浅谈传统童话与现代童话之区别
传统童话与现代童话的文学特征
传统童话与现代童话的文学特征传统童话和现代童话是两种不同时代的文学作品，它们在文学特征上有着明显的差异。
传统童话通常是以教育孩子为目的，通过夸张的故事情节和明确的道德寓意来引导孩子们的成长。
而现代童话则更加注重情感的表达和个体成长的探索。
本文将从叙述方式、故事主题和文化背景等方面探讨传统童话与现代童话的文学特征。
传统童话以叙述方式上的简洁明了为特点。
这类童话通常以“从前有个人”或“在一个遥远的地方”为开头，通过简单直接的语言描述故事情节，使孩子们容易理解。
例如，《白雪公主》中的“镜子，镜子，告诉我，谁是世界上最美丽的人”就是一个简洁明了的开场白，引发了整个故事的展开。
而现代童话则更加注重叙事的细腻和情感的表达。
它们往往通过描写人物的内心活动和情感变化，使读者更加深入地了解故事背后的含义。
例如，《小王子》中的情感描写以及对友谊和责任的思考，使读者对故事产生了深刻的共鸣。
传统童话和现代童话在故事主题上也有所不同。
传统童话通常以冒险、爱情、成长等主题为主，通过讲述英雄主义、美德和道德规范的故事，来教育孩子们正确的价值观。
例如，《灰姑娘》中的主题是善良与美德的力量，通过灰姑娘的努力和善良，最终实现了自己的幸福。
而现代童话则更注重人性的探索和情感的表达。
它们通常涉及到内心的挣扎、成长的痛苦以及人与自然、人与社会之间的关系等。
例如，《魔戒》系列中的主题是勇气与友情的力量，通过主人公的冒险和成长，展现了人性的复杂性和友情的珍贵。
传统童话和现代童话在文化背景上也有所差异。
传统童话通常源自于民间故事和神话传说，具有浓厚的地域特色和文化背景。
它们通过描述各种奇幻的生物和神秘的世界，使孩子们对自己的文化传统有更深入的了解。
而现代童话则更加注重全球化的视野和多元文化的融合。
它们往往以现实生活为背景，通过讲述各种不同文化和背景的人物之间的交流和碰撞，来促进跨文化的理解和尊重。
传统童话和现代童话在文学特征上有着明显的差异。
传统童话与现代童话的文学特征
传统童话与现代童话的文学特征随着时间的推移，童话故事已经经历了许多变化。
传统童话与现代童话在文学特征上存在一些明显的不同。
本文将从叙事结构、人物形象、主题内容和语言风格等方面探讨传统童话与现代童话的文学特征。
传统童话的叙事结构通常是线性的，故事情节简单明了，往往以“从前有个”开始，“他们过上幸福的日子”结束。
故事中常常有明显的对抗和解决冲突的过程，例如《灰姑娘》中灰姑娘与继母和姐姐的对抗，以及她与王子的相遇和结合。
而现代童话则更加注重情节的复杂性和转折，采用非线性的叙事方式，增加了悬念和惊喜的元素。
例如《冰雪奇缘》中，安娜公主与艾莎女王之间的关系错综复杂，故事情节也更加扑朔迷离。
传统童话的人物形象通常是简单明确的。
主人公往往是善良、勇敢、聪明的人物，如《小红帽》中的小红帽和《白雪公主》中的白雪公主。
反派人物往往是邪恶、残暴的角色，如《睡美人》中的邪恶女巫。
而现代童话中，人物形象更加复杂多样。
主人公可以是一个正常人或者一个不太完美的人物，他们可能会经历成长和变化的过程。
反派人物也不再是简单的邪恶角色，而是具有复杂心理和动机的人物，他们可能有自己的苦衷和故事。
传统童话的主题内容往往是关于爱情、友谊、正义和勇气等经典主题。
例如，《美女与野兽》中强调了爱情的力量，《小猪三个小矮人》则强调了勇气和团结。
而现代童话则更加关注现实生活中的问题和挑战，例如《怪物史莱克》中探讨了外貌和内在的关系，《玩具总动员》则探讨了成长和别离的主题。
传统童话和现代童话在语言风格上也有所不同。
