如何做一名优秀的中层干部
当好中层干部需增强四种意识
当好中层干部需增强四种意识当好一名中层干部，需要具备多种能力和素质，而增强四种意识则是其中非常重要的一部分。
这四种意识分别是责任意识、服务意识、危机意识和创新意识。
下面将分别介绍这四种意识在中层干部工作中的重要性以及如何加强这些意识。
一、责任意识责任意识是中层干部的基本素质之一。
中层干部作为管理者，肩负着重要的领导责任和管理责任。
责任意识的强弱直接关系到中层干部的工作效率和工作成果。
增强责任意识首先要明确自己的管理职责和工作任务，明白自己在组织中的作用和责任，做到心中有责，始终不忘初心。
其次要有远大的事业抱负，把组织利益放在首位，将责任与成就紧密相连，不断提高工作的主动性和积极性。
最后要不断加强学习，提高自身素质和能力，增强承担责任的能力和水平，做到责无旁贷，勇挑重担。
二、服务意识服务意识是中层干部必备的素质。
不论是对上级领导、同事还是下属员工，都应该具备良好的服务意识，积极地为他人服务，解决他人的困难和问题。
中层干部若想要增强服务意识，需要首先要做到知人善任，了解和认识员工的需求和心理，提供有针对性的服务。
其次要注意谦逊和礼貌，善于倾听他人的意见和建议，虚心学习，虚心服务，做到以人为本，服务至上。
再者要不断加强自身的学识和技能，提高工作的专业水平，将自己的专业能力转化为服务他人的能力，增加服务意识的深度和广度。
三、危机意识危机意识是中层干部在面对复杂多变的外部环境和内部管理时必须具备的重要素质。
中层干部在工作中难免会遇到各种各样的问题和困难，需要有清醒的头脑和敏锐的观察力，及时发现和化解潜在的危机，确保组织的长远发展和稳定运行。
增强危机意识首先要不断提高风险防范意识，做到身处沉沦而不忘困境，时刻关注动态，及时发现和解决问题。
其次要善于总结和借鉴经验，加强与他人的沟通和交流，增加自己面对危机的应对能力。
最后要善于主动创新和改变，调整工作的思路和方式，不断提高自己的应变能力，做到在危机中求生存，在危机中谋发展。
怎样做好一名合格的基层中层干部
怎样做好一名合格的基层中层干部作为一名基层中层干部，如何做好自己的工作是一项重要任务。
基层中层干部具有纽带功能，既能与上级沟通，又能与下级联系，是基层管理的重要支撑。
以下是如何做好一名合格的基层中层干部的一些方法和经验。
一、积极展现领导作用。
作为一名基层中层干部，肩负着领导成员和群众，所以展现领导作用是十分必要的。
有时候可能因为问题处理无解而心态受到影响，但是这时候更需要保持冷静、沉着、稳定的态度，让自己成为众人慕名的领袖。
二、严格要求自己，不懈追求进步。
一个基层中层干部的能力和素质直接关系到他或她的工作效果，在这样一个特殊的监管环境中，我们不能荒废自己的机会，我们需要提高自身能力，为未来工作进行储备。
在过程中无论遇到任何困难和挑战，都要坚持不懈的追求进步，实现完美！三、努力提高工作效率。
基层工作往往需要我们花费大量的时间和耐心来完成，我们需要尽可能地提高工作效率，同时对工作效果的高品质执行和驾驭能力要有足够的自信。
在努力提高工作效率的过程中，要关注员工，要懂得根据员工的特点来及时解决问题，做到有效管理。
四、正确处理上下级关系。
作为一名基层中层干部，处理好上下级的关系是非常重要的。
与领导一致步调，不断地向上级反馈，同时也能够与下级保持良好沟通。
在处理与上下级关系时，要时刻注意一些细节问题，保持合理的沟通，尽量避免冲突。
五、坚持创新思维模式。
创新对于一个组织的发展十分重要，创新思维是大有前途的。
作为基层中层干部，需要不断学习，学习新的事物和新的经验。
