校恩来班创建文件
淮阴工学院“周恩来班”
创建工作指导意见（征求意见稿）
周恩来是享誉海内外的中国共产党人的杰出代表，是青年人的成长成才榜样，作为总理故乡的高校，2006年，淮阴工学院启动了“周恩来班”的创建工作。
经过几年的实践，“周恩来班”像一颗颗红色的种子，在我校生根、开花、结果，涌现了一批“周恩来班”，“周恩来班”创建活动已形成特色。
为了进一步加强对我校“周恩来班”创建工作（以下简称“创建工作”）的领导，深化和规范创建工作，对我校创建工作提出如下指导性意见：
一、创建指导思想
认真贯彻落实中共中央2004年16号文件和党的十八大精神，践行“为中华之崛起而读书”的校训，以“学恩来精神，创优良学风”为目标，充分利用周恩来故乡独特的教育资源，把开展“周恩来班”创建活动作为我校向广大师生进行社会主义核心价值体系教育的平台和载体，开展贴近实际、丰富多彩的教育实践活动，打造学校思想道德教育工作特色品牌，激励和引导我校学生以周恩来为榜样，努力成为合格的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
二、创建机构建设
建立健全创建工作机构，为创建工作提供强有力的组织保障。
学校成立创建工作领导小组，成员分别由校党办、宣传部、学生处、教务处、团委、关工委等部门负责同志组成，办公室设在学生处，负责全校创建工作的组织布置，研究解决创建工作中存在的困难和问题。
二级学院创建工作领导小组由学院分党委主要负责同志任组长，分管学生工作和教学的同志任副组长，成员由学工办、团总支、教务、辅导员等同志组成。
负责本学院年度创建计划的制定和创建目标任务的落实完成，校级创建班级的确定与申报。
三、创建范围模式
创建对象范围：全校所有班级
创建名称：省、市级“周恩来班”、校级“周恩来班”、校级“周恩来班”提名奖。
四、创建标准制定
校级创建标准由学校制定。
创建标准详见附件一。
五、创建活动开展
1.扎实开展“周恩来班”创建学习宣传月活动
在每学年新生入学初期，将每年9-10月份确立为我校“周恩来班”创建学习宣传月。
在学习宣传月期间，各二级学院要制定活动计划和活动实施方案，通过举行活动启动仪式、参观周恩来纪念地、观看周恩来图片展或周恩来影片、举办周恩来故事会（诗歌朗诵会）、召开主题班会等形式宣传、学习周恩来精神。
2.深入开展“周恩来班”创建实践活动
在扎实开展学习宣传活动的基础上，深入开展“周恩来班”
创建实践活动。
创建实践活动要充分发挥地域优势，结合学校、学生的实际，与树理想、立壮志结合起来；与创优良学风结合起来；与校园文化活动结合起来；与辅导员自身队伍建设结合起来。
要注重典型培育，体现特色，注重实效，及时宣传报道先进典型、先进经验和活动开展情况，不断扩大创建工作的知名度和影响力。
3、认真开展“周恩来班”创建工作申报与考核
（1）创建申报条件
凡我校大二以上年级的班级，创建工作有特色、成效明显的，均可申报校级“周恩来班”。
同时开展“周恩来班”创建工作优秀指导老师的评选申报。
申报校级“周恩来班”由班级提出申请，二级学院创建工作领导小组审核把关确定。
（2）创建申报时间。
学院于每年12月5日前将“周恩来班”申报材料学生处。
学校于12月底前完成考核、评比、公示、申报等工作，并择优申报市级“周恩来班”。
（3）创建材料要求。
各学院填写《“周恩来班”命名申报表》（见附件二）和评分表一式三份、“周恩来班”创建工作优秀指导老师申报表（见附件三）一式三份。