传统童话通常使用简单明了的语言，以便于儿童理解和接受。
故事中常常使用形象生动的描写和对比的修辞手法，以增加故事的趣味性。
而现代童话则更加注重语言的美感和表达的深度。
故事中可能会出现更加复杂的句子结构和词汇选择，以及更加抽象和富有想象力的比喻和隐喻。
传统童话与现代童话在文学特征上存在一些明显的不同。
传统童话注重线性的叙事结构、简单明确的人物形象、经典主题和易于理解的语言风格。
童话论文：童话现代与传统创作特点比较
童话论文：童话现代与传统创作特点比较童话论文：童话现代与传统创作特点比较【中文摘要】童话本身作为一种文学形式具有十分悠久的历史,从广义上讲,自人类文明产生初期,人们在各种文学形式中所表现出的超出现实的幻想部分都可以理解为是童话的思维,早期的神话、传说都可以看作是童话的表现形式。
也就是说,在童话的“传统阶段”,童话既没有自身独立的创作思维,也没有相对成型的创作模式。
伴随着人类文明的发展,文学形式不断丰富、发展,童话也逐渐走上了成熟的道路。
在童话的“现代阶段”,童话以儿童为受众主体、以幻想为主要特点、以适合儿童阅读和理解的语言为基本载体,这种创作特点逐渐形成。
童话逐渐成为一种独立文学形式的过程,正是童话由“传统”走向“现代”的过程。
本文试图通过分析童话发展过程中的两个阶段——即“传统”阶段和“现代”阶段的不同创作特点来探索童话的发展规律,进而揭示这一文学形式的社会价值。
首先,从童话发展的历史脉络入手,根据童话的创作和创作形式将童话分为两个阶段。
第一阶段是散落在神话、传说等其他文学形式中,以口耳相传为主的传统童话；第二阶段是专门为儿童收集、创作的现代童话。
这里的“传统”和“现代”并非是时间性、历史性的区分,而是指创作手法的区别,可以理解为传统手法创作的童话和现代手法创作的童话。
而且“传统童话”和“现代童话”这两个概念也不是完全对立的,它们是童话发展过程中的两个阶段,二者必定存在较长的和较为广泛的交集。
其次,从童话的定义、分类和发展概况三个方面着手,以一些中外经典童话为例,多角度、多层次、全方位的对童话的概念层面进行分析,找出传统童话和现代童话在创作动机上的不同。
不同的定义、不同的分类反映的是外界对童话的不同理解,不同的叙事方式、角色关系和不同主题思想则是童话对外界的不同反映。
无论是从对童话的理解上还是从童话本身来讲,都有一个很明显的历史演变过程,通过分析这一历史演变过程——从“传统”到“现代”的过程,来进一步揭示传统童话和现代童话的异同。
幼儿园童话世界：传统与现代童话故事阅读与创作活动
幼儿园童话世界：传统与现代童话故事阅读与创作活动幼儿园童话世界：传统与现代童话故事阅读与创作活动幼儿园是孩子们接触文学的最初阶段，通过童话故事的阅读和创作活动，可以为他们打开一个丰富多彩的文学世界。
传统和现代童话故事在幼儿园的教育活动中扮演着重要的角色，它们不仅引发了孩子们对文学的兴趣，还培养了他们的想象力和创造力。
在幼儿园的教育实践中，如何合理地进行传统与现代童话故事的阅读与创作活动，成为了一个备受关注的话题。
1. 传统童话故事的价值与魅力传统童话故事是源远流长的文化宝藏，它们承载着民族历史、文化传统和人类的共同智慧。
在幼儿园教育中，传统童话故事可以帮助孩子们建立起对传统文化的认知，同时也激发了孩子们对古老文学的兴趣。
《格林童话》中的《灰姑娘》、《睡美人》等故事，都透露出古老传统的智慧和美学，让孩子们在欣赏的也能够感受到传统文化的魅力。
2. 现代童话故事的创新与多样性与传统童话故事相比，现代童话故事更加丰富多样，它们不仅包含了传统价值观念，还融入了当代社会背景和现代人的生活情感。