坚持创新思维，尝试更多的新方法，逐渐适应生活和工作，带动员工积极挑战自我，争先创新，不断发展。
六、强化团队管理。
基层团队管理是整个组织的基础，作为基层中层干部，我们要强化团队管理，搭建有效的沟通和信息传递渠道。
在团队中，要注重团队文化的建立，培养团队成员的自信心、工作意识和团队荣誉感，激发团队团结、协作精神，为组织的发展贡献自己的力量。
七、坚持勤奋工作，培养良好作风。
如何做一个优秀的医院中层干部
3.作为上司的中层干部的定位作为上司，医院中层干部必须扮演三种角色：管理者、领导者、教练。管理者和领导者的区别是什么？
1）管理者 工作包括：制定部门目标和计划，组织实施相关计划，制定部门的政策，衡量下属的绩效，配合人事部门进行人员招聘等。
2）领导者充分利用法定权力和个人影响力，把下属凝聚在一起，把本部门建设成一个高绩效的团队。举例：张自忠部队禁烟赌。举例：内科张主任带动科室发展。
3）当前医院在内部宣传方面存在的问题：以为只要将信息传播出去了，就可以了，员工就会接受。不注意培训材料的设计，不注意传达方式，往往只是院级领导给中层干部开会，然后中层干部再回科里面传达。问题：院领导能否把想讲的内容讲清楚—中层干部能否听明白—听明白了能否接受—接受了能否完整地传达给下属—下属是否能听明白—下属能否接受—下属能否转变行为？结论：宣传培训要注意方法
（3）和绩效薪酬挂钩
五、具备计划的制定与执行能力
1.计划是什么？确定目标并规定实现目标的路线、途径和方法的管理活动。计划有两件事情：确定目标，规划如何实现目标。
2.制定计划的重要性：案例：某医院缺乏计划导致决定无法落实。计划能够将相关决议具体化，因此对于提升执行力至关重要。
计划在管理工作中的作用和地位（1）为组织成员指明方向。（2）协调组织活动。（3）为组织的未来预测变化减少冲击。（4）有利于进行控制。
如何当好一名中层领导者(优秀4篇)
如何当好一名中层领导者（优秀4篇）篇一：.持续创新的热情篇一一个仅仅知道按领导意图办事的中层干部一定不是一个合格的中层干部。
中层干部除了完成领导指示外，更要考虑该如何创新，一个合格的中层干部一定是一个经常让领导做选择题（不断提出方案，请领导做出选择）而不是做问答题（事事都请示）的经理（部长、课长）。
所以，要想成为一个合格的中层干部，就必须结合本部门的工作，对未来的发展做到有效地规划，并把这些规划与单位的管理层进行有效的沟通，不断对工作进行创新，用新观念新方法解决新问题。
篇二：怎样当好中层管理者篇二1.持续学习的热情当前是知识经济时代，知识经济时代最为明显的特征就是知识爆炸。
要想成为一名合格的中层干部，就必须深度思考自己部门的职能定位，本部门对单位的主要贡献点在哪里？与单位总体经营方向有什么关联？针对这些关联，系统改善自己的知识结构，从多层面补充知识，不仅仅是自己所熟悉的专业、业务知识，更要借鉴同行经验，还要系统学习计划管理、时间管理、沟通管理、绩效管理、客户管理等知识，不断完善自己的知识结构。
篇三：.有效授权篇三一些中层干部通常只关心如何给员工安排工作，然后就等着听汇报，作指示，而不考虑员工的职责和权限是否匹配。
要想成为一名合格的中层干部，就必须研究如何对员工进行有效的授权。
当然，授权不授责，权力授予员[]工，责任仍在自己身上，当员工做错了事情，出了问题，中层干部不要只是简单地指责员工，而是首先要自问，“我错在哪里了？我为什么没有帮助员工成功？我该怎么做？”然后和员工一起分析问题，查找原因，寻求合理的解决方案，将损失降到最小，通过问题事件帮助员工成长。
