大班教案绘本《夏日的一天》
夏日的一天教案小班教学反思
夏日的一天教案小班教学反思教案标题：夏日的一天教案（小班教学反思）教学目标：1. 帮助学生了解夏天的特点和活动。
2. 培养学生的观察力和描述能力。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. 图片或实物：夏天的水果、游泳圈、沙滩球、太阳镜等。
2. 夏天的音乐或歌曲。
3. 适合小班学生的手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 利用夏天的音乐或歌曲营造夏天的氛围。
- 准备一些夏天的图片或实物，让学生观察并讨论夏天的特点和活动。
2. 活动一：夏天的水果（10分钟）：- 准备一些夏天常见的水果，如西瓜、草莓等。
- 让学生观察水果的外观、颜色和形状，并引导他们描述水果的特点。
- 鼓励学生尝试品尝水果，并讨论它们的味道和口感。
3. 活动二：沙滩游戏（15分钟）：- 准备沙滩球、游泳圈等沙滩用具。
- 让学生模拟在沙滩上玩耍的场景，引导他们描述沙滩游戏的过程和感受。
- 鼓励学生动手尝试使用沙滩用具进行游戏，如传球、投篮等。
4. 活动三：夏日手工（15分钟）：- 提供彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
- 引导学生制作夏日主题的手工作品，如太阳、海浪等。
- 鼓励学生发挥想象力和创造力，自由设计手工作品。
5. 结束（5分钟）：- 让学生展示他们制作的手工作品，并分享他们对夏天的感受。
- 教师总结课堂内容，强调夏天的特点和活动，鼓励学生在夏天中积极参与各种活动。
教学反思：本节课的教学目标是帮助学生了解夏天的特点和活动，并培养他们的观察力、描述能力、动手能力和创造力。
通过引入夏天的音乐和图片，学生对夏天的氛围有了初步的感知。
在活动一中，学生通过观察和品尝水果，加深了对夏天水果的认识。
活动二中，学生通过模拟沙滩游戏的场景，进一步了解了夏天的活动。
在活动三中，学生通过制作手工作品，展示了他们的创造力和动手能力。
整个教案的设计使学生在互动中感知夏天的特点，同时培养了他们的多方面能力。
在今后的教学中，可以根据学生的实际情况，适当调整教学步骤和时间分配，以更好地达到教学目标。
《绘本“夏日的一天”》活动方案
《绘本“夏日的一天”》活动方案活动目标：1.喜欢阅读绘本，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2.通过想象、猜测、讲述故事情节，发展语言表达能力和想象力。
3.能随着故事的情节产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会故事所表达的情绪情感。
活动材料：1.PPT课件。
2.轻柔的音乐。
活动过程：一、观察封面，导入活动。
提问：这是什么季节？你从哪里看出来的？二、用优美的语言朗诵故事，幼儿在讲述的过程中想象、学习、体会。
1.讲述绘本第一段，设置疑问，激发幼儿兴趣。
老师在音乐背景下，抛出问题：小男孩手里拿的什么？他要去干什么？2.逐页播放ppt,通过提问引导幼儿仔细观察画面。
（1）他是怎么去的？为什么是跑而不是走？他都经过了哪里？看到了什么？他停下来了吗？为什么？（2）爬楼梯小男孩来到了什么地方？他还跑吗？表情怎样？为什么？怎么喘气的？我们一起来学一学。
（3）引导幼儿仔细观察画面小男孩又来到了什么地方？发生了什么事？（草帽、腿、表情）小男孩会放弃自己想要找到的东西吗？”（4）小男孩发现了什么？什么样的表情？学一学惊喜的表情。
