自然、关爱动物情感。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者对松鼠喜爱之情。
难点：如何通过课文内容，引导学生关注动物、热爱大自然。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、学习笔记、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示松鼠图片，引导学生关注松鼠，激发学生对新课兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，解课文大意，标记生字词和喜欢句子。
a. 生字词学习：学生朗读生字词，教师指导发音和书写。
b. 句子赏析：学生朗读喜欢句子，分享感受，教师引导学生体会句子表达效果。
4. 课堂讲解：教师带领学生分析课文内容，理解松鼠特点，体会作者对松鼠喜爱之情。
a. 外形特点：结合课文内容，引导学生描述松鼠外形。
b. 性格特征：通过课文中具体事例，分析松鼠性格特征。
c. 生活习性：介绍松鼠生活习性，引导学生关注动物生活。
5. 随堂练习：学生根据课文内容，完成课堂练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 松鼠特点a. 外形特点b. 性格特征c. 生活习性2. 作者对松鼠喜爱之情七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 选择喜欢句子，抄写并背诵。
c. 根据课文内容，用自己话描述松鼠特点。
2. 答案：a. （略）b. （略）c. 松鼠特点：外形可爱，性格活泼，生活习性有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引导学生自主学习、合作交流，使学生对松鼠有更深入解，达到预期教学目标。
小学语文五年级上册《松鼠》优质课件
小学语文五年级上册《松鼠》优质课件一、教学内容《松鼠》选自小学语文五年级上册教材第四单元第二课，详细内容主要包括对松鼠的外貌、生活习性、繁殖等方面的描述，通过学习让学生了解松鼠的特点，提高学生对说明文的阅读理解能力。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课生字词，理解课文内容，了解松鼠的特点，学会运用说明方法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读说明文的能力，学会观察和描述事物。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，学会运用说明方法。
教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示松鼠的图片，引导学生观察并描述松鼠的外貌特征，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，勾画出生字词，尝试理解课文内容。
3. 合作交流：分组讨论，分享学习心得，互相解答疑惑。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，指导学生掌握说明方法，学会观察和描述事物。
5. 例题讲解：结合课文内容设计例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识。
6. 随堂练习：设计练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《松鼠》2. 生字词：ABB式词语、表示颜色的词语等。
3. 课文结构：总分总4. 松鼠特点：外形、生活习性、繁殖等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出松鼠的外貌图。
（2）运用课文中的说明方法，描述一种你喜欢的小动物。
2. 答案：（1）松鼠外貌图：参照课文，画出松鼠的可爱形象。
（2）示例：我喜欢的小动物是小白兔。
它的毛雪白雪白的，眼睛红红的，就像两颗红宝石。
它最喜欢吃胡萝卜和青菜，走起路来一蹦一跳的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示图片、自主学习、合作交流等方式，让学生掌握了课文内容，提高了阅读理解能力。
部编版教材语文五年级上册《松鼠》课件
部编版教材语文五年级上册《松鼠》课件一、教学内容《松鼠》选自部编版教材语文五年级上册，具体章节为第三单元第一节。
本课详细内容主要围绕对松鼠的描述，包括外形、生活习性、繁殖特点等，通过生动的描绘，展现了松鼠的可爱形象，让学生了解和认识这种小动物。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解松鼠的特点。
2. 能力目标：培养学生的观察力和想象力，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的生态保护意识。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，了解松鼠的特点。
难点：如何引导学生通过观察和想象，用自己的语言描述松鼠的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、松鼠图片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示松鼠图片，引导学生观察松鼠的特点，引出本课主题。