并按照校级创建标准汇编“周恩来班”创建工作资料一本，要求体现创建计划、实施方案、创建过程、创建活动内容、创建成效、创建总结等文字、图片、音像资料。
资料要真实具体、完整翔尽。
（4）创建工作考核。
校创建工作领导小组负责对申报“周恩来班”创建班级的考核。
考核工作分量化考核和公开答辩考核两个环节进行。
量化考核环节，考核组按创建标准对创建班级的
申报材料进行量化打分。
量化考核过关的班级进入公开答辩考核环节，通过PPT展示、答辩等，由评委打出答辩成绩。
量化考核和公开答辩考核两个环节考核结果作为评比、命名、表彰的依据。
六、创建命名表彰
校级“周恩来班”由学校党委授予“周恩来班”铜牌一块，省、市级“周恩来班”分别由江苏省和淮安市委授牌表彰。
省、市、校级“周恩来班”命名是授予优秀班集体的最高荣誉。
要在国家、校奖助学金等评选表彰上对“周恩来班”的成员予以倾斜，要将“周恩来班”命名作为评选优秀辅导员、优秀班主任、先进教育工作者和年度绩效考核的重要依据，要使创建工作的考核和表彰成为对大学生开展思想道德教育的有效载体。
七、创建经费保障
学校和各二级学院要按照年度创建计划确定专项活动经费，并纳入年度财政预算，使创建活动必需的经费切实得到保障。
淮阴工学院“周恩来班”创建量化考核表学院（盖章）班级班主任辅导员年月日
指标权重创建评比标准
考核
评分
机制
建设（10分）1.学院创建工作机构健全，创建工作有计划、有方案、有目标、有考核、有总结(5分)。
2.辅导员、班主任的创建引领作用突出，对创建工作有指导(2分)；学生的创建主体地位明确，建立学校、社会共同参与的创建机制，分工明确，责任到人（3分)。
氛围
建设（10分）3、创建工作领导小组成员对创建工作有研究，相关人员能开设相关辅导报告，撰写发表相关论文(2分)；聘请专家为学生安排相关讲座、报告(3分)；
4.存有周恩来书籍和学生读书笔记(3分)，建有学习周恩来精神的博客、微博等，并正常运作维护，取得良好效果（2分）。
活动
建设（30分）5.“学恩来精神创优良学风”的主题校园文化活动丰富多彩、活动正常、效果明显。
其中，每学年组织学生瞻仰参观周恩来纪念地或参观周恩来图片展或观看周恩来影片不少于2次（5分）；每学期至少举办一次周恩来故事会、读书会、诗歌朗诵会、演讲比赛和征文竞赛等活动（5分）；每学期至少举办一次“学周知周行周”主题班会或团日活动，交流心得或体会（5分）；每学期有针对性地开展践行恩来精神综合实践活动，活动创意新，有特色，效果好（15分）。
创建
成效（50分）6、全班学生拥有正确的世界观、人生观、价值观，拥护党的基本理论、方针、政策、路线，有坚定的政治信仰，班级同学积极要求进步，90%以上的学生递交入党申请书，50%以上的学生被列为入党积极分子或考察对象，有学生加入中国共产党（2分）；班级管理规范，班干部能力较强，积极稳妥处理班级各项事务，集体观念、团队合作意识强，全年无重大事故发生（2分）；被授予校级及以上先进集体荣誉（3分）；无学生参与非法组织、集会和各种低俗活动（3分）；
7、深入了解周恩来精神，熟知周恩来的伟大功绩，每人均能讲述周恩来事迹，并能够做到自觉践行（5分）；对自己有科学的生涯规划和管理；(5分)。
8、有明确的学习目的，班级学习氛围浓厚，积极开展学习竞赛活动，有大学生创新创业项目（3分）；英语四级考试和计算机等级考试通过率达到60%（3分）；自觉遵守考风考纪，入校以来无考试违纪现象（4分）
9、班级团结向上、风清气正，学生能够自觉用周恩来精神要求自己的一言一行，尊重老师，关心同学，宿舍整洁，无不文明宿舍，公共场合无不文明行为（5分）；班级学生诚实守信，无恶意欠交学费、贷款违约、奖助学金评定弄虚作假现象（5分）。
