《汽车电路图识图》课程标准
汽车电路原理图识图教案教学内容
汽车路原理图图电识案教．精品文档汽车电路原理图识图教案甘肃省宁县职业中等专业学校··赵哲平总 4 课题 2.汽车电路原理课学教学要求了解汽车电路图的基本组成要素认识大众汽车常用的电器符掌握汽车电路图的基本识读方法讲授法，演示法（实物演示）教学方多媒体课堂类型大众汽车常用电器元件及电路原理图教具教学重点认识大众汽车常用的电器符教学难点及解决思路掌握汽车电路图的基本识读方法；先从方法上进行全面的讲解析，通过实例练习达到掌握电路图的识图方法教案内容收集于网络，如有侵权请联系管理员删除．精品文档复习：电路的构成要素有电源、负载、开关、导线。
汽车电路是汽车的重要组成部分，那么如何系统、导入：全面、高效的认识汽车电路呢？这就要借助汽车电路图这个工具了，下面我们先看一个汽车电路图。
新课： 1.1 汽车电路原理图的构成一、电路图教案内容二、概述在识读任何一种电路图前，必须对电路图特殊的表收集于网络，如有侵权请联系管理员删除达方式有所了解。
电器符号及文字(、对电路图中各电器的表达方式1．精品文档教案内容精品文档教案内容收集于网络，如有侵权请联系管理员删精品文档教案内容收集于网络，如有侵权请联系管理员删除．精品文档教案内容精品文档教案内容精品文档教案内容教案内容精品文档教案内容教案内容精品文档教案内容汽车电控系统的搭铁有三种形式，一种、搭铁直接搭铁，一种是执行元件搭铁，第三种是传感器搭铁。
所谓直接搭铁就是直接和车身相连的搭铁收集于网络，如有侵权请联系管理员删除号线是车身搭铁线，也就是说凡是31线，在图中，精品文档教案内容所谓执行元件搭铁，指的就是电控系统中的执行器的搭铁方式，从图例中我们可以看出，执行元件燃油缸喷油N3、缸喷油N3、继电J1、氧传感器加N3、缸喷油N3缸喷油V6N8、节气门调节电动、活性炭罐电磁Z1中的两个电火线圈均是通过N15以及点火线圈总J22动机控制单中的控制三极管而搭铁收集于网络，如有侵权请联系管理员删内部，然后在通过发动机控制J22发动机控制单元．。
《汽车电路识图》课程标准
《汽车电路识图》课程标准制定人：审核人：核准时间：一、课程标准定位1.课程名称汽车电路识图2.修订版本2017年6月23日第2次修订。
3.教学对象￥汽车检测与维修技术专业、汽车制造与装配技术专业、汽车电子技术专业的一年级学生。
4.学时学分建议学时：24 学分：5. 课程性质《汽车电路识图》是汽车技术类专业的一门专业必修课程的入门课程。
学生通过《汽车电路识图》的学习，使学生掌握阅读汽车电路图的技巧，能熟练阅读大众车系的电路图，了解丰田、通用等车系的电路图的阅读方法，为后续课程专业课程的学习打下良好的基础。
6.先修课程和后续课程先修课程：汽车电工电子后续课程：《发动机构造与维修》《汽车电控技术》等专业课【7.参考教材参考北京理工大学出版社《汽车电路识图》参考机械工业出版社《汽车电路识图》参考上海大众桑塔纳普通电路图的原车技术资料8.课程开设依据随着汽车电子技术的发展，越来越多的电子设备被安装在汽车中，如何能更好对现代汽车进行维修作业，能看懂汽车电路图是汽车维修工的必须掌握的基本技能。
因此，汽车技术类专业（汽车检测与维修技术专业、汽车制造与装配技术专业、汽车电子技术专业）的人才培养方案中，在公共基础课和专业课之间设置了《汽车电路识图》课程。
二、教学目标（一）知识目标]1.了解汽车电路的组成2.了解汽车电路的控制单元3.熟悉汽车电路的分类4.熟悉汽车电路的识读要点5.熟悉常见汽车电路符号的含义（二）技能目标1.识别汽车电路图种类的能力2分钟内，学生确定汽车电路图的类型}2.读懂汽车原理图的能力45分钟，学生能根据相关资料，从整体电路图中画出局部电路图。
并能对电路图的电流流行进行简单分析。
（三）素养目标1.较好的个人形象意识2.较好的团队意识3.较好的个人总结、专研和创新的精神·: [ @【三、教学内容及设计*四、考核方式及评分1.知识点和技能点考核各占的比例《汽车电路识图》是一门理论性课程，在《汽车电路识图》考核上，知识点和技能点考核各占的比例为：7:3.2.平时成绩和期末考核成绩各占的比例《汽车电路识图》课程考核实行平时成绩考核和期末成绩考核相结合的方式，平时成绩考核占50%、期末成绩考核占50%。
