企业大学发展规划.
成立企业大学方案
成立企业大学方案1. 引言随着企业发展和员工培训需求的增加，越来越多的企业开始关注成立企业大学的问题。
企业大学作为一种内部培训机构，旨在为员工提供专业的培训课程，提升员工的专业素质和能力水平。
本文将介绍成立企业大学的方案。
2. 目标和目的成立企业大学的目标是提供高质量的培训课程，增强员工的专业能力和竞争力。
企业大学的目的包括：•培养和提升员工的技能和知识水平。
•帮助员工实现个人职业发展和晋升。
•建立企业文化，增强员工的归属感和凝聚力。
3. 组织结构成立企业大学需要建立相应的组织结构。
以下是一个建议的组织结构：3.1 核心团队•大学校长：负责总体规划和管理。
•教学部门：负责课程开发、教学管理和师资培训。
•学务部门：负责学员管理和学习支持。
•管理部门：负责行政管理、资源调配和日常运营。
3.2 委员会成立企业大学需要成立一个委员会，负责决策和监督大学的运营。
委员会成员包括企业高层管理人员和业务部门负责人。
3.3 师资团队企业大学需要拥有一支专业的师资团队，他们具有丰富的实践经验和教学能力。
师资团队可以来自于企业内部，也可以邀请外部专家。
4. 课程设计企业大学的核心是提供高质量的培训课程。
课程设计是一个重要的环节，需要根据员工的需求和企业的战略目标进行定制。
以下是课程设计的一些建议：•根据岗位需求设计不同层次的课程，包括初级、中级和高级课程。
•引入多种教学方法，如讲座、案例分析、团队项目等，增加课程的互动性和实践性。
•结合线上学习和线下培训，实现灵活的学习方式。
•不断更新课程内容，跟上行业和技术的发展趋势。
5. 学员管理学员管理是企业大学的重要任务之一。
以下是一些建议的学员管理措施：•通过内部招聘和推荐，选拔合适的学员参加培训课程。
•为学员制定学习计划和培训计划，帮助他们进行规划和目标设定。
•定期进行学员评估，了解他们的学习进展和培训需求。
•提供学习支持和辅导，帮助学员解决学习中的问题和困惑。
6. 资源投入和运营成本成立企业大学需要投入一定的资源和运营成本。
腾讯企业大学的规划和运营
2010.09
0
2007.8.24, 腾讯公司宣布成立自己的 企业大学－－腾讯学院。 2007.9.10, 腾讯学院举办了成立仪式。
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腾讯学院的培训哲学—Learning for
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腾讯学院倡导的学习文化
学习不仅 是福利
学习不仅 是上课
学习型 组织
学习不仅是 学院的事
成功要素:
高层的支持 自主的研发
BU的需求 标杆的学习
持续的改进
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腾讯学院组织架构
学院领导委员会
腾讯学院
副院长 助理院长
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双通道的员工职业发展体系
-- 建立于2005年 -- 帮助员工根据自身特点有效规
划管理职业生涯 -- 提高专业能力和长期工作绩效 -- 最终实现员工职业发展与公司
经营发展的双赢。
•一位和新员工在相同领域工作的资深员工，将被任命为新员工的导 师。在他/她的带领下，新员工的职业生涯将更顺利的起步，并一路 披荆斩棘，获得成就。
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专业人才培养－攀登/大雁、学历教育…
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领导力发展项目成功实践－－飞龙计划
为公司业务及战略发展目标的需要，储备一批未来可胜任部门 级管理干部的人才资源
