舞蹈教育的几种功能论文：浅谈舞蹈教育的几种功能
试谈舞蹈教育在小学素质教育中的作用
试谈舞蹈教育在小学素质教育中的作用随着时代的发展，小学素质教育日益受到重视。
素质教育强调培养学生全面发展的个性和能力，而舞蹈教育作为一种独特的身体艺术形式，对于小学素质教育的推广具有积极的作用。
本文将论述舞蹈教育在小学素质教育中的作用，包括促进学生身心健康、培养学生的审美能力和艺术表达能力、促进学生团队合作和个人成长等方面。
第一部分：舞蹈教育促进学生身心健康舞蹈是一种运动艺术形式，既强调身体的协调性和柔韧性，也注重精神的投入和情感的表达。
舞蹈教育能够促进学生的身心健康，具体体现在以下几个方面。
1.舞蹈可以锻炼学生的体能素质。
舞蹈需要学生进行大量的身体活动，可以增强学生的力量、耐力和协调性，提高学生的身体素质水平。
2.舞蹈能够缓解学生的心理压力。
在学习和生活中，学生常常会面临各种各样的压力，例如学习压力、社交压力等。
通过舞蹈活动，学生可以释放自己的情感，调节情绪，缓解心理压力，使身心得到放松和舒展。
3.舞蹈教育可以增强学生的自信心。
舞蹈是一种展示自我个性和才艺的艺术形式，而在舞台上的表演需要学生克服紧张和恐惧，展示自己的能力。
通过舞蹈表演，学生可以提高他们的自信心和自我价值感，增强他们在日常生活中的自信心和社交能力。
第二部分：舞蹈教育培养学生的审美能力和艺术表达能力舞蹈是一种具有审美价值的艺术形式，它能够培养学生的审美能力和艺术表达能力。
具体表现在以下几个方面。
1.舞蹈可以培养学生的审美情趣。
在学习舞蹈的过程中，学生会接触到不同类型的舞蹈作品，可以欣赏和理解各种不同的舞蹈风格和艺术表达方式，培养学生对美的感知和鉴别能力。
2.舞蹈教育可以培养学生的艺术表达能力。
舞蹈是一种非语言的艺术形式，通过身体的动作和姿势来表达情感和意义。
通过学习舞蹈，学生可以培养自己的艺术创造能力和表达能力，提高他们的艺术修养和沟通能力。
3.舞蹈可以激发学生的创造力和想象力。
舞蹈是一种自由而富有创造性的艺术形式，学生在学习舞蹈的过程中可以发挥自己的想象力，创造出属于自己的独特舞蹈作品，培养学生的创造思维和创新精神。
论舞蹈教育在素质教育中的作用
论舞蹈教育在素质教育中的作用一、舞蹈教育对学生身心健康的促进在当今社会，学生的身心健康问题越来越引起人们的关注。
而舞蹈教育正是一种能够促进学生身心健康的教育形式。
通过学习舞蹈，学生可以培养良好的体态和形体美感，增强肌肉的灵活性和协调性，促进身体的健康发育。
舞蹈还可以帮助学生释放压力，调整情绪，缓解压力和焦虑，促进学生身心健康的发展。
在舞蹈教学中，学生需要不断地练习动作和舞蹈技巧，这不仅能够锻炼学生的身体素质，更能够培养学生的毅力和持之以恒的品质，使学生能够在艰难的学习过程中坚持不懈，不断追求进步。
二、舞蹈教育对培养学生审美情感的作用舞蹈是一种艺术形式，能够启发学生对美的感受和认识。
在舞蹈教学中，学生不仅能够学习到舞蹈技巧，更能够感受到舞蹈的美感和表现力。
通过欣赏和学习优秀的舞蹈作品，学生能够培养对美的审美情感，提高对美的鉴别能力，激发学生对生活的热爱和向往。
舞蹈教育还可以激发学生的创造力和想象力，使学生在表现自我时有更多的想象空间和表现方式，从而丰富学生的审美情感和个性特质。
通过舞蹈教育，可以使学生在审美情感方面得到全面的培养，提高学生的文化修养和快乐生活的能力。
三、舞蹈教育对提高学生团队合作能力的作用在学习舞蹈的过程中，学生需要通过团队合作来完成舞蹈作品的编排和表演。
这就需要学生在团队中相互合作，相互配合，达到整体的完美。