关于授权，有些工作可以授权，比如日常工作及需要专业技术的工作、收集事实与数据、可以代表其身份出席的工作、某些特定领域中的决定（例如培训工作属于培训专员的权责范围）、准备计划报告等。
而有些工作就不能轻易授权，授权就会出乱子，这些工作包括：下达目标与分解目标、解决部门间的冲突、人事问题（如激励、保持士气）、发展及培养部下等。
如何做好中层干部
如何做好中层干部,为单位发展服务一、当好中层干部应处理好的几方面关系中层干部承上启下，起着二传手的作用。
一个好的二传手,死球可以变成活球；二传手不到位，好球可能变成臭球.由此可见，当好中层干部，对于搞好一个科室的工作是至关重要的。
要当好中层干部,应该处理好以下几方面关系：一是责任与权力的关系当好中层干部，有没有责任心，责任心强不强，是能不能当好中层干部的前提和思想基础。
中层干部对所担任的工作应该主动负责、敢于负责和善于负责，即“在其位谋其政"。
要有解决具体矛盾的勇气和能力；有处理棘手问题的方法和魄力。
二是与上级领导的关系当好中层干部，在工作上坚持下级服从上级的组织原则的同时,必须保持自己独立的人格与尊严，与上级领导以同志相处，取长补短、相互促进，既可以获得上级领导的尊重，促进上下级关系，又有益于树立良好的作风,促进单位工作健康发展.三是接受工作部署与同领导研究工作的关系接受领导工作部署与同领导一道研究工作是不同的,应该加以区分。
接受领导部署的工作任务时，领导怎么交办就应该怎么执行,错了,上级负责;作为下级，只能服从，不能说我不办，或者说我不能办，如果这样做,就是违反组织原则,这种人就不适合做中层干部。
研究工作，是同领导一起商量问题，或者领导虽然有了一个基本想法，但是还没有最后拿定主意,还想听听下属的意见，特别是不同的意见。
这时候，有什么想法都可以提，反对的意见也可以提。
讨论定下来之后，有不同意见可以保留，但在行动上必须服从。
定下来的事，不服从，另搞一套，就是违背组织原则。
四是向领导请示工作与汇报工作的关系请示工作与汇报工作也有区别。
请示工作，第一，要讲程序，先向直接分管的领导请示,不能越级，经分管领导同意也可再向上请示。
第二，不能搞多头请示,特别是不能利用多头请示搞实用主义.第三、不能只讲问题不拿解决问题的办法。
第四，中层干部中的副职请示工作,应先同正职商量，经正职同意后可以直接向分管领导请示,否则，不符合组织程序。
优秀中层干部应该成为“五手”
代保民中层干部（以下简称中干)是学校的中层管理力量，是学校决策层之下的执行层，是确保学校决策落实到位并产生良好效果的骨干力量,是学校办学思想和办学文化的坚定执行者。
但中干夹在校长和教师中间，对上对下,个中滋味外人实难体会.要成为一名优秀的中干,要得到广大教职工的认可和称赞，一定要努力成为非常优秀的“五手”。
一、管理的高手中干是学校的一名管理者，具体管理着学校某一方面的工作.管理职能是中干的首要职能，中干代表学校具体计划、安排、落实、检查、评价某一方面工作的成效和质量。
因此,中干首先必须是管理的高手，这样的高手至少要具有五种能力。
一是优质超量的执行力.中干除了部门日常的管理工作,还有来自学校的临时工作。
学校的规章制度和工作任务安排给部门，通过部门具体落实到每位教师和每个班级。
规章制度和工作任务经过相关部门这个通道后，已经过了中干和有关工作人员的领会、消化、吸收，具体落实的人员已经对有关规章制度和工作任务有了更深的理解和更准确的把握，已经更加明晰了这些规章制度和工作任务最终走向何方,将通过哪些路径到达。
当这些规章制度和工作任务按照中干所预设的路径到达每个教师及班级时,一路畅通，师生欢迎.再经师生的消化、理解并付诸行动，最后的成效大大超出学校决策者的预期。