（5）摔发生了什么事？小男孩是怎么捉大锹甲的？（爬树、拿杆够）身上、脸上有什么变化？摔了很多跤，小男孩会不会放弃？最后捉到大锹甲了吗？（6）捉到大锹甲后小男孩脸上露出什么样的表情？会说些什么？用小男孩的口气学一学？（7）下雨发生什么事情了？小男孩把大锹甲放到哪里？为什么捂在衣服里？小男孩在乎自己淋成落汤鸡吗？为什么？3.教师完整讲述绘本内容，幼儿再次欣赏绘本故事。
三、说一说你眼中的夏天。
1.请幼儿结合自己的生活经验，谈谈夏天自己喜爱的活动。
2.师幼小结：夏天炙热的阳光、清脆悦耳不住的蝉鸣、可爱的小甲虫、阴凉的树荫、突然而来的雷雨……都会让我们感受到夏天的美好，夏天多好呀！活动延伸：1.调查夏天适合做的的运动项目有哪些。
2.绘画：我眼中的夏天。
夏日的一天绘本读后感
夏日的一天绘本读后感
一翻开绘本，那画面就像一阵热风扑面而来。
大大的太阳就像个大火球，烤得整个世界都热腾腾的。
小男孩穿着短袖短裤，戴着草帽就出门了，那模样就像个准备去探险的小勇士。
他跑过田野，那田野里的草啊，长得比他还高，感觉就像一片绿色的海洋，他就像一条小船在里面穿梭。
我都能想象到那些草划在他腿上痒痒的感觉。
小男孩去捉大锹甲的时候可太逗了。
他瞪大了眼睛，轻手轻脚的，就怕把那虫子吓跑了。
我在看的时候都忍不住屏住呼吸，好像自己也在捉虫子一样。
当他终于捉到锹甲的时候，那股兴奋劲儿，就好像他征服了全世界最厉害的怪兽。
还有他跑到池塘边，那池塘里的水在阳光的照耀下闪闪发光，像无数的小宝石。
他在水里扑腾着，估计是又凉快又开心。
我都能感觉到那水溅到脸上的清凉。
不过他肯定也喝了不少池塘水，说不定还吃了一嘴的泥呢，哈哈。
这个绘本啊，让我想起了自己小时候的夏天。
也是这么没心没肺地到处跑，到处玩，不怕热也不怕累。
那时候的夏天好像有使不完的劲儿。
这本绘本就像是一把钥匙，打开了我记忆里关于夏天的宝藏盒子。
而且它的画面特别生动，就像一部无声的小电影，每一帧都充满了活力。
它让我知道，夏天可不只是炎热，还有好多好多好玩的事儿在等着我们呢。
我觉得不管是小朋友还是像我这样的大朋友，看了这本绘本都会忍不住想要到外面去，在夏日里撒欢儿跑一跑，去寻找属于自己的夏日乐趣。
小班科学教案夏日的一天
小班科学教案夏日的一天夏日的一天，仿佛是一幅布满阳光的画卷，青葱的树叶轻轻摇曳，清晨的太阳升起，洒下温暖的光芒。
在这个美好的夏日里，小班的科学课将为孩子们带来怎样的乐趣和启迪呢？让我们一起来看看小班科学教案的设计。
教案的目标是在儿童的日常生活中培养他们对科学的兴趣和探索精神，激发他们的好奇心和观察力。
通过互动和实践，让孩子们在快乐中学习，培养他们对自然和科学的热爱。
教案的主题是夏日的一天，旨在帮助孩子们了解夏季的特点、天气、动物和植物等。
以下是教案的具体内容：一、热身环节：引发孩子们的好奇心和思考，例如观察窗外的天空，观察天气变化，提出问题：“今天的天气是什么样的？为什么会变化？”二、主题介绍：通过图片、故事或视频等方式，介绍夏季的特点和特殊之处，如高温、更长的白天和更短的黑夜等。
三、活动一：观察太阳：带领孩子们一起观察太阳的位置和光芒，并解释太阳对地球和人类的重要性。
四、活动二：戴上太阳镜：让孩子们尝试戴上太阳镜，感受太阳镜的作用，了解防止阳光损伤眼睛的重要性。
五、活动三：测量温度：通过温度计来测量室内和室外的温度，引导孩子们观察并比较不同地方的温度差异。
六、活动四：夏季动物观察：带领孩子们一起观察夏季常见的动物，如蝴蝶、蜻蜓和松鼠等，了解它们的生活习性和生存环境。
七、活动五：水果品尝：为孩子们准备不同种类的水果，让他们品尝并描述水果的特点，了解夏季水果的营养价值。
八、活动六：制作夏日手工：利用纸板、颜料和贴纸等材料，让孩子们制作夏日主题的手工作品，如太阳、海洋动物等。