在幼儿园的教育中，现代童话故事可以让孩子们更好地理解当下社会的多样性和变化，例如《小熊维尼》、《爱丽丝梦游仙境》等现代童话故事，都能够引发孩子们对当代生活的共鸣和思考。
3. 童话故事的阅读与创作活动在幼儿园的教育环境中，教师可以通过各种形式的活动来引导孩子们进行童话故事的阅读与创作。
可以通过绘本故事会、角色扮演、艺术创作等形式，让孩子们参与到童话故事中，体验其中的情感和智慧。
教师还可以根据孩子的实际情况和兴趣，引导他们进行简单的童话故事创作，让他们在创作中发挥想象力和创造力。
4. 传统与现代童话故事的融合在幼儿园的教育实践中，传统与现代童话故事并不是孤立存在的，而是可以进行融合和整合的。
教师可以通过创新的故事讲述方式、多媒体故事展示等形式，让传统与现代童话故事相互呼应，产生新的艺术效果和传达方式，让孩子们在欣赏中感受到文学的魅力和智慧。
传统童话与现代童话的文学特征
传统童话与现代童话：文学特征对比传统童话和现代童话是在不同的历史背景和文化环境下创作的，因此它们具有一些不同的文学特征。
以下是传统童话和现代童话的一些文学特征对比：传统童话的文学特征：1.口头传承：传统童话通常是口头传承的，经过世代口耳相传，而非以文字形式记录。
这导致传统童话具有口语化和朗诵性的特点。
2.简洁明快的叙述：传统童话通常以简明扼要的语言叙述故事情节，剧情发展简单而直接。
情节经常遵循基本的模式，如英雄旅程、助力者、奇幻元素等。
3.民间文化元素：传统童话常常融入当地的民间传说、神话和民间风俗，反映了当时社会和文化的特点。
它们通常带有道德教育、警示和寓意的意图。
4.幻想与魔法：传统童话中经常出现幻想元素和魔法，如巫婆、精灵、变形的动物等。
这些奇幻元素增添了故事的神秘和想象力。
现代童话的文学特征：1.文字记录和出版：现代童话通常以文字形式记录和出版，更加注重语言的精确性和文学性。
2.多样的叙事风格：现代童话的叙事风格更加多样化，可以是幽默诙谐的、寓言式的、现实主义的等。
它们探索更广泛的故事主题和情感表达。
3.个人创作和创新：现代童话常常由个人作家独立创作，以自己的思想和想象力塑造故事。
创作者可以自由地发展故事情节和人物形象，表达个人的观点和情感。
4.现实与奇幻交织：现代童话中常常将现实与奇幻元素相结合，创造出更具有深度和复杂性的故事情节。
它们可以探讨现实世界中的社会问题、情感困惑和成长经历。
5.教育与娱乐并重：现代童话更加注重儿童的教育和启发，强调情感发展、道德价值观和社会意识的培养。
同时，它们也要求保持儿童的兴趣和娱乐性，以吸引他们的注意力和想象力。
综上所述，传统童话和现代童话在口头传承、叙述方式、文化元素、故事主题和创作风格等方面存在差异。
传统童话更加简洁明快，强调民间文化和幻想元素，而现代童话更加多样化和个人创作，注重现实与奇幻的交织，同时兼顾教育和娱乐的目的。
民间童话与文学童话
民间童话的文学特征
3. 从多方面反映出人民的生活和历史真 实。既反映出该民族儿童的天真、幻想、 精神面貌，也反映出人民的民族性格、心 理
文学童话又称创作童话、 品德童话，简称为童话（狭义 的“童话”）。它是由作家个 人创作的童话，具有文学作品 的书面色彩。文学童话的创作 方法一般分为两种。一是以民 间流传的童话为素材，二是完 全从现实生活中取材创作的作 品。
文学童话的文学特征
1.日常生活进入幻想世界 （1）童话的人物形象：精灵、女巫、鬼怪的世 界渐渐远去，作品中更多的是人类的孩子 （2)以现实生活为背景，打破现实世界与幻想 世界的界限，建构现实世界和童话同时并行、 交错存在的双线结构，拓展童话的审美疆域。 （3）创造多维视角和线索共存的 开放情境，设置非同寻常的故事 情节与童话形象，构建多层次的 文本形式。