这就是中干强有力的执行力的表现，它的直接体现就是工作成果的优质超量。
二是情真意切的宣讲力。
中干的服务对象是广大师生，千头万绪的工作任务中干一个人是无法完成的，必须发动广大师生员工积极参与。
要发动广大师生积极参与,靠行政命令是可怕的，靠强硬的考评是可悲的.当师生在内心情感上不接受甚至无比反感的时候，他们会认真落实或自觉遵守吗？他们会倾情投入并追求更加优秀吗？因此，中干情真意切的宣讲就尤为关键了.中干在布置落实学校的有关规章制度及工作任务时，要适当实时地做好宣讲，要让广大师生在思想上对学校的有关规章制度及工作任务有新的认识，能站在全局的高度从教育的核心价值角度认同学校的规章制度及工作任务，从而形成高度的自觉.这样的宣讲不故作姿态、拿腔拿调，不上情下达、冷酷无情，不亦步亦趋、僵硬死板，而是实事求是、情真意切，既考虑到学校层面的要求和目标，又考虑到广大师生的实际和条件，既顾及学校相关规章制度和工作任务,又顾及广大师生的切身利益。
学校中层干部演讲稿范文（三篇）
学校中层干部演讲稿范文尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！作为学校的中层干部，我非常荣幸能够站在这里，与大家一起分享我的心得体会和工作经验。
今天，我想谈的是如何成为一名优秀的学校中层干部。
首先，作为中层干部，我们要树立责任意识。
身为学校中的管理者，我们肩负着领导、管理和服务的责任。
我们要时刻牢记自己的职责使命，不仅要关注个人的发展，更要关注团队的发展。
我们要为学校的整体利益着想，为学生的成长和发展贡献出自己的力量。
其次，作为中层干部，我们要具备良好的沟通能力。
在学校中，我们要与上级领导、同事和下属保持良好的沟通，并能够有效地传递信息和意见。
在沟通过程中，我们要注重倾听，尊重对方的意见，不断改进自己的沟通技巧。
只有通过良好的沟通，才能够凝聚起整个团队的力量，共同推进学校的发展。
第三，作为中层干部，我们要有团队意识。
在学校中，一个人的力量是有限的，只有通过团队合作，才能够实现更大的价值。
所以，我们要善于发现和发挥团队成员的优势，激发他们的潜力，共同完成团队的目标。
同时，我们要加强团队的凝聚力和归属感，共同营造一个和谐、团结的工作环境。
第四，作为中层干部，我们要不断学习和提升自己。
在快速变化的时代，学习是我们保持竞争力的关键。
我们要不断学习新知识、新技能，时刻关注学校管理的最新动态，跟进教育领域的最新发展。
只有不断学习和提升自己，我们才能够适应新的挑战，更好地推动学校的发展。
第五，作为中层干部，我们要做到勤奋、诚信、守纪律。
作为学校中的管理者，我们要以上级的标准要求自己，努力工作，勤奋钻研。
同时，我们要保持诚信，言行一致，做到言必信、行必果。
我们要严格遵守学校的各项纪律规定，不以权谋私，作风正派，为学校树立良好的形象。
最后，作为中层干部，我们要注重自身的发展和成长。
只有不断提升自己，才能够更好地发挥管理的作用。
我们要积极参加各种培训、学习机会，开展自我反思和思考，不断提高自己的管理能力和水平。
同时，我们还要关注个人的身心健康，保持积极乐观的心态，才能更好地应对工作中的压力和困难。
如何当好学校的一名中层干部
如何当好学校的一名中层干部一个学校的中层干部,既是领导的参谋，又是领导的助手,同时,既是指挥员、又是战斗员,中层干部要身体力行带领所属人员做好本职工作，完成各项工作任务。
