九年级语文早读材料
九年级语文上册早读手册课件新人教版
❹背景介绍 这首诗写于20世纪70年代末，当时正值我国结束“文革”
灾难不久，诗人身在台湾而心系中国大陆。经历十年浩劫后 的中国，一切都开始显露生机，而儿童是中国的未来，因此 这首爱之歌，是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福， 也是对中国美好未来的祝愿。
❺难点探究 诗歌的题目是“雨说”，那么诗人笔下的“雨”都说了些什么？
与主要意象变换情境，委婉抒情。诗的上下两节结构相称，基 本手法和用语相同或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境、 意味发生了变化，并形成强烈对照，基本句式和一些用语也有 所变异。这种情形就如同音乐，既保持原有的基本轮廓而又以 变化的面貌出现，使上下两节构成主题与变奏的关系。所以诗 题为“星星变奏曲”。
嚷（（rrāǎnnɡɡ））嚷叫嚷嚷
喧（xuān）喧嚷 暄（xuān）寒暄 渲（xuàn）渲染
锢（gù）禁锢 涸（hé）干涸
❸词语积累 ①禁锢：束缚；强力限制。 ②留滞：即滞留，停留不流通。 ③温声细语：声音细而温和委婉。 ④喧嚷：(好些人)大声地叫或说。 ⑤洗礼：基督教接受入教者时举行的一种宗教仪式。主持者把水滴在 受洗人的额上，或让受洗人身体浸在水里，表示洗净过去的罪恶。 ⑥润如油膏：土地肥沃。 ⑦忍冬：文中指能够忍受冬寒的意思。 ⑧襁褓：包裹婴儿的布或被。
❻主题解说 这首诗描绘了春雨乐观、温柔、亲切、充满爱心、无私奉
献的形象，用拟人化的手法塑造了一位爱的使者，表达了作者 对生活在中国大地上的孩子们的爱意，希望孩子们能够自由快 乐地亲近自己，无忧无虑地生活。
3．星星变奏曲
❶生难字
静谧．(mì) 凝．望(níng) 覆．盖(fù)
闪烁．(shuò) 颤．动(chàn) 冻僵．(jiānɡ)
毛泽东(1893－1976)，伟大的无产阶级革命家、 军事家、思想家，同时，他又是一位伟大的诗人。 他的诗词，显示了博大的胸襟，豪迈的气魄，广阔 的意境，读之令人热血沸腾，精神奋发。
九年级语文上册 早读材料(12)(无答案) 新人教版
早读材料一、重点字词：1.根据拼音写汉字和给加点字注音。
惊chà（）一绺（） shū（）地雄踞（）苍qióng （）皱xié（）尘滓（） jū（）起蕴（）蓄涸辙（）挹（）孔xì（）脉（）络猗（）郁婆suō（）纤（）细折dié（）蕈（）菌 lòu（）空藤蔓（）苔xiǎn（）àng（）然花卉（）新yǐng（）屏zhàng( ) 陆lǐ（）明móu( ）善1ài( ）急不xiá（）择 yà（）苗助长2. 那瀑布从上面冲下来，仿佛已被扯成大小的几liǔ（）；不复是一幅整齐而平滑的布。
岩上有许多léng（）角，瀑流经过时，作急jù（）的撞击，便飞花suì（）玉般乱溅了……3. 同自己谈话，既是一种能力和智huì（），又是一种德行，一种高贵的人格境界。
由于我们的自以为是，我们的浮zào（）和轻狂，我们卑怯（）的从众和可耻的功利主义态度，我们不愿、不敢和不会同自己谈话。
同自己谈话这种能力的普遍sàng（）失，正如假话、大话、空话和套话的久盛不shuāi（），是我们的耻辱和悲哀，也是一个时代的耻辱和悲哀。
二、文言翻译：1.朝晖夕阴，气象万千。
译文：2.然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？译文：3.日星隐耀，山岳潜形。
译文：4.登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
译文：5.沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
译文：6.而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！译文：7.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？译文：8.不以物喜，不以己悲。
译文：9.其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”译文：10.微斯人，吾谁与归？译文：11.是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？译文：三、古诗赏析：《游山西村》宋朝陆游u莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
早读课件+2024-2025学年统编版语文九年级上册
杜绝：制止；消灭(坏事)。
调和tiáo hé：配合得适当。
断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据 自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。
