三年级的英语对话作文

作文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。现在是XX为您整理的三年级的英语对话作文，希望对您有所帮助。三年级的英语对话作文1 A: Welcome to our school!

:nice to meet you!your school is beautiful.

A:nice to meet you , at the three-storey building over there. That`s our school library.

:Oh, what a big library it is!it must has many books.

A:sure,there are all kinds of books which have wealth of information in the library.

:I believe all the students love it.

A:Yes,Look,this is our playground,students like playing on it after school and when they have time.

: It's big enought for the sudent playing sport.

A: These are our teaching are many teachers with teaching experience in our are very strict with students but all like them.

: what a excellent hope our two schools can cooperate in teaching.

A:that's a good 's find time to talk about it .now,let

me continue to show you around our school .you will find more advantages.

三年级的英语对话作文2

A:Hello，Lily

B:Hello，Mike

A:Where are you going?

B:I‘m going to visit a new school

A:What's the name of the new school?

B:It's name is ........

A:Would you like to go with me?

B:Sure，let's go

参观学校的英语对话3

麦克: Look at the nine-storey building over there. That`s the school library.

看那边那座9层的楼,那是学校图书馆.

比尔: Oh, what a big library it is! I love books the most. Books to me are what air is to life.

哦,图书馆真大!我最喜欢书了.书对我来说就像空气对生命一样重要.

麦克: Yes, you`re right. I`m sure you will enjoy yourself with more fresh air there, because there is a wealth of information in the library.

是的,你说得对.我敢肯定你在里面会如鱼得水的,因为图书馆里有许多有用的信息.

比尔: I`m sure, I will. Is the library open all the day?

肯定了.图书馆是一整天都开吗?

麦克: No, it isn`t. The lending section opens from 9:00 am to 4:00 pm, but reading rooms will stay open until 11:00 pm even on weekends.

不,不是的.借阅区每天上午9点到下午4点开门,但是阅览室会一直开到晚上11点,周末照常开.

比尔: That`s wonderful! But first of all, I hope to apply for a library card. I have to get it as soon as possible.

太好了!但是首先,我得去办一个图书证,我想尽快去图书馆.

麦克: Don`t worry about it. Your department will make all necessary arrangements for you within a week.

不要着急.你们院会在一周之内给你们办好所有的手续的.

比尔: A whole week? I want to borrow books right now!

一整个星期?我现在就想去借书.

走近曹雪芹_高中高二作文800字

走近曹雪芹耐寂寞,苦作行舟书海无边?拈来家兴忘事,为天下走笔江山;一对痴情男女,情天恨晚:一群达官贵人,弄权政坛.................. 大观园演绎人世大观. 他,曹雪芹,从社会的上层跌到社会的下层,人生的大起大落,使他感到了世键变化沧桑之快;他的人生道路坎坷,使他感慨人生的苦短无常;他经历了了从富贵变为贫穷,在生活的不幸中行走,使他学会思考,使他对现实社会感到不满,使他对封建社会的抨击愈加激烈. 他把家道中落的兴衰枯荣分蕴到>中,他把愤怒倾洒到>,他把思想融入>,他把情怀投入到>中....... 一部>,满含一腔忧国忧民的情思,满腹的天下兴亡的感叹,梦中人解人间梦,这何等的虚幻,非是"一把辛酸泪",非是"满纸荒唐言". 书中的一对痴情男女,为了爱情,去冲破封建礼教,但并未成功,这是曹雪芹对封建礼教的抨击;书中的一家大院的衰落,何不是他自己的遭遇,又象征着封建王朝的兴衰;书中形形色色的人物,何不是他自己生平涉足的人?.............书中的一切既是他的一切. 倘若他不是经历了苦难,怎么会对现实生活如此不满,怎么会将自己的私情抒发的淋漓尽致呢?倘若他不是亲身经历世间沧桑变化,又怎么会感叹如此之深,把封建社会本身看的如此透彻? 他的思想是对当时生活的反映,是对于当时人的灵魂解剖.只有当一个人经历了人生苦难的折磨,经历惨痛的伤害,才能折射出超越,才能大无畏的面对一切,体悟一切.

当然,曹雪芹还留下一丝遗憾. 一部八十回的奇书,枉留了几分神秘,几分感慨.书未成,人早去,几分遗憾;曲未终,情未了,人还未散.今人评他"红学",免不了胡编乱造,只留得他一世英名. 红尘滚滚,一个情字作怪,使天下人争做"红楼中人".如今谁还会读那"假语村言"?只会关注那炒热的"红学",趁一趁浪潮,赶一赶那"国学热",追一追"星魂"........... 他,曹雪芹,戏说人世间的事事,淡化人生的过程,让人辨是非,明黑白;曹雪芹千古,红楼无境;一杯黄酒洒九天,一句费解之词!

