绘画游戏说课稿
绘画游戏说课稿
绘画游戏说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解绘画游戏的概念和基本规则；2.培养学生的观察力、创造力和想象力；3.提高学生的绘画技巧和表达能力；4.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点1.让学生了解绘画游戏的基本规则和要求；2.培养学生的观察力和创造力；3.提高学生的绘画技巧和表达能力。
三、教学难点如何引导学生在绘画游戏中充分发挥创造力和想象力。
四、教学准备1.绘画工具：彩色铅笔、水彩笔、画笔等；2.绘画纸张；3.课件或图片素材。
五、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些著名艺术家的作品或有趣的绘画图片，引起学生对绘画的兴趣，并提问学生对绘画的看法和感受。
2.呈现（10分钟）通过课件或图片素材，向学生介绍绘画游戏的概念和基本规则，例如“画风车”、“画四季”等。
解释游戏规则和要求，鼓励学生积极参与。
3.实践（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种绘画游戏进行练习。
老师可以提供一些主题或关键词，让学生根据自己的想法和创造力进行绘画。
同时，老师可以给予一些绘画技巧和指导，如如何运用色彩、线条和表现手法等。
4.展示和分享（10分钟）每个小组展示他们的绘画作品，并向全班分享他们的创作灵感和想法。
鼓励学生积极表达自己的观点，并互相欣赏和评价。
5.总结（5分钟）总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续发展自己的绘画技能和创造力。
六、教学延伸1.鼓励学生参加绘画比赛或展览，展示他们的才华和创作成果；2.推荐一些绘画教程、艺术书籍和艺术家的作品，激发学生对绘画的兴趣和热爱；3.组织学生参观艺术展览或美术馆，拓宽他们的艺术视野。
七、教学评价1.观察学生在绘画游戏中的参与度和表现；2.评价学生的绘画作品的创意、技巧和表达能力；3.学生的分享和互相评价。
八、板书设计绘画游戏九、教学反思本节课通过绘画游戏的方式，激发学生对绘画的兴趣和热爱，培养了他们的观察力、创造力和想象力。
学生在小组中进行合作和交流，提高了他们的团队合作意识和沟通能力。
绘画游戏说课稿
绘画游戏说课稿尊敬的评委、亲爱的同行们：大家好！我今天非常荣幸能够来到这里，与各位分享我的教学经验和心得。
本次我将为大家说一说关于绘画游戏的说课稿。
一、说教材本节课的教材是《绘画游戏之美》。
这是一本以培养学生的绘画技巧和创造力为目标的教材。
通过游戏化的教学设计，激发学生对绘画的兴趣，并锻炼他们的观察力、想象力以及艺术表达能力。
二、说教学目标1. 知识目标：学生能够掌握一些基本的绘画技巧，例如线条的运用、色彩的搭配等。
2. 能力目标：培养学生的观察力、想象力、创造力和表达能力，提高学生的艺术修养水平。
3. 情感目标：通过绘画游戏，帮助学生感受绘画的乐趣，培养他们对艺术的热爱和欣赏能力。
三、说教学重难点教学重点：培养学生的绘画技能和艺术创造能力，提高他们的艺术修养。
教学难点：如何引导学生进行创作，培养他们的艺术想象力和表达能力。
四、说教学过程本节课分为三个环节。
1. 游戏化导入通过一张包含不同形状的图片，引导学生进行观察、比较和讨论，让学生发现这些形状可以组合成各种有趣的东西。
通过这个游戏，激发学生的想象力和创造力，并为后面的绘画活动打下基础。
2. 绘画技巧讲解在这个环节中，我将向学生介绍一些基础的绘画技巧，例如线条的运用、形状的绘制等。
通过示范和讲解，让学生明确掌握这些技巧，并能够在后面的绘画活动中灵活运用。
3. 绘画游戏在这个环节中，学生将参与到绘画游戏中。
我会给学生提供一些主题，例如风景、动物等，让他们根据主题进行绘画创作。
同时，我会鼓励学生进行互动和合作，分享自己的想法和作品，并相互欣赏。
五、说课时策略1. 合作学习策略通过小组合作的方式，让学生互相帮助和鼓励，提高他们的创作能力和艺术修养。
同时，通过互相欣赏和评价，增强学生之间的合作意识和团队精神。
2.差异化教学策略针对不同学生的绘画能力和兴趣，我会提供不同难度和主题的绘画活动，让每个学生都能够找到适合自己的发展方向，并取得满意的成果。