这种过程不仅能够锻炼学生的团队合作能力，更能够培养学生的集体荣誉感和责任感。
在团队合作过程中，学生需要相互协调，相互尊重，学会倾听和表达，使学生在与他人的交往中有更好的表现和表达，从而提高学生的社交能力和人际交往能力。
团队合作还能够激发学生的集体主义精神和团队凝聚力，培养学生团队合作的意识和习惯，使学生在今后的工作和生活中有更好的发展和表现。
舞蹈教育在素质教育中发挥着重要的作用，对学生的身心健康、审美情感和团队合作能力都有着不可或缺的作用。
我们应当更加重视舞蹈教育，为学生提供更好的学习环境和机会，让更多的学生能够通过舞蹈教育得到全面的培养和发展。
舞蹈教学在高校教育的作用论文
舞蹈教学在高校教育的作用论文一、高校舞蹈教学的发展概况（一）舞蹈教学的发展现状伴随着教育事业的蓬勃发展，人们的精神文化需求也在日益增加。
舞蹈专业教学作为普通高校提高人文素养的重要途径，虽然起步较晚，但在各地高校得到了迅猛普及和发展。
人们对高等院校艺术教育重视度只增不减，开设舞蹈专业的高校逐年增多，招生规模连年扩大，呈现出欣欣向荣的发展走势。
舞蹈教学不断发展，成为学校素质教育中的重要模块。
虽然各高校舞蹈教学的方式和标准迥异，但都重视在舞蹈教学中寓教于乐，充分发挥高校舞蹈教学在培养学生审美层面、塑造形体美以及陶冶情操的重要作用。
20世纪末期，我国倡导“教育面向现代化，面向世界，面向未来”的方针政策，加强了对高校学生的艺术素质教育。
舞蹈教育作为艺术教育的必不可少的组成部分，其目的不再是单纯培养学生的舞蹈和表演能力，而是为社会的发展培养出色的复合型人才。
否则，舞蹈教学在艺术教育中难以同科技人才的培养接轨。
（二）高校舞蹈教学存在的问题一方面，我国舞蹈教学缺乏专业特色，高校舞蹈教学的发展不容乐观。
大多高校由于舞蹈教学师资和科研方面的’匮乏，多是生搬硬套其他专业舞蹈学院的教学内容，不仅教材过于陈旧，教学过程也毫无新意，无法满足学生舞蹈学习的个性化需求。
此外，很多高校舞蹈教师不太注重学生间的合作和师生间的互动,学生在课堂上呈现相对孤立的状态，缺乏充分的交流，导致学生缺乏主动性、自觉性，无法营造出良好的教学氛围，促进教学开展。
艺术教育的美育功能在此得不到应用，更是让舞蹈教学的质量一落千丈，高校想谋求新发展难免力不从心。
另一方面，我国舞蹈教学与社会脱轨，缺乏知识支撑。
高校在舞蹈课程上的开课大多自由松散，缺乏理论系统的规章制度。
专业课的设置上存在重实践、轻理论的现象，理论课所占课时量较少，且门类不够齐全，呈现出散漫无序的状态，致使培养出的学生专业知识薄弱，往往是“能跳不能说，能舞不能懂”。
针对以面向社会教学的高等院校，舞蹈教学不能单纯使用灌输性的方式，或是逐字逐句地口传心授，而未能正确引入视频教学等科技手段来辅助舞蹈专业的课堂教学。
舞蹈论文论文育人功能论文：浅谈舞蹈的育人功能
舞蹈论文论文育人功能论文：浅谈舞蹈的育人功能舞蹈作为一种人体语言，是通过人体动作过程来表现人类情感的艺术。
舞蹈教育则是通过教授这门艺术，来反映人们的思想、情感以及社会生活，使学生对此产生浓厚的兴趣、爱好，培养学生对舞蹈美的感受力、表现力和初步的鉴赏力、创造力，从而促进学生健康的体魄、健康人格和健康的个性的形成，促进学生的全面发展。
下面笔者结合自己的教学实践，对舞蹈的教育作用略谈几点体会。
一、学习舞蹈对学生智力发展的促进作用1.对感知能力的培养：首先，学习舞蹈可以促进听觉的培养。
舞蹈离不开音乐，在学习舞蹈时，引导学生动作的伴奏音乐通过音调、音色、力度、旋律、节奏等在潜移默化中提高了学生听觉的选择性和敏感性。