不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的门 径。常用来指最好的或独一无二的方法。法门，指 修行者入道的门径。
言不及义：只说些无聊的话，不涉及正经道理。
自惭cán形秽huì：原指因自己的容貌举止不如别 人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。
间jiān不容发：两物中间容不下一根头发，形容事 物之间距离极小。
金戈铁马：金属制的戈，披铁甲的战马，借指威武雄 壮的军队，也指战争或军旅生涯。
形销骨立:形容身体极其消瘦。
抽丝剥茧：丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。 形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。
鸠占鹊巢:比喻强占他人的居所。
李代桃僵：李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相 帮助，后借指以此代彼或代人受过。
相得益彰 zhāng：指互相帮助，互相补充，更 能显出各自的长处。彰，显著。
可望而不可即 :只能够望见而不能够接近，形容 看来可以实现而实际难以实现。
15 故乡 阴晦huì：阴沉；昏暗。 萧索xiāo suǒ： 缺乏生机；不热闹。 祭祀jì sì：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并 求保佑。 伶俐líng lì： 聪明；灵活。 愕è然： 形容吃惊。 鄙夷 bǐ yí： 轻视；看不起。 嗤chī笑：讥笑。 应酬yìng chou：1. 交际往来；以礼相待。2. 指私人间的 宴会、聚会等。
制裁cái：用强力管束并惩处。
荡然无存dàng rán wú cún：形容原有的东西 完全失去。
富丽堂皇fù lì táng huáng:宏伟美丽，气势 宏大。
九年级语文早读系列训练材料 2
九年级语文早读系列训练材料班级姓名一．【汉字认读】妩媚(mèi) 风靡(mǐ) 积攒(zǎn) 逞(chěng)能翌(yì)日污秽(huì) 挑衅(xìn) 埋(mán)怨花苑(yuàn) 前颚(è)对峙(zhì) 灵柩(jiù) 湛(zhàn)蓝祭祀(sì) 褐(hè)色叱(chì)咤(zhà) 恍(huǎng)惚(hū) 梭(suō)镖(biāo)分娩(miǎn)二．【成语识记】络绎不绝接踵摩肩饶有风味含辛茹苦一唱一和扑朔迷离憨态可掬悠然自得悬崖绝壁心旷神怡屈指可数自怨自艾惊心动魄循序渐进呕心沥血一代天骄红装素裹扶摇直上问鼎苍穹锐不可当三．【经典诵默】1.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
2. “沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”2022年的连宋大陆之行，是历史发展的趋，顺应了民意，打破了僵局，开启了两岸交流的新纪元。
（填写刘禹锡《酬乐天扬州出逢席上见赠》中的诗句）3.伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
4.“大漠孤烟直，长河落日圆”表现了雄浑，开阔的意境。
古诗词中有很多这样的写景诗句，请写出你最熟悉的连续两句：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”“山随平野尽，江入大荒流”“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”“秋风萧瑟，红波涌起。
”等。
5.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
6．根据下面的提示或要求答题。
古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。
”古人借登山、观海而抒怀的诗词名句有很多，请你就“登山”或者“观海”写出连续的两句。
[登山]会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫《望岳》）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
（王安石《登飞来峰》）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
（苏轼《题西林壁》）[观海]日月之行，若出其中。
（曹操《观沧海》）星汉灿烂，若出其里。
（曹操《观沧海》）海上生明月，天涯共此时。
高分突破九年级语文早读材料电子版