10、践行恩来精神的社会实践活动效果显著，受到组织单位和受服务对象的好评(5分)；创建活动或经验在校外新闻媒体有报道(5分)。
总分 100分
考核组长签名：年月日。
周恩来班方案
五（2）班委会按照学校班级管理条例和“环境”建设的有关要求，在班级的纪律、卫生等各个方面加强管理力度，继续保持学校优秀班级的荣誉称号。
利用班费再购买一些关于伟人的著作，方便同学们随时翻阅，从而加深对伟人的认识，并联系自己的实际，时刻以“为中华崛起而读书”为目标，在枫叶学校取得更好的成绩。
在班级中长期坚持进行中国革命历史教育、爱国主义教育和革命优良传统教育等活动，增强同学们的爱国意识。
努力树立周恩来班的良好形象，维护、发展周恩来班荣誉，为我校今后持久地创建周恩来班活动做出应有贡献。
吸取全国各地“周恩来”班创建的经验，并组建出具有枫叶特色的“周恩来”班，将我校的“周恩来”班办出水平，办出特色，充分展现出班级的特点，并时刻走在前列。
时刻以身作则，维护“周恩来”班的光荣称号，不仅在校内要成为学校各班级的榜样，在校外也要树立良好的枫叶人形象，不辜负“周恩来”班的称号。
在学习上，继承周总理“为中华崛起而读书”的光荣传统，发奋读书。
积极帮助在学习上有困难的同学，大家携手并进，共同进步。
班委的工作需更上一层楼，使班级自治管理的制度更加完善，发挥各班委的作用，将班级各方面的工作抓好，并落到实处。
申请“周恩来”班准备工作汇报校领导、评委、各班同学们：新学期开始，得知学校要在高年级组建周恩来班活动的消息，本班所有的学生都为之激动不已，希望能在竞争中充分显示自己的实力，使申请成功。
为此，本班自开学一个月以来，也开始了相应的准备工作。
迹，使同学们对我们伟大的总理的认识更进了一步。
然后，我们购买了周总理、毛主席的画像，使同学们永远记住他们并学习他们的精神，尤其是要把“为中华崛起而读书！”时刻铭记在心中。
班级还购买了《周恩来自述》、《周恩来在共和国重大历史关头》等书，方便同学能更熟识他为中国的崛起而作伟大贡献。
此外，我们还开展了爱国主义教育活动，组织了一些关于李四光、詹天佑等著名爱国人士的材料，讲述了他们置国外的高官厚禄于不顾，毅然归来报效祖国的伟大事迹，使为中华之崛起而读书的精神更深一步地印入同学们的心中。
恩来班布置
创建“恩来班”文化布置方案院系：电子工程学院班级：111111班日期：2012年4月教室文化布置方案一、活动背景：周恩来总理是中华民族传统美德的化身，是中华民族以德为本的理想人格的化身，他的伟大精神与风范是教育人民，特别是教育青年的巨大财富，具有丰富的内涵和时代价值。
而周恩来精神是中华民族最优秀的文化精神和崇高的共产主义精神的完美统一，是共产党人理想精神的集中体现，是中国时代精神的集中体现，具有永恒的价值。
二、活动目的：“周恩来班”创建活动的主导思想是坚持以学伟人精神为动力，以伟人风范为榜样。
也是为了把班级创建成“处处有恩来故事，处处有恩来精神”的育人环境。
让学生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸显恩来精神，以此激励学生勤奋好学，追求上进。
树立“为中华之崛起而读书”的远大理想。
提高个人修养，并且建设一个学风正、凝聚力强、作风好的班集体。
三、活动对象：111111班全体同学四、活动时间：2012年四月五、活动布置：（一）在班级张贴周恩来总理的照片。