常有家长反映，孩子学过舞蹈后再学习器乐，对乐曲的节奏、情绪等把握得特别快，特别准确。
其次，学习舞蹈可以有效提高孩子的记忆力。
无论是舞蹈组合还是成品剧目，其队形、上下肢动作，甚至是眼神、气息总是处在不断的变化中。
因此，在练习舞蹈的同时，其实也在训练学生的记忆力。
2.对学生观察力、模仿力的培养学生要想学好舞蹈，除了认真听老师的讲解外，最重要的就是观察和模仿。
而舞蹈就是让学生在认真观察老师动作的同时，在动作、节奏、娱乐中提高模仿能力，加深对于外界事物的认识和理解。
3.对想象、思维能力和创造力的培养舞蹈动作是无声的语言，常常需要学生依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现动作的内涵，而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。
二、学习舞蹈对非学生智力因素的开发和培养作用历史的发展，时代的要求，赋予了新世纪的教师进行教育改革的重任，近几年来，我们发现，学生在学业和将来的事业上能否成功，很大程度上取决于非智力因素的养成。
而舞蹈教育在很大程度上是心灵的塑造，是情感的培养，是个性的发展，是辅助非智力因素养成的好帮手。
1.对学生思想道德素质的培养优美的舞姿，高雅的音乐，蕴含着潜移默化的高尚情操，声情并茂的舞蹈艺术是塑造学生灵魂的有力手段，对学生的精神起着激励、净化、升华的作用，能使学生逐渐形成正确的审美观，培养他们感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，提高他们分辨“真”与“假”，“美”与“丑”，“善”与“恶”的能力，使学生在思想、道德、性格、情操、修养等各方面发生变化，培养一种爱憎分明的道德情感和自觉的道德信念。
舞蹈艺术教育的功能及反思
舞蹈艺术教育的功能及反思本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！舞蹈作为人类最早出现的艺术门类之一，千百年来一直以“润物细无声”的独特方式，在人类文明的传承中发挥着作用。
人们通过舞蹈艺术教育的求真、向善、尚美的本质特点，在思想上受到启发，并且将认识提高到一定高度，从而树立正确的世界观、人生观、价值观。
特别是在 21世纪的今天，崇尚以人为本的科学发展观，强调在不断满足人日益增长的物质文化需要的同时，以人为本，全面协调可持续发展。
这就要求我们努力提高政治理论修养，不断深刻剖析自己，修正思想认识的偏差。
完善人格的培养亦是当今全球教育的核心话题之一，而舞蹈教育，在塑造和提升人生境界，培养完整人格等方面具有不可替代的作用。
一、舞蹈教育的功能之——认识真实的自我舞蹈，作为人类历史上最古老的艺术之一，与我们的生活紧密联系在一起，人们通过舞蹈能够更加形象、深刻的表达自己最真实的思想与情感。
李白以醉酒、舞剑、望月，来抒发自己的情感，追求一个“真”字，从“御前闲舞《霓裳》 ”看到“折旋消得君王”，无不体现了李白酌酒发性，舞剑抒情的真实自我。
“现代舞之母”伊莎多拉 ·邓肯认为舞蹈艺术应该反映“真实的生活”，“舞蹈教育不只是一种形体我们通过舞蹈艺术表现一种肉体与精神的高度合一。
舞蹈学博士王晓茹认为 ：训练，主要是一种心理、感觉、思维、想象和自我意象的训练”，因此，舞蹈具有提高和改变人的精神素质和自我意象之功能，而且，这个功能和价值将首先表现为提高和改善舞者本身的精神素质和追求，这就是舞蹈艺术的本体价值。