2. 自读：学生自读课文，找出生字词，理解课文大意。
3. 讲解：教师针对生字词、课文内容进行讲解，引导学生了解松鼠的特点。
4. 例题讲解：挑选课文中的典型句子，分析其表达方式，引导学生学会运用。
5. 随堂练习：让学生模仿课文中的句子，用自己的语言描述松鼠的特点。
6. 互动：学生分组讨论，分享自己的描述，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 课题：《松鼠》2. 生字词：具体、繁殖、树梢、警觉等。
3. 松鼠特点：外形、生活习性、繁殖特点等。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以《我眼中的松鼠》为题，写一篇短文。
2. 答案：要求短文内容真实、具体，能体现松鼠的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了松鼠的特点，但部分学生在表达方面仍有待提高，今后教学中需加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的特点，了解动物的多样性，培养学生的生态保护意识。
组织课外活动，让学生走进大自然，观察动物，提高观察力和想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
松鼠的教案7篇
松鼠的教案7篇我们在制定教案之前，一定要认真明确自己的教学目标，教案的书写不仅要根据学生的进步，还要根据教学目的，XX小编今天就为您带来了松鼠的教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
松鼠的教案篇1第一课时一.看图导入1. 出示松鼠图问这是什么你们知道它生活在哪里出示花生图问这是什么它长在哪里2. 今天，我们来学(生齐读课题)3. 质疑课题读完课题，你想知道什么二.听录音，大致了解课文内容三.初读课文1.现在请同学们自由轻声读课文两遍，要根据拼音读准每个字的读音，遇到不认识的字多读几遍(生按要求读文)检查课文是否读通顺(生开火车读)2.把课后生字读两遍，在课文中找出标出自然段。
四.检查自读1.投影出示生字生开火车读，领读，指名读齐读。
2.出示去拼音的词语指名读，齐读。
3.课文有几小节指名分节读评议。
五.作业第二课时一.复习1.今天，我们继续学习小松鼠找花生果，齐读课文。
2.小松鼠为什么找花生果，怎么找，找到了没有二.讲读课文1.小松鼠为什么找赶快打开书，找找读读，生读课文，指名回答。
2.花生在什么地方长得怎么样(出示花生图)生看图说话。
(1)书上怎么写呢请小朋友自由读第一节，在这一节中有好多词写的很美，在读的过程中，你认为哪个词用的好，就把这个词读重一点。
(投影出示第一节)。
(2)绿油油：出示实物，这种颜色就是绿油油，你还见过绿油油的什么这些花生不光长着绿油油的叶子，还开着什么样的花理解：黄灿灿(3)指导朗读自由读，指名读，齐读。
3.小松鼠见了这么好看的花生他想(齐答)4.小松鼠是怎么找花生果的书上有一段话小朋友们找一找读一读指名读。
师述：旱晨，小松鼠来了花生地看到花生,小松鼠一路上会想些什么呢生看图想象说话。
出示从那以后没有。
看书上用了这么几个句子(指名读)5.小松鼠多失望啊，谁来读第三自然段。
投影出示练读6.出示谁呢蚯蚓在说的时候是怎样说的生练习说话。
师指导朗读，(出示花生果)花生果躲在泥士里看着小松鼠笑呢。
语文五年级上册《松鼠》教案(精选
语文五年级上册《松鼠》教案(精选一、教学内容本节课为人教版语文五年级上册第二单元第一课《松鼠》。
教材内容主要包括：松鼠的形态特征、生活习性、分布区域等方面的知识。
通过本节课的学习，让学生了解松鼠的特点，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 了解松鼠的形态特征、生活习性、分布区域等方面的知识。
2. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的观念。
3. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：松鼠的生活习性和分布区域的特点。
2. 教学重点：松鼠的形态特征的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、松鼠图片、实物模型等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外貌特征，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解松鼠的形态特征、生活习性、分布区域等方面的知识，引导学生了解松鼠的特点。
3. 实例分析（10分钟）分析松鼠的生活习性，如善于跳跃、乖巧可爱等，让学生通过实例更好地理解松鼠的特点。
4. 随堂练习（5分钟）设计练习题，让学生描述一下松鼠的形态特征，提高学生的表达能力。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课后作业（课后自主完成）设计作业题，让学生结合自己的生活经验，谈谈对松鼠的认识，并完成相应的练习。
六、板书设计松鼠的特点1. 形态特征：2. 生活习性：3. 分布区域：七、作业设计（1）描述一下松鼠的形态特征。
（2）谈谈你对松鼠的生活习性的认识。
（3）松鼠主要分布在哪些地区？2. 答案：（1）松鼠的形态特征：（2）松鼠的生活习性：（3）松鼠的分布区域：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：邀请学生分享自己关于松鼠的故事或观察到的松鼠行为，进一步激发学生对大自然的热爱。