其一，为了加深同学们对革命的了解；其二，激发同学们的爱国热情。
（二）张贴总理名言警讯专栏，并且创建标语；（三）在班级开辟周恩来专栏；（四）出班级板报，并在板报上中央写上“为中华之崛起而读书”字样，时刻提醒同学学习周总理精神；六、活动要求：本次活动务必要取得很好的效果，班长、团支书以及其他班委在活动过程中要起到模范带头作用，全班同学要积极参与，学习周恩来精神，提高自身素养，用实际行动落实参与到活动中来，争取通过本次活动真正把周恩来精神带到平时的学习生活中去，为力争成为有理想有追求的合格大学生而努力奋斗！在班级教室后面的板报中央赫然醒目几个大字“为中华之崛起而读书”的字样，时刻提醒同学，我们是总理家乡的孩子，我们应该秉承总理学习精神——为中华之崛起而读书，积极营造学习总理精神的氛围。
班级周围墙壁上的“学习园地”“你最棒”等板块上，展示了同学在书法、绘画、劳动等方面的学习成果，。
“恩来班”创建方案艺凡
“恩来班”创建方案艺凡近年来，关于培养素质教育的探讨越来越多，人们对培养学生的综合素质的意识也越来越强。
为了更好地培养学生的素质，一些学校开创了各种班级形式，以创造更为优良的学习氛围和培养高素质的学生。
本文就“恩来班”创建方案艺凡进行探讨。
一、“恩来班”概述“恩来班”是指以提高学生综合素质为宗旨的班级形式。
此班级以国内著名领袖周恩来为名，寓意在班级中培养出有志于报效祖国、具有文化素质和高度自信的优秀人才。
该班级的创建为学校的素质教育提供了有力的支撑，是一种有效的教育创新的探索。
二、“恩来班”的创立目的1. 倡导健康向上的学风，提高学生素质：开展多样性的教育实践活动，集中展示和发掘学生的个人特长，培养综合素质。
2. 加强学生的品德教育：提高学生的道德修养，培养家国情感，强化学生的责任意识和个人奉献意识，让学生真正成为道德上品质卓越的人。
3. 实现学生自我管理，培养自信心：通过积极发挥学生的主体作用，让学生参与到班级管理中来，提高学生的自我管理能力和组织能力，培养学生的自信心和合作精神。
4. 提高班级凝聚力：通过丰富多彩的班级活动，加强班级的集体意识和凝聚力，营造浓厚的班级氛围，让学生在班级中获得更加愉悦的学习体验。
三、“恩来班”的具体实践1. 建立班级管理团队：通过暑假期间的组织力量，开展班级管理团队的选拔和培训，形成一支管理班级的强力队伍。
2. 配合教师，开展课程活动：根据学生的兴趣和特长，开展各种活动，如出版班刊、组织文艺演出、开展科技创新活动等，拓宽学生的视野。
3. 提高文化素质：开展班级读书活动和讨论会，让学生了解世界各地名人名言，提高学生的文化修养。
4. 加强品德教育：引导学生参加志愿者服务、参观革命纪念馆等活动，营造校园浓厚的家国情怀。
5. 开展班级教育行为规范：制定班级共同行为规范，探索班级教育行为规范的有效实践体系，强化学生行为管理。
四、总结“恩来班”是学校推行素质教育的重要实践之一，它实现了学术技能与综合素质的有机统一，突出了学生自身的特色和个性，满足了学生个人成长和全面发展的需要，有力地促进了学生素质的全面提升。
淮教德200910号
淮教德…2009‟10号关于组织申报省、市级“周恩来班”和创建工作先进集体的通知各县（区）委宣传部、教育局、团委，驻淮大中专院校：自2006年市委宣传部、教育局、团市委、周恩来研究会联合下发《关于在全市大中小学校开展创建“周恩来班”活动的通知》（淮宣通[2006]第48号）以来，“周恩来班”创建活动在全市各级各类学校中全面展开。