”今天，我们在舞蹈艺术教育中会发现，舞蹈艺术对人的自我探索与认识有着重要作用。
舞蹈艺术教育可以培养我们的认知能力，理解能力，判断能力等，并且在舞蹈作品中可以充分地表达人的思想与认识。
例如：在教学过程中，老师通过舞蹈不断引导学生，启发他们的灵敏、活泼、模仿等天性，使他们在学习的过程中学会了解自己，分析自己，从而树立一种积极美好的人生态度。
小学音乐课堂中舞蹈教育的功能(音乐论文)
小学音乐课堂中舞蹈教育的功能当前学校教学改革要紧紧围绕素质教育来进行。
实施素质教育就要求学校培养的学生，不仅要具备较高的思想素质、文化素质、还要具备劳动技能素质及艺术修养素质等。
舞蹈是艺术教育的一部分，它是人类起源最早的艺术形式。
它不仅能陶冶学生的情操，增强他们的审美能力，而且还能健美学生的形体，有助于学生保持正确的姿态，精神饱满，逐渐养成一种习惯，既坐有坐相，站有站姿。
我作为一名音乐教师越发感到舞蹈给学生带来的变化，我认为在小学开设舞蹈课非常必要，这是因为：一、舞蹈是跨越美育的门槛舞蹈可以陶冶学生的情操，提高学生的审美能力及表演能力。
舞蹈就其特点来说最容易被小学生接受。
由于他们年龄小又活泼好动，有很强的模仿能力，很适合接受舞蹈教育。
在实践中发现，小学生大部分都很喜欢舞蹈，每当上舞蹈课时都兴高采烈，因为他们可以在舞蹈课上穿上鲜艳的形体服，在音乐的伴奏下翩翩起舞，同时感受着美的线条，变化的造型，欢快的律动。
他们可以在舞蹈课上学到各种舞蹈步伐，做各种舞蹈动作，表演各种民族舞蹈。
他们还可以在舞蹈课上欣赏到古今中外的优秀舞蹈作品。
这些教学内容的安排，无疑对学生在认识美、感受美、表现美等方面都起着潜移默化的作用。
学生在舞蹈艺术的王国里，开阔了视野，增长了知识,逐渐了解了许多有趣的现象。
如：为什么起源于西欧宫廷的芭蕾舞，现在已成了“世界的艺术”，一部《天鹅湖》在世界各地舞台上久演不衰；为什么非洲的黑人舞蹈那样钢劲有力，而东南亚的舞蹈却婀娜多姿；为什么傣族舞蹈总爱模拟大象和孔雀，而内蒙古的舞蹈家总把自己比做大雁和骏马，原来这是舞蹈艺术存在的共同美感和审美差异。
学生在循序渐进的舞蹈教学中，随着时间的推移，动作的积累，身体的协调性强了，表现能力、欣赏能力、审美能力都逐渐提高。
他们能够分辨动作的美与丑，能看懂舞蹈动作的语汇，能用舞蹈动作表达自己的情感。
与此同时，他们的节奏感也增强了，感受音乐的能力提高了，能听辩出音乐中表达的喜怒悲欢。
试谈舞蹈教育在小学素质教育中的作用
试谈舞蹈教育在小学素质教育中的作用舞蹈作为一种艺术形式，不仅具有美学价值，还能够在小学生的素质教育中发挥重要作用。
舞蹈教育可以帮助学生发展多方面的能力，提升他们的身体素质、审美能力、创造力和情感表达能力。
本文将试谈舞蹈教育在小学素质教育中的作用。
一、舞蹈教育促进学生身体素质的发展舞蹈训练需要学生进行各种动作和姿势的练习，这对学生的身体素质发展至关重要。
舞蹈需要学生具备良好的体力、灵活性和协调性。
在舞蹈训练中，学生通过跳跃、转体、伸展等动作的反复练习，可以有效地增强身体的柔韧性、力量和耐力。
舞蹈还可以让学生更好地掌握自己的身体，提高空间感知和运动协调能力。
通过舞蹈训练，学生的身体素质得到全面提升，为健康成长奠定了基础。
二、舞蹈教育培养学生的审美能力舞蹈是一种艺术形式，通过观赏、学习和表演舞蹈作品，可以培养学生的审美能力。
舞蹈不仅是一种肢体的表达，更是一种情感的艺术。
通过学习舞蹈，学生能够感受到不同舞蹈风格和形式所传达的情感和意境，培养对美的感知能力。
同时，学习舞蹈还可以让学生学会欣赏他人的才艺，尊重不同的审美观点。