同时，鼓励学生课后进行观察和实践，了解更多关于松鼠的知识。
重点和难点解析一、教学难点：松鼠的生活习性和分布区域的特点。
2024年五年级语文《松鼠》教案(通用
2024年五年级语文《松鼠》教案(通用一、教学内容本课选自人教版语文五年级上册第四单元《松鼠》一文。
详细内容包括：认识松鼠的外貌特征、生活习性，理解文章中对松鼠生动形象的描绘，掌握说明文的阅读方法。
二、教学目标1. 知识目标：了解松鼠的特点，认识并学会本课生字词，理解文章内容。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护动物的意识。
三、教学难点与重点重点：学习文章中对松鼠的描绘，理解说明文的写作方法。
难点：如何引导学生通过阅读，发现并理解文章中的生动描绘。
四、教具与学具准备教具：松鼠图片、PPT课件。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：展示松鼠图片，让学生观察并说出松鼠的特点，引入新课。
2. 自主学习：学生朗读课文，边读边思考，了解松鼠的特点。
3. 课堂讲解：教师针对文章内容进行讲解，引导学生理解文章中的生动描绘。
4. 例题讲解：选取文章中具有代表性的句子，分析其表达手法，让学生学会运用。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行句子仿写。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生互相交流学习心得，提高表达能力。
六、板书设计1. 松鼠的特点2. 生动的描绘3. 说明文的阅读方法七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学知识，以“我的动物朋友”为主题，写一篇短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对说明文阅读方法的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察动物，了解动物的特点，尝试用所学知识进行描述。
组织学生开展“保护动物”主题活动，提高学生的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点解析本节课的重点在于让学生通过阅读《松鼠》一文，理解文章中对松鼠生动形象的描绘，掌握说明文的阅读方法。
《松鼠》的一等奖说课稿
《松鼠》的一等奖说课稿1、《松鼠》的一等奖说课稿动物，是孩子们都喜欢的一个话题，课文《跑进家来的松鼠》，是人教版十一册第7单元的一篇略读课文。
课文中以儿童的视角观察，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。
语言清新自然，生动有趣。
在课文中，松鼠接二连三地发生了一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。
松鼠虽然一而再，再而三地做着荒唐事，可在一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。
细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。
【教学目标】根据《课标》要求及教材的编排意图和课文特点，结合高年段学生特征，我预设了以下三个方面的教学目标：1、知识能力目标：读读记记“储备、不甘落后、千方百计、”等词语。
有感情地朗读课文。
2、过程方法目标：以读为本，通过多层次、多形式地读来感悟课文，并创设一些情境，在情境中体会重点词句的含义。
3、情感态度目标：引导学生理解课文内容，体会对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。
【教学重难点】品读动作、心理、语言的'重点词句，体会松鼠的可爱和我们对松鼠的喜爱。
【设计特色】阅读是个性化的行为。
指导学生通过学习，重点体会人物与动物之间的情感，强化感悟，以读为本，相机点拨，带领学生去读去思考去吸取，力图让学生体验到学习的乐趣。
在课堂上，我着力带领学生认真研读课文中描写松鼠和我们一家人相处中，一些重点的语言、心理、动作等句子，体会松鼠的可爱，我们一家人对松鼠的喜爱，以及这之间表现出来的人与动物的和谐与美好。
为了更好的落实本课的教学目标，我设计了以下的教学活动1、理解课题，整体感知。
为了使学生更好的理解课文内容，把握课文的重点，树立大的语文观念。
我以课题的理解为教学的切入点，前后三次读课题，根据学生对课文的理解由浅入深进行教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
畅言教育 创设情景，激情导入
通过第九课的学习，我们认识了“ 海中之王”──鲸，同学们收获了很多。 《鲸》这一课，作者主要通过精炼平实 的语言，从鲸的形体特点和生活习性等 方面，通过列数字、举例子、打比方、 作比较等说明方法给我们介绍清楚了“ 海中之王”——鲸。这节课我们就运用 上节课的学习方法，继续学习第10课《 松鼠》。
畅言教育
一块树皮当作船，用自己的尾巴 当作帆和舵。
从松鼠横渡溪流时的情景来表现它的智慧：这句话介绍了松鼠横渡 溪流的方法，松鼠不仅知道把树皮当作船，还知道把自己的尾巴当作帆 和舵。表现出了松鼠的智慧。像这种把树皮比作船，把尾巴比作帆和舵 的写作方法叫比喻。用了比喻，就起到了具体说明事物的作用。作者运 用比喻的方法，不仅表达出了松鼠的智慧，更表达出了作者对松鼠的喜 爱之情。