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学习氛围建设
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培训营销理念
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腾讯学院眼中的企业大学成功要素
企业特色的培训体系 高层参与的内部讲师 丰富多样的培养方式 形成制度的知识管理
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学习不仅 是投入
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腾讯学院战略定位
愿景：
成为互联网行业最受尊 敬的企业大学
使命:
通过提供多样的学习与发展方式, 成为员工3A学习的知识银行
2024集团企业大学建设方案
2024集团企业大学建设方案一、建设目标1.构建一个具有集团特色的企业大学，形成完整的培训体系，满足员工从入职到退休的全周期培训需求。
2.通过企业大学，提升员工的专业技能、综合素质和创新能力，为企业发展提供人才保障。
3.强化企业文化建设，增强员工的归属感和忠诚度。
二、建设内容1.课程体系：涵盖专业技能、管理能力、综合素质等多个方面，形成线上线下相结合的培训模式。
2.师资队伍：选拔内部优秀员工担任讲师，同时引进外部专家，形成多元化的师资结构。
3.教学设施：打造现代化的教学环境，包括教室、实验室、图书馆等，满足不同类型课程的需求。
4.管理体系：建立完善的培训管理制度，确保培训效果。
三、实施步骤1.筹备阶段：组建项目组，进行市场调研，明确企业大学建设的目标和方向。
2.规划设计：制定企业大学建设的整体规划，包括课程体系、师资队伍、教学设施等。
3.施工建设：按照规划设计，进行企业大学的硬件建设，确保施工质量和进度。
4.招聘师资：选拔内部优秀员工担任讲师，同时引进外部专家，形成师资队伍。
5.开设课程：根据课程体系，逐步开设各类课程，满足员工培训需求。
6.运营管理：建立完善的培训管理制度，确保企业大学的高效运营。
四、关键环节1.课程开发：要针对企业实际情况，开发出具有针对性的课程，避免“一刀切”。
2.师资选拔：要选拔有经验、有能力、有热情的内部员工担任讲师，同时引进外部专家，提高教学质量。
3.教学设施：要确保教学设施现代化，满足不同类型课程的需求。
4.培训管理：要建立完善的培训管理制度，确保培训效果，避免形式主义。
五、预期效果1.员工综合素质提升：通过企业大学培训，员工的专业技能、管理能力和综合素质得到全面提升。
2.企业竞争力增强：企业大学为企业发展提供人才保障，提升企业竞争力。
3.企业文化传承：企业大学成为企业文化传承的重要载体，增强员工的归属感和忠诚度。
注意事项一：课程内容与实际需求脱节解决办法：咱们得时刻关注企业的实际需求，及时调整课程内容。
企业大学建设之思路
企业大学建设之思路企业大学建设之思路一、引言随着时代的进步和社会的发展，企业大学的建设已成为许多企业关注的热点问题。
企业大学作为企业内部的教育培训机构，旨在提升员工的知识水平和技能素质，增强企业的竞争力。
本文将从需求分析、课程设计、师资队伍和评估体系四个方面探讨企业大学的建设思路。
二、需求分析企业大学的建设首先要进行需求分析，明确企业和员工的培训需求。
在分析过程中，可以通过员工问卷调查、面谈和相关数据分析等方式，了解员工对培训的需求和期望。
此外，需要对企业发展的战略规划、市场需求和产业变化等进行分析，以确定企业大学的发展方向和重点培训内容。
三、课程设计基于需求分析结果，企业大学应进行科学合理的课程设计。
课程的设置应贴近企业的实际需求，注重培养员工的核心竞争力和专业技能。