通过培养学生的审美能力，可以提高他们的审美情趣和艺术鉴赏能力，丰富他们的文化素养。
三、舞蹈教育激发学生的创造力舞蹈是一种充满创造性的艺术形式，它可以激发学生的创造力和想象力。
在舞蹈创作过程中，学生需要从自己的生活、情感和体验中获取灵感，在音乐和节奏中表达自己的意愿和情感。
舞蹈训练可以培养学生的观察力、思考力和表达能力，使他们有能力创造出属于自己的舞蹈作品。
通过舞蹈的创造性实践，学生可以培养创新思维和动手能力，丰富他们的想象力和表达能力。
四、舞蹈教育促进学生情感表达能力的发展舞蹈是情感表达的一种重要方式，通过舞蹈表演，学生可以充分发挥情感并将其转化为肢体的动作和表情。
舞蹈可以帮助学生培养自信心、塑造独特的个性，并表达内心的感受和情感。
在舞蹈表演中，学生需要通过肢体动作、面部表情和音乐的配合来传达情感和意境。
论舞蹈教育在素质教育中的作用
论舞蹈教育在素质教育中的作用
首先，舞蹈教育能够提升学生的身体素质。
舞蹈是一种很好的锻炼方式，能够提高学
生的体能、协调性和灵活度等身体素质，有助于预防和改善学生的身体健康问题，如肥胖症、腰椎病、颈椎病等。
此外，舞蹈还能促进学生的血液循环，提高免疫力，有助于学生
保持健康和活力。
其次，舞蹈教育能够提高学生的心理素质。
舞蹈是一种充满艺术和美感的表现方式，
能够增强学生的情感体验和审美能力。
同时，舞蹈还能够让学生充分发挥自己的想象力和
创造力，有助于培养学生的批判性思维和创新能力。
在舞蹈学习的过程中，学生需要不断
克服挑战和压力，这也有助于增强学生的自信心和毅力。
另外，舞蹈教育能够培养学生的团队合作和社交能力。
舞蹈需要多人协作，需要团队
中的每一个成员发挥自己的特长和能力。
因此，学生在舞蹈学习中需要学会与他人沟通、
合作，学会互相支持和信任。
同时，舞蹈也是一种社交活动，学生在舞蹈学习中可以结交
到一些志同道合的朋友，建立起有意义的社交网络。
综上所述，舞蹈教育在素质教育中发挥着很重要的作用。
它能够提高学生的身体素质、心理素质、团队合作和社交能力，同时也能够丰富学生的文化素养和审美素质。
因此，应
该重视和推广舞蹈教育，让更多的学生从中受益。
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舞蹈教育的几种功能论文：浅谈舞蹈教育的几种功能
对学生来说，舞蹈教育不仅能启发他们的创造思维，而且能培养他们的审美能力、实践能力和动手能力。
在强身健体的同时，也在不断提高自身的形体素质，人的气质、精神风貌也在学习的同时不断得到提升。
一、舞蹈教育的美育功能
美育的基本功能就是塑造完美的人格，舞蹈教育是青少年美育的形式之一，舞蹈有认识美、感受美、表现美、创造美的功能。
舞蹈常被人称之为看得见的音乐、会动的画面、活雕塑，它有着鲜明的美感、诗的韵律、画的意境，它最大的特点是通过身体动作，也就是肢体语言来深刻表现人物和事物的内涵。
同时，它融合了诗歌、音乐、美术等艺术因素，借助线条、画面和音乐，生动地展现了动态的美，青少年可以通过舞蹈更深刻更形象地去了解音乐，以便于更好提升自己的鉴赏能力。
在舞蹈活动中，无论是丰富多彩的民族民间舞，还是经典高雅的芭蕾舞，抑或是韵味无穷的古典舞或充满张力的现代舞，都可以通过舞蹈的艺术形态，让青少年看到感情的呈现。
舞蹈是肢体语言的阐述，它的主题、灵魂都得通过肢体表现出来。
在青少年的舞蹈表演中，通过动作可以使其学会如何有机地支配身体的各个不同部位来表现情感，及情感的
度。
在舞蹈训练的过程中，通过身体各部分有机合理训练，比如说：踢腿、下腰、收腹等，又可使青少年自然而然养成一种优美的气质。
