安全教育的体系和形式(2020版)
2020关于4.15全民国家安全教育日活动方案策划精选5篇
2020关于4.15全民国家安全教育日活动方案策划精选5篇2020关于4.15全民国家安全教育日活动方案策划精选5篇篇一一、指导思想以教育局精神为指针,以安全法律法规为准绳,坚持“安全第一,预防为主”方针,切实做好学校师生安全教育,综合整治校园安全隐患,防患于未然,以保障学校广大师生人身财产安全和学生健康成长。
二、活动目的今年4月15日是第三个“安全教育日”,为了更好地开展此次活动,我校将围绕主题及有关安全的热点问题,根据本校实际情况,集中开展一个周的安全教育活动,通过一系列内容丰富、形式活泼的活动,使学生在参与活动的过程中,树立安全意识,掌握安全知识,提高自护自救能力,并以此为契机进一步强化学校各项安全工作。
三、活动时间20x年x月x日——4月15日四、活动主题:“加强疏散演练,确保学生平安”。
五、活动安排(一)组织动员x月x日(周一)升国旗仪式,由大队辅导员对全体师生进行以安全教育为主题的国旗下讲话。
(二)全体动员全体教师利用周三业务学习时间,学习有关校园安全知识条例并签署安全责任状。
(三)围绕主题开展活动1、x月x日开始,在学校张贴标语,号召广大师生提高安全防范意识,争做学校安全人。
2、利用班会时间,对学生进行一次安全教育。
重点加强学生校园活动安全教育以及交通事故等教育。
3、各班召开一次以“安全教育”为主题的主题班会。
通过主题班会深化安全教育的防范意识与事故发生的急救措施的落实,提高学生自救自护能力。
4、组织一次全校性的安全大检查,对学校教室、实验室、微机室、阅览室等重要设施进行全面细致的检查,不留“死角”,发现安全隐患,立即整改。
5、组织学生进行一次防火逃生演练。
六、活动要求1.根据要求,全体教师密切配合,努力将活动落到实处。
2.充分发挥学校广播、墙报等教育阵地,开展安全教育主题宣传活动。
3.通过丰富多彩的安全教育活动和防范训练活动,加强对学生的安全教育,不断提高师生自我保护意识和能力。
2020年国家安全教育活动方案大全最新3篇
2020年国家安全教育活动方案大全最新3篇一年一度的全民国家安全教育日就要到了，自觉提高自己的安全意识。
下面是小编给大家带来的国家安全教育活动方案，我们一起来看看吧，希望大家能喜欢!国家安全教育活动方案(一)2020年4月15日是第5个全民国家安全教育日，为切实提高全体师生的国家安全意识，根据县教育局《关于开展第二个全民国家安全教育日宣传活动的通知》要求，学校决定于“4•15”前后在全校开展国家安全教育日宣传活动。
具体方案如下：一、宣传内容系统宣传国家安全观战略思想内容，彰显国家安全观对维护国家安全的重要指导意义，重点宣传《中华人民共和国国家安全法》、《中华人民共和国反间谍法》、《中华人民共和国反恐怖主义法》，使广大干部师生在教育活动中普遍掌握国家安全知识，提升国家安全意识，自觉维护国家安全，加强师生的法制教育。
二、组织领导为确保宣传活动扎实有效，学校成立东门小学全民国家安全教育日宣传工作领导小组，负责活动的统筹、组织、指导和督查等工作。
组长：副组长：成员：三、活动时间20_年4月13日-4月20日四、宣传形式1.分校区制作、悬挂一条宣传横幅，以营造浓厚舆论氛围。
本部：增强国家安全意识，保障国家长治久安;分部：倡导安全文明风尚，提高全民安全意识。
(责任部门：安全组)2.将《国家安全法》、《反间谍法》、《反恐怖主义法》等有关法律上传到学校网站，供师生浏览阅读。
(责任部门：宣传组)3.利用国旗下的讲话时间，进行一次有关国家安全方面的宣传教育，提高师生对国家安全的知晓率。
(责任部门：大队部)4.开展一次以国家安全为主要内容的主题队会，集中开展国家安全教育。
(责任部门：各班)五、活动要求1.统一思想，提高认识。
要高度重视，把开展全民国家安全教育活动作为一项重要任务，确保活动顺利开展。