人物对话作文400字

人物对话作文400字精选作文:好想(400字)作文好想打一把油伞，遮过眼中的泪水好想淋一次雨，淹没所有的委屈好想迎一次风，吹散世人的冷漠好想划一叶小舟，淡漠悲伤的记忆好想好想却发现，身已木，心已灰一切的一切不过是梦呓罢了站在原点，呆呆的望着。好想好想好想让秋叶不再离别，花儿不再凋谢好想留住逝去的无悔，重拾昔日的温暖好想依偎在一个港湾里，享受我所拥有的好想让灰太狼不在挨打; 灰姑娘找到他的白银提鞋; 好想让林黛玉不再落泪，小萝卜头找到回家的路线。好想、好想。好想和一杯香茗，品透世态炎凉好想去一次海边，看新的起点好想让巴黎有海，重新仰望人生的高度维也纳不再高歌，迪斯尼不再哭泣好想自私的拥抱美好，却不料已被抛弃好像坚强的踏破红尘，可上帝已经抛弃了我好想俯瞰人生的高度，但已摔了一跤好想、好想 ?? 好想让战争停止，抹去生离死别的怒火。好想、好想篇一：我好想作文我好想在秋高气爽的天气里，坐在院子里的矮凳上，看小鸡觅食。或在伸个懒腰之后，顺着黄土砌成的梯子，攀到房顶上，静静的天空下，就只有我一个人的影子，几多豪迈，几多畅快！我好想住在云南竹林深处，登上吱吱呀呀的吊脚楼，透过竹窗看窗外翠竹。在湿湿的气候里，遐想似乎饱润得也能挤出水来。

我好想住进广袤的草原，过“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”的生活，看牧羊犬对羊群们的负责和威严。躺在草地上，看那湛蓝的天，看白云飘在天上面。抑或骑一匹快马。朝蓝天与绿原交界处的地平线快乐地驰骋！我好想住在荷兰的别墅里。种满郁金香的花园里会立起一架风车，宁静的风儿推动它思考，慢慢地转。就在这美丽的清晨，在一个美丽的梦醒后，到花园里，剪一大把美丽的带有朝露的郁金香，插到餐桌上。自然融入了生活。我好想就安静地坐在窗前，过安静的生活。即使到不了我所向往的地方，但只要在家里，这种宁静就馨香。我好想有一双翅膀每当我抬起头仰望天空时，总会看见鸟儿在无垠的蓝天中飞翔。这是，我就渴望自己有一双翅膀，能像小鸟一样在空中飞舞，自由自在的，没有任何烦恼。现在，有许多学生升入了初中，迈出了人生旅途中最重要的一步，也就意味着从此负担便会越来越重，压力便会越来越大。我好想有一双翅膀，能摆脱这一切，和它们永远说“再见”，愉快地飞向高空，再也不回头。我好想有一双翅膀，展开双臂用力飞向天空，不受任何约束，想怎么样，就怎么样，在天空翩翩起舞，轻松而快乐。

中小学生关于给曹雪芹的一封信为题作文五篇

中小学生关于给曹雪芹的一封信为题作文五篇曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，中国古典名著《红楼梦》的作者，下面是橙子为大家整理的中小学生关于给曹雪芹的一封信为题作文五篇相关模板，接下来我们一起来看看吧! 中小学生关于给曹雪芹的一封信为题作文五篇(一) 亲爱的曹雪芹您好! 我是公元2017年的一名学生，我可是你的粉丝哦!在这，我是来拜你为师的! 我发现，在您的书中，所有人物都描写的栩栩如生，活灵活现。在我自己看到红楼梦的一半时，我突然发现，我和湘云有很多地方简直一模一样!我从史湘云说有一个戏子像林黛玉这件事发现，我和她一样，没心没肺，做什么事情都不想后果，并且性格活泼，喜欢交朋友。但，我最关心的史湘云和其他人结果如何，现在已经有许多红学家在考证中，不仅如此，现在有很多研究建筑，研究画画，研究食谱，研究服装等等行业的专家从您的著作里吸取精华。但是，正因为如此，我才会如此痴迷于您的著作——《红楼梦》。我虽然没有多大作文才华，但是，我还可以像金陵12釵她们学习写诗填词。在此，我想拜您为师，请您同意。在这，我还想告诉您，我非常喜欢林黛玉在诗社中写的海棠诗里面的一句：“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。”这句话体现出林黛玉的孤独，她就像梅花一样，冷冷清清。她又像梨花，淡淡清香。