畅言教育 作者介绍
布封 （1707—1788） 18世纪法国著名的博物学家、作家。少年时期就爱好自
然科学，特别是数学。大学法律本科毕业后，又学了两年医学。后游历了法国南 方、瑞士和意大利。毕生从事博物学研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于 写出了36卷的巨著《自然史》。这部著作包括地球史、人类史、动物史、鸟类 史和矿物史几大部分，综合了无数的事实材料，对自然界作了精确、详细、科学 的描述和解释，提出许多有价值的创见，并开创了现代地质学的先河，尤其在物 种起源方面，指出物种因环境、气候、营养的影响而变异。达尔文称他“是现代 以科学眼光对待这个问题的第一人”。《自然史》的文学价值也很高，其中关于 动物活动形态的描绘尤其富于艺术性。作者以科学的观察为基础，用形象的语言 勾画出各种动物的一幅幅肖像。1777年，法国政府在御花园里给他建立了一座 铜像，座上用拉丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天才”。
畅言教育
课文讲解
本课是一篇略读课文，自由读课文前的阅读提示，看看它 告诉了我们哪些学习要求？
(1)作者是从哪几个方面介绍松鼠的? (2)比较本文与《鲸》表达上的异同。 (3)从文中哪里看出作者对松鼠的喜爱？
畅言教育 字词积累
我会读这些生字和词语
乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏 追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂 狭窄、勉强、遮蔽
课文 内容上
表达方法上
语言风格上
形体大、进化过程、种类、 列数字、举例子、打比方、作
鲸
语言平实、朴素
生活习性
比较
《松鼠》 外貌、性格、行动
比喻、拟人
语言生动、融入了喜爱之情
相同之处： 都是介绍动物的文章，都是说明文。
不同的作者，描写不同的动物，用了不同的表达方法，都能起到具体说明事物的作用，表达 了自己对动物的喜爱之情。
因此，本篇课文主要是从松鼠的外貌、活动、生活习性等方面向我们 介绍的。
畅言教育
课文讲解
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小 面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自 己就躲在尾巴底下歇凉。
这段文字，作者用了一些词语，如“清秀”“翘”等，“清秀”本来是用来形容少男少 女的，而作者却用来形容小松鼠的面容，可见作者是把小松鼠看做一个可爱的孩子来写了。 这种写作方法叫拟人。用了拟人的方法对松鼠的特点作形象化描写，从而起到具体说明事物 的作用。运用拟人的方法，表达出了作者对松鼠的喜爱之情。文中像这样的句子还有很多， 同学们可以再找出一些来自己体会体会。
畅言教育 课文讲解
用比较快的速度默读课文第1自然段，边读边思考：作 者是从哪几个方面介绍松鼠的?并用笔在课文中画出来。
课文第1段主要介绍了松鼠的外形(或外貌)。
畅言教育
课文讲解
用比较快的速度默读课文其他部分，边读边思考：作者是从哪几个方 面介绍松鼠的?并用笔在课文中画出来。
第2、3自然段主要写松鼠的活动，第4自然段主要写松鼠的搭窝，第5 自然段主要写松鼠是胎生及它爱干净的生活习性。其中4、5自然段都可以 归为松鼠的生活习性。
畅言教育
第三单元 · 第十课
松鼠
本课时编写：阜阳市教育科学研究所 周鹏老师
畅言教育
学习目标
1、认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、 退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发 学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。 4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。
畅言教育 课后作业
将课文《鲸》仿照本文的表达方法进行改写，也可以将本文仿照《 鲸》的表达方法改写成一般性说明文。
畅言教育
畅言教育
课文讲解
它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝里 跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉：这句话作者用了三个动 词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显 出它“十分警觉”的灵性，由此表现出它的“乖巧”，抓住了松鼠活动时的 动作，写出了松鼠的警觉，也表达出了作者对松鼠的喜爱之情。
畅言教育 课文讲解
另外从储备食物过冬来表现它的聪明。 从蹦跳的动作来表现它的轻快。 从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。 作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及 窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它 的乖巧。
畅言教育
课文讲解
上节课我们学习了《鲸》，它的说明角度和表达方法我们都十分清楚了，接下来，请根据表 格要求浏览课文，并尝试着完成下列表格。