2.加强创新、务求实效。
要把主题活动有机贯彻到法治宣传教育整体工作中，突出特色、注重实效，把活动抓细、抓实。
3.加强宣传，营造氛围。
大学生安全教育课程创新体系探析
大学生安全教育课程创新体系探析摘要：习近平总书记在党的十九大报告中指出，创新是引领发展的第一动力。
我国自改革开放以来，各方面取得了巨大的成就，但也暴露出一些社会矛盾，例如悬殊的贫富差距、日益严峻的恐怖问题等。
大学校园作为培养社会人才的基地和社会的缩影，不可避免地出现了上述社会矛盾。
加之，现在大学生生活条件优越，安全观念意识淡薄，面对突入而来的安全问题束手无策，因此，高校安全教育对学生的引导和教育作用显得越发关键和重要。
同时，高校为了满足自身发展的需要，不断扩大招生规模，建立新校区。
然而新校区的选址一般考虑在人员较少的城乡接合部，并形成多校区多层次办学格局，导致了校园及周边环境的复杂化和校园后勤管理社会化的局面。
因此，高校学生安全教育工作与维持高校正常生活、学习秩序，及师生人身安全密切相关，是高校发展建设的重要组成部分。
高校亟须着重加强安全教育工作，提高师生的安全防范能力，以预防校园安全事故的发生。
关键词：大学生安全教育；课程；创新体系中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2020）05-0158-03收稿日期：2019-04-19基金项目：上海市高等教育学会保卫工作专业委员会2018年度上海市高校保卫科学研究课题（SH2018B02）；国家自然科学基金面上项目（21777099）作者简介：王文立（1983-），男，保卫干部。
*通讯作者：邓晓蓓（1984-），女，讲师。
高校现有的大学生安全教育课程内容无法及时适应大学生所处的社会和周围环境等各方面的变化，致使大学生安全教育和社会现实严重脱节，学生的安全意识和防范技能不能满足需要。
随着对这个问题的深入思考，我们意识到，当前大学生安全教育课程缺乏创新的根源在于已有的课程内容不适应新形势的发展。
通过中国知网，检索和下载与大学生安全教育相关的文献和资料，为本文提供研究思路。
通过与华东理工大学各学院大学生代表举办安全教育座谈会，咨询和整理了大学生安全教育相关的语言资料，了解到不同年级学生对安全教育课程的一些看法和建议。
快递企业新员工岗前安全教育培训必备内容(2020版)
快递企业新员工岗前安全教育培训必备内容(2020版)快递企业新员工岗前安全教育培训必备内容（2020版）第一讲安全生产基本知识安全生产是为了搞好安全生产而开展的一系列活动。
它是指在劳动生产过程中，通过努力改善劳动条件，克服不安全因素，防止事故的发生，使企业生产在保证劳动者安全健康和国家财产及人民生命财产安全的前提下顺利进行。
安全生产包括三个方面的安全：人身安全（包括劳动者本人及相关人员）、设备安全和公共安全（快递行业提供公共服务的特殊性）。
安全生产的方针是安全第一、预防为主、综合治理。
员工安全生产的主要职责包括遵守有关设备维修保养制度的规定、自觉遵守安全生产规章制度和劳动纪律、爱护和正确使用机器设备、工具，正确佩戴防护用品、关心安全生产情况，向有关领导或部门提出合理化建议、发现事故隐患和不安全因素要及时向组织或有关部门汇报、发生工伤事故，要及时抢救伤员、保护现场，报告领导，并协助调查工作、努力研究和掌握安全知识和技能、熟练掌握木工种操作程序和安全操作规程、积极参加各种安全活动，牢固树立“安全第一”思想和自我保护意识、有权拒绝违章指挥和强令冒险作业，对个人安全生产负责。
第二讲基本权利和义务您作为员工有以下安全生产权利：上岗前接受安全知识培训的权利、安全生产知情权与建议权、对安全管理的批评、检举、控告权、拒绝违章指挥和强令冒险作业权、紧急情况下停止作业与撤离权、享受工伤保险与伤亡补偿权。