当然，我拜您为师，并不是为了做大官，考试之类的事情，我是想把您的学问传授给我的子孙，让他们知道，有一个名字叫曹雪芹的人，曾读懂过他们的童年生活，读懂过他们童年生活的点点滴滴…… 最后，我想把我自己写的如梦令送给您，希望您喜欢。如梦令己是春风露露，却又秋寒夏暑。回身空想来，懵懂万物之处。也罢，也罢。早回起始之处。中小学生关于给曹雪芹的一封信为题作文五篇(二) 敬爱的曹雪芹先生：偶然间，我发现了书柜上厚厚的《红楼梦》，它的封皮已有些陈旧，拂去上面的灰尘，坐在椅子上，走进经典的殿堂。我惊叹，在您的笔下，每个人物都是如此活灵活现。林黛玉“闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分”，她的诗意与聪慧，让我羡慕，让我喜爱，她的凄婉结局让我感慨。我恨，恨那对人束缚的时代;我悲，悲那七零八落的结局;我笑，笑那荒唐的人生。贾宝玉“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂;纵然生得好皮囊，腹内原来草莽”，他对女孩的高度评价，让我吃惊。在当时的社会中，女子的地位是何等的低下，宝玉竟如此与封建社会格格不入，他的这些话以及他的人都可能被视为疯傻。他不怕，他根本不会怕。您也不怕，借宝玉之口，述出了您的心声。王熙凤“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命!生前心已碎，死后

七年级上册补全对话(英语)

七年级英语期中11.10终极备战，加油。一、翻译。 1地图_____ 2,杯子_____ 3尺子_____ 4夹克衫______5钥匙______ 6裤子______ 7铅笔______ 8 书本______9 橡皮______10盒子______ 11铅笔盒______ 12书包______ 13字典______ 14卡片______15学生卡______ 16笔记本______ 17袋包______ 18戒指______ 19桌子______ 20书桌______21床______ 22椅子______23沙发______ 24帽子______ 25收音机______ 26时钟______ 27录音带______ 28播放机______ 29磁带播放机______ 30飞机______ 31飞机模型______32 棒球______33 手表______ 34电脑______ 35游戏______ 36电子游戏______ 37图书馆______ 38教师______ 39狗______ 40女孩______ 41男孩______ 42朋友______ 43图片______ 44照片______ 45老师______ 46妹妹______ 47兄弟______ 48妈妈______ 49爸爸______ 50父母亲______ 51奶奶______ 52爷爷______ 53祖父母______ 54 儿子______ 55女儿______ 56堂兄表妹______ 57叔叔______ 58阿姨______59中学______ 60 家庭______ 61名______ 62姓______ 63电话号码______64 颜色______ 65什么颜色______66红色______ 67橙色______68 黄色______69绿色______ 70蓝色______ 71紫色______ 72白色______ 73黑色______ 74棕色______ 75 0-10 （全部数字翻译）__________________ 二、写出下列名词的复数。 1, ruler______ 2, orange______ 3, key______ 4, dictionary______ 5, watch______ 6, pencil box____________7, teacher______ 三、根据提问作答，每空一词。 1, Is this your ruler? 改为同义句 Is this ruler ___?

人物对话作文_六年级作文

人物对话作文导读:本文是关于六年级作文人物对话作文,感谢您的阅读. 季羡林：那你就随便问吧。苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。季羡林：(笑)我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书。怎么办呢?我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。我看的闲书可多了，《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。我是主张看闲书的，为什么呢?苗苗你说说，文章怎样才能写好呢? 苗苗：我觉得，应该写真事。季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我舞一赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。(笑) 苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通，古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了。爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永远也说不冷了。爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗? 季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学好。学外语的发音跟母语有很大的关系，有些地方的人口音太重，学起来就困难。古文也很重要。我觉得，一个小孩起马要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。最近出了一本书，鼓励小孩背诗。

仁爱英语七年级上册补全对话专练

仁爱英语七年级上册补全对话专练 1. A: Good afternoon, Mr. Wang.__________________________________ B: Good afternoon, Mr. Zhang. Nice to see you, too. A: __________________________________ B: I’m fine, thanks. __________________________________ A: I’m fine, too. Mr. Wang, __________________________________ C: How do you do? B: __________________________________Goodbye. A&C: Bye. 2. A: Excuse me, are you Sam? B: Yes, I am. __________________________________ A: My name is Bob. B: __________________________________ A: Nice to meet you, too. __________________________________ B: No, I’m not. __________________________________Where are you from? A: I’m from Beijing. __________________________________ B: Thank you. 3. A: Hello, Jingjing. __________________________________ B: I’m fine, thanks. And you? A: __________________________________Oh, what’s that? B: It’s a car. A: __________________________________ B: Yes, it is. A: How do you spell “orange”? B: __________________________________ A: Thank you. B: __________________________________ 4. A: Excuse me, are you Amy? B: Yes, I am. __________________________________ A: My name is Tom. Nice to meet you. B: __________________________________Where are you from? A: I’m from England. __________________________________ B: No. I’m from the USA. A: How old are you? B: I’m twelve. __________________________________ A: I’m eleven. What class are you in? B: __________________________________ 5. A: Hi, Han Mei. __________________________________ B: I’m in Class Three, Grade Seven. A: Oh, I have a good friend in your class. B: __________________________________ A: Yes, she is. She has a round face.