识读汽车电路图教案
点火开关是汽车电路中最重要的开关，以点火开关为中心将全车电路分成几条主干线，即：蓄电池火线（30号线）、附件火线（Acc线）、钥匙开关火线（15号线).主要功能：锁住转向盘转轴（Lock）接通点火仪表指示（ON或IG）启动档（ST或Start）附加电源档（Acc）（二）汽车电路控制与保护1、电源开关：用于切断蓄电池与外电路的连接，以防止汽车停驶过程中蓄电池经外电路漏电。
电源开关主要有闸刀式和电磁式两种。
2、点火开关：点火开关是一个多档开关，需用相应的钥匙才能对其进行操纵。
点火开关通常用于控制点火电路，仪表电路、发电机励磁电路、起动电路及一些辅助电器电路等。
3、灯光开关：通常是两档式开关，按操纵的形式主要有推拉式、旋转式两种。
灯光开关一档接通示廓灯、尾灯、仪表照明灯等；二档接通前照灯、尾灯、仪表照明灯等。
4、组合开关：由两种及两种以上的开关集装在一起，可使操纵更加方便。
5、熔断器：熔断器的保护元件是熔丝，串联在其所保护的电路中。
熔断器为一次性器件，使用须注意：熔断器熔断后，必须先查找故障原因。
并彻底排除。
更换熔断器时，一定要与原规格相同，特别不能使用比规定容量大的熔断器，否则将失去保护作用。
熔断器支架与熔断器接触不良会产生电压降和发热现象。
因此，特别要注意检查有无氧化现象和脏污。
若有脏污和氧化物，须用细砂纸打磨光，使其接触良好。
断路器点火开关是汽车电路中最重要的开关，是各条电路分支的控制枢纽，是多档多接线柱开关。
主要功能：锁住转向盘转轴（Lock）,接通点火仪表指示等（ON或IG），起动(ST或Start)挡，附件挡（Acc主要是收放机专用），如果用于柴油车则增加(HEAT)挡。
其中起动、预热挡因为工作电流很大，开关不易接通过久，所以这两挡在操作时必须用手克服弹簧力，扳住钥匙，一松手就弹回点火挡，不能自行定位，其他挡均可自行定位。
点火开关的结构及表示方法如下图所示。
仪表通常指安装在汽车仪表板上的各种仪表、图形符号和报警装置。
《汽车电路图阅读》课程标准
XXXX学院机电工程学院《汽车电路图阅读》课程标准执笔人：审核人：批准人：适应专业：制定时间：审核时间:一、课程性质、目的与任务本课程是汽车专业的核心课程之一，主要培养学生汽车电路分析的职业能力。
通过本课程的学习，使学生理解及掌握汽车电气系统主要部件的功能、结构、使用性能及检修方法等基础专业知识，获得全车电气系统线路识图的专业技能。
从行业实际出发，以“理实一体”为理念，将相关职业资格和专业技能技术资格证书考试内容融入课程内容及教学环节，以能力培养为目标，教学内容任务化，使培养过程实现“知行合一”。
实施教学全过程控制，确保逐一达到各能力标准，获得相应能力，以满足行业相关岗位能力需求，同时在注重培养学生沟通协调，团队合作能力，强调职场安全与行业为规范，突出学习和工作方法，以培养学生终身学习的能力。
二、课程目标1、知识目标：（1）了解汽车电路的基础元件，汽车电路图的图形符号、类型和识图方法。
（2）掌握汽车主要电器系统的电路图识读。
（3）掌握几种典型车系电路图分析方法。
2、能力目标：（1）培养学生掌握汽车电路特点与组成；（2）培养学生掌握汽车线路、线束与继电器；（3）培养学生掌握汽车电路图类型、识读方法与技巧；（4）培养学生具有严格遵守国家标准的意识，及运用和贯彻国家标准的初步能力；（5）培养学生的综合能力：观察事物、发现问题、分析问题、解决问题的能力；3、情感态度与价值观目标（1）具有较强的与人交流沟通能力及较强的组织和团队协作能力；（2）具有较好的学习新知识和技能的能力；（3）具有较强的敬业精神和良好的职业道德及在专业方面可持续发展的能力；（4）具有较好的逻辑思维能力与发现问题和解决问题的能力，引导启发学生的创造性思维能力；（5）具有刻苦钻研的学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风。
三、课程主要内容及安排四、课程考核要点五、课程实施建议1．教学组织与形式《汽车电路图阅读》内容共十个学习单元，一学期讲授时间，每周2学时。