您作为员工有以下安全生产义务：遵章守纪，服从管理、正确佩戴和使用劳动防护用品、参加培训，掌握安全生产技能、及时报告事故隐患。
第三讲主要安全要求安全常识包括三项制度：收寄验视、实名收寄、过机安检；四不伤害：即自己不伤害自己，自己不伤害他人，自己不被他人伤害，保护他人不被伤害；三违：违章作业、违章指挥、违反劳动纪律；三无：个人无违章、岗位无隐患、班组无事故；三级安全教育：即新入职人员必须分别经过公司级、网点（或处理中心）级和班组（岗位）级安全教育并考试合格才能上岗作业；三同时：即安全卫生设施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入使用。
三级安全教育管理工作(4篇)
三级安全教育管理工作一、前言在当今复杂多变的社会环境中，安全问题日益凸显，教育部门对于安全教育的重视程度也在不断提升。
为了加强校园安全管理，保障学生的安全与健康，很多学校已经将安全教育纳入到学校的日常管理之中。
本文将从三级安全教育管理工作的概念、意义、内容和方法等方面进行详细的阐述，以期能对广大教育工作者及相关人员在校园安全教育管理方面提供一定的参考与借鉴。
二、概念与意义1. 概念三级安全教育管理工作，是指在学校安全教育中，将安全教育划分为三个层级进行管理的工作。
即从整体上看，将学校的安全教育划分为三个层次：校本安全教育、系部安全教育和班级安全教育。
2. 意义（1）有助于全面提高学生的安全意识和防范能力。
通过三级安全教育管理工作，可以全面覆盖学生的安全教育，并将安全教育的内容与方式根据学生的不同特点进行有针对性的划分，从而更好地激发学生的安全意识和自我保护能力。
（2）有利于加强学校的安全管理和学生的自我保护能力。
通过三级安全教育管理工作，可以形成学校安全管理的全员参与和全面抓手，让所有参与者都能对安全问题保持高度的警觉，并及时采取措施进行预防和应急处理，提高学校整体的安全防范水平。
（3）有益于构建和谐的校园环境，推动学校的健康发展。
通过三级安全教育管理工作，可以使学校的管理和教育工作更加规范有序，增强学校的文化氛围，为学生提供一个安全、和谐的发展空间，推动学校的健康发展。
三、内容与方法1. 内容（1）校本安全教育校本安全教育主要包括学校的安全管理制度、安全教育的组织与实施、安全事故的处理和预防等内容。
学校应建立完善的安全管理制度，制定相应的安全教育方案，加强对学生的安全意识教育，提升学生的安全行为修养，加强安全事故的预防和处理，确保学校的安全稳定。
（2）系部安全教育系部安全教育主要面向各个系部的学生和教职员工，内容包括专业安全教育、实验室安全教育、实习实训安全教育等。
各系部应结合自身特点，制定相应的安全教育计划，加强对学生的专业安全教育和实践操作的安全培训，强化学生在实验室和实习实训环节的安全意识和实践能力。
安全教育的体系和形式
安全教育的体系和形式是指在特定的教育背景下，针对安全问题所提供的教育体系和教育形式。
安全教育的目的是为了有效地提升人们的安全意识和自我保护能力，从而预防和减少由安全问题引起的意外事件发生。
以下将对安全教育的体系和形式进行详细阐述。
一、安全教育的体系安全教育的体系主要包括教育目标、教育内容、教育方法和教育评估四个方面。
1. 教育目标：安全教育的目标是提高个体和集体的安全素养，培养人们正确认识安全问题的能力，掌握与安全相关的基本知识和技能，形成正确的安全态度和价值观，提高自我保护和危机处理的能力。
2. 教育内容：安全教育的内容应包括个人安全、生活安全、环境安全、网络安全、交通安全、食品安全、劳动安全等方面的知识和技能。
例如，个人安全包括防范人身伤害、财产安全等；生活安全包括火灾、地震、自然灾害等；网络安全包括个人信息安全、网络欺凌、网络诈骗等。
3. 教育方法：安全教育的方法可以采用多种形式，如讲座、示范教学、案例分析、角色扮演、游戏、实地考察等。
同时，应结合实际情况，采用多媒体教学手段，利用电子教学资料、宣传片、图表等形式进行教学。