三年级人物对话描写

第二讲人物对话描写【新知指导】（一）学习、发现对话描写的特点。有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说:"大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像"。 “哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 “爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。 “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么——” “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。” “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。同学们再看，作者在写人物对话的时候，有什么特点？写对话分自然段写，有什么好处呢？同学们说说。老师启发：如果我们不分段，效果会是怎样的呢？（二）提示语 1、什么叫提示语？语段中表明这句话是谁说的，怎么说的，这就是提示语。比如说“我望望爸爸的鼻子，再望望伯父的鼻子”这句话就是“提示语”。请同学们找出这个语段的提示语。 2、提示语在对话中有变化。这个语段中的提示语有哪些变化？（在前、在中、在后） 3、提示语的位置不一样，“说”后面的标点符号也有变化了。 ★当提示语在内容的前面时，“说”的后面是冒号；当提示语在内容的后面时，“说”的后面是句号；当提示语在中间时，“说”的后面是逗号！（三）修饰语 ★提示语里每个表示说的词语前面都有修饰的词语，告诉我们说话者是怎样说的，怎样问的，或是怎样回答的。也就是说提示语中的修饰词语是对人物的动作或神态的描写。（四）总结 1、对话描写包括：内容提示语 2、对话描写形式：（1）提示语+内容（牵羊式）（2）内容+提示语（推车式）（3）内容+提示语+内容（挑担式） 3对话描写注意事项：（1）内容分段写（2）提示语位置有变化（前、中、后）（3）提示语有要修饰成分（写表情、写动作）（4）“说”后面的标点符号不同（冒号、逗号、句号）【当堂练习】 1

带有人物对话的作文

带有人物对话的作文季羡林：那你就随便问吧，人物对话作文。苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。季羡林：(笑)我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书。怎么办呢?我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。我看的闲书可多了，《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。我是主张看闲书的，为什么呢?苗苗你说说，文章怎样才能写好呢? 苗苗：我觉得，应该写真事。季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我舞一赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。(笑) 苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。

21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通，古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了。爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永远也说不冷了。爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗? 季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学好。学外语的发音跟母语有很大的关系，有些地方的人口音太重，学起来就困难。古文也很重要。我觉得，一个小孩起马要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。最近出了一本书，鼓励小孩背诗。我提个建议，应该再出一本散文集，从《古文观止》里选，加点儿注。小时候背的，忘不了。苗苗：背两百首诗，五十篇古文呀! 季羡林：(笑)可不是让你一天背下来哟。 “妈妈，今天下午放假，我现在在图书馆。”“好的，知道了。没什么事就挂了吧！”“等一下，我还有事。”我急忙说道，连握电话的力度也大了些，生怕妈妈把电话挂掉。“什么事？”电话那头早已现出不耐烦，“今天鲁佳欣，焦铂淞还有刘宸昊，袁妮佳，杜一还有很多人都要去太阳岛放风筝，

曹雪芹的优秀作文

曹雪芹的优秀作文关于曹雪芹的优秀作文总是一度认为名家之作是深奥的，是难懂的，看起来是枯燥的，是乏味的，自从看了《红楼梦》后，我不说看透了曹雪芹，但至少他的品性或者是精神世界，我应该还是可以了解的。曹雪芹，宇梦阮，号雪芹，芹圃，芹溪。著有伟大作品——现实主义长篇古典小说《红楼梦》，以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为线索，描写了贾、史、王、薜四大家簇的兴衰史，反映了封建社会的日趋衰亡的命运。曹雪芹出生在一个书香世家，父辈都在朝庭做官，因选择支持王子做皇帝时，选择王子不太正确，雍正当上皇帝后，对曹雪芹一家心存敌视，借助各种借口将曹雪芹一家贬官，从此，曹雪芹一家家落中道。曹雪芹将自己一生的精力置身于《红楼梦》的创作当中，正如《红楼梦》中的每个人物都是旧王朝某个形象的象征，贾宝玉的叛逆乖张，林黛玉的多愁善感，薜宝钗的世故城府，王熙凤的泼辣干练…… 我爱上《红楼梦》，是因为我爱上了林黛玉，她的一举一动，一颦一笑都深深的印在了我的脑海中。她就像一朵出水芙蓉，那么清

纯，那么高傲地俯视于堕落的红尘俗世，她的才华无人可及，但我却为她鸣不平，在海棠社中，大家对菊作诗，她的诗可说是堪称绝作，但是可恶的李执竟以薜宝钗有大家闺秀风范，将第一的宝冠就那样轻易的带在了宝钗头上。我悲叹黛玉可怜的结局，她来也匆匆去也匆匆，不满20岁便悄然离世；我愤慨，一朵如花的生命就这样被封建王朝抹杀掉了；我哭泣，一位才华横溢的女子被掩埋在了一无名的山丘上！满纸荒唐言，一把辛酸泪。都言 ___痴，谁解其中味？——题记暖暖的春风带动着书页哗哗翻响，烟柳朦胧中，你身穿素白的长袍，缓缓地透过历史遥远的尘埃，向我走来。手中厚厚的《红楼梦》，顿时有了生命，不，它本就是有生命的，难道不是么？这是曹雪芹的心血之作，是一个人的灵魂所在。都说《红楼梦》是曹雪芹以曾经的曹府为原型所创作，而曹雪芹的一生，也正如他书中宁荣二府的兴衰般，起浮沉落。曹家，在几百年前曾是个显赫的大家庭，在“江南织造”这个位子上掌管了数十年，深得康熙宠幸，也经常是皇帝下江南时的接待