汽车电路原理图识图教案
汽车电路原理图识图教案第一章：汽车电路基础知识1.1 电路的组成电源用电器连接导线控制开关1.2 电路的基本概念电压电流电阻欧姆定律1.3 汽车电路的特点直流电路单线制和双线制负极接地电压范围第二章：汽车电路图的识别与解读2.1 电路图的表示方法元件符号线路表示连接方式电源和地线表示2.2 电路图的阅读方法先读图例识别电路元件理解电路功能顺着电路流动方向阅读2.3 常用电路图的类型原理图接线图线束图位置图第三章：汽车电路原理图的识读实例3.1 实例一：启动电路原理图启动电机启动继电器启动开关电路连接方式3.2 实例二：照明电路原理图前大灯转向信号灯车内照明电路连接方式3.3 实例三：发动机控制系统电路原理图点火控制器喷油器氧传感器电路连接方式第四章：汽车电路图的绘制与制作4.1 电路图的绘制工具与材料绘图软件绘图板绘图笔颜色笔4.2 电路图的绘制步骤确定电路元件位置绘制电路元件符号连接电路线路添加电路注释4.3 电路图的制作注意事项符号规范线路清晰注释准确检查无误第五章：汽车电路图的故障分析与检测5.1 电路图故障分析方法直观法测量法替换法逻辑分析法5.2 电路图故障检测工具与设备数字万用表示波器电笔试灯5.3 电路图故障检测步骤与注意事项断电检测逐级检测注意安全做好记录第六章：汽车电路图的维修与保养6.1 维修注意事项遵守维修流程使用合适工具防止短路和触电保持工作环境整洁6.2 保养方法定期检查电路连接清洁电路元件检查电线磨损情况更换损坏元件6.3 常见故障处理启动困难灯光系统故障发动机控制系统故障充电系统故障第七章：汽车电路图的优化与改进7.1 优化目的提高电路性能降低能耗减小体积和重量提高安全性7.2 优化方法合理布局电路元件选择合适电线和连接器采用高效电路元件简化电路结构7.3 改进实例节能照明系统智能充电系统电子点火系统无人驾驶辅助系统第八章：汽车电路图的培训与教学8.1 培训目标培养学生识图能力培养学生绘图能力培养学生故障分析与检测能力培养学生维修与保养能力8.2 教学方法理论教学实践操作案例分析小组讨论8.3 教学评价课堂参与度操作技能理论知识故障排查能力第九章：汽车电路图的应用与发展9.1 应用领域汽车制造汽车维修与保养汽车改装汽车电子设备研发9.2 发展趋势电动化智能化网络化轻量化9.3 发展前景电动汽车市场扩大自动驾驶技术发展新能源汽车需求增长汽车电子元件创新第十章：汽车电路图的综合案例分析10.1 案例选择选择具有代表性的汽车电路系统涉及多种电路元件和连接方式包含故障现象和解决方案10.2 案例分析分析电路图结构与功能分析故障原因和产生过程分析维修保养方法与技巧10.3 案例总结总结电路图识图与解读方法总结故障分析与检测技巧总结维修保养经验与教训重点和难点解析教案内容较为详细，涵盖了汽车电路的基本知识、电路图的识别与解读、实例分析、电路图的绘制与制作、故障分析与检测、维修与保养、优化与改进、培训与教学、应用与发展以及综合案例分析等十个章节。
《汽车电路分析》课程标准
《汽车电路分析》课程标准课程名称：《汽车电路分析》课程类别：专业技能课课程属性：专业核心学习领域课程课程类型：B类课程学分：2学分参考学时：40学时适用专业：汽车电子技术专业一、课程性质《汽车电路分析》是汽车电子技术专业的专业拓展课，是基于工作过程、校企合作开发的“教、学、做一体”的工学结合课程。
培养对象主要面向汽车4S店机电维修技术岗位，它以“工学结合”人才培养模式为切入点，强化学生综合分析能力的培养。
本课程构建在《电工技术》、《计算机应用》、《汽车发动机构造》、《汽车电气设备检修》等先导课程的基础上，其后续课程为《发动机电控系统检修》、《自动变速器检修》、《底盘安全电控系统检修》等，同时在后续的顶岗实习、毕业设计及答辩等环节中也起着重要的支撑作用。
课程主要研究汽车电路分析方法和思路，与该专业的其它课程共同构成该专业的完整的知识体系。
通过该课程学习使学生了解汽车电路的基础知识，熟悉汽车电路图的识读方法和技巧，通过对汽车主要电气系统电路的实例分析，使学生学会读懂电路图，分析汽车电路常见故障，培养学生独立完成项目任务的工作能力。