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早春呈水部张十八员外
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好必，绝胜烟柳满皇都。
【赏析】
1，这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。
请把该句所呈现的景象描绘出来。
细雨蒙蒙，春草乍生，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色。
走近细看，却又看不清有什么颜色。
以此景描写早春再恰当不过。
2．赏析“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”。
运用对比的修辞手法，突出大地回春的淡远草色，远胜过晚春满城处处烟柳的景色。
直抒胸臆，抒发了诗人对早春景色的喜爱之情。
这句诗还揭示了生活哲理：一切美好的事物，最好的时节就是在它的萌生阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。
西江月
明月别枝惊鹊。
清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边。
路转溪桥忽见。
主要内容：这首词描写的是一幅农村夏夜图，表达诗人对农村生活的热爱，和对丰收的向往。
上片写晴，下片写雨。
蛙声一片已
透露出天将有雨的信息。
【词句欣赏】
1.“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”：
采用了互文的修辞手法，指明月、清风惊动了喜鹊和蝉儿，使它们鸣叫起来了。
“惊鹊”和“鸣蝉”两句以动写静，把半夜“清风”“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。
2.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”：
通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，给人印象鲜明而深刻。
表现了诗人对农村生活的热爱。
九年级语文全册课件：早读手册(上册)
⑤风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，文
中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。 ⑥风流人物：文中指能建功立业的英雄人物。
语文
毛泽东(1893－1976)，伟大的无产阶级革命家、 军事家、思想家，同时，他又是一位伟大的诗人。 他的诗词，显示了博大的胸襟，豪迈的气魄，广阔 的意境，读之令人热血沸腾，精神奋发。
❸词语积累
①朦朦胧胧：月光不明；不清楚。 ②僵硬：呆板；不灵活。 ③颤动：短促而频繁地振动。
语文
语文
❹背景介绍
《星星变奏曲》写于1980年，诗人经历了噩梦一样的“文
革”十年，目睹了专制的残酷和人情亲情的毁灭，因此对“文
革”时代的黑暗进行揭露和反抗。因此写下了《星星变奏曲》， 寄托了美好的梦，也表达了诗人的苦闷与迷惘。
闪烁 (shuò ) ． 颤 动(chà n) ． 冻僵 (jiānɡ) ．
朦胧 (mé ng ló ng) ．． 睡莲 (liá n) ． 涌 出(yǒnɡ) ．
❷多音字、形近字 ）丢三落四 （là o）落枕 落（là （luò ）角落
语文
）闪烁 烁（shuò ）瓦砾 砾（lì ）覆盖 覆（fù 履（lǚ）履历
纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱
之情，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。
2．雨 说
语文
❶生难字 田圃 (pǔ) ．
禁锢 (gù ) 留滞 (zhì ) ． ． 喑 哑(yīn) 喧嚷 (rǎng) 斗笠 (lì ) ． ． ． 润如油膏 (gāo) 襁褓 (qiǎng bǎo) ． ．．
❺难点探究 ①这首诗为什么题为“星星变奏曲”？
语文
这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕一个主题 与主要意象变换情境，委婉抒情。诗的上下两节结构相称，基
人教版初三语文下册早读材料
《曹刿论战》早读材料一、字词解释十年春，齐师．（军队）伐．（攻打）我（指鲁国）。
公将战．（迎战）。
曹刿请．（请求）见。
其．（指代曹刿）乡人曰：“肉食者谋之．（谋划这件事。
之，指迎战齐军这件事。
），又何间．（参与）焉（兼有语气词性质的指示代词）？”刿曰：“肉食者．．．（吃肉的人，指位高禄厚的人）鄙．（鄙陋，这里指目光短浅），未能远谋。