可以将课程分为基础课程、专业课程和领导力课程等不同类别，根据员工的不同层次和岗位要求，提供个性化的培训方案。
同时，还应注重培养员工的创新能力和团队合作精神，引导员工进行跨部门和跨岗位的交流与合作。
四、师资队伍企业大学的师资队伍是决定其教育培训质量的关键因素。
因此，企业应注重构建一支高素质的师资队伍。
首先，应招聘具有丰富教学经验和实践经验的专家和教师，能够将理论知识与实际工作相结合，提升员工的实际操作能力。
其次，应注重师资的培养和培训，提供定期的师资培训和学术交流活动，提高教师的教育教学水平。
此外，还可以引入行业精英和外部专家，为企业大学的课程提供更多的专业视角和实践案例。
五、评估体系为了衡量企业大学的培训效果和运行绩效，需要建立科学有效的评估体系。
评估可以分为内部评估和外部评估两个层面。
内部评估主要通过学员的综合考核和满意度调查等方式，检测培训效果和学员的学习成果。
外部评估包括培训结果与企业绩效的相关性和培训效果与市场需求的匹配度等方面的评估，可以借助第三方机构进行评估。
六、总结企业大学的建设是提升企业综合竞争力的重要手段之一。
通过需求分析、课程设计、师资队伍和评估体系的科学建设，可以提高企业大学的教育教学质量，满足员工的培训需求，为企业的发展提供有力支持。
企业大学发展规划3篇
企业大学发展规划第一篇：企业大学的定义及意义随着社会的不断发展，企业内部培训已成为企业发展和员工职业生涯发展的重要组成部分。
同时，随着科技的进步和知识经济的兴起，企业对于员工的技能和知识要求也越来越高。
如何有效地实现员工培训和快速提升员工技能和知识已成为现代企业在人才培养上需要面对的主要挑战之一。
企业大学是能够有效应对企业员工培训和知识技能提升的有效途径。
企业大学，指的是由企业自主创办和管理的、在企业内部开展的教育培训机构。
其主要目标是通过提供专业、系统、个性化的培训服务，来提升企业员工的综合素质和专业技能，从而增强员工能力、提升企业核心竞争力。
企业大学的意义在于，一方面可以提高员工的专业技能，在人才培养上起到重要作用；另一方面，企业大学可以有效推进企业的战略变革和业务发展，促进企业的核心竞争力的提升。
因此，企业大学已成为现代企业必不可少的战略性资源，越来越受到企业高层的重视和青睐。
第二篇：企业大学的发展现状与挑战随着企业竞争的不断加剧，企业大学已成为企业实现人才引进、留住、培养和发展的重要手段。
然而，目前不少企业大学发展仍处于初期阶段，仍存在一定的问题和挑战。
首先，企业大学缺乏专业性和系统性。
由于大多数企业大学是自主创办和管理的，因此往往缺乏严格的管理和专业化的运营。
另外，企业大学往往局限于企业内部，难以与外界的教育机构进行有效的合作，导致教育资源不足。
其次，企业大学缺乏有效的评估机制。
企业大学目前缺乏有效的评估体系，无法客观评估员工培训效果和对企业的价值贡献，影响了企业大学的建设和发展。
第三，企业大学的培训方式和培训内容单一。
大多企业大学的培训方式和培训内容单一，侧重于传统型培训，难以适应现代企业对多元化、个性化需求的变化。
第四，企业大学的培训成本过高。
企业大学的建设和运营成本不菲，企业往往难以承担这些成本，加之人员流动频繁，造成培训成本的浪费。
第三篇：企业大学发展规划与建议为了有效应对这些挑战，企业需要构建系统化、专业化的企业大学体系，优化企业教育培训资源管理，加强员工职业生涯规划，提高员工综合素质和专业技能水平，达到人才引进、留住、培养和发展的目标。
一汽-大众大学发展规划、培训体系构建及培训实施项目的思路与设想
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4. 对本项目建设书如有任何疑问，请与凯洛格联系， 项目负责人：王玥（Tel）010-58208688，（Fax）010-58205466，（Mobile） 13910132946 ，
