在农场里教学设计课件PPT学习
幼儿园歌曲《在农场里》精品课件
幼儿园歌曲《在农场里》精品课件一、教学内容本节课教学内容选自幼儿园音乐教材第四章《动物歌曲》中的《在农场里》。
该歌曲以欢快的旋律，生动的歌词描述了农场中各种动物的叫声和特点，包括小鸡、小鸭、小牛、小羊等。
详细内容如下：1. 学唱歌曲《在农场里》；2. 认识并了解歌曲中出现的各种动物及其特点；3. 学习简单的动物叫声模仿；4. 培养幼儿对音乐的兴趣和节奏感。
二、教学目标1. 能够独立演唱歌曲《在农场里》，并正确掌握歌曲的节奏和旋律；2. 通过学习，认识并了解农场中各种动物的特点和叫声，培养幼儿对动物的热爱；3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的自信心和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动物叫声的模仿。
教学重点：歌曲的演唱、动物特点的认识和节奏感的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、动物头饰、卡片、农场场景布置；2. 学具：小鼓、沙锤、动物玩偶。
五、教学过程1. 导入：（1）教师带领幼儿参观农场场景，引导幼儿观察并说出农场中的动物；（2）教师戴动物头饰，模仿动物叫声，邀请幼儿模仿，活跃课堂气氛。
2. 歌曲学习：（1）教师播放歌曲，引导幼儿仔细聆听，感受歌曲的节奏和旋律；（2）教师分段教唱歌曲，并指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律；（3）教师邀请幼儿一起合唱，培养幼儿的团队协作能力。
3. 动物叫声模仿：（1）教师出示动物卡片，引导幼儿认识并模仿动物叫声；（2）教师组织幼儿进行动物叫声接龙游戏，巩固所学内容。
4. 随堂练习：（1）教师分发小鼓、沙锤等乐器，引导幼儿跟随歌曲节奏进行演奏；（2）教师组织幼儿分组，每组选择一种动物，用动作和声音表现出该动物的特点。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获；（2）组织幼儿进行歌曲表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名称：《在农场里》；2. 动物名称：小鸡、小鸭、小牛、小羊；3. 动物叫声：叽叽、嘎嘎、哞哞、咩咩；4. 节奏符号：简单节奏符号。
2024年幼儿园歌曲《在农场里》课件
2024年幼儿园歌曲《在农场里》课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《音乐乐园》第三单元“动物音乐会”中的《在农场里》。
该歌曲以农场为背景，描述了各种动物的声音和特点。
详细内容包括：1. 歌曲学唱：歌词理解、旋律学唱、节奏感知。
2. 教材章节：第三单元“动物音乐会”第二节。
二、教学目标1. 让幼儿通过学唱歌曲，了解农场动物的特点和声音。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和集体合作演唱。
2. 教学重点：歌词的理解和旋律的学唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体课件、动物头饰。
2. 学具：歌词卡片、节奏乐器（沙锤、鼓等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿模仿农场动物的声音和动作，引导幼儿关注农场动物的特点。
（2）邀请幼儿扮演农场动物，进行互动游戏，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿感知旋律和节奏。
（2）教师分段教唱歌曲，引导幼儿理解歌词。
（3）幼儿跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音准。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范。
（2）幼儿跟随教师一起练习，巩固节奏感知。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一种动物，用节奏乐器为歌曲伴奏。
（2）各组轮流展示，其他幼儿评价，培养集体合作意识。
（1）教师邀请幼儿分享学习心得。
（2）全体幼儿集体演唱歌曲，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名称：《在农场里》2. 歌曲节奏：简单明了，易于幼儿掌握3. 歌词：以动物声音和特点为主题，生动有趣七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《在农场里》，并分享课堂所学。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对节奏感知和集体合作方面的问题进行改进。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观农场，实地观察动物，加深对歌曲的理解。
2024年幼儿园歌曲《在农场里》课件
2024年幼儿园歌曲《在农场里》课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园音乐教材第三单元《快乐农场》，具体章节为第二章《在农场里》。
教学内容包括：学习歌曲《在农场里》、认识农场动物和了解它们的声音，通过歌曲学唱和实践活动，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 能够熟练地学唱歌曲《在农场里》，并掌握歌曲中的动物声音。
2. 通过歌曲学习，让幼儿认识农场动物，了解它们的生活习性。
3. 培养幼儿的音乐节奏感和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中动物声音的模仿和节奏感的培养。
教学重点：学唱歌曲《在农场里》，认识农场动物。
四、教具与学具准备教具：课件、钢琴、动物头饰、农场背景图。
学具：小鼓、铃铛、沙锤等节奏乐器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师通过讲述一个关于农场的故事，引入本节课的主题，激发幼儿的学习兴趣。
故事梗概：在一个美丽的农场里，住着许多可爱的动物。
有一天，农场里举行了一场盛大的音乐会，动物们纷纷展示自己的歌声。
现在，我们要去参加这场音乐会，和动物们一起唱歌跳舞。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师播放课件，展示歌曲《在农场里》的歌词和旋律，引导幼儿跟唱。
a. 学习歌词：教师带领幼儿一句一句地学习歌词，注意指导动物声音的模仿。
b. 学习旋律：教师弹奏钢琴，幼儿跟随琴声学唱歌曲。
3. 实践活动（10分钟）：将幼儿分成小组，每组选择一种动物，用头饰扮演该动物，模仿动物的声音和动作，进行歌曲表演。
4. 节奏练习（5分钟）：教师分发节奏乐器，指导幼儿按照歌曲节奏进行打击乐表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《在农场里》2. 歌词：附上歌曲歌词，标注动物声音部分。
3. 节奏：用简谱表示歌曲节奏，便于幼儿学习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的歌曲和动物声音模仿。
2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长带幼儿参观农场，实地观察动物，加深对农场动物的认识。
《在农场里》课件.