”乃（就）入见。
问：“何（什么）以．（用、凭）战？”公曰：“衣食所安．（指养生之物。
安，养），弗．（不）敢专．（独占）也，必以．（把）分人。
”对．（回答）曰：“小惠．（恩惠）未徧．（同“遍”，遍及，普遍），民弗从也。
”公曰：“牺牲．．（指祭祀用的猪、牛、羊等）玉帛（丝织品），弗敢加．（虚夸。
这里是说以少报多）也，必以．（用）信．（言语真实）。
”对曰：“小信未孚．（为人所信服），神弗福．（赐福、保佑）也。
”公曰：“小大之．（的）狱．（案件，官司），虽不能察．（弄清楚），必以情．（实情）。
”对曰：“忠．（尽力做好本分的事）之．（这）属（类）也。
可以．（凭借）一战。
战则（就）请从（请允许我跟着去）。
”公与之．（指曹刿）乘。
战于长勺。
公将鼓．（击鼓）之．（代词，指军队）。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓．．（三次击鼓）。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩．．（溃败）。
公将驰．（驱车追赶）之．（指齐军）。
刿曰：“未可。
”下．（下车）视其．（指齐军的）辙（车轮滚过地面留下的痕迹），登轼（古代车子前面横木，供乘车人扶手用）而．（连词，表顺承）望之．（指齐军撤退时的情景），曰：“可矣。
”遂．（就，于是）逐．（追击）齐师。
既．（已经）克．（战胜），公问其．（指曹刿）故．（原因，缘故）。
对曰：“夫（发语词，议论或说明时，用在句子开头，没有实在意义）战，勇气也。
一鼓作．（振作）气，再．（第二次）而．（连词，表顺承）衰，三而．（连词，表顺承）竭．（耗尽）。
彼竭我盈．（充满，这里指士气正旺盛），故克之．（指齐军），夫大国，难测．（推测，估计）也，惧有伏．（埋伏）焉（在那里）。
九年级语文下册 早读手册(下册)
下册
K12课件
1
1.诗两首
❶生难字。 嘶．哑．(sī yǎ) 吹刮．(ɡuā)
狭窄．(zhǎi) 腐．烂(fǔ)
汹．涌．(xiōnɡ yǒnɡ) 喉．咙．(hóu lónɡ)
❷多音字、形近字。
间（jiān）空间
假（jiǎ）假如
嘶（sī）嘶哑
（jiàn）间隔 （jià）假期 撕（sī）撕裂
❹作家作品。 戴望舒(1905－1950)，原名戴梦鸥。中国现代象征 派的代表诗人，对中国新诗发展产生过相当大的影响。 成名作是《雨巷》，他因这部作品赢得了“雨巷诗人” 的称号。有诗集《我的记忆》《望舒草》《灾难的岁 月》等。
❺写作背景。 这首诗写于抗日战争最艰苦的年代。1941年，日本占领香 港后，立即逮捕了几乎所有的在港知名华人，包括戴望舒在 内。日本宪兵动用酷刑审讯戴望舒，试图从他口中获取文艺 界抗日人士名单，但他始终没有屈服。在牢狱里，他写下了 这首诗。
❼主题解说。 《我爱这土地》采用象征的手法，歌颂了中国人民不屈不挠、 奋起反抗日本帝国主义的斗争精神，表达了作者对祖国深沉的爱 和对侵略者切齿的恨。 《乡愁》这首抒情诗，借邮票、船票、坟墓和海峡这些具体的 事物，把抽象的乡愁具体化、实物化，表达了作者渴望与亲人团 聚，渴望祖国早日统一以结束分离之苦的强烈愿望。
③这些对比手法的运用，使作者的感情倾向更加鲜明，更好 地表达了诗人内心深处的爱和恨。
❼主题解说。 在这首抒情诗中，作者表达了自己对日本侵略者的痛恨， 对解放区的深情向往，以及对祖国光明未来的热切期盼。
3．祖国啊，我亲爱的祖国
❶生难字。 熏．黑(xūn) 干瘪．(biě) 胚．芽(pēi) 迷惘．(wǎnɡ)
❽写作鉴赏。 分析比喻的表达效果
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建湖县实验初级中学教育集团九年级语文课外自读材料09
设计：李海红审核：孟巧玲班级姓名
一、词语书写(七年级上册·字音五)
匍匐(pú fú) 春华(huá)秋实粗糙(cāo) 卷帙(zhì) 滑稽(jī) 勉强(qiǎng) 倔强(jiàng) 闲情逸(yì)致不屑(xiè) 祈(qí) 祷窃窃(qiè)私语汲(jí)取
一劳永逸(yì) 对称(chèn) 称(chēng)谓汹(xiōng)涌闪烁(shuò) 灼(zhuó)热炫(xuàn)目根深蒂(dì)固不言而喻(yù) 锲(qiè)而不舍持之以恒(héng)
缥缈(piāo miǎo) 孜孜(zī)不倦罔(wǎng) 殆(dài) 悱(fěi) 隅(yú) 窘(jiǒng) 假寐(mèi) 苫(shàn)蔽成丘眈眈(dān) 尻(kāo) 尾狡黠(xiá) 篝(gōu)火诲(huì)人不倦(伺)机逃跑不可思(议) 再接再(厉) 不耻下问举一反三择善而从温故知新敏而好学学而不厌三人行必有我师(漫)不经心二、古诗赏析
早春呈水部张十八员外韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【赏析】