在舞蹈的同时还能感受到音乐的美，因为只有在音乐节奏中才能更好地使用自己的肢体语言表达一
种协调的美。
二、舞蹈教育的智育功能
舞蹈教育对人的智力开发有着不可低估的积极作用，它可有效促进人形象思维及想象力的发展，从而产生无限的创造力。
根据诺贝尔生理学奖获得者斯佩理博士的理论：“左脑具有理智，以逻辑思维的方式活动，主要支配语言、文字、运算等，而右脑富有情感，以形象思维方式活动，主管形式、空间和非口头活动。
”我国以往的普及教育都是以语言、文字为主，这就造成人左脑发育长期处于优势而右脑发育不足的现状。
纵观世界文明发展史，所有对人类文明发展有着重大贡献的科学发明几乎无一不是在丰富的想象力中发生。
实施舞蹈教育，促进人形象思维能力的开发，从而促进人左右脑及逻辑、形象思维能力均衡发育。
三、舞蹈是一种空间艺术
舞蹈能给人以广阔的想象空间。
我们应该改变陈旧的模仿教学形式，把教学过程变为主动的探索过程。
充分利用好舞蹈的扩散思维能力，让学生积极主动去探索、去思考！每个舞蹈都有一个主题，或者说它的灵魂。
它需要通过表演者
用肢体语言来表达。
对于我们来说开始主题是什么，我们是不清楚的。
或者说对于我们来说只看到表演者的动作、表情。
它所要表达出来的思想是比较抽象的，得靠我们自己去探索、去想象!我们要调动学生的积极性，让学生懂得如何去探索去思考!从而提高学生的想象力和创新能力!比如说舞
蹈《小雨伞》：在淅沥的细雨中，一群女学生打起蓝色透明的雨伞，优美的旋律，明快的节奏，潇洒的舞步，女孩们活泼可爱。
一位坐轮椅的少年冒雨而来，雨水无情地向他洒去。
无可奈何时，突然觉得雨停了，是女孩们在他头顶升起了一片“蓝天”。
这是个不错的舞蹈，场景、音乐都不错!它以其精巧结构，丰富的内涵，优美动人的乐舞，让人心灵受到强烈的震撼。
真情流露，善意洋溢，舞蹈形象生动完美。
它让人懂得如何去帮助别人，让人知道做人要有爱心，那样世界才会更美好。
我们可以脱离舞蹈本身，让学生积极发言，谈谈自己看过这个舞蹈后的感受!然后总结学生的观点展开讨论!让学生充分发挥自己的想象力和创新能力！
四、舞蹈教育的德育功能
舞蹈来源于生活，大都有故事性、情节性及深刻的教育性，在排练或者表演中，能让人学会认识事物的真善美。
让学生知道什么事情该怎么去面对，怎么去解决，让学生知道什么事情该做，什么事情不能做；知道什么是对的，什么是错的。
特别是对于幼儿园来说，舞蹈教育更是至关重要的。
孩子们心灵纯真，生活无忧无虑，这时对他们进行道德素质教育是最佳时期，将道德爱心教育融入舞蹈形式当中，让孩子通过舞蹈表演真实的感受到现实生活中的美好，而且能进一步激发孩子们的爱心，达到提高道德素养的目地。
比如《让座》这个舞蹈，表现了小姐姐在公交汽车上让座的故事，舞蹈中有让座、搀扶等一些细致的情节表演，在排练的时候不仅仅要求学生模仿动作，而且还要求学生对作品内容有大致了解，最后结合自己的感受体会，带感情表演好。
这样在学习过程中就能自然而然懂得助人为乐、尊老爱幼这些平时说了无数遍还不能明白的道理。
五、舞蹈还有利于提高学生的音乐素养
音乐和舞蹈是不可分割的，不可能会有没有音乐的舞蹈或者没有舞蹈的音乐，二者是紧密相连的。
俄国著名编导家罗扎哈夫说：“音乐——这是舞蹈的灵魂。
”此言不虚，因为所有的舞蹈动作、舞蹈的情节都是编导家根据音乐编制出来的。
没有音乐，编导就无从下手，没有音乐演员就没办法进行演出，音乐可以激发感情，让学生全身心投入舞蹈情节中。
这样既加强了节奏感，也让学生学会了怎么去体味音乐，感受音乐，理解音乐。