4. 教育评估：安全教育的评估是为了对教育效果进行评估和改进。
可以通过问卷调查、测试、观察等方式对学生的知识掌握程度、态度和行为等进行评估，并据此进行教育改进。
二、安全教育的形式安全教育的形式主要有以下几种：1. 学校安全教育：学校是安全教育的主要场所之一，通过在课堂上进行安全教育，可以使学生掌握基本的安全知识和技能。
学校安全教育可以包括安全教育课程、安全教育活动、安全演练等形式。
例如，在国内，学校常常会组织火灾逃生演练和防震减灾活动等。
2. 社区安全教育：社区是人们生活的重要场所，社区安全教育的目的是提高社区居民的安全意识和自我保护能力。
社区可以组织安全讲座、示范教学、安全培训和安全活动，如应急疏散演练等。
3. 企业安全教育：企业作为安全责任主体，负有保障员工安全的责任。
安全教育的体系和形式
安全教育的体系和形式在社会发展的进程中，安全教育始终被视为一项非常重要的工作。
安全教育的目的是为了提高人们对各种安全问题的认识和应对能力，预防和减少意外事故的发生。
为了建立一个全面、系统的安全教育体系，我们可以从教育的形式、内容和方法三个方面着手，下面将详细介绍。
一、教育的形式安全教育的形式可以多样化，根据受众的不同需求和特点，可以有以下几种形式。
1.学校安全教育学校是孩子们成长的重要场所，通过在学校进行安全教育，可以让学生们对安全问题有更深入的认识。
学校安全教育可以设置专门的安全课程，并且将安全教育融入到各个学科中，通过理论教育和实践操作相结合的方式，提高学生对安全问题的警觉性和应对能力。
同时，学校可以组织开展安全演练和安全讲座等活动，增加学生的安全意识和知识。
2.家庭安全教育家庭是孩子们最早接触和感知安全的地方，家庭安全教育具有特殊重要性。
家长可以通过日常生活中的点滴细节，向孩子们传递安全知识和技能。
比如，在家庭中可以教育孩子们如何正确使用家电、火锅、刀具等，如何避免火灾和触电等危险。
此外，家长还可以通过故事、视频等方式，让孩子们了解安全知识和案例，更好地掌握自我保护的能力。
3.社区安全教育社区安全教育是一种面向社区居民的安全教育形式。
社区可以组织开展安全宣传活动，通过派发宣传册、举办讲座、展示安全演示等方式，向居民普及安全知识，提高他们的安全防范意识。
同时，社区还可以协助政府和相关机构，组织救灾、防灾、抢险等实际操作的培训活动，提高居民的应急处置能力。
4.企事业单位安全教育企事业单位作为员工工作的地方，安全教育也非常重要。
企事业单位可以制定和落实企业安全管理制度，建立健全安全教育培训机制。
通过组织安全培训课程、开展安全演习演练等方式，提高员工对安全事故的预防和处理能力。
此外，企事业单位还可以建立安全信息交流平台，让员工之间分享安全经验和案例，形成共同的安全文化。
二、教育的内容安全教育的内容应该是针对具体的危险性与风险，以及公众的安全需求而进行的。
安全教育的体系和形式模版
安全教育的体系和形式模版一、引言安全教育是一项十分重要的工作，对于个人与社会的安全都有着至关重要的影响。
为了确保人们的安全和健康，建立一个完善的安全教育体系和多样化的教育形式至关重要。
二、安全教育体系1. 法律法规教育安全教育体系的核心是法律法规教育。
通过教育人们了解法律法规对于安全的要求和规定，增强安全意识和法治观念，自觉维护自身和他人的安全。
2.基础知识教育基础知识教育是安全教育体系的重要组成部分。
通过教育人们了解常见的安全知识，如消防知识、交通安全知识等，提高人们的防范和应急能力。
3.技能培训教育技能培训教育是安全教育体系的重要环节。
通过为人们提供安全意识和技能的培训，如紧急逃生技能、急救技能等，提高人们在危险情况下的自救能力。
4.职业安全教育职业安全教育是针对特定行业和岗位的教育。
通过教育人们了解相关职业的安全规范和操作要求，提高职工的安全风险识别能力和应对能力。