二、课程设计思路（一）课程设置指导思想本课程贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件精神，以提高课程教学质量为目标，以创新课程体系和改革教学内容为重点，准确把握课程定位，科学制定课程标准，整体优化教学过程，充分发挥本课程标准对实现人才培养目标的支撑作用，在遵循职业能力认知规律的基础上，与行业企业合作，同行业企业专家一道共同进行课程的开发。
（二）课程设置依据本课程设置依据是陕西交通职业技术学院《汽车运用与维修专业人才培养方案》。
（三）课程目标、内容确定的依据1、课程目标确定的依据通过调查收集社会需求和职业技术发展状况等信息，分析汽车维修电工职业岗位（群）的知识能力素质结构要求。
以工作过程为导向确定学习领域课程目标，细化、分类、归纳课程目标。
《汽车电路识图》课程标准
《汽车电路识图》课程标准制定人：审核人：核准时间：一、课程标准定位1.课程名称汽车电路识图2.修订版本2017年6月23日第2次修订。
3.教学对象汽车检测与维修技术专业、汽车制造与装配技术专业、汽车电子技术专业的一年级学生。
4.学时学分建议学时：24 学分：1.55. 课程性质《汽车电路识图》是汽车技术类专业的一门专业必修课程的入门课程。
学生通过《汽车电路识图》的学习，使学生掌握阅读汽车电路图的技巧，能熟练阅读大众车系的电路图，了解丰田、通用等车系的电路图的阅读方法，为后续课程专业课程的学习打下良好的基础。
6.先修课程和后续课程先修课程：汽车电工电子后续课程：《发动机构造与维修》《汽车电控技术》等专业课7.参考教材参考北京理工大学出版社《汽车电路识图》参考机械工业出版社《汽车电路识图》参考上海大众桑塔纳普通电路图的原车技术资料8.课程开设依据随着汽车电子技术的发展，越来越多的电子设备被安装在汽车中，如何能更好对现代汽车进行维修作业，能看懂汽车电路图是汽车维修工的必须掌握的基本技能。
因此，汽车技术类专业（汽车检测与维修技术专业、汽车制造与装配技术专业、汽车电子技术专业）的人才培养方案中，在公共基础课和专业课之间设置了《汽车电路识图》课程。
二、教学目标（一）知识目标1.了解汽车电路的组成2.了解汽车电路的控制单元3.熟悉汽车电路的分类4.熟悉汽车电路的识读要点5.熟悉常见汽车电路符号的含义（二）技能目标1.识别汽车电路图种类的能力2分钟内，学生确定汽车电路图的类型2.读懂汽车原理图的能力45分钟，学生能根据相关资料，从整体电路图中画出局部电路图。
并能对电路图的电流流行进行简单分析。
（三）素养目标1.较好的个人形象意识2.较好的团队意识3.较好的个人总结、专研和创新的精神三、教学内容及设计四、考核方式及评分1.知识点和技能点考核各占的比例《汽车电路识图》是一门理论性课程，在《汽车电路识图》考核上，知识点和技能点考核各占的比例为：7:3.2.平时成绩和期末考核成绩各占的比例《汽车电路识图》课程考核实行平时成绩考核和期末成绩考核相结合的方式，平时成（1）平时成绩考核占50%的考核1）出勤考核占40%学生上课出全勤100分。
《汽车电路识图》五年一贯制非项目化教学课程标准
《汽车电路识图》课程标准一、前言（一）课程信息（二）课程性质在汽车制造与试验技术专业课程体系中，本课程是专业核心主干课程之一，属于基本能力训练层次的课程。
本课程设计旨在针对基础薄弱的学生，通过强化识图与分析能力的培养，结合思政教育，为学生后续深入学习汽车电气系统打下坚实基础。
（三）课程设计理念鉴于学生基础薄弱且处于基础课程学习阶段，本课程将重点聚焦于汽车电路图的识读与分析能力的提升，同时融入思政教育元素，增强学生的职业素养和社会责任感。
本课程以别克凯越和大众捷达的实际电路图为蓝本，设计了一系列由易到难、循序渐进的教学项目。
通过模拟真实工作环境，让学生在实践中掌握汽车电路识图的核心技能，同时培养学生的职业素养和综合能力。
二、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，学生能够熟练掌握汽车电路图的识读与分析方法，具备良好的识图能力；同时，通过思政教育，提升学生的职业素养和社会责任感。