九、总结与反思：引导孩子们回顾今天的学习内容，并提出问题：“夏季有什么特殊的地方？你最喜欢夏季的哪一点？”通过以上的活动设计，孩子们可以在快乐的氛围中学习到夏季的特点和天气变化，同时培养他们的观察力、口语表达能力和动手能力。
他们可以通过亲身参与的方式，更加深入地了解和感受夏季的魅力和美好。
此外，在教案中我还可以使用一些小道具，如太阳模型、温度计、太阳镜等，帮助孩子们更加直观地理解和体验夏季的特点。
大班绘本有那么一天教案
大班绘本有那么一天教案教案名称：《大班绘本有那么一天》教案教学目标：1.能够理解并朗读绘本《大班绘本有那么一天》中的内容。
2.能够运用简单的词汇和句型描述绘本中的故事情节。
3.能够通过绘本中的故事情节，培养学生的阅读兴趣和想象力。
教学准备：1.绘本《大班绘本有那么一天》2.整理好的故事情节简介3.准备好的图片或者幻灯片教学活动：1.导入（5分钟）教师展示绘本《大班绘本有那么一天》的封面，提问学生：“你们喜欢看绘本吗？你们觉得这本书的故事是关于什么的呢？”引发学生的兴趣，鼓励他们表达自己的观点。
2.预测故事情节（10分钟）教师展示故事情节简介，简要介绍绘本的故事大概内容，然后让学生尝试自己预测接下来的情节。
教师可以提问学生：“你们觉得接下来会发生什么事情呢？”鼓励学生尽可能多地用自己的语言描述。
3.阅读故事（15分钟）教师逐页朗读绘本，同时展示相应页的图片或者幻灯片。
在朗读中，教师可以停下来引导学生观察图片，鼓励他们想象和猜测故事情节。
教师也可以偶尔停下来询问学生：“你们觉得接下来会发生什么呢？”鼓励学生参与到故事中来。
4.讨论故事（15分钟）教师带领学生一起回顾故事情节，鼓励学生发表自己的观点和想法。
教师可以提问学生：“你们最喜欢故事中的哪个角色？”“你们觉得故事的结局如何？”等等，通过讨论，培养学生的逻辑思维和表达能力。
5.小组活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个故事中的情节或角色，可以进行表演、绘画或者写作，让学生发挥自己的创造力和想象力，展示他们对故事的理解和理解能力。
6.总结（10分钟）教师引导学生回顾整个教学过程，问学生：“你们学到了什么？你们觉得绘本教学有什么好处？”让学生反思他们的学习体验和收获，并鼓励他们继续保持对阅读的兴趣和热爱。
教学延伸：。
夏日的一天小班科学教案
夏日的一天小班科学教案引言：在小班科学教育中，我们需要巧妙地结合孩子的实际情况，为他们创造一个有趣、互动和实践的教学环境。
本节课将以夏季为主题，通过激发孩子对夏季的兴趣，引导他们观察、探索和实践，提高他们的科学素养，并培养他们对自然的好奇心和探索精神。
一、目标：1. 让孩子了解夏季的特点和变化；2. 培养孩子观察、记录和归纳总结的能力；3. 提高孩子的科学思维和解决问题的能力。
二、教学准备：1. 夏季的图片、物品或播放夏季的短视频；2. 白板、粉笔或干净的纸张；3. 夏季天气变化的图表或图片；4. 植物、昆虫等夏季的标本（可以是图片或模型）。
三、教学步骤：1. 激发兴趣（10分钟）：游戏：我爱夏天！引导孩子们回顾夏天的特点和喜欢的活动，例如：游泳、吃冰淇淋、放风筝等。
通过呈现夏季的图片或播放夏季的短视频，激发孩子们对夏季的兴趣，并提前预告本节课将要学习的内容。
2. 夏季天气观察（15分钟）：引导孩子们观察夏季的天气变化。
a. 教师展示夏季天气变化的图表或图片，并与孩子们一起观察、比较；（月份、温度、阳光等）b. 引导孩子们分享他们对夏季天气的观察和感受，例如：夏天很热、阳光很强等；c. 让孩子们记录夏季天气的变化，并在白板或纸上绘制夏季天气的图画。