如何当好一名中层干部，笔者认为应着重把握好以下四个环节:一、摆正位置，立足本职中层干部既不同于学校校长具有工作原则上的抽象性，也不同于一般教师具有工作内容上的具体性，形象地说，中层干部具有对上多汇报工作，对下带着部属干，长期起到一个承上启下的“支点”作用，这就是中层干部的位置，这个位置,不是决策权的位置，而更多的是起到抓具体工作落实的位置，对各项工作任务完成得好与差将起着重要的作用，因而中层干部必须认真履行好自己的职责，不能认为自己手中有一定的权力，不及时请示，不及时汇报,擅自作主，这样是容易办错事的；或者什么事都管，什么事都插嘴,是很难与别的中层干部搞好关系的。
所以说找准自己的位置，立足于本职，干好自己的事，才是明智的。
二、三思而言,当好参谋古人讲凡事要“三思而行"。
在现实生活中，实际对“三思而言”也同样重要。
对于一个中层干部来说,言前要三思,深思熟虑后,再谈你的观点和意见是很有必要的，否则，你不加思索、信口开河，你的意见就会成为馊主意，对工作、对事业就会造成损失,那你的参谋作用就难以得到发挥.中层干部的工作，大部分是以“参谋"的身份,拿出主导意见提到主管领导或党组会上决定，这就需要在提建议前,作好充分准备：一要熟悉自己所负责工作的情况，认真研究，详细地分析，归纳出针对性、准确性强的主导意见，提供给主管领导或党组会；二是要善于谏诤,要做到这一点必须吃透上情和下情，因为只有准确地领会了领导的意图，确实把握了事物的来龙去脉，才能据理力争;三是要出于公心，要想使你的主导意见被主管领导或党组采纳，你所提的建议必须出于公心.出于公心即使有点失误，领导也不会对你失去信任的。
否则，公私兼顾或出于私心，久而久之，定会失去领导和群众的信任。
如何成为一名优秀的学校中层干部
如何成为一名优秀的学校中层干部如何成为一名优秀的学校中层干部中层干部是校长与教职工联系的桥梁和纽带，是上传下达、下情上报的信息通道，是上级决策的执行者和组织者。
下面店铺准备了关于如何成为一名优秀学校中层干部的文章，提供给大家参考!一、敢于授权中层干部是校长开展工作、做好工作的主要依靠力量。
要卓有成效地开展工作，就必须依据中层干部的职权范围和德才状况予以授权，凡属于中层干部职权范围内的事情，尽量放手让他们独立地思考问题，自主地解决问题，力戒事无巨细、事必躬亲。
如果领导者过多地干涉中层干部职权范围内的事情。
必然会产生一系列消极的后果：一是增加他们对校长的依赖性，失去对工作的责任感和自信心;二是挫伤他们工作的积极性、创造性、主动性，导致其工作能力衰退;三是损害他们在群众中的威信，容易失去对群众应有的感召力和凝聚力：四是分散校长的精力，导致顾此失彼，容易出现工作失误。
因此，校长必须敢于和善于授权中层干部。
二、加强指导校长的地位决定了其思考问题、做出决策都应具有全局性和战略性的特点，而中层干部的主要职责则是有效地执行决策。
但是由于中层干部所处位置的局限性，其对决策的理解性往往容易出现片面性，因此，校长必须加强对中层干部的工作指导，使其思想认识和工作方向统一到全局决策上来。
加强工作指导，一是要详细地介绍决策形成的过程及执行决策所应达到的要求，提高其执行决策的自觉性;二是要向中层干部说明实施决策过程中各个部门的目标和责任，并明确奖罚措施：三是要深入基层，帮助中层干部(特别是工作能力相对较弱的)拟制执行决策的具体方案：四是要帮助中层干部解决工作中遇到的棘手问题。
但是，校长必须明确，加强工作指导，决不是包揽中层干部的具体工作，而只限对其工作提出指导性意见。
具体工作的主导意见应该由中层干部提出，只要合理、可行，校长应予以充分肯定，并鼓励其实施。
三、勇于负责校长必须对整个学校的工作负总责，中层干部要对分管的部门工作负责，这是由于他们所处的工作地位决定的。
怎样当好中层正职领导干部
怎样当好中层正职领导干部（一）自身修养（做人、做事、做学问）干部手中的权力，只是一种职位（职务）权力。