（Email）Wangyue@ 联系人：黄子芮 （Tel）010-58208688，（Fax）010-58205466，（Mobile）13381082129，（Email）
调整组织架构
成立新的管理层 精简组织机构 提升决策能力和执行力
设立NSC区域事业部
区域战略规划职权 区域财务控制职权 整体经营，决策前移，提升体系能力
成立汽车金融衍生服务部门
构建包括信贷、保险、租赁和二手 车业务在内的汽车金融服务体系
战略变革目标
•成为中国最优秀的汽车合资企业 •成为员工眼中最具吸引力的公司
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目录
A.凯洛格对大众品牌培训5年战略规划项目的理解 B.大众品牌培训5年战略规划思路及行动方案建议 C.项目组织与凯洛格项目团队介绍 D.项目周期及项目报价 附件1： 凯洛格企业大学咨询中心简介 附件2：凯洛格企业培训体系项目的部分案例演示
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A. 凯洛格对大众品牌培训5年战略规划项目的理解
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一汽-大众一年多来的营销变革取得了初步的显著成效，扭转了早前销量 与市场份额的下跌，重新回到中国汽车市场的领先地位
企业大学建设方案
企业大学建设方案企业大学建设方案一、背景随着新经济时代的到来，企业面临着日新月异的环境变化和竞争压力。
为了应对这些挑战，提高企业员工的素质和能力，企业大学的建设变得越来越重要。
企业大学是指由企业自行建设和运营的高级培训机构，旨在通过提供系统、针对性的培训和教育来提升员工的综合能力和创新能力。
二、目标1. 提高员工的素质和能力：企业大学的建设旨在通过提供专业化的培训和教育，提高员工的技术水平、管理能力和创新能力，使员工适应企业发展的需要。
2. 培养人才：通过企业大学的培训和教育，培养出一批具有专业知识和实践经验的高级人才，为企业的长期发展提供有力支撑。
3. 打造企业文化：企业大学的建设还可以帮助企业打造自己的文化，促进员工之间的交流和沟通，增强员工的凝聚力和归属感。
三、内容与形式1. 内容：企业大学的培训内容应与企业的战略目标和发展需求相一致。
可以分为以下几个方面：(1) 培训课程：设置与企业主营业务相关的培训课程，包括技术培训、管理培训、市场培训等，以满足员工在不同阶段的学习需求。
(2) 导师制度：建立导师制度，由资深员工担任导师，为新员工提供指导和帮助，帮助他们更好地融入企业。
(3) 学习平台：建设学习平台，包括在线学习平台和实地学习平台，提供多样化、灵活性强的学习方式，使员工可以随时随地进行学习。
(4) 培训评估：建立培训评估体系，定期对培训效果进行评估，根据评估结果进行调整和改进。
2. 形式：(1) 线上培训：通过网络平台进行培训，减少员工的学习时间和成本，提高效率。
(2) 线下培训：组织员工参加线下课程，例如集中的研讨会、讲座和实践活动等，提供更贴近实际工作的培训体验。
(3) 培训活动：组织一些团队建设和交流活动，如团队旅游、体育赛事等，增强员工的团队合作意识和归属感。
四、组织管理1. 设立专门机构：企业大学应设立专门的机构负责大学的建设和运营，包括培训部门、教学管理部门、师资管理部门等。
企业大学运作方案完整版
企业大学运作方案完整版企业大学已经成为许多企业发展的重要组成部分。
随着企业竞争日益激烈，企业大学的发展也越来越受到重视。
企业大学是以企业文化和企业战略为核心来设计和运营的虚拟或实体的企业研究基地。
企业大学的特点包括组织结构、设计理念、培训模式和存在方式。
与传统企业培训相比，企业大学在经营理念、组织形式和研究方式等方面都有明显的优势。
二、企业大学运作模式设计一）运作模式设计的目标企业大学的运作模式设计应该以企业的战略规划为导向，旨在构建一个全员培训的体系，提升企业的核心竞争力。