七年级英语上册补全对话题精选人教新目标版

七年级英语上册补全对话题精选一、补全对话。 (10分) A:Hi, Linda.76 . B:Nice to meet you,too,Jane. A:Let’play tennis. B:77 But I don’t have a tennis racket. A:What do you want to do? B:78 . A:Buy a sweater? B:Yes. There is a sale in Huaxing Clothing Store. The clothes are very cheap. A:Really?79 ? B:They have sweaters in all colors at the price of 25 yuan. A:80. ? B:Yes, they have T-shirts. Can you go there with me? A:OK. Let’s go. 二、完成对话 (在每条线上填入一个完整的句子，确保上下文意思连贯)（10分) A: How are you today? B: Very well, thanks. 1 A: I’m fine, too. Do you like playing basketball? B: 2 And I often play basketball with my classmates. A: Does your brother like playing basketball, too? B: 3 He only likes playing football. A: When do you usually play basketball? B: 4 A: I see. 5 B: It’s five o’clock. A: Let’s go and play basketball. B: Great. 1． 2． 3． 4． 5．参考答案：二．1．How are you ?/ And you ? 2．Yes, I do./ Yes , very much./ Yes. 3．No, he doesn't./ No. 4．In the afternoon./ After class./ After school. 5．What time is it ?/ What’s the time? 三、句子排序组成对话（10分）（只填序号）

文具盒里的对话三年级优秀作文

文具盒里的对话三年级优秀作文今天上午，我正在写作业的时候，忽然听到文具盒里有一阵轻微的响声，我赶忙把耳朵凑了过去，原来是我文具盒里的学习工具在吵架呀！ “嘿嘿！我可是小主人的小帮手呢！每次他写错了字，他都会拿我来擦，”只听橡皮自豪地说。 “不对，不对！我才是小主人的好帮手呢！要是没有我，他可怎么写字啊！”铅笔急忙争辨说。 “哼！我才是小主人的好帮手呢！而且我还是自动的，用手摁一下按钮，就可以写字了，多方便哪！”自动铅笔神气十足地说。 “你们都错了，我才是小主人的好帮手，你们看，他每天都拿我写写字书呢！”钢笔激动不已地说。 “你们都是冒牌贷，我才是正宗的，再说了，我的用处比你们大多了，你们那算什么！？要是没有我，小主人那次测量单元的考试肯定考零分！”尺子傲慢地说。听着他们喋喋不休地吵闹，我终于忍不住打开了文具盒，我和颜悦色地对他们说：“你们别吵了，其实你们对我来说，每个人的用处都很大。你们都是我的好帮手！”听完我的话，文具们互相看着对方，惭愧地低下了头，从此他们再也没吵闹了。

一天，文具们趁小主人不在，悄悄地举行了一场“文具讨论大会”来争论出小主人最喜欢谁。首先发言的是铅笔，铅笔说：“小主人最喜欢我，你看，小主人每天都把我的头发削的尖尖的，别的文具一看就夸我那时尚的酷头发”。削笔器不服气的对铅笔大声说：“你别再吹牛了，天天都是我为你削头”。第二个发言的是橡皮，橡皮说：“小主人最喜欢我，你看，小主人每天都为我洗澡，把我洗的干干净净，没有一丝尘土，别的文具一看，都夸我干净”。第三个发言的是尺子，尺子提起它的高嗓门，大声说：“小主人最喜欢我，你看，小主人从来没有把我变弯，让我的身材又高又平，而且还天天用毛巾给我擦掉身上的灰尘，还用清水给我洗澡呢，别的文具一看都夸我又干净又高大、又平整作用又大”。文具盒伯伯说：“孩子们，你们不要再吵了，小主人喜欢全部文具，因为失去了你们，小主人就无法正常学习了”。一天，小主人在写作业。写着写着，就迷迷糊糊地睡着了。他忽然听见一阵轻轻的声音。铅笔先说：“我的作用大！小主人没有我，就不能画画，写字。”没等铅笔说完，橡皮就先开口：“如果你写错了怎么办？还不是我来擦掉的！”明明就是我的作用大！”尺子不服气地发话了：“上次小主人把我丢掉了，他就没画出过直线。难道不是我的作用大吗？”他们都在吵得不可开交。