3. 情境教学策略通过创造具体的情景和场景，让学生能够更好地理解和应用所学的绘画技巧，培养他们的创造力和表达能力。
绘画游戏说课稿
绘画游戏说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解绘画游戏的基本概念和特点；2.掌握绘画游戏的基本技巧和方法；3.培养学生的创造力和想象力；4.提高学生的观察力和表达能力；5.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点重点：绘画游戏的基本概念和特点，绘画游戏的基本技巧和方法。
难点：培养学生的创造力和想象力，提高学生的观察力和表达能力。
三、教学准备1.教师准备：绘画游戏的示范作品、绘画工具（画笔、颜料、画板等）、教学课件、教学媒体设备。
2.学生准备：纸张、铅笔、橡皮擦、颜料等绘画工具。
四、教学过程1.热身导入（5分钟）通过展示一些著名的绘画作品，引导学生对绘画的兴趣，并提出问题：“你们对绘画有什么了解？你们喜欢绘画吗？为什么？”激发学生的思量和讨论。
2.知识讲解（10分钟）介绍绘画游戏的基本概念和特点，如绘画游戏是一种结合绘画和游戏元素的创作方式，它可以激发学生的创造力和想象力，培养学生的观察力和表达能力。
同时，向学生展示一些绘画游戏的示范作品，让学生对绘画游戏有更直观的认识。
3.技巧讲解（15分钟）教师通过课件和示范，向学生介绍绘画游戏的基本技巧和方法，包括线条的运用、色采的运用、构图的布局等。
同时，提醒学生在绘画游戏中要注重细节，注意色采的搭配和表达的准确性。
4.练习与实践（25分钟）将学生分成小组，每一个小组选择一个主题进行绘画游戏的创作。
教师可以提供一些主题的选项，如自然风景、动物世界、梦幻城堡等，也可以让学生自由选择主题。
学生在小组内进行头脑风暴，确定绘画的内容和构思，并开始绘画。
5.展示与分享（15分钟）每一个小组完成绘画后，进行作品展示与分享。
学生可以介绍自己的绘画创作过程、思量和感受，其他小组成员可以提出意见和建议。
教师在展示过程中赋予肯定和指导，鼓励学生相互学习和交流。
6.总结与反思（5分钟）教师引导学生对本节课的学习进行总结与反思，回顾学习的内容和收获，提出自己的感想和建议。
4 绘画游戏 (说课稿)2022-2023学年美术二年级下册
4 绘画游戏一、活动背景绘画是一门艺术，培养儿童美感的能力，丰富他们的生活。
世界各地都有许多家长和教育者通过绘画游戏来提高孩子的创造力和想象力。
为此，在美术二年级下册，我们将组织绘画游戏活动。
二、活动目的通过绘画游戏活动，启发孩子的想象力和创造力，培养他们的审美和观察能力，提高他们的专注力和配合能力，促进孩子的身心发展。
三、活动内容本次活动包括四个小游戏，分别是：1.把自己画成卡通人物活动流程：1.老师给每位学生一张白纸和一支彩笔，让孩子们画一幅自己的肖像画。
2.老师给出模板，要求孩子们把自己的肖像配成像卡通人物一样的画像，并在画像中表达他们自己的特点和兴趣。
目标：通过这个活动，孩子们能了解自己的外貌特点，加强对自己的认识，同时让他们有机会通过画画来表达自我。
2.画自己喜欢的动物活动流程：1.老师向全班介绍一些常见的动物，让孩子们自由选择自己喜欢的动物。
2.老师要求孩子们用自己的方式来绘画选择的动物。
例如，也可以让孩子们想象这个动物正在做什么，然后画画表达它。
目标：通过此活动，让孩子们表达自己对动物的喜爱，带动他们的想象力和创造力，同时培养他们的专注力和耐心。
3.眼睛大挑战活动流程：1.老师给每个小组一张白纸和一支彩笔，让他们轮流用彩笔画出一个大眼睛。
2.老师根据画面质量和难度，给出不同的时间限制，让孩子们动手实践。
3.老师评选出最好的眼睛画作，并对他们的表现进行肯定和鼓励。
目标：通过此活动，让孩子们练习手部协调，提高他们的创意和配合能力。
4.漫画拼图大赛活动流程：1.老师将每个班级分成若干个小组，每个小组配备一张拼图，一支彩笔和一张白纸。
2.老师要求孩子们在时限内，用彩笔将漫画的拼图画完，并完成后面的画面。
3.最后，老师评选出最佳的漫画拼图组，并给他们小奖励。
目标：通过此活动，让孩子们通过团队合作，提高他们的专注力和肌肉协调能力，并培养他们的合作和创新能力。
四、总结通过本次绘画游戏活动，孩子们可以学会如何通过创意和想象来表达自己的观点和想法。