（二）具体目标1.素质目标（1）培养学生具有良好的思想品德、爱岗敬业、热情主动的工作态度；能遵守劳动纪律，注意安全，具备良好的敬业精神和协作精神。
（2）培养学生职业规划能力，与他人交往、合作、共同生活和工作的能力，劳动组织能力。
（3）培养学生具有一定的语言和文字表达能力。
（4）培养学生具有科学的创新精神、决策能力和执行能力。
交流沟通能力，团队合作能力，劳动组织能力，集体意识和社会责任感。
（5）培养学生具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识。
2.能力目标（1）能认识电器元件。
（2）学生能够准确识读汽车电路图。
（3）能分析基础电路。
（4）能根据电路图查找元器件及线路3.知识目标（1）认识汽车电路基本元器件符号。
（3）掌握汽车线路、线束与继电器结构与原理。
（4）了解汽车电路图类型。
（5）掌握电路图的识读方法三、课程内容与学时分配（一）教学内容选取依据基于学生基础薄弱的特点，选取与汽车电路识图直接相关的基础内容，确保学生能够掌握核心知识点和基本技能。
《汽车电路识图》教案
3.本课题参阅的材料
4.对本课题作业的要求
详细内容及要求
一、车辆制动控制系统简介
1．ABS
2.ASR
3.EPS
4.ABS 与 ASR 的比较
（1）共同点
（2）不同点
5.ESP 与 ABS 及 ASR 的比较
二、ABS 的组成
三、ABS、ASR 和 ESP 车辆制动控制电路识读示例
④本田车系充电系统电路的识读与分析
（5）充电系统电路检测
①发电机B 端子和调节器 S 端子的检测
②发电机调节器IG 端子和 L 端子的检测
2.起动系统电路
（1）起动系统电路的组成
（2）起动系统电路识读示例
①大众桑塔纳起动控制电路
a.起动机控制电路
b.主电路
②通用别克君威的起动控制电路
a.起动机第一控制电路
《
第1
教学内容
课题一汽车电路图基础知识
教学任务
1. 熟悉汽车电路的组成与特点。
2. 熟悉汽车电路常见电气元件的性能与特点。
3. 熟悉汽车电路的类型。
对学生的要求
课前预习，课堂上认真、注意力集中，实践规范
教学过程
课程导入
一、组织教学（2分钟）
整顿纪律、清点人数，稳定学生情绪。
二、导入新课（5分钟）
1.本课题的学习目的
7.中央线路板
四、汽车电路的类型
1.直接控制电路
2.间接控制电路
3.非电控电路
（1）手动开关
（2）温控开关
（3）压力开关
（4）滑动变阻器
4.电控电路
（1）电控单元电源电路
（2）电控单元信号输入电路
①传感器信号电路：空气流量计、进气压力传感器、进气温度传感器、节气门位置传感器、发动机转速与曲轴位置传感器、爆燃传感器、氧传感器
《汽车电工识图》课程教学大纲(中技)
《汽车电工识图》课程教学大纲
一、课程名称
汽车电工识图
二、课程性质、学分、课时
本课程是技工学校汽车维修专业和企业供电专业的专业基础课。
主要内容包括：制图基本知识、投影基础知识、常用件、标准件、机械图样的表达方法及识读，常用电器图样的基础知识。
本课程标准，适用于汽车维修与检测中技工专业。
本课程80学时。
三、课程设计思路
本课程的任务是培养学生具有一定的识图能力和图示能力、空间想象能力及绘图基本技能。
通过学习，掌握投影原理及其应用；熟悉有关国家标准的基本规定；识读一般机械零件、电气元件图；识读简单机械和机电产品部件装配图；熟悉电器图样表达内容的有关规定、画法及识读。
四、课程教学目标
学生在学习本门课程时，综合运用所学的知识，在遵循国际和行业规范要求下，掌握汽车电路的识图基础、汽车电路图的表达方式与识图、典型车系电路图的识图的知识；了解投影制图基础知识、机械图样的画法与识图；培养学生对汽车电路进行一般检测和一般故障分析的能力；
五、课程内容与项目学习目标
六、课程考核办法
本课程为学期考试课，采用百分制形式计分。
该课程考核内容与所占比重如下表：
七、课程建议
（1）教学建议：教学过程中以学生为主体，结合实物教学，让教、学、做融为一体。