5.健康促进教育健康促进教育是安全教育体系的重要组成部分。
通过教育人们建立健康的生活方式和习惯，如饮食卫生、运动健康等，提高人们的生活素质和健康水平。
三、安全教育形式1.课堂教育课堂教育是最常见的安全教育形式。
通过教师进行安全知识和技能的讲解和演示，向学生传达安全意识和防范能力。
2.互动讨论互动讨论是一种非常有效的安全教育形式。
通过让学生在小组或班级中展开讨论，增进对安全问题的认识和理解，培养学生的思考和解决问题的能力。
3.实地考察实地考察是一种能够加深学生对安全知识和技能理解的教育形式。
可以组织学生参观消防站、交通安全知识馆等地，让学生亲身感受并了解安全的重要性。
4.活动体验活动体验是一种让学生通过实践，增强安全意识的教育形式。
可以组织学生参加模拟消防演练、紧急逃生演练等活动，使学生在实践中掌握应急技能。
5.讲座和演讲讲座和演讲是一种能够传递专业知识和经验的安全教育形式。
可以邀请专业人士或相关从业者进行讲座和演讲，向学生传授安全的专业知识。
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( 安全管理 )单位：_________________________姓名：_________________________日期：_________________________精品文档 / Word文档 / 文字可改安全教育的体系和形式(2020版)Safety management is an important part of production management. Safety and production are inthe implementation process安全教育的体系和形式(2020版)我国的安全生产教育体系，包括学校（小学、中学、大学）教育、职业安全教育、“继续工程”教育和社会宣传教育五个方面、多个层次的内容。
企业安全教育的目的和特性，决定了必须根据教育的对象、目的、内容，采取不同的形式，就我国生产企业的实际情况、职工整体素质、经济发展水平等因素，目前采取的安全生产教育的主要形式有三级教育、特种作业的专门培训、经常性的安全教育、安全“继续工程”教育、“四新”和变换工种教育。
1.新入厂人员的“三级安全教育”新入厂的员工在进入工作岗位之前，必须由厂、车间、班组对其进行劳动保护和安全知识的初步教育，以减少和避免他们由于安全技术知识缺乏而造成的各种人身伤害事故。
1）厂级安全教育的主要内容：（1）工厂的性质及其主要工艺过程；（2）我国安全生产的方针、政策法规和管理体制；（3）本企业劳动安全卫生规章制度及状况、劳动纪律和有关事故案例；（4）工厂内特别危险的地点和设备及其安全防护注意事项；（5）新工人的安全心理教育；（6）有关机械、电气、起重、运输等安全技术知识；（7）有关防火防爆和工厂消防规程的知识；（8）有关防尘防毒的注意事项；（9）安全防护装置和个人劳动防护用品的正确使用方法；（10）新工人的安全生产责任制等内容。
2）车间安全教育的主要内容：（1）本车间的生产性质和主要的工艺流程；（2）本车间预防工伤事故和职业病的主要措施；（3）本车间的危险部位及其应注意事项；（4）本车间的安全生产的一般情况及其注意事项；（5）本车间的典型事故案例；（6）新工人的安全生产职责和遵章守纪的重要性。
3）班组安全教育的主要内容：（1）工段或班组的工作性质、工艺流程、安全生产的概况和安全生产职责范围；（2）新工人将要从事的生产性质、安全生产责任制、安全操作规程以及其它有关安全知识和各种安全防护、保险装置的作用；（3）工作地点的安全生产和文明生产的具体要求；（4）容易发生工伤事故的工作地点、操作步骤和典型事故案例介绍；（5）个人防护用品的正确使用和保管；（6）发生事故以后的紧急救护和自救常识；（7）工厂、车间内常见的安全标志、安全色介绍；（8）遵章守纪的重要性和必要性。