绘画游戏说课稿
绘画游戏说课稿一、教学内容今天我将为大家介绍一幅有趣的绘画游戏——《捕捉色彩》。
这幅游戏主要涉及的是色彩的搭配和运用，我们将通过这个游戏，让大家更好地理解色彩的搭配规则，并能够灵活地运用到实际的绘画创作中。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握色彩的基本搭配原则。
2. 培养学生对色彩的感知能力和运用能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的创新意识。
三、教学难点与重点重点：色彩的搭配原则和运用。
难点：如何将色彩搭配运用到实际的绘画创作中。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、彩色铅笔、水彩颜料等。
学具：同上。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的色彩搭配小游戏，让学生初步感受色彩搭配的乐趣。
2. 讲解：讲解色彩的基本搭配原则，如对比色、互补色等，并通过图片和实例进行讲解。
3. 实践：让学生分组进行色彩搭配实践，每组选择一个主题，运用所学的色彩搭配原则进行创作。
4. 展示：每组展示自己的作品，让大家共同评价，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 色彩搭配原则：对比色、互补色等。
2. 色彩搭配实践：主题选择、色彩搭配过程、作品展示。
七、作业设计作业题目：运用所学的色彩搭配原则，创作一幅色彩丰富的绘画作品。
答案：学生根据自己的理解和运用，创作出色彩丰富的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了色彩的基本搭配原则？是否能够灵活地运用到实际的绘画创作中？是否能够在团队协作中发挥自己的特长？拓展延伸：可以让学生进一步探索更多的色彩搭配原则，如冷暖色、色调等，并尝试将这些原则运用到实际的绘画创作中。
同时，也可以鼓励学生参加更多的绘画比赛和活动，提高他们的绘画水平和创新意识。
重点和难点解析一、教学内容细节在《捕捉色彩》绘画游戏中，我们将通过一系列实践案例来引导学生理解和掌握色彩的搭配原则。
教材涵盖了色彩理论的基础知识，如色轮、色调、饱和度，以及色彩搭配的实践技巧，如单色搭配、近似色搭配、对比色搭配等。
绘画游戏说课稿
绘画游戏说课稿一、说课目标本节课的教学目标是让学生通过绘画游戏的方式，培养他们的创造力和想象力，提高他们的绘画技巧和艺术表达能力。
通过游戏的形式，激发学生的兴趣和热情，让他们在轻松愉快的氛围中学习和探索绘画的世界。
二、教学重点和难点教学重点是培养学生的创造力和想象力，提高他们的绘画技巧和艺术表达能力。
教学难点是如何引导学生在绘画游戏中发挥他们的创造力和想象力，同时提供合适的指导和反馈，使他们的绘画作品更加出色。
三、教学准备1. 绘画工具：彩色铅笔、水彩笔、画笔等。
2. 绘画纸和画板。
3. 游戏道具：骰子、计时器等。
4. 教学素材：绘画作品范例、艺术家介绍等。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过一个简单的绘画热身活动，激发学生的绘画兴趣。
可以让学生自由发挥，画出他们喜欢的事物或场景，或者根据老师给出的主题进行绘画。
2. 游戏介绍（5分钟）向学生介绍本节课的绘画游戏。
可以使用幻灯片或图片展示游戏规则和玩法。
解释游戏的目的是培养学生的创造力和想象力，提高他们的绘画技巧和艺术表达能力。
3. 游戏规则说明（10分钟）详细介绍游戏规则和步骤。
可以使用幻灯片或黑板展示游戏规则，让学生清楚了解游戏的要求和流程。
解释游戏中的关键词和概念，确保学生理解游戏的要求。
4. 游戏实践（30分钟）让学生按照游戏规则进行绘画实践。
可以设置不同的绘画任务，如模仿名画、绘制动物、创作想象的城市等。
每个任务可以设置一个时间限制，让学生在规定的时间内完成绘画作品。
5. 作品展示与讨论（15分钟）让学生互相展示自己的绘画作品，并进行讨论和分享。
可以让学生描述自己的创作灵感和绘画过程，同时提供积极的反馈和建议。
鼓励学生表达自己的想法和感受，促进他们的艺术表达能力和批判思维能力的发展。