童话是一种古老的 文学样式，也是儿童文 学最基本最重要的体裁 之一，他是具有浓厚幻 想色彩的虚构故事
童话的历史演变和发展
最早的童话是由神话、传说演变而 来的，起源于民间的口头创作与传播
口头流传阶段： 准童话 民间童话 （传统童话） 童话的形成
搜集整理阶段
独立创作阶段：文学童话（创作童话） 现代童话
文学童话的文学特征
2.个性化、多样化的趣味和风格 （1）在情节结构和叙事风格上，体现 出难以复制的个性特点。 （2）以整体的面貌呈现个性 化、多样化的趣味和风格， 充分的张扬童话的游戏性和 娱乐功能。
文学童话的文学特征
3.儿童与成人共享童年梦想 （1）儿童心灵放飞层面：儿童可以在 现实世界和幻想世界之间自由往返，有 时甚至完全沉入幻想之中，尽享童年岁 月的快乐。 （2）成人心灵寄托层面：凭 借着童话的世界，成人最寻已 逝的童年，反思自我的位置， 并且可以找寻自己的童年。
格林童话浅析传统与现代的对比
格林童话浅析传统与现代的对比格林童话，是世界著名的民间故事集，由德国兄弟雅各布和威廉·格林收集整理而成。
这些童话作品融入了传统的民间故事元素，描绘了丰富多样的故事情节及人物角色。
然而，在现代社会中，这些传统的童话故事也受到了许多改编和解读的影响，与现代的价值观有所冲突。
本文将对传统与现代格林童话进行浅析，并探讨其对比之处。
一、传统格林童话的特点传统的格林童话以其奇特的情节和故事情景而闻名于世。
这些故事往往凸显了社会和经济背景下的家庭关系、亲情、爱情以及人们对恶势力的抗争。
童话中的主角多为普通人，例如贫穷的农民、乡村姑娘等，他们不畏艰辛，通过自己的努力和智慧克服困难，获得幸福与爱情。
传统格林童话在情节设置上常常充满惊险与阴郁的元素，比如恶毒的后妈、险恶的巫婆等。
这些故事并非仅仅用来娱乐，更是用来教育儿童正确的价值观和道德观。
通过童话中的冒险与努力，故事中的英雄形象向读者展示了正直、勇敢和坚韧的品质。
二、传统格林童话的对比特色传统的格林童话在现代社会中，受到了一些改编和解读的影响，而这些改编和解读则在一定程度上改变了原始故事的内涵和价值。
首先，现代格林童话更注重展示女性形象的独立和坚韧。
传统格林童话中，女性形象常常是被动的、依附于男性的，且在家庭关系中扮演着次要的角色。
然而，现代的改编版本中，女性形象常常呈现出独立、勇敢和聪明的个性，纠正了传统格林童话中的性别偏见。
其次，现代格林童话在道德取向上更趋向于多元和开放。
传统格林童话中，道德观往往比较单一，强调了善恶对立。
但现代童话则更多地展示了个体的多样性和道德问题的复杂性。
例如，在改编后的《灰姑娘》中，对于继母的惩罚和姐姐的失败都表现出更多的理解和宽容，强调了对个体行为和动机的慎重评判。
三、传统与现代格林童话的启示无论是传统还是现代的格林童话，都能给人们带来启示和教益。
首先，传统格林童话强调了自强不息、勇敢坚持的精神，这对现代社会同样具有重要意义。
幼儿园童话乐园：传统和现代童话故事会
幼儿园童话乐园：传统和现代童话故事会【导读】1. 幼儿园对于孩子来说是一个快乐的地方，童话故事则是幼儿园生活中不可或缺的一部分。
2. 传统和现代童话故事会是幼儿园教育中常见的形式，两者有着怎样的不同和联系呢？3. 通过本文，我们将一起探讨幼儿园童话乐园中传统和现代童话故事的魅力和价值。
【正文】2.1 传统童话故事的魅力传统童话故事如《灰姑娘》、《小红帽》等，是我们在成长过程中耳熟能详的经典故事。
这些故事往往蕴含着深刻的道德教育和人生哲理，如奋发向上、勇敢面对困难等。