2.特种作业人员安全教育特种作业，是指容易发生人员伤亡事故，对操作者本人、他人及周围设施的安全有重大危害的作业。
特种作业包括：1）电工作业；2）金属焊接切割作业；3）起重机械（含电梯）作业；4）企业内机动车辆驾驶；5）登高架设作业；6）锅炉作业（含水质化验）；7）压力容器操作；8）制冷作业；9）爆破作业；10）矿山通风作业（含瓦斯检验）；11）矿山排水作业（含尾矿坝作业）；12）由省市治区、直辖市安全生产综合管理部门或国务院行业主管部门提出，并经国家经济贸易委员会批准的其他作业。
《劳动法》第55条规定：“从事特种作业的劳动者必须经过专门培训并取得特种作业资格。
”也就是说，特种作业人员必须经过专门训练，经过严格的理论和实践考试，合格后并发给安全操作证的方准作业。
这是安全生产教育的一项重要制度。
1999年5月13日，国家经济贸易委员会发布《特种作业人员考核管理办法》，并决定1999年10月1日施行。
为什么特种作业人员必须进行专门训练呢？因为这些作业不同于其他一般作业，他们在生产过程中担负着特殊的任务，危险性较大，容易发生重大事故，而且一旦发生事故后对整个企业生产影响较大。
因此，在安全技术知识方面必须严格要求。
如锅炉工，若不懂锅炉上的各种安全装置的性能、作用，不懂锅炉的结构、性能、特点和运行规律，不懂锅炉的维护、保养等技术知识，在进行工作时，就容易造成锅炉事故，从而影响生产的进行；气焊工如不懂瓦斯的性能和特点，气瓶的使用与维护等安全技术知识，也有引起爆炸和起火的危害；关于电气、起重等特种作业也是一样。
因此，对特种作业人员，在心理、生理素质、安全技术知识、技能和个人品德等方面必须严格要求，加强这些特种作业人员的专门训练有着极其重要的意义。
根据国家规定，特种作业人员必须具备以下基本条件：工作认真负责，遵章守纪；年满18周岁；初中以上文化程度按；上岗要求的技术业务理论考核和实际操作技能考核成绩合格；身体健康，无妨碍从事本工种作业的疾病和生理缺陷。
根据特种作业人员的作业特点、岗位的重要性等因素，必须保证从事特种作业的人员的作业具有高度的可靠性。
一般他们应具备较好的心理和生理素质和品德。
因此，为保证特种作业的可靠性，必须做好以下工作：第一，必须根据特种作业岗位的身体条件要求，选拔合适的职工作为候选对象；第二，对候选对象，按照劳动部1991年发出《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》、《特种作业人员安全技术培训考核大纲》，国家经济贸易委员会1999年签发的第13号令《特种作业人员安全技术培训考核管理办法》的规定，进行认真、严格的培训，并考核合格后方可上岗作业。
特种作业人员的培训有两种形式：1）岗前培训。
这种培训一般集中进行，以提高特种作业人员的操作技术。
严把考试关，只对考试合格者才能发给操作证，准予上岗操作。
2）在岗管理。
对所有取得操作证的特种作业人员，在生产中要加强安全监督和实施管理措施。
3.其他安全教育形式1）经常性的安全教育，是基于安全生产教育的长期性和艰巨性的特点。
职工的经常性安全教育，应贯穿于生产活动之中。
这项工作若开展好，就能使安全生产的思想广泛深入人心，为安全生产创造有利条件。
经常性安全生产教育的形式有多种，可以根据具体情况采用，根据许多企业的经验，例如：安全活动日、班前班后会、安全会议、安全技术交底、广播、黑板报、事故现场会、安全教育陈列室、安全卫生展览会、放安全电影和录像、安全考试、安全讲演、安全竞赛等。
日前一些企业在生产过程中坚持班前布置安全、班中检查安全、班后总结安全的制度和职工违章离岗安全教育、工伤事故责任者复工安全教育，都收到较好的安全教育效果。
开展经常性的安全教育，应注意掌握事故发生的规律进行教育，把事故消灭在萌芽状态。