企业大学的目标是为企业的战略规划提供有力的智力支持，同时通过培育企业文化和员工的凝聚力，提高企业的整体素质。
二）运作模式设计的内容企业大学的运作模式设计应该包括以下内容：1、学员管理：企业大学应该建立完整的学员管理体系，包括学员的招募、培训、评估和管理等方面。
2、课程设计：企业大学的课程应该紧密围绕企业的战略规划和业务发展，结合员工的实际需求和兴趣爱好，设计出符合实际需要的课程。
3、师资队伍：企业大学应该建立一支专业的师资队伍，包括企业内部的专家和外部的知名专家，保证教学质量。
4、教学方式：企业大学应该采用混合式的教学方式，包括电子化研究和传统面授培训相结合，满足不同学员的研究需求。
5、评估和反馈：企业大学应该建立完善的评估和反馈机制，包括学员的研究成果评估和课程的改进反馈，不断提高教学质量和学员的研究效果。
三）运作模式设计的实施企业大学的运作模式设计需要充分考虑企业的实际情况和需求，同时结合现代科技手段，建立起完整的学员管理体系、课程设计体系、师资队伍、教学方式和评估反馈机制等。
实施过程中需要不断进行调整和改进，确保企业大学的运作模式能够真正为企业的发展提供有力的支持。
自1955年XXX成立以来，XXX在全球迅速崛起。
从上世纪80年代开始，XXX进入快速发展期，全球企业大学从20世纪80年代中期的400多所到2010年达到3700所，财富世界500强中近80%的企业，拥有或正在创建企业大学。
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培训组织实施 学员管理 档案管理 师资管理
各部门学习经理 （兼职）
中心总监任培养项目负责人
培养项目的协调、推动 培养效果的跟进
培训课程开发 培训授课
部门经理任学习经理
组织、安排部门内部培训
运营管理体系---较为完善的组织架构
企业大学校长
人才发展委员会 企业大学执行校长 校长助理
企业大学三年发展规划 （年）
规划编制说明
1、本规划的目的：围绕人才培养工程的核心议题，明晰通达企 业大学平台建设的发展方向，明确发展基调，呈现发展蓝图。 2、本规划将 年的发展划分为建设初期和较为完善期两个阶 段。建设初期着重解决“有”和“无”的问题，为人才培养奠 定基础；较为完善期重点解决“有”与“优”的问题，流程优 化、效果优良。 3、本规划以“总体定位、四大体系”为逻辑展开陈述。
人才发展基础 平台建设 “六大中心 ”战略
课程体系设计及核 心课程开发
关键岗位发展路径 及培养方式 结果、责任、检查 、激励体系导入 绩效考核制度落实 高管管理综合测评
成为全 球最具 竞争力 的电机 、发电 机铁心 供应基 地 企业上市
信息化战略
打造执行力
2011-2012人 才培养工程
再造管理者
中层管理素质对标 后备管理干部培养 一线班组长培养
授课
效果转化及 评估
企业大学对外部培 训资源过滤筛选； 企业大学对内部培 训资源优化配置。
培训效果评 估
运营管理体系——较为完善期的流程
培训发展专员 需求评估
明确岗位知识技 能，形成课程体 系（起点）
培训管理专员
根据岗位要 求进行配课
内训师
部门经理
课程开发
培训课程开 发
配课制，企业大学 根据课程体系为员 工配课； 培训效果可计量； 注重行为和绩效的 改善。
培
训
系
程
预期成果——公司80%的岗位都有相应必修课程
企业大学的愿景
——发展的终极目标是什么？
成为全球最具竞争力的行业人才 培养基地
企业的竞争就是人才的竞争！ 远景
以专业精神和卓越服务，提 升客户价值，成为全球最具竞争 力的电机、发电机铁心供应基地
企业大学的人才培养方针
——为了实现目标，必须坚持的准则。 通过改变认识，从而改变思维，实现改变行为，最终 改变结果。
运营管理体系——当前流程
培训专员 需求评估 授课讲师 部门经理
发现业务问 题