经过几年的实践，“周恩来班”像一颗颗红色的种子，在淮安大地上生根、开花、结果，形成了人人学习周总理，校校、班班争创“周恩来班”的浓厚氛围。
市、县、校级“周恩来班”相继诞生。
“周恩来班”创建活动在全国产生了巨大影响，成为淮安教育的亮丽名片。
最近，省委宣传部、教育厅、团省委、周恩来研究会联合下发了《关于申报省级“周恩来班”的通知》（苏宣通[2009]39号），对申报工作提出了明确要求。
为了进一步深化“周恩来班”创建工作，经研究决定，在全市开展省级“周恩来班”和第二批市级“周恩来班”申报工作，评选表彰一批“周恩来班”创建工作先进集体。
现将省、市级“周恩来班”申报、“周恩来班”创建工作先进集体申报评比的相关工作通知如下：一、省级“周恩来班”申报工作1.申报条件标准：⑴申报班级必须符合苏宣通[2006]第31号文件规定的条件；⑵申报班级原则上应获得市或县或校级“周恩来班”命名，且创建工作有特色，成效显著，在市、县以上范围内产生较大影响。
2.申报名额分配：省分配我市申报省级“周恩来班”10—12个。
为保证申报推荐质量，各县（区）和市直学校原则上申报推荐1个。
驻淮高校不参加首批省级“周恩来班”申报和命名表彰。
二、市级第二批“周恩来班”申报工作1.申报条件标准：⑴申报班级须具备《淮安市“周恩来班”创建考核验收表》（附件1）中规定的条件和标准；⑵申报班级原则上应获得县或校级“周恩来班”命名，且创建工作有特色，成效明显，在市、县范围内有一定影响。
2.申报名额分配：各县（区）推荐申报数原则上不超过10个，大中专院校和市直学校推荐申报数原则上不超过2个。
“恩来班”创建方案艺凡
“恩来班”创建方案艺凡随着教育教学改革的推进，学校更加注重培养学生成长与发展。
在这个过程中，优秀的班级、班级管理也成为了学校重点关注的对象。
作为一名教师，我一直认为班级管理是课程教学不可或缺的一环，是整个教育教学体系的重要组成部分。
基于这个认知，我在过去几个月的时间里，通过学习、研究及实践，发现恩来班是一种非常适合当下学生承受压力的班级管理方案。
于是，在校方充分授权的基础上，我动手开始了“恩来班”创建方案的策划及推行工作。
一、项目介绍“恩来班”是一种基于学科知识、道德品质、社交技能共同运用的班级管理方案。
此项目不仅侧重于课堂内学科知识的传授，更注重学生道德品质和社交技能的培养。
在班级管理上，我们采取个别辅导、小组合作、班级交流等方式，使每位学生能够在尊重、互帮互助的氛围中度过学习生活。
二、方案组成“恩来班”创建方案包含以下几个组成部分：1、课程内容：恩来班课程包含了数学、科学、语文等知识科目，同时也融入了道德品质、心理健康、社交技能等方面的教育。
这些内容由一名负责教师统一策划、协调、教授。
2、组织形式：恩来班组织形式以小组为单元，每个小组由不同年级的学生组成，其中分别设有组长、宣传员、文化大使等角色。
不同年级学生间通过小组活动，增强相互沟通、相互帮助能力。
3、家长参与：班级方案并不仅仅是学生课堂学习的组织方案，也是家庭教育的辐射方案。
通过在家长群中分享班级建设及学习情况，家长可以在课堂学习之外，更好地协同配合，对孩子进行家庭教育。
三、方案特点1、关注学科和品德相结合：从本质上讲，班级管理不只是控制、规范学生行为，它更应该侧重学科、品德的育人指导。
良好的班级管理方案，应该是知识和品德相结合的教育方案。
2、领导与组织：在恩来班管理模式下，学生将在教师的引领下，学会如何与人沟通、如何带领组员完成任务，把课堂中学到的东西、关注到的问题和家长分享，使班级管理成为一种班级自我升华。