6. 艺术家介绍（10分钟）向学生介绍一位知名的艺术家，可以选择与本节课的绘画主题相关的艺术家，如梵高、毕加索等。
展示艺术家的绘画作品和生平事迹，让学生了解艺术家的创作风格和艺术思想，激发他们对艺术的兴趣和探索欲望。
2024年绘画活动说课稿
2024年绘画活动说课稿绘画活动说课稿篇1尊敬的各位领导、评委们：大家好，我今天说课的课目是《绘画游戏》。
为解决教学中的重难点问题，下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教法与学法、教学过程这几个方面进行说课。
一、教材分析《绘画游戏》这一课属于“造型?表现”学习领域，目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的图形进行联想设计，添画上各种具象或抽象的形象。
激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。
让学生在新颖的教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。
二、学情分析心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程。
对学生学习内因的最好激发就是激发学生对所学内容的兴趣，即来自学习活体本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的心理动机。
低年级学生活泼、好动，游戏是他们最喜欢的一种活动形式。
二、教学目标依据《美术新课程标准》的精神和教材的要求，结合学生实际情况，我确定本节课的教学目标为：1、知识目标：了解本课综合游戏的基本方法。
2、能力目标：会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一副有趣的画。
3、情感态度与价值观目标：激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法和内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。
根据以上三个维度的教学目标，我把本课的教学重点定为：学习利用随意线条的形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。
教学难点定为：巧妙得利用随意形，添加生动有趣的形象。
二、教法和学法：1、引诱问答式、对比法、举例法等教方法，调动学生勤动手动脑的习惯与能力。
2、教师演示示范；直观，便于调动学生创作欲望。
三、教学过程为了顺利地完成本课教学目标，我采用了自主学习、合作探究的教学方式，实践与想象充分结合的教学方法，为学生营造了一个新型的良好的课堂氛围。
为达到本课的教学目标，主要从五个方面进行教学。
（一）、创设情景，导入新课师：我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你认识下面这几种线吗？师板画：直线、曲线和折线。
绘画游戏说课稿
绘画游戏说课稿一、教学目标本节课的教学目标是通过绘画游戏的方式培养学生的创造力和想象力，提高他们的绘画技巧和艺术表达能力。
具体目标如下：1. 学生能够理解绘画游戏的规则和目的，并能积极参与游戏。
2. 学生能够通过游戏练习基本的绘画技巧，如线条、色彩和构图等。
3. 学生能够表达自己的创意和想法，并能通过绘画作品进行艺术表达。
4. 学生能够欣赏和评价他人的绘画作品，培养艺术鉴赏能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：绘画游戏的规则和目的、基本绘画技巧的练习、创意和想法的表达。
2. 教学难点：如何引导学生通过游戏培养创造力和想象力。
三、教学准备1. 教师准备：绘画工具（画笔、颜料、纸张）、绘画游戏规则、示范绘画作品。
2. 学生准备：纸张、彩色铅笔或者颜料、水杯、毛巾。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍今天的课程内容，告诉他们今天将通过绘画游戏来培养他们的创造力和想象力。
同时，教师可以展示一些优秀的绘画作品，激发学生的兴趣。
2. 游戏规则介绍（10分钟）教师向学生详细介绍绘画游戏的规则和目的。