在幼儿园中，通过讲述这些传统童话故事，可以启发孩子的想象力和创造力，同时也潜移默化地传递着美好的价值观念。
2.2 现代童话故事的魅力与传统童话相比，现代童话故事更加贴近孩子的生活和成长环境。
这些故事往往以现代化的场景和语言来展现，内容更加贴近现实，更容易引起孩子的共鸣。
例如《熊出没》、《小猪佩奇》等，这些现代童话故事通过形象生动的人物和富有趣味性的情节，吸引着孩子们的注意力，潜移默化地影响着他们的行为和态度。
3. 传统与现代童话故事的联系和价值传统和现代童话故事虽然在形式和内容上存在差异，但它们都是以儿童为对象的文学作品，都有着启发和教育孩子的使命。
在幼儿园教育中，传统和现代童话故事并重，既可以传承经典文化，又可以满足孩子对于新鲜事物的好奇心。
4. 个人观点和理解在我看来，传统和现代童话故事各有其独特的魅力和价值。
传统童话故事是文化的传承，它们蕴含着爱与勇敢的精神，是孩子们启蒙教育的重要素材。
而现代童话故事则更贴近孩子的成长环境，更容易引起他们的共鸣，因此在教育中也同样具有重要的地位。
我认为在幼儿园的童话故事会中，既要有传统经典，也要有现代新作，让孩子在欣赏和传承传统文化的也能够感受到现代生活的美好和多彩。
【总结】本文从传统和现代童话故事的魅力、联系和个人观点进行了深入探讨，希望能够为读者展现幼儿园童话乐园中传统和现代童话故事的丰富内涵。
现代童话的文学特征
现代童话的文学特征现代童话的文学特征——探究现代童话的魅力童话，是一种古老的文学形式，它是儿童文学的重要组成部分。
而现代童话，则是指在现代社会背景下创作的童话。
在传统童话的基础上，现代童话不仅包含了儿童的想象力和创造力，还融入了现代人的思考和价值观念，具有更加多样化、丰富化的文学特征。
一、现代童话的主题多样化相比传统童话，现代童话的主题更加多样化，不仅有传统的童话故事，还有关于科技、环保、人际关系等现代社会问题的探讨。
例如，讲述环保故事的《绿皮书》、讲述科技故事的《三体》等，这些作品不仅满足了儿童的想象力和好奇心，同时也呈现了现代社会的诸多问题和挑战。
二、现代童话的角色更加灵活多变在传统童话中，角色往往是标准的英雄、公主、巫婆等等，而在现代童话中，角色更加灵活多变。
例如在《哈利·波特》中，主角哈利·波特既有神奇的魔法能力，又有普通的少年感受，更容易让儿童产生共鸣。
此外，现代童话中还出现了许多非传统角色，例如《机器人总动员》中的机器人角色，在故事中展现出了人性化的情感和思考。
三、现代童话的叙事方式更加生动活泼相比传统童话的简单叙事方式，现代童话更加生动活泼。
例如在《绿皮书》中，讲述了一个生动的环保故事，通过让读者跟随主角一起经历和探索，让读者更加深入地理解环保的意义和重要性。
此外，现代童话中还充满了幽默和玩味的元素，让读者在阅读中获得更多的乐趣。
四、现代童话的价值观更加多元化在传统童话中，往往包含着简单的道德教育，而现代童话则展现出了更加多元化的价值观。
例如在《三体》中，讲述了对于科技和文明的思考，让读者在阅读中产生了更多的思考和启示。
此外，现代童话中还表现出了对于人性和情感的深刻描绘，展现出了更加丰富和多样的情感世界。
现代童话的文学特征更加多样化、丰富化，它不仅满足了儿童的想象力和好奇心，还展现出了现代社会的诸多问题和挑战。
在现代社会背景下，现代童话正成为一种重要的文学形式，它不仅能够带给儿童更多的乐趣和启示，也能够引领现代文学的发展趋势。
幼儿园童话世界探索：传统与现代文学鉴赏
幼儿园童话世界探索：传统与现代文学鉴赏一、引言幼儿园是孩子们最初接触世界的地方，而童话是幼儿园中不可或缺的一部分。