（2）教材建议：《汽车电工识图》第三版，主编：张梦欣，中国劳动社会保障出版社，全国中等职业技术学校汽车类专业教材，ISBN 978-7-5167-0155-3，定价：31元。
八、实训教学资源要求
教学所需资源：多媒休、汽车电气实训室（丰田、本田、通用、马自达、标致、雪铁龙、奔驰、日产、宝马、大众等）。
九、其它说明。
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《汽车整车电路图识图》课程标准
一、概述
（一）课程性质
本课程是三年制汽车运用与维修专业的核心基础课程之一。
（二）课程基本理念
为适应汽车专业教学改革的需要，加强实用性和可操作性，本课程以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，实施项目式教学。
（三）课程设计思路
按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块专业课程体系”的总体设计要求，本课程以维修质量与检验技能为基本目标，突出工作任务与知识的联系，让学生在实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力。
学习项目选取的依据是以本专业所对应的岗位群要求而制定，以汽车运用与维修专业一线技术岗位为载体，使工作任务具体化，针对任务按本专业所特有的逻辑关系编排项目。
本课程建议课时为60课时，其中理论课时为46课时，实践课时为14课时。
本课程的总学分为3学分。
二、课程目标
（一）总目标
通过任务引领的项目活动，使学生具备本专业高素质技术工作者所必需的完工检验。
同时培养学生专业兴趣，增强团结协作的能力，促进学生职业素养的养成，为培养高素质汽车后服务专门人才奠定良好基础。
（二）具体目标
1．素质教学目标
1）理解汽车识图的方法
2）会使用常用的检测设备和仪器。
3）能正确规范地进行汽车各系统电路的技术状况的检测。
2、知识目标：
1)、汽车电系特点与组成;
2）、汽车电路控制与保护；
3）、汽车线路、线束与继电器；
4）、汽车电路图类型与识读方法或技巧；
5）、汽车电路故障的检查方法；
3、能力目标：
1）、掌握汽车电系特点与组成；
2）、掌握汽车电路控制与保护； 3）、掌握汽车线路、线束与继电器； 4）、掌握汽车电路图类型、识读方法与技巧； 5）、掌握汽车电路故障的检查方法；
三、内容标准
单元一 汽车电路原理图常用符号
单元二 汽车维修质量的检验标准
单元三 汽车主要电气系统电路图识读
单元四 典型汽车电路图的识读
四、实施建议
根据课程实施的各个环节，提出教材编写、教与学、教学评价、课程资源开发与利用等建议，体现课程设计的基本理念。
（一）教学建议
教学应采用项目教学法，以工作任务为项目目标，重点培训学生的学习兴趣和学习能力，教学中要注重创设教育情境，强调理论实践一体化教学模式，要充分利用挂图、投影、多媒体、仿真资料、实物等教学手段，以确保教学效果的提高。
（二）考核评价建议
考核方式可多样化，有计划、灵活地进行。
采取阶段评价和目标评价相结合，理论考核与实践考核相结合，任务的评价与知识点考核相结合，个人素质与专业素质相结合等评价方法，以求全面客观地反映学生实际水平。
（三）教材编写建议
教材编写要体现项目课程的特点与设计思想，教材内容应体现实用性、可操作性，适应企业需求，体现地区产业特点，其呈现方式要图文并茂，文字表述要规范，正确科学。
（四）实验实训设备配置建议
由于采用项目教学法，教学中要创设教育情境，采取理论实践一体化教学模式，尽可能安排更多工位，要求实验实训室具有挂图、投影、多媒体、仿真、实物等常规教学手段。
相关实训设备、检测仪器、工量具等按每组不超过10人配备。
建议配置汽车实车，汽车常用的检测设备，汽车拆装常用工具，相应车型的专用工具。
（五）课程资源的开发与利用建议
开发相关的学习辅导书、使用说明书、网络资源、开发实验台架，开发仿真软件和诊断系统。
充分利用这些成果用于项目教学，以期不断改善教学效果。
五、其他说明
本课程标准适用汽车运用与维修专业、汽车检测与维修技术专业。
编写人：张龙。