例如，可以选择一个主题，要求学生根据主题进行绘画，但是每个学生只能在规定的时间内绘画，时间到后就要停笔。
然后，学生需要交换自己的绘画作品，欣赏并评价他人的作品。
3. 游戏实践（30分钟）教师让学生开始进行绘画游戏。
首先，教师给出一个主题，例如“我的梦想”。
然后，学生在规定的时间内进行绘画，可以使用彩色铅笔或者颜料。
时间到后，学生停笔，将自己的绘画作品交给旁边的同学。
4. 作品展示与评价（20分钟）教师让学生互相交换绘画作品，每个学生需要欣赏并评价其他同学的作品。
教师可以提供一些评价的指标，如色彩运用、构图等。
学生可以口头或者书面形式进行评价，并将自己的意见写在纸上。
5. 总结与展望（5分钟）教师与学生一起总结今天的课程内容，回顾学生的绘画作品和评价。
同时，教师可以鼓励学生继续进行绘画创作，提高他们的艺术表达能力。
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《绘画游戏》说课稿教材：小学人美版美术第四册第2课《绘画游戏》课型：造型·表现课时：1课时我说课的内容是小学人美版美术第四册第2课《绘画游戏》。
下面我就从教材分析、学情分析、教学方法和教学过程四个方面谈谈我对本课的设计。
一、教材分析《绘画游戏》这一课属于“造型·表现”学习领域，目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的图形进行联想设计，添画上各种具象或抽象的形象。
激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。
让学生在新颖的教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。
具体目标为：1．了解本课绘画游戏的基本方法。
2．会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。
3．激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动带来的乐趣，培养学生丰富的想像力。
根据学生的实际情况，我把本节课的教学重点定为：学习利用随意线条形成的图形,想象添加具象或抽象的形象。
教学难点定为：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。
二、学情分析心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程。
对学生学习内因的最好激发就是激发学生对所学内容的兴趣，即来自学习活体本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的心理动机。
低年级学生活泼、好动，游戏是他们最喜欢的一种活动形式。
因此，在设计活动时，我主要通过“形的联想”、“走迷宫”、“迷宫探宝”等游戏环节来引导学生思考、探索、发现和创作。
在整个教学过程中我尊重学生学习发展的规律，由易到难，由简单到复杂，由探索再到创新这样一个过程。
三、教学方法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对低年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过游戏情景的创设，引导学生主动探索，体验学习的过程，培养学生自主学习和主动探究的意识，发展学生的想象力、提高学生的创造力；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐。
为了更好地激发学生参与活动的兴趣，我还设计了“摸奖”的游戏来奖励在活动中表现突出的学生，充分凸显美术活动的学科特点，同时也让这些图画带给学生更广阔的想象、思维空间。
四、教学过程（一）课前组织教学。
在轻柔的音乐声中，稳定学生情绪，提示学生准备好学习用具，为上课做好准备。
（二）谈话导入。
在这一环节中我以“小朋友们，你们喜欢做游戏吗？今天老师为你们准备了许多有趣的绘画游戏。
想不想一起去玩一玩？”这一谈话直接引出课题，激发学生参与活动的兴趣。
（三）“形的联想”游戏。
在这一游戏环节中，我引导学生从常见的三角形、不规则的图形展开联想，并通过添画的方法来创造新形象。
使学生在联想添画的过程中发现不同的图形、不同的方向都会带来不同的联想。