传统与现代文学在幼儿园教育中扮演着至关重要的角色，因此对幼儿园童话世界的探索，既需要对传统童话的鉴赏，也需要对现代文学的理解。
本文将深入探讨这一主题，并对传统与现代文学在幼儿园教育中的意义进行全面评估。
二、传统童话的鉴赏1. 传统童话的定义与特点传统童话是世界各民族在长期历史发展中创造的文学作品，它反映了民族的风土人情和文化传统，具有深厚的文化底蕴和历史积淀。
传统童话具有通俗性、幻想性和教化性的特点，其故事情节简单、富有想象力，常常是善恶对立的冲突，以及美好结局的描写。
在幼儿园教育中，传统童话能够激发儿童的想象力和创造力，培养他们的价值观和情感认知能力，因此对传统童话的鉴赏至关重要。
2. 传统童话在幼儿园教育中的意义传统童话是幼儿园教育中不可或缺的教材，它可以帮助幼儿建立正确的价值观念，培养他们的观察、感知、表达和理解能力。
通过传统童话的鉴赏，幼儿可以接触到丰富多彩的故事世界，了解不同的文化传统和生活方式，促进他们的心智与情感的发展。
传统童话还可以激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们的阅读兴趣和能力，为其未来的学习奠定基础。
三、现代文学的理解1. 现代文学的特点与发展随着社会的发展和文化的多样化，现代文学在幼儿园教育中的地位也愈发重要。
现代文学融合了多种文化元素，反映了当代社会的生活与风貌，其题材和形式更加多样化，具有时代感和现实感。
现代文学不仅可以满足幼儿对多元文化的认知需求，还能引导他们思考社会现实和人生价值，因此对现代文学的理解也是幼儿园教育中不可或缺的一环。
2. 现代文学在幼儿园教育中的意义现代文学作为幼儿园教育的重要组成部分，具有许多独特的教育意义。
现代文学能够帮助幼儿了解当今社会的多元文化，培养他们的文化素养和人文情怀，拓宽他们的阅读视野。
另现代文学还可以启发幼儿的思维与想象，促进他们的语言表达和交流能力，培养他们对文学艺术的审美情趣，促进他们全面发展。
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浅谈传统童话与现代童话之区别
发表时间：2013-12-17T15:37:23.890Z 来源：《现代教育教学导刊》2013年第10期供稿作者：陈玲
[导读] 童话作为一种专门的文学样式，其形成大致经过了三个阶段。
江苏省张家港市三兴幼儿园（215600）陈玲
文学作品可分为散文、诗歌、小说……文笔优美的不计其数。
若要谈到儿童文学，对儿童影响最大的一类，非童话莫属。
童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，是儿童文学的重要样式。
童话最早由神话、传说演变而来，起源于民间口头创作与传播。
童话作为一种专门的文学样式，其形成大致经过了三个阶段。
第一阶段是口头流传阶段，第二个阶段是搜集整理阶段，第三个阶段是独立创作阶段。
口头流传阶段、搜集整理阶段的童话，从性质上说是属于民间童话。
独立创作阶段的童话，属于文学童话。
而所有的童话又可分为传统童话和现代童话。
传统童话的显著特征是模式化。
很多传统童话都以“从前，有一个 ……”、“很久以前……”作为开头。
大部分童话中情节、结构都大致相似，都在遵循一个传统的套路。
很多童话都是有一个美丽又善良的姑娘或公主，由于种种原因受到迫害，历经一番磨难，终于遇到了王子，然后他们就幸福的生活在一起。
《灰姑娘》就是个典型的例子，《灰姑娘》描述了这样一段故事：一个小女孩的母亲去世了，父亲又娶了个妻子，而这后母十分恶毒，每天让小女孩做粗重活，睡在满是灰的地方，不给她饱饭吃，只给她破衣服穿，后母的两个女儿还不时欺负她。