这种职位权力只有在人们普遍承认和服从，才取得了实际的领导权。
正职干部如果没有权威，说话没人听，指挥没人应，办事没人从，这就是权力没有转化为权威。
作为一个高校的部门或单位的正职干部，要把权力变成权威，发挥权力应有的作用，应做到：在做人上，一要道德品质高尚。
思想道德素质主导人的总体素质，是一种无形的人格力量，特别在高校教育过程中，思想道德直接关系到我们个人的成长及事业的成败.目前我们正在学习贯测的中央16号文件，文件中讲，学校教育，育人为本；德智体美，德育为先。
这是我们培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的要求。
我们培养干部，选干部、用干部都要求德才兼备。
德才兼备，德为首。
在说明德才关系上蒙牛集团总裁牛根生有一句话：“有德有才，破格重用；有德无才，培养使用；有才无德，限制使用；无德无才，坚决不用。
”这句话是值得回味的。
做人要厚道,要以诚待人；要光明磊落,不搞当面一套，背后一套；做人要大气,要胸怀宽广，不要斤斤计较，小肚鸡肠；要广纳百家之言，善于听取不同意见，大家在工作中是否有这样的感觉，就是当你听到顺耳的，表扬的语言只是心里很舒服，但没有什么回味的东西，就是说没有什么份量。
当受到批评和接到意见的时候心情比较沉重，到觉得有很多值得回味的东西。
一般情况下我们能够面对的有下面几种情况：①来自领导和朋友的发自内心的肯定或者是善意的批评，这要当一回事，要认识自己，要建立自信，对批评要有虚心的态度，要反省自己；②来自周围或同事间的不经意的吹捧，要保持冷静的，要有清醒的头脑，切不可飘飘然、昏昏然而忘了自己。
③面对经意间和不经意间的恶意的批评或攻击，要保持平和的心态，要深刻的反思自己，查找问题，要引起高度的重视，这种批评往往是一个警钟，是我们面对成绩时容易忽视的。
要正确地面对它，切忌回避、否定和敷衍搪塞。
要善于在批评的意见之中去寻找积极的东西。
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如何做一名优秀的中层干部
温家宝总理在同济大学百年校庆时曾经讲过这样一句精彩的话：一个民族有一些关注天空的人，这个民族就有希望。
我想引用这一句话：一个学校有一些关注天空的人，这个学校就有希望。
当前，我们学校正处于爬坡越坎的关键时期，新一届中层干部必须要时刻仰望天空——明确责任，必须要学习做人、做领导——为人师表，必须要学习管理——高超一筹，共同肩负起学校两个争创工作的历史使命和艰巨任务。
下面结合自己工作体会，主要谈三方面认识与思考：
一、什么是中层干部
1、一流的中层干部是“领头羊”
二战时期，美国著名将领巴顿将军就是这样的中层。
他曾经有一句非常著名的话：“在战争中有这样一条真理：士兵的状态，取决于将领的状态；将领所展示出来的形象，就是士兵学习的标杆！领头羊所起到的就是一个标杆作用，它永远站在队伍的最前方，给群羊以榜样与力量，使得整个团队昂首阔步地向前。
一位优秀的中层管理者必然是事事以身作则，而他的这种行为也会为他赢得尊重。
因此，中层干部在带领自己的团队时，一定要时刻牢记：勇当下级学习的标杆！毛泽东说：“只有落后的领导，没有落后的群众。
”这句话是每一位中层管理者都应牢记于心的。
2、二流的中层干部是“夹心饼干”
二流的中层干部将自己当作“夹心饼干”，被动地完成任务。
如果工作严厉认真，很容易积怨于下，引起下属的不满，甚至被暗中称为领导的“打手”；如果对下属很宽容，工作效率和质量往往又会大打折扣，因此积怒于上，甚至被扣上“缺乏管理和领导能力”的帽子，搞不好还会丢了饭碗。