3、家庭教育协同：班级管理方案成功不仅有赖于学校与教师，也需要学生家庭教育的配合和参与。
恩来班创建方案艺凡
恩来班创建方案艺凡
恩来班创建方案
一、背景与目的
恩来班是为了纪念周恩来先生，号召社会爱国爱民、勤俭持家、助人为乐、善良正义等优良品质，提高全民素质，推动社会发展，
打造和谐社会而创建的班级。
本着“以人为本，全面发展”的原则，恩来班致力于培养学生良好的品德、健康的身心状态和广泛的兴趣
爱好，促进学生综合素质的提升，为学生未来的发展奠定坚实的基础。
二、班级定位
本班以“品质教育、素质教育”为指导思想，通过多方面的学
习和活动，全面提高学生的基本素质和综合素质，同时注重学生的
品德养成和人文素质的培养。
本班的定位是“高尚品德、优秀文化、健康体魄的学生文化社区”。
三、班级建设方案
1.品牌
取名：恩来班
班训：爱国爱民，勤俭持家，助人为乐，善良正义。
班徽：以“恩来班”为主题，有班级名称、班级口号、周恩来
先生头像、红色背景等元素。
周恩来班创建材料
创建周恩来班活动阶段总结在此，我与大家交流一下我曾经创建“周恩来班”几点尝试，请大家指正。
一、建立健全班级的各项管理制度，是创立“周恩来班”的根本保证。
俗话说得好“国有国法，家有家规”，一个集体如果没有制度作保证，行动就没有准则和依据，他要这么做，你要那么做，集体就成为一盘散沙，是没有任何战斗力的。
“没有规矩，不成方圆”，一个优秀的班集体的建立，必须要有一个完善的班级管理制度。
我们必须制定了一系列具有班级特色的管理制度。
如：班级的一日常规、民主管理制度、奖惩制度等，这些制度、公约，有的是用来约束同学们的言行，有的用来明确自己在这个集体中的责任和义务；有的则是用来说明个人和集体成长之间的关系。
通过这些制度的规范和约束，使同学们明白自己的责任和义务，做到严守纪律、团结协作、相互关心、共同进步。
二、确立明确的目标是创建“周恩来班”的动力目标是行动的动力。
在我们创建的初始阶段，我就让我们班的每一个同学都制定了个人发展规划，并制订了班级发展的长远奋斗目标和近期奋斗目标，并通过班徽、班训和班级宣言等形式体现出来。
每个同学不仅有了自己的奋斗目标，而且也共同规划了班级的奋斗目标，明白了个人成长离不开班级环境的建设，因为班级环境建设的好坏，会直接影响到个人奋斗目标的实现。
在学习方面，我们结合我校星级少年评比活动，引导学生努力学习，争做学习之星。
在综合素质的培养方面，我们要让每位同学都有能力展现自己的风采。
如杨旻同学在市县级演讲比赛，讲故事比赛中获奖。
展青豆同学在绘画竞赛，我县写字比赛中获奖，龚俊涛同学在读书征文活动中，小书报竞赛中获奖。
目标给了我们不竭的动力，每一次进步、每一次成功、每一次目标的实现，都在无形中给了我们能量，我们每个人都在努力中看到了闪光的自己。
同时，我们的“周恩来班”也在不断完善、不断进步中变得不可动摇。
三、以集体活动为载体，丰富同学们的学习、生活，增进同学间的友谊，增加班集体的凝聚力，是创建“周恩来班”的核心内容。
恩来班创建方案艺凡
恩来班创建方案艺凡恩来班创建方案艺凡恩来班是一项旨在提高学生领导能力、创新能力和综合素质的项目，旨在帮助学生在学校和社会中脱颖而出。
作为学生会的一部分，该项目将寻找对未来有远见并愿意为之努力的学生，培养他们的领导能力、独立思考能力和创新能力，鼓励他们做出有意义的贡献。
总体目标恩来班项目的总体目标是推广领导能力和社会责任感。
学生将在课内和课外学习各种技能，从而提高他们的领导能力和创新能力。