3. 夏季植物观察（15分钟）：引导孩子们观察夏季的植物。
a. 教师展示夏季的植物标本（可以是图片或模型），并与孩子们一起观察、比较；b. 引导孩子们分享他们对夏季植物的观察和感受，例如：花开得很美丽、树叶变绿了等；c. 让孩子们尝试观察自己身边的夏季植物，并在白板或纸上绘制夏季植物的图画。
4. 夏季昆虫观察（15分钟）：引导孩子们观察夏季的昆虫。
a. 教师展示夏季的昆虫标本（可以是图片或模型），并与孩子们一起观察、比较；b. 引导孩子们分享他们对夏季昆虫的观察和感受，例如：蝴蝶在花上飞来飞去、蜜蜂在采蜜等；c. 让孩子们尝试观察自己身边的夏季昆虫，并在白板或纸上绘制夏季昆虫的图画。
夏日的一天绘本读后感
夏日的一天绘本读后感
这个绘本一翻开，那画面就像一阵清凉的夏风扑面而来。
绘本里描绘的夏日景象，真的是超级生动。
那些色彩啊，明亮得就像夏天的阳光一样耀眼，又像刚从冰箱里拿出来的冰棒一样让人感觉清爽。
我感觉自己就像是跟着绘本里的小男孩走进了那个充满活力的夏日世界。
小男孩在夏日里的冒险，让我特别有感触。
你看他，那么勇敢地去追寻自己的好奇，不管是那只大大的黑蝉，还是那片神秘的草丛。
我就在想啊，我们小时候是不是也有这样的勇气呢？现在长大了，好像有时候反而变得畏畏缩缩的了。
真的，这绘本就像一面镜子，照出了我们曾经拥有但可能已经丢失的东西。
还有啊，绘本里那种对夏日炎热的表现，特别有趣。
虽然文字没有太多描写炎热，但是画面上那仿佛冒着热气的大地，小男孩额头上的汗珠，都让我仿佛置身于那个酷热的夏日。
我都能感觉到那种汗水顺着脸颊滑落的感觉，真的是太神奇了！这让我觉得绘本的魅力就在于，它不需要太多的文字，就能把那种感觉传递给读者。
不过呢，这个绘本也有让我有点迷糊的地方。
比如说，绘本结尾的时候，小男孩回到家，那种感觉有点意犹未尽，我就在想，这是不是作者故意留下的一种遐想呢？我个人觉得这个结尾有点开放，不知道你们看的时候是不是也有这样的感觉呢？。
语言活动夏日的一天教案反思
语言活动夏日的一天教案反思
教师通过播放视频，完整讲述故事后的提问环节，教师设置的问题具有有效性，围绕教学目标进行，但是由于教师的语言组织能力不够，对于课堂的掌握能力也有待加强，环节之间的问题不能有逐步的深入，语言不够简洁。
本次的反思是在经过教育办组织的示范园教研活动中取得的经验中总结出来的，因此我相信针对性更强，对于自己的活动中存在着的不足能够更清晰明了的找出来，这就是教研的魅力之所在。
借此机会感谢教育办和姐妹园为我们这些新老师提供的观摩研讨学习的机会，我也会将教研之所得运用到自己的今后的教育教学中去，不断提升自己，让自己更快的成长。
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语言绘本《夏日的一天》
教材分析:
《夏日的一天》是一本带有夏日气息的图画书，无论你翻开哪一页，你都会感受到夏天的味道。
小男孩寻找大锹甲的过程，从海边、田野、牛棚、神社到山谷，好像我们也回到童年，跟着小男孩一起去捉大锹甲。
即使小男孩在回程的路上被浇成了落汤鸡，一句“多酷啊！”便道出了小男孩心中的喜悦和满足。
另外，小男孩不顾酷暑出行的原因在于他要去捉大锹甲，好奇心强的孩子肯定会对大锹甲感到好奇，会问“什么是大锹甲啊？”，在书中寻找答案，感受小男孩执着的性格。
学情分析:幼儿有探讨和感受夏天的经验。
有一定阅读图片的能力。
活动目标:1.观察画面内容，了解故事的发展情节，知道什么是大锹甲。
2.通过阅读，感受夏日的。
活动重点:通过观察画面，了解故事的主要内容，了解什么是大锹甲。
活动难点:通过观察画面，了解故事的主要内容，了解什么是大锹甲。
活动准备:经验准备：探讨过夏天
物质准备：课件PPT.