培训实施
培训课程组 织实施
授课
培训效果评 估
运营管理体系——建设初期的流程
培训发展专员 需求评估 培训管理专员
确认关键知 识、技能
授课讲师
部门经理
发现业务问 题
课程开发
培训课程开 发辅导
培训课程开 发
培训实施
培训课程组 织实施
解决业务问题（与 专业咨询相结合） 企业文化传承与落 地
大学生成长教练 生产改善课题研究 技术开发课题研究 职能管理课题研究 企业文化梳理提炼 企业文化活动落地
自动化战略 战略分解 2012-2014人才 培养工程
战略梳理与澄清
人力资源规划 战略要求下的定向 人才储备与培养
战略选择 人才需求计划
人才供给计划 定向人才培养项目 设计
培训效果转 化及评估
培训实施
培训课程组 织实施
授课
效果转化及 评估
培训课程体系——体系规划
按培训对象 按 培 训 内 容
新员工
各职系在职员工
文化与集团介绍类 新 职业素养类
员 工 入 职
专 管 理 职 系 营 技 术 职 系 生 业
辅 助 职 系
外 部
领导力类
专业技能类
销
职 系
产
职 系
事
务 职
客
户 课
培训专员
培训专员
培训专员
E-Learning系统 的定制开发与日常 管理 知识管理平台的运 营
培训专员
组织人才测评，出具 人才测评报告，为人 员招聘和选拔提供意 见 建立员工能力档案
内训师特训营 后备管理干部训练营 新大学生培养项目 各职系培养项目 外部讲师
内训师(兼职)
导师（兼职）
各部门学习经理 （兼职）
学以致用，用以致学。
企业大学的功能定位
• 人才培养的规划者
通过建立基于职责的岗位任职 体系，开发培训课程，实现人 才定制化培养。
• 变革管理的推动者
通过新思路、新方法的推广， 改变管理者的思维和行为，强 化执行能力。
• 企业文化的传播者
企业大学功能定位
• 企业知识的管理者
促进隐性知识显性化，零散知 识集中化，促进知识资产的增 值。
对人才发展战略进行研究并提出建议 根据培养方向，制订培训计 划和预算 设计培养项目，组织实施培 训工作，跟进培训效果
内训师特训营
培训专员
课程体系规划，课程开 发辅导，内训师培训 员工成长体系规划 外部讲师
培训专员
后备管理干部训练营 新大学生培养项目 各职系培养项目 内训师(兼职) 导师（兼职）
在公司范围内形成统一的价 值观，并推动员工践行企业 文化。
运营管理体系---建设初期的组织架构
企业大学校长 人才发展委员会 企业大学执行校长 校长助理（通达/ 富华/天津公司）
制定培养方向 审核培训计划和预算 评估培训效果
中心总监任委员会委员
确定培养方向 审批培训计划和预算 监督培训效果
企业大学平台建设
使命、愿景 培养方针、功能定位
四大体系
运营 管理 体系 培训 课程 体系 培训 讲师 体系 员工 成长 体系
两大能力
战略与绩效分析能力
学习解决方பைடு நூலகம்设计与执行能力
一个基础
信息化与设施基础
企业大学的使命
——为什么要存在和发展？为谁存在和发展？
通过提供系统化学习解决方案，再造管理者，
提升全员素质，助推通达成就双百工程。
企业大学共建路线图
ORIENT CONSULTING
企业远景
发展思路
战略举措
人才战略
核心议题
关键任务
明确企业大学方向 、目标等基本问题
企业大学功能定位 企业大学运营管理 体系 培训讲师体系 培训课程体系 人才成长体系
组织结构、人员岗 位设置 运营流程与管理制 度设计 内部讲师培养、外 部讲师库建设
运营管理体系---培训职责分工
企业大学主导， 企业大学协助， 部门主导，企业 部门参与 部门提报 大学跟踪
1、新员工培训 2、内训师训练营 3、企业文化类培训 4、职业素养类培训 5、年度重点培训 6、中高层管理干部 培训等 1、外请老师 2、外派学习 3、内部讲师（跨部 门授课，如生产请技 术上课） 部门主讲（按岗位划分 的专业技术培训和解决 工作实际问题的培训会 议）