灰姑娘很善良，从不和她们计较，只在干完活后偷偷跑到母亲坟前哭泣。
一天，王子要办舞会，邀请全国的年轻女孩去参加，灰姑娘的两个姐姐都盛装打扮前去参加舞会，灰姑娘也想去，可后母却不允许她参加，并派给她很多活，幸好有很多小鸟帮她完成了工作。
当她再次到母亲坟前哭泣时得到了仙女的帮助，得到了漂亮的衣服及首饰。
她成了舞会的焦点，王子对她一见钟情，只愿意和她一个人跳舞，连续三晚灰姑娘都是舞会的亮、闪光点。
舞会的最后一天在十二点钟声敲响时灰姑娘匆忙离去，不小心落下了一只鞋，王子就拿着那只鞋，寻找和他一起跳舞的女孩。
恶毒的后母想让两个女儿冒名顶替灰姑娘却都失败了，灰姑娘轻松穿上鞋，王子终于认出了灰姑娘就是舞会上他的舞伴，于是他带走了她并娶了她。
在王子与灰姑娘的婚礼上，恶毒的后母及两个姐姐使出浑身解数想讨好灰姑娘，但，两个姐姐都被看不惯她们嘴脸的小鸟啄瞎了眼睛。
王子和灰姑娘从此过着幸福快乐的生活！这类的童话都会又这样一个结局：“……从此幸福的生活在一起”、“……从此过着幸福的生活”。
这种套路下所产生的故事不计其数，如《玫瑰公主》、《白雪公主》、《拇指姑娘》、《睡美人》等等。
惩恶扬善、恶有恶报、善有善报是传统童话表现的主题。
灰姑娘是个善良的姑娘，所以她最后和王子一起过着幸福的生活，而灰姑娘的两个姐姐却被啄瞎了眼睛，充分体现了善有善报、恶有恶报这一主题。
《格林童话》中的名篇《小红帽》，小红帽是个好孩子，所以进了狼肚子任能活着出来。
《小红帽》中也宣扬了“好人有好报”。
现代童话打破了传统童话僵硬的结构，呈现自由的、多线索的结构形式。
传统童话的人物是类型化的，现代童话中的人物主人公一般是孩子，且突出个性化。
传统童话的叙述方式和对话是模式化的，现代童话的语言和风格有了转变，改变了传统童话叙述和语言的模式化。
相较于传统童话，现代童话更能艺术地表现儿童幻想中的世界。
也更能表达成人的童年梦想。
路易士?卡罗的《爱丽丝梦游奇境记》和《爱丽丝镜中奇遇记》就是这样的两篇优秀的现代童话。
《爱丽丝梦游奇境记》中的主人公爱丽丝本来只是一个平凡的女孩，过着平凡的生活，直到有一天，她掉进了兔子洞，在奇境中开始了一连串的冒险。
这个奇幻的世界有疯狂的茶会、龙虾的四对舞，还有被偷的果馅饼。
总之，一切事物在这里都是“越来越奇怪”。
在《爱丽丝镜中奇遇记》中爱丽丝开始了第二场奇遇。
这次奇遇始于她穿越镜子，而发现一个“什么都相反”的世界。
这个世界居住着各种象棋棋子和奇怪的儿歌人物。
这里头有蛋头亨普地?当普地，有迪威尔顿，还有擅长惊人发明的点子白武士。
爱丽丝很快就发现，在奇境与镜子国里没有一件事不是令人大开眼界。
这两篇童话是路易士?卡罗给七岁的爱丽丝姐妹讲的故事的积极性，充分调动了孩童的积极性，让他们在幻想的奇境中尽情漫游。
路易士?卡罗自己虽然没有孩子，但她非常喜欢孩子，也很喜欢童年的生活。
虽然，现实中他长大了，已是三十而立，是一名牛津大学基督堂学院的数学讲师，他也发表了很多数学专业著作，包括《行列式的凝缩》、《从代数学看欧几里得第五册》以及《只要和最大公约数相关》，但是，这些一点都不影响他的儿童式幻想。
写下了这两本不落俗套的奇境历险记。
叶圣陶的《稻草人》诞生于上个世纪20 年代，不同与传统童话的是《稻草人》中的“转述语”明显少于“叙述语”。
除了几小段孩子与母亲的对话，跳河女人的自白，鲫鱼的话和稻草人自己的心理对话外，都是叙述人代表作者议论、描绘、评判。
虽然传统童话和现代童话有众多区别，但它们都是我们儿童文学甚至人类文学的瑰宝。
是人类智慧的结晶，我们要多阅读，去体会其中的奥妙与真谛。