有些中层为了既不积怨于下，又不积怒于上，只是拼命将责任和一些本应由下属去完成的工作往自己身上揽。
这样一来，工作是保质保量地完成了，但却因此造就了一支松懈、不思进取的团队，最后的结局仍然是费力不讨好。
真是顾得了这头顾不了那头，左右为难，两边受气！
3、三流的中层干部是“火药桶”
三流的中层干部喜欢处处埋怨，只会发牢骚，最终一事无成。
主要表现：一是认为“忙就是好”，越忙越好。
但忙得是不是有效率，忙得是不是发挥了中层该有的作用；二是等待任务，有“等、靠、要”思想。
作为团队的管理者，自己没有计划和目标，一味等待上级的任务命令，一旦完成任务便万事大吉。
被动的任务驱动思想根深蒂固，使得他们懒得思考，更懒得行动。
很多中层不去创造条件，而是等条件具备了再说；三是习惯局限思考。
有些中层只考虑部门利益、小集体利益，不从全局利益考虑问题，导致了部门分割，相互不配合，甚至部门之间相互推诿扯皮、拆台等现象。
二、为什么要不断提高中层干部管理水平
1、中层干部首先是中“坚”力量
中层岗位决定了中层干部需要坚强和坚毅。
因为面对学校今后一个时期的奋斗目标、战略措施、机制体制、重点工作等各个方面，需要我们中层干部坚定去执行“四同”：发展同心，要同心同德；目标同向，工作目标要一个方向；工作同步，步调要一致；困难同上，遇到困难要齐心协力，迎难而上。
当前上海职教发展机遇是我们经管校发展的千载难逢时期，天时地利人和，机不可失，时不再来。
只要我们抢抓机遇，珍惜机遇，用好机遇，凝聚人心、信心、爱心、公心、良心，集聚人力、物力、财力，就有能力走出学校办学成功之路。
2、中层干部自然是中“间”力量
中层岗位决定了中层干部的角色定位——上有高层、下有员工，要扮演着“夹心饼干”的角色。
中层干部在学校工作中处于很重要的位置，他在领导和群众之间起着承上启下的桥梁和
纽带作用，肩负着保证学校工作有序运转的重任。
中层干部既是学校领导班子的参谋和助手，又是学校教职工的榜样和模范；既是学校领导班子中的一名战斗员，又是本部门处室的一名指挥员；既要自己会干工作，还要会带领大家干工作。
好比球场上二传手，好的二传手,死球可以变活球，二传手不到位，好球可以变臭球。
中层干部工作至关重要！
3、中层干部肯定是中“煎”力量
中层干部不仅要上传下达，还要左右沟通协调，要面面俱到，肯定得备受煎熬。
有句成语叫“任劳任怨”，“任劳”一般问题都不大；“任怨”则不然，你得有心理承受能力。
所以，中层干部要做到“到位不越位”、“理解不曲解”、“直言不讳言”，对领导的工作意图，必须要有正确的认识。
要想领导之所想，供领导之所需，急领导之所急，尽量接近领导思维，不曲解领导的意图，更不能帮“倒忙”。
俗话说，明白的领导，不明白的部下也会变得明白；反之，不明白的领导，明白的部下也会变得不明白。
如果领导比较聪明，那么不聪明的人跟着你工作，也会逐步变得聪明、明白。
如果领导混混沌沌，时间长了，再聪明的人也会变得糊涂。
4、中层干部必然是中“艰”力量
中层岗位赋予了中层干部艰巨任务、艰苦工作、艰辛协调、艰难完成。
所以，中层干部要把握“火候”，讲究效果，要提前进入角色，思维在前，服务在前，参谋在前。
有中层干部坦言有三苦：一苦若得不到上级领导的信任，工作就缺乏方向性，导致盲目性；二苦若得不到下级的拥护，工作就缺乏基础性，导致失落性；三苦若得不到同级的支持和配合，工作就缺乏快乐性，导致推诿性。
三、怎样提高中层干部的执行力水平
执行力是否到位，既反映了一个单位的整体素质，也反映了单位中层干部水平的执政水平。