如老职工有生产经验，容易产生麻痹思想；新职工缺乏安全生产知识，容易冒险作业；节、假日前后，有的职工思想不集中，容易发生事故；月末、季末、年末抢任务，容易忽视安全等等。
掌握了这些规律，我们就可以把思想教育工作和安全措施做在前头，取得安全生产的主动权，真正做到预防为主。
开展经常性安全生产教育还可利用生物节律理论更有针对性地进行教育。
将每个人的体力、情绪、智力绘成曲线，当劳动者的体力、情绪、智力处于临界期和低潮期时，也就是当三条曲线处于不佳状况和容易出事故状态时，有针对性地进行教育，提醒劳动者注意安全，采取安全措施，使劳动者顺利地度过临界期和低潮期，避免事故的发生，确保人身安全。
在经常性安全生产教育结合此法进行安全教育，可以克服由于人的生理原因，即使认真开展了经常性的安全生产教育，也会产生忽视安全的不足，更能突出经常性安全生产教育的针对性。
我国国有和集体企业，由于其社会主义性质，党的领导是经常安全性教育取得良好效果的重要保证，近年来，山东的一些企业党委采取上安全党课的形式，将安全教育和安全意识提高到政治高度，对党员干部提出要求，使广大党员干部受到认真的安全教育。
党委还可以组织共青团、妇联、工会等群众组织，协同作战，采取多种灵活形式，对职工进行安全教育。
很多单位在这方面积累了丰富的经验，值得推广。
例如，贵州六枝矿务局四角田煤矿，采取井口安全教育方式，对职工进行安全教育，具体做法是，（）在井口设置醒目安全标语、安全警示牌，提示矿工安全为天。
（）井口《安全之声》广播频频播放着有关安全信息及生产一线的消息。
这是该矿工会为强化职工班前安全教育，提高职工自主保安意识，让每一个职工入井前即绷紧安全弦。
（）开展井口安全文化建设，例如在井口设置“三台一栏”“三违”人员曝光台、好人好事表扬台、安全生产竞赛台、职工阅报栏），吸引着众多上下班职工、家属观看，造成人人注意安全的风气。
2）安全“继续工程”教育是指那些已经受过大专院校教育，并已在工作岗位上工作的科技、管理人员和企业的领导者，经过一定时期，必须继续接受安全知识和劳动保护新知识的教育。
它是从不同专业、不同水平等具体情况出发安排学习内容，组织专修的，因此要求具有较强的针对性、理论性和实用性。
这一层次的教育，主要是对专职从事安全管理的干部、企业主管安全的负责人领导、安全工程技术人员的培训教育，特别是对新任职的领导必须要经安全专业培训，考试合格后才能上岗工作。
在日本这方面的要求是十分严格的，如规定企业管理干部虽已具备各专业管理知识和才能，但缺乏安全知识，也没有资格担任管理干部的职务。
他们常常自费到劳动保护教育中心去接受培训。
近年来，我国的《矿山安全法》、《煤炭法》已明确规定矿长、经营领导、副总工程师以上的技术干部必须经过指定的培训中心的安全考核并取得安全资格证后，才能指挥生产，《煤炭法》还将矿长取得安全资格证作为矿井取得煤炭生产许可证的必要条件之一。
实际上，由于科学技术的快速发展，工程技术知识的更新速度加快，知识老化周期变短，对于在企业从事安全管理的干部，必须定期接受必要的安全教育和培训，以保持其知识能适应技术进步的状况。
近年来，已发生安全管理干部和技术人员，因不熟悉生产系统的新技术，而违章指挥，导致事故发生，有的甚至自己也在事故中丧身。
3）“四新”和变换工种教育系指采用新工艺、新材料、新设备、新产品时或工人调换工种时，进行新操作方法和新工作岗位的安全教育。
“四新”安全教育由技术部门负责进行，其内容主要有：（1）新工艺、新产品、新设备、新材料的特点和使用方法；（2）“四新”投产使用后可能导致的新的危害因素及其防护方法；（3）新产品、新设备的安全防护装置的特点和使用方法；（4）新订的安全管理制度及安全操作规程的内容和要求。
“四新”和变换工种人员教育后要进行考试，合格后，要填写《“四新”和变换工种人员安全教育登记表》。
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