与好书交谈高中议论文5篇

与好书交谈高中议论文5篇读一本好书，就像认识了一位益友；读一本好书，就像结识了一位良师；读一本好书，就像和很多高尚的人对话，下面给大家分享与好书交谈的议论文，欢迎借鉴！与好书交谈议论文1日本著名学者池田大作在《青春对话》一书中，有一部分是与两位高中部长谈有关读书的对话。由此引发的随感让我们在读书的同时，认识到要抱有怎样的心情和读书态度。好书是人类历史发展中的结晶，好书就是人类的精神食粮。之所以有了好书，人类才有憧憬，才有发展的幻想，才有真理的启迪，才有舒适的愉悦和情感的奔放。读到一本好书，就如同邂逅到一位伟大的老师，能否体会到“阅读的喜悦”，其人生的深度、广度，会有天渊之别。抱有与好书交谈的态度，在阅读中吸收书中的雨露和蜜酿，去结识让人崇拜、钦佩的人物，的确是一件让人赏心悦目的事情。“阅读当中能发现人生的花絮、河川、道路、旅程。有星辰、有光，有高兴、有愤怒，有辽阔的感情大海、有理智的船只、有无边无际诗样的风，有梦想、有戏剧，别有天地。” 与好书交谈，先要“与书为友”，把阅读当做和一位知心朋友交谈。大凡有些生活经历的人会有这样的体会，面对一

本好书，只要你走进它，便可以从它的描写、情节、内容让你感到亦真亦幻，只要你诚心从中汲取，生活的启发、联想、反思、挫折，会让你激动，会让你向往，会让你沉稳，会让你坚强。只要你肯和它“交谈”，就能体会到你站到又高一层的台阶去观察社会，去审视人间的世态炎凉。抱着与好书交谈的态度读书，就是把一本好书当做结识了一位有缘的朋友，一旦你打开它，就与它相识了，就不要因为工作忙、生活节奏快、太多的应酬、太重的负担而放弃这个朋友。“诸君对喜欢的人不也是渴望见对方一面，就算看一眼，见五分钟也好。道理是一样的。”早上、中午、晚上各抽出十分钟来看书的话，一天就能看三十分钟的书。不如说，愈在忙碌中抽出时间来看书，愈能集中注意力。有时比起漫不经心地看半天书要来得印象深刻。读书像旅行，能与东南西北素昧平生的人物、风景相遇。而且没有时空的限制，可以和亚历山大大帝一起远征，和苏格拉底、雨果为友，交谈对话。《徒然草》的作者兼好法师也这样描述：一个人在灯下阅文，与古人为友，不了解这份喜悦，是多么可惜呀！就如同入宝山却空手而回一样。与好书交谈，正如池田大作先生所说：不光要只注意书中的故事情节，如果边阅读、边思考，了解此书的出版渊源及历史背景、社会状况，书中人物以及书中所要传达的含意，了解作者的境遇、人生观、世界观，这样就能与之交谈得更

精选七年级英语下补全对话专项训练资料

七年级英语下补全对话专项训练一、.从对话后的方框中选择正确的句子完成对话。 A:Excuse me.1____________ B:No, but there is one on Nanjing Street. And it is a good place to have fun.You can take a taxi to get to Nanjing Street. A: Can I find a hotel near the park? B: Yes, you can. 2___________________________. A:Well, is there a band near the park? B: Yes3____________.There is a supermarket on the corner.Then pass the supermarket, and you can see a small restaurant.4_______________. A: Thank you very much. B: 5______________________________. 二、 A. Is it on the right or on the left? B. I'm sorry. C. Can you tell me how I can get there ? D. You're welcome E. Excuse me F. But the library isn't big. Jenny: 76_____________________ Is there a library in the neighborhood? Gina: Yes, there is a library near here. 77_____________________ It is small. Jenny: That's OK. 78_____________________ Gina: Well, walk down Green Street and you can see the library. Jenny: 79_____________________ Gina: It's on your left and next to a school. Jenny: Thanks a lot. Gina: 80_____________________ 三、 A: There are many new animals in the zoo. Do you know? B: Oh?76_____________________ A: Giraffes,elephants, pandas, lions, and monkeys. B: Let's go and see them. A: OK. 77_____________________ B: I want to see pandas first. A: 78_____________________ B: Because they are very cute. 79_____________________ A: I like elephants. B: 80_____________________ A: Because they big, but they are very friendly. 四、根据对话内容从下列选择恰当的句子完成对话。 A: Do you need a report? B: Yes,76______________________? A: Yes, I really like writing stories. B: 77_______________________ A: I work at school.