1．这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。
请把该句所呈现的景象描绘出来。
细雨蒙蒙，春草乍生，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；走近细看，却又看不清有什么颜色。
以此景描写早春再恰当不过。
2．赏析“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”。
运用对比的修辞手法，突出大地回春的淡远草色，远胜过晚春满城处处烟柳的景色。
直抒胸臆，抒发了诗人对早春景色的喜爱之情。
这句诗还揭示了生活哲理：一切美好的事物，最好的时节就是在它的萌生阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。
西江月南宋• 辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【主要内容】：这首词描写的是一幅农村夏夜图，表达诗人对农村生活的热爱，和对丰收的向往。
上片写晴，下片写雨。
“蛙声一片”已透露出天将有雨的信息。
【词句欣赏】
1．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”：
采用了互文的修辞手法，指明月、清风惊动了喜鹊和蝉儿，使它们鸣叫起来了。
“惊鹊”和“鸣蝉”两句以动写静，把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。
2．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”：
通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，给人印象鲜明而深刻。
表现了诗人对农村生活的热爱。
建湖县实验初级中学教育集团九年级语文课外自读材料10
设计：李海红审核：孟巧玲班级姓名
一、词语书写(七年级上册·字音六)
干涸(hé) 绊(bàn) 倒舔(tiǎn) 净酬(chóu)唱瞬(shùn)间唾沫(tuò)
清澈(chè) 蔚(wèi) 蓝宛(wǎn) 似金鳞(lín) 和煦(xù) 颤(zhàn) 栗船舷(xián) 潺潺(chán) 近在咫(zhǐ)尺岛屿(yǔ) 精美绝伦(lún) 情不自禁(jīn) 呈(chéng)报陛(bì) 下附和(hè) 御聘(pìn) 爵(jué)士骇(hài)人听闻勋(xūn)章妥(tuǒ)当赏赐(cì) 现款(kuǎn) 头衔(xián) 愚蠢(chǔn) 洗濯(zhuó) 机杼(zhù)滑稽(jī) 千里迢迢(tiáo) 含情脉脉(mò) 感人(肺腑) 二、古诗赏析
《秋词》刘禹锡
自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
【赏析】
1．赏析“自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝”。
此句直抒胸臆，诗人一反传统秋词的凄凉情调，赞美了秋天的开阔明丽认为秋天远胜春天，表达了对秋天的赞美，抒发了诗人积极乐观的思想情感。
2．赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。
诗人借景抒情，抓“鹤飞冲天”的景观加以描绘，展现出了秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。
那凌云的鹤，似乎也载着诗人的一缕诗情，直冲霄汉。
生动形象地表达了诗人昂扬的气概、乐观的情绪和不屈的斗志。
三、课外古诗赏读——鄂州南楼书事宋· 黄庭坚
四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。
清风明月无人管，并作南楼一味凉。
【注】：黄庭坚（1045─1105），字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，黔安居士，八桂老人。
北宋诗人，书法家黄庭坚出于苏轼门下，与张来、秦观、晁补之并称为“苏门四学士”,后与苏轼齐名，世称“苏黄”。
其最重要的成就是诗。
七岁作《牧童诗》：“骑牛远远过前村，吹笛风斜隔岸闻。
多少长安名利客，机关用尽不如君。
”
1．怎样理解第三句中的“无人管”？
2．全诗将、、、四种自然景色及沁人心脾的芰荷香味与作者所在的南楼一起化成优美无比的清凉意境。
可见其时作者的心情
是
《鄂州南楼书事》1从修辞上看，这里用了拟人的手法，赋清风明月以人格化。
增加了亲切感；从抒情角度看，这又是反衬的方法，清风明月无人管，她尽情地美化了南楼夏夜，而诗人则可以贪婪地享受她恩赐的迷人风光。
2．山光、水光、清风、明月作者的心情是十分愉悦的，兴致是浓烈的。