同时，这个项目也将提供机会让学生为社区和学校做出贡献并开发社会责任感。
实行步骤一、宣传在校园内和互联网上发布有关恩来班项目的广告。
这些广告应该向学生和家长解释项目的目的和学习重点，并提供有关如何申请的详细信息。
二、申请申请应该包括以下重要信息：1. 个人信息：姓名、年级、联系电话、电子邮件、住址等。
2. 学习经历：学习成绩、课外活动和项目经验等。
3. 部门选择：学生应该选择自己最感兴趣的部门，如文学、艺术、体育、科技和社区服务等。
4. 自荐信：请申请人描述自己的学习目标、个人目标以及如何成为领袖的计划，同时也可以附上相应的材料。
三、面试申请人将被邀请进行面试。
电邮通知或电话通知学生关于恩来班项目的面试时间和地点。
面试主要评估者将是由教师和学生会成员组成的面试委员会。
评估对象将包括学生的领导能力、人际关系能力、批判性思维能力和个人发展计划。
四、筛选由面试委员会负责筛选符合要求的申请人。
选择的基本原则包括积极参与、对团队合作有贡献、优秀的领导能力和潜力。
同时良好的学习记录、良好的礼貌和行为记录也是基本的录取要求。
五、培训符合要求的学生将接受恩来班培训，培训将包括以下内容：1. 领导与组织。
2. 媒体法。
3. 重要的人际关系学科。
4. 研讨会和其他实战活动。
5. 社区服务计划。
6. 个人发展计划讨论。
六、毕业典礼恩来班毕业典礼将举行，并颁发毕业证书。
学生将在典礼上向学校、家人和社区展示他们所学到的知识和技能。
同时，这也是学生收获荣誉和奖励的庆祝活动。
阴淮中学“周恩来班”创建工作报告
阴淮中学“周恩来班”创建工作报告发掘精神内涵构建创建机制务求教育实效——江苏省阴淮中学周恩来班创建工作报告周恩来总理以其崇高的人格力量道德风范和不朽功绩，在中国人民的心中牢牢树立起了一座丰碑。
作为总理故乡的百年名校，创建周恩来班，学习总理精神，培养总理优秀品格的传人，具有非常重要的意义。
自年以来，我校坚持按照市关工委市教育局的部署和要求，结合校情和学情，把创建活动纳入学校德育工作的重要内容，并以此为抓手，加强优秀班集体建设，深入宣传学习总理精神，努力激发学生的民族自尊心自信心和自豪感，努力培养学生正确的人生观世界观和价值观，推进了素质教育，促进了学生志存高远德才兼备身心健康的发展，奠定了学校优质发展特色发展多样发展的坚实基础。
现将具体做法汇报如下。
一成立领导小组，统一思想认识充分认识到创建工作的重要性，加强创建工作的组织领导，有计划有步骤有评价有改进地开展相关活动。
成立以分管校长为组长的领导小组，健全以德育处团委年级部班主任学生会干部为主体的活动网络。
定期召开创建系列会议，传达上级指示，统一思想认识，把握创建意义；明确创建要求，讨论创建策略，部署创建任务；总结创建得失，丰富内容形式，研究长效机制。
我们认为，周恩来班创建工作，是促进学校深入开展德育工作的有效载体，也是新的历史时期创新教育管理的有效抓手，因此，在相关活动的开展决策中，我们始终坚持做到三个结合：即坚持把创建活动和学校现实的德育工作紧密结合起来，坚持把创建活动和优秀班集体的建设工作紧密结合起来，坚持把创建活动和学生身心素质的全面发展结合起来，努力通过创建活动引领青年学生向总理学习，树立远大理想，培育担当精神，健康和谐地成长，生动活泼地发展。
因为我们坚持了三个结合，契合了学校教育教学工作的实际，赢得了广大师生的普遍认同，所以各项活动能够有条不紊富有成效地扎实开展。
二发掘创建内涵，明确创建标准总理精神内涵丰富内容广泛，非常适合对处于人生起步阶段的青少年进行思想教育。