三年级作文之三年级对话作文怎么写

三年级对话作文怎么写【篇一：别让“说”字太累——写好人物对话【三年级作文教学设计】秦克波】别让“说”字太累 ——写好人物对话【发表于山西《新作文/小学作文创新教学》2014年12期】教学目标： 1、了解对话描写的重要性，巩固“说”的近义词； 2、学习运用动作提示语、表情提示语； 3、根据提供的材料，按要求写好人物对话。教学重点：掌握写好人物对话的方法，培养学生对习作的兴趣。教学难点：根据说话内容，准确使用提示语。教学过程：一、导入：我们在作文日记中，经常写到人，一个正常的人，只要不是木偶，就会有动作；只要不是哑巴，就会说话。我们班进行了几次对话描写训练，但秦老师感觉效果不太理想，这节课咱们继续练习写好对话。二、别让“说”字太累：其实“说”是个大家庭，几十个兄弟姐妹（课件相机出示） 1、一个字的近义词（讲、问、答、喊、嚷、吼、骂……） 2、两个字的近义词（辩论、商议、叫嚷、责备、解释、告诉、数落、报告、批评、质问、回答、探讨、劝说、请教……） 3、三个字的近义词（打圆场、咬耳朵） 4、四字成语（窃窃私语、自言自语、喃喃自语、交头接耳……）三、学习运用提示语：（一）复习——什么是提示语？ 1、看一段话，找出提示语【表姐瞪着眼睛】说：“这台电脑是苹果牌的，好几千，你能赔得起吗？” 【我就踢她的腿】：“当然赔得起了，你以为我家是穷光蛋吗？” 【表姐气冲冲地】说：“从此以后，你不要到我家来玩，我也不是你

表姐！”【我拍着手】喊：“不是就不是！”（选自崇玟茹小作文《争吵》） 2、总结说明话是谁说的、怎么说的，这部分文字就是提示语。“踢她的腿” 后面其实省略了“说”字。（二）说说你知道的提示语——怎么样地说（学生发言后屏显40个提示语）气喘吁吁地说东张西望地说难为情地说翻着白眼说好奇地问一本正经地说无可奈何地说愁眉苦脸地说扯着嗓子吼?? （三）欣赏精彩提示语【两类】 1 ? 外婆来了，看到了妈妈的新衣服，开玩笑说：“这是在垃圾桶里拾到的吗？”妈妈不服气地回答：“谁说衣服破破烂烂的，我觉得挺时尚的，您太老土了。” （选自颜凯日记《新衣服》） ? 我用手抹着眼泪说：“大妈，英语老师让我们买蜡笔，我忘了，可不可以借我一盒，明天付你钱？”小店的大妈豪爽地说：“好。”我心里的那块石头，终于落地了。（选自颜露日记《担心》）（四）看表演，加上准确生动的提示语 1、师生合作表演秦老师【叹了一口气】批评道：“唉，范人杰啊范人杰，你写作业怎么总是这么粗心呢？”范人杰【低着头红着脸】说：“都怪我写完作业，没有仔细检查。” 2、生生合作表演刘智【捂着鼻子】嚷道：“刘云，你怎么放这么臭的屁弹，吃什么啦！”刘云【不好意思地】解释：“我蚕豆吃得太多了，人家说蚕豆吃多了，会放很多屁，还特别臭，我现在终于相信了。” （五）联系上下文，添加恰当提示语（学生先自由添加，再出示作者原句） 1、一家四口吃过饭，爸爸起身刚要收碗，我【把爸爸按在椅子上】说：“今天我来洗碗。”爸爸有点不相信自己的耳朵。（选自李靖童小作文《洗碗》） 2、周子杰气愤难平，【火冒三丈地】骂道：“酸甜苦辣咸，李昊南，小老头！”我肚子都要气爆炸了，【瞪着大眼】反击：“酸甜苦辣咸，周

高中优秀作文--与上帝的对话

与上帝的对话张泽丽高三（5）班一个真正优秀的人，渴望的不是世人的景仰，而是上帝的认可。而上帝，就活在他的心中。中世纪的石匠要为哥特式教堂雕刻怪兽状滴水嘴，尽管他们的作品雕刻在隐蔽处，不易被人察觉，但他们仍精心雕琢，仿佛要把这雕像刻进心里。因为，他们的杰作是给他们心中的上帝看到的，只要自己的内心能够肯定自己的作品，他人的评价都是无关痛痒的事。由此诞生了一件件伟大的作品。每一个认真，执著的人内心都住着一个上帝，他们会时不时地与上帝沟通，不断地增进对自身的了解，然后改造自己，并用他们灵巧的双手创造出不朽的杰作。然而，他们的精益求精，他们的不懈追求并不是为了得到世人的景仰，更不是为了炫耀自己的才能，他们要的，只不过是上帝的认可，亦不过是自我的认可。作为我国四大名著之一的《红楼梦》，其问世并没有人们想像中的那样简单。曹雪芹先生批阅十载，增删五次，才有了享誉全国的《红楼梦》。试想一下，如果《红楼梦》只是匆匆出版，而没有经过精雕细琢，那么它便不会成为世人熟知的巨作曹雪芹也不会有如此巨大的成就。是他的严谨踏实的工作态度才成就了他，亦是他心中的上帝帮助了他，而他，也没有让上帝失望。反观现在，越来越多的人为了名誉而放弃了自己最初的坚持。人们对自己的要求越来越松懈，人也变得越来越懒惰，只因为他们原本的坚持阻碍了他们成名的脚步。在他们的心目中，上帝是遥不可及的存在，同时又那么的虚假，既无法给他们带来财富，也无法给他们带来声望地位，还不如现实点来得实在。欲望将他们养得膘肥体壮，只等着死亡的屠刀斩落。伟人之所人是伟人，不仅在于他有伟大的创造力，更在于他的心中住着一位上帝，上帝时刻提醒他要严格要求自己，不懈追求更完美的作品。而他也严于律已，默默轩创造，修改着自己的作品，从不因世人或好或坏的评价而动摇、松懈，甚至是放弃。或许是心中住着上帝吧，于是不肯放弃，也不会放弃。相信上帝的人，终究会得到上帝的认可，而否定神圣的人，终将会被世上一切神圣的东西所抛弃。