教学方法:谈话法、观察法
活动过程:一、导入，激发兴趣
播放“蝉、青蛙、蟋蟀、海浪、雷”声。
师：小朋友们，请你们仔细听，这些都是什么声音？
听到这些声音，你有什么感受？是啊，蝉声、蛙声、雨声•…就代表着夏天来了！在你们心中，夏天是什么样子的呢？
那么，你们喜欢夏天吗？老师也非常喜欢夏天，今天我要跟大家分享一个关于夏天的故事，名字叫做《夏日的一天》！
二. 幼儿浏览绘本画面，猜测故事的发展情节。
师：首先，让我们一起看看图画书的封面，你都看到了什么呢？故事发生在什么季节？哪里可以看出来？你觉得会发生什么事情？小男孩要去捉什么呢？我们一起来看一看。
教师播放PPT孩子们观察页面。
三、幼儿说一说自己看到的内容，语言表达完整。
教师：你看到书中发生了什么事情？教师根据孩子们的表达出示页面。
1. 师：屋外真是一幅夏日的风情啊，湛蓝的天空，大朵大朵的白云，还有茂
盛的大树。
小男孩急速奔跑着，他要去捉什么呢？要去哪里捉呢？最后捉住了吗？在哪里捉住的？
教师出示在树上捉住大锹甲的页面，请幼儿说一说。
2. 教师：在捉大锹甲的路上，他都经过了什么地方？
师：在去山谷的路上，小男孩经过了大海边，这画面真是太美了！谁能给老师和小伙伴们描述一下？对，这就是田野，穿过铁路，小男孩来到了一片绿色的海洋——庄稼地！看，青蛙都被他吓的蹦起来了，叶子上趴着一只蚱蜢，那边还有一只红色的瓢虫，更远的天空上，隐隐约约还有好多蜻蜓。
你们能感受到小男孩的心情吗？你能用一个词形容吗？说一说。
是呀，小男孩真是太激动了。
师：接下来，小男孩全速冲过牛棚，臭！臭死了！
难怪他跑的那么快！
师：小男孩又开始卖力地爬阶梯，呼哧，呼哧，呼哧……然后坐在石阶的
最上面，大口大口地喘气。
师：接下来，小男孩又要跑去哪里呢？老师现在请你们仔细观察下面的几幅图，讲一讲他都做了什么？
原来大锹甲就是这种甲虫啊。
真为他高兴，他找到了。
师：天气怎么样了？小男孩呢？小男孩的心情怎么样？
四、教师完整讲述故事内容。
教师：发生在夏季的事情有趣吗？当小男孩拿着大锹甲回到家时，他会对哥哥说些什么呢？
故事里，为了捉大锹甲，小男孩跑过了许多地方。
你能回忆一下，他都跑过了哪些地方吗？回想一下，你有没有关于夏天的回忆？你会不会为了捉蜻蜓、知了像故事中的小男孩一样奔跑、快乐呢？回家你试着把这样的故事画下来吧~~师小结：为了捉到大锹甲，故事中的小男孩跑过大海边、田野、牛棚、山谷，想尽了各种办法，最后终于成功了。
你是不是也感受到了夏日的气息呢？是不是也被小男孩的执着单纯而感动呢？希望你们像故事中的小男孩一样，也能拥有一个快乐的夏日午后，拥有一个快乐的
童年！
延伸活动:讲述自己发生在夏季的有趣故事。