执行力强调管理合力，同心同德，同舟共济，驾小船护大船，做到政令畅通（学校），协调沟通（部门），信息互通（上下），思想疏通（团队）。
所以，中层干部要增强忧患意识，大局意识，想学校之所想，急学校之所急，以饱满的热情投入工作，以积极的态度认真执行任务；要创造性地开展工作，按照各自的工作职责，敢于开拓，勇于创新，善于总结，工作有创意，方式有新意。
1、中层干部执行力的三个难点
一是简单随意，理解学校政策不全面，执行学校政策不到位；二是机械照搬，说一传一，说一办一，形式上执行坚决，实际上消极怠工，被动应付；三是缺乏积极性、主动性、创造性、预见性，推推动动，不推不动。
2、中层干部执行力的三个方向
执行是战略的内在组成部分，是战略实施的决定因素。
执行是领导者的重要工作，领导者必须全身心投入，跟进每个细节。
执行是组织文化中的核心因素，执行必须渗透到学校文化中去。
所以，我们中层干部要围绕“三个有利于”大胆工作：一是否有利于促进学校的改革发展，积极创建国家级重点中专校和上海市文明单位；二是否有利于进一步提高教育质量，培养高素质的人才；三是否有利于和谐校园建设。
3、中层干部执行力应处理好三种关系
（1）权力与责任的关系。
担任中层干部，是一种荣誉，也有一定的权力，但首先是一种责任，是对个人事业的鞭策。
在其位谋其政。
要善于正确行使权力，有责任心，敢于负责。
不正常现象：“遇到矛盾绕个道，碰到问题往上交，得罪人处向外推，当一天和尚守一天庙”。
既要努力工作，又要善于学习。
要善于向实践学习，向群众学习，向书本学习。
要学时事，学业务，学做人。
善于学习的人，才能善于工作；不会学习的人，就不会工作。
（2）局部与全局的关系。
立足本职，胸有全局。
一切以学校利益为出发点，局部服从全局，牺牲局部利益，服从大局利益，引导职工群众的根本利益、长远利益与全局利益的一致性。
（3）上级与下级的关系。
工作中是同志关系，上下级关系。
中层干部必须树立“服从意识”——下级服从上级。
这也是组织原则。
生活中是朋友关系，理当相互帮助，友好相待。
对上级负责与对下级负责是一致的，只对上级负责，不对下级负责，说明对上级负责也不是真的。
只对下级负责，不对上级负责，更不是真的。
4、中层干部执行力的三点希望
（1）内强素质，外树形象。
中层干部是学校的中坚力量，首先必须成为一名优秀的管理人才。
工作特点：“抓具体、抓落实、抓细节”。
中层干部就是“管具体人、干具体事”的干部。
中层干部是学校良好社会形象的窗口，是学校政令畅通的总要环节，是广大教职工信赖的使者。
要讲政治，讲大局，讲团结，关心时事，心系学校。
（2）精诚团结，协同作战。
中层干部是一个优秀的团队，必须形成精诚团结的团队，形成敢于“亮剑”的团队精神。
团队精神的含义：一是与人沟通、交流的，二是与人合作，团队精神的核心是协同合作。
中层干部要学会以新的视角看待沟通，减少团队成员间冲突，加强团队激励，塑造团队情感，提高团队效率。
（3）各施其职，大胆负责。
谁主管谁负责。
对所担任的工作首先要认真思考，认真谋化，其次要主动负责、敢于负责和善于负责。
即所谓在其位谋其政。
当好中层干部，要有一种强烈的责任心和事业心，同时还要把自己的前途和命运与一中紧密联系在一起，有危机感和使命感；要有吃苦耐劳的精神，真抓实干的作风。
大雁南飞就是一个团队合作的过程，是一群志同道合的伙伴互相协作、互相鼓励、直至实现共赢的过程。
它们总是喜欢排成“人”字飞行，在这种结构中，每只大雁翅膀的扇动都会给紧随其后的同伴增添一股向上的力量，支持它们顺利完成长途旅行。
昨天与未来在这里交接，信任与理解能产生合力。
责任与智慧成就业绩，奋斗与付出愿您我同行，让我们都能快乐工作，快乐人生！。