为后面学生对“迷宫路线”随意形成的图形展开丰富的联想和添画服务。
（四）“走迷宫”游戏。
在这一游戏环节中，我首先向学生展示一幅幅线条随意画，请学生在音乐的伴奏下伸出手指跟着一起弯弯绕绕地画线，感受线条的连贯性和随意性，同时也为下面的活动作铺垫。
（五）“迷宫探宝”游戏。
在这一游戏中，因为学生有了先前对图形的联想、添画经验，我就尝试先让学生来“探宝”，并利用小组探讨、交流、演示的形式来培养和锻炼学生自主学习的能力。
然后再出示教师的范例，使学生感受不同个体联想、添画的内容也是不尽相同的，同时引导学生发现不同的图形可以组合起来联想、添画，感受绘画游戏的神奇、有趣。
另外，我设计了一个看图思考的练习，向学生出示四幅“迷宫图”，让学生说说哪张迷宫图最容易让我们添画，从而可以有效地指导学生创作。
（六）作品欣赏。
在“作品欣赏”过程中，我分别引导学生从画家的作品和学生的作品中感受画面的神奇、有趣和丰富的想象力，同时也了解线描装饰和涂色装饰的两种方法，拓宽学生的创作思路，激发学生的创作欲望。
（七）学生练习。
在这一环节中我鼓励学生用走迷宫、联想、添画的方法自己来创作一幅神奇而有趣的画，锻炼学生的想象能力和创作能力。
我首先引导学生根据提示说说画画时要注意什么？然后在学生创作的同时，展示一些配有音乐的图片、作品等，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创作，体验绘画游戏带来的快乐。
（八）活动评价。
在这一过程中首先通过展示学生作业，引导学生自评、互评，感受不同作品丰富的想象力和趣味性。
然后教师再总结、评价，鼓励学生在美术活动中积极想象，大胆创新，实现美术活动的价值。
我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书美术二年级第4册中的《绘画游戏》。
一、教材分析本课的教学是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。
通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。
让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方式，以体现学生主体性为教学理念。
据此，我确定了如下的教学目标：1、显性内容与目标：应知：了解本课绘画游戏的基本方法。
应会：会利用随意协调形成的图形，完成一幅有趣的画。
2、隐性内容与目标：激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。
根据教学目标确立了教学重点和难点：重点是：学习利用随意线条形成图形，想象添加具象或抽象的形象。
难点是：如何巧妙地利用随意形、添加生动有趣的形象。
二、围绕教学重、难点我设计了以下教学过程首先，请学生在黑板上画出不同的的线条，如直线、曲线、折线、并讲解它们的特点：直线：静止曲线：流动折线：曲折之后引出本课课题（板书）此环节的设计意图是让学生认识不同的线条给人不同的感觉。
再对各种线条有了初步的感知后，我进行第二个环节，引导学生欣赏图片，并思考一下图片中都添画了些什么？有的学生说画了人各动物，有的说画了植物，还有的说画了生活中的物品等。
（边说边指）我们可以根据不同的线条组成的形状给画面添画上很多东西。
通过欣赏大师及小朋友们的作品，让学生较为直观的感受到随意变化的线条在添画后变成的一幅幅极具想象力的美丽图画，从而拓展了学生的美术视野，激发学生的学习兴趣。
利用线条随意绘成图形，想象添加具象或抽象的形象是本节课的重、难点。
将线条合理、恰当的安排则是学生完成一幅好的作品的前提，为了解决好重、难点，接下来的教学过程我向学生出示了三张构图具有代表性的作品。
请同学们仔细观察，想一想，哪一幅的线条疏密处理得好？为什么？同学们说：第一张太空，不宜引发联想；第二张线条过于复杂，不好添画；第三张比较好，有疏有密，好构图。
分析，比较过后，我又向学生提出问题，线条安排好以后，接下业我们将做什么？再一次引导学生欣赏书p4的绘画步骤（内容）。
学生根据书上的提示，总结出绘画的步骤，教师进行示范。
（教师动手画）通过讲解、示范，激发学生的创作欲望，了解怎样用线条在画面上构图，掌握联想的基本方法。
引导学生如何巧妙地利用随意形，添加出生动有趣的形象。