【仁爱英语七年级上册】补全对话专练

补全对话专练补全对话 (A) 根据对话内容，从所给的七个选项中选出五个句子完成对话（有两项多余） A: You’re new here, am I right? B: Yes, You’re right. A: 1 B: No, I’m from Australia(澳大利亚). 2 A: I’m from China. B: 3 . A: Yes, I do (是的，我说汉语) B: Oh, really (真的吗)？ 4 Can you teach (教) me ? 1

A: OK. We can learn from each other （我们互相学习）. I teach you Chinese, and you teach me English. B: 5 A. Good idea (好主意)! B.I live in the USA. C. Are you from the USA? D.I want to learn Chinese well (我想学好汉语) E. Do you speak (说) Chinese? F. Where are you from? G. Do you live in Beijing? ( B )将下面所给的句子填入后面的对话中，使其语句通顺，意思完整。 A: Excuse me, are you Jane? 2

B: 1 A: My name is Pingping. Jane, this is Helen. C: 2 B: 3 A: Are you from Canada? B: 4 A: I’m from China. C: 5 A.I’m from America, but my family is in Canada now. B.Yes, I am. What’s your name? C.No, I’m not. I’m from Korea. Where are you from? D.How do you do, Helen? 3

实实在在的作文指导三年级对话训练

实实在在的作文指导三年级对话训练设计指导思想：根据儿童认知规律，以阅读为本，让学生在感知的基础上理解，在理解的基础上模仿，在模仿的基础上初步掌握，在初步掌握的基础上练习、巩固，在以后的作文中通过运用不断提高。本次对话练习有以下五个步骤： “美文阅读”→“认识交流”→“表达训练”→“快乐体验”→“赏奇析疑” 第一个环节：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书-------美文阅读（初步感知）目标：通过对著名童话的阅读，在培养学生阅读兴趣，扩大知识面的过程中，让学生初步感知语言描写在文章中的作用并对提示语的位置及提示语后标点的作用产生初步的印象。一、你读过安徒生的童话故事吗？ “我的老天爷！”他想，“难道我是一个愚蠢的人吗？我从来没有怀疑过我自己。我决不能让人知道这件事。难道我不称职吗？——不成；我决不能让人知道我看不见布料。” “哎，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的织工说。 “啊，美极了！真是美妙极了！”老大臣戴着眼镜仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上说我对于这布感到非常满意。” “嗯，我们听到您的话真高兴，”两个织工一起说。他们把这些稀有的色彩和花纹描述了一番，还加上些名词儿。这位老大臣注意地听着，以便回到皇帝那里去时，可以照样背得出来。事实上他也就这样办了。 ——节选自《皇帝的新装》二、你读过格林童话吗？哭着哭着，小公主突然听见有人大声说：“哎呀，公主，您这是怎么啦？您这样嚎啕大哭，就连石头听了都会心疼的呀。”听了这话，小公主四处张望，想弄清楚说话声是从哪儿传来的，不料却发现一只青蛙，从水里伸出他那丑陋不堪的肥嘟嘟的大脑袋。 “啊！原来是你呀，游泳健将，”小公主对青蛙说道，“我在这儿哭，是因为我的金球掉进水潭里去了。” “好啦，不要难过，别哭了，”青蛙回答说，“我有办法帮助您。要是我帮您把您的金球捞出来，您拿什么东西来回报我呢？” “亲爱的青蛙，你要什么东西都成呵，”小公主回答说，“我的衣服、我的珍珠和宝石、甚至我头上戴着的这顶金冠，都可以给你。” 听了这话，青蛙对小公主说：“您的衣服、您的珍珠、您的宝石，还有您的金冠，我哪样都不想要。不过，要是您喜欢我，让我做您的好朋友，我们一起游戏，吃饭的时候让我和您同坐一张餐桌，用您的小金碟子吃东西，用您的小高脚杯饮酒，晚上还让我睡在您的小床上；要是您答应所有这一切的话，我就潜到水潭里去，把您的金球捞出来。” “好的，太好了，”小公主说，“只要你愿意把我的金球捞出来，你的一切要求我都答应。”小公主虽然嘴上这么说，心里却想：“这只青蛙可真够傻的，尽胡说八道！他只配蹲在水潭里，和其他青蛙一起呱呱叫，怎么可能做人的好朋友呢？”