培养学生自主学习的能力。
三、作业要求：1、学生每人画一张添画。
（1）在作业本上随意画线，注意疏密关系。
（2）利用自己画好的线条进行联想添画，用色彩突出添画的形象，完成一幅有趣的画。
2、学生作画教师巡视指导。
提出作业要求目的在于让学生自由、大胆地创作，培养学生有意识地选择颜色的能力，让学生有计划、有步骤的完成作业。
教师通过星级来评定作业，让每一个学生积极、主动参与，这积极大的提高了学生的创作热情和学习积极性。
四、最后，对学生的作业进行评价：学生完成作业后，先让学生自评，然后小组内互评，各小组推选出构图好，想象丰富，色彩鲜艳的作品。
教师拿出好的作品讲评优良，分析学生作品中的创新表现内容。
通过自评，互评让学生充分认识到自己的优点与不足，以便在今后绘画中有所提高，在评价过程中引导学生大胆自由的表现，培养他们的合作精神。
爱因斯坦有句名言“丰富的想象力比渊博的知识更为重要”。
可见，发展儿童的想象力是很重要的，可以说没有丰富的想象力，创造力无从谈起。
低年级的学生头脑中充满了丰富的，这需要得到教师的充分肯定和认同，本课教学正极大的激发了学生的想象欲望，可以说全班有多少学生就会创作出多少具有个人特色的作品，作业效果出人意料。
学生在随意组成的图形中进行巧妙的添画，他们的发散思维得到充分的提高。
这样既培养了学生独特的思维方式和极积的创新意识，激励了儿童创造才能的发展，充分体现以学生为主体的教学理念。
教材分析：本课的教学是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。
通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。
让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方式，以体现学生主体性为教学理念。
指导思想：根据自己对教材的分析，这是一节造型﹒表现课。
新课程标准在本学习领域低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。
我把本节课设计为以游戏为一条主线贯穿整节课，充分的调动学生的学习兴趣。
启发学生充分的展开联想、创作。
让学生在轻松、愉悦的游戏活动中，体验造型活动的乐趣。
教学目标：1.利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有趣的画。
2.引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。
3.通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。
培养学生丰富的想象力。
教学重点：学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。
教学难点：巧妙结合已有图形的特点，添加成生动有趣的形象。
教学课时：1课时教学准备：多媒体课件、图画纸、水彩笔、黑色水笔教学过程：一、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具二、讲授新课：1.游戏导入：教师：这节课，我，们一起玩个绘画游戏，怎么样？（出示课题：绘画游戏）2.画线游戏。
教师：你来指挥，我老画，我一起来随意画一条。
要连贯画满画面。
（师生合作共同画一条简单的线条）3.想象练习：教师：孩子们，我画的是什么？（上下左右翻转让学生联想像什么。
）学生：汇报。
（根据随意线条所组成的的图形，充分的展开想象）教师：教师生动形象的添画。
（教师演示。
通过示范，使学生明白如何添画。
）4.研究探讨：教师：孩子们，看原本简单的线条中，竟然藏着那么多的宝贝。
如果我们把这条线画的在复杂些，会是什么样的呢？我们大家一起来试一试。
好么？让我们随意画一条线，要连贯的画满画面。
（也可以闭上眼睛画）教师：看这些随意的线条，所组成的图形中都藏哪些宝贝呢？学生：根据随意线条所组成的图形充分展开想象。
教师：1.请1-2位同学到前面把他画出来2.请大家也来快速的找并画出藏在你作品中的那些宝贝吧。
学生：展开想象并把添画作品。
教师：下面请同桌互换作品。
请帮你的同桌找一找，哪些他还不曾发现的宝贝。
学生：互换作品后快速的展开想象把同桌不曾发现的宝贝添画出来。