《在农场里》课件.一、教学内容本节课我们将学习教材第3章《农场里的乐趣》。
详细内容包括农场动物的认识、农作物的了解以及农场活动的体验。
我们将重点学习牛、羊、猪等常见农场动物的习性，小麦、玉米等农作物的生长过程，以及挤牛奶、喂鸡等农场活动的操作方法。
二、教学目标1. 让学生掌握农场动物和农作物的基本知识。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物，尊重劳动的思想感情。
3. 提高学生的实践操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：农场动物的认识，农作物的了解，农场活动的体验。
难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
四、教具与学具准备教具：农场模型、动物卡片、农作物图片、多媒体设备。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示农场模型，引导学生观察和描述农场场景，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：利用多媒体设备展示农场动物和农作物的图片，引导学生认识和学习。
a. 农场动物的认识：介绍牛、羊、猪等动物的特点和习性。
b. 农作物的了解：介绍小麦、玉米等农作物的生长过程。
3. 实践活动：分组进行农场活动体验，如挤牛奶、喂鸡等。
4. 例题讲解：讲解与农场相关的例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生完成与农场相关的练习题，检验学习效果。
六、板书设计1. 农场动物：牛、羊、猪2. 农作物：小麦、玉米3. 农场活动：挤牛奶、喂鸡七、作业设计1. 作业题目：以农场为主题，创作一幅绘画作品。
答案：学生可以根据自己的想法，发挥创意，完成一幅农场绘画作品。
2. 作业题目：列举三种农场动物，并简要介绍它们的习性。
答案：例如，牛：草食性动物，反刍，适应性强；羊：草食性动物，善于攀爬，耐寒；猪：杂食性动物，嗅觉灵敏，生长快。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了农场相关知识。
但在教学过程中，要注意引导学生将所学知识运用到实际生活中。
幼儿园歌曲《在农场里》课件
幼儿园歌曲《在农场里》课件一、教学内容本节课所选教材为幼儿园音乐课程《在农场里》。
教学内容主要包括教材的第二章节，详细内容为学习农场动物的声音和特点，通过歌曲《在农场里》让幼儿感知音乐节奏，培养音乐兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解农场动物的名称和特点，能模仿动物的声音。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，使其能跟随音乐唱出《在农场里》歌曲。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高自信心和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握歌曲的节奏，学会模仿动物的声音。
教学重点：培养幼儿的音乐兴趣，提高其团队协作能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、动物头饰、农场背景图。
学具：小鼓、沙锤、动物手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演农场主人，邀请幼儿参观农场，介绍农场动物。
每介绍一种动物，让幼儿模仿动物的声音和动作。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《在农场里》歌曲，让幼儿感知音乐节奏。
分组教学，每组学习一种动物的声音，并加入相应动作。
教师示范，带领幼儿跟随音乐唱《在农场里》歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个动物，如小猪，讲解如何模仿小猪的声音和动作。
示范后，邀请幼儿上台演示，并给予鼓励和表扬。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，每组轮流模仿动物声音和动作。
教师巡回指导，纠正动作和节奏。
5. 展示环节（5分钟）每组轮流上台展示，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 农场动物名称及声音。
2. 歌曲简谱和歌词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍农场动物，并模仿动物的声音和动作。
2. 答案：自行发挥，要求准确、生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，观察幼儿对农场动物的认识和歌曲掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他农场动物，如牛、羊等，增加歌曲的难度，培养幼儿的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点设定教学难点：歌曲节奏掌握和动物声音模仿详细说明：对于幼儿来说，掌握音乐节奏和模仿动物声音具有一定难度。
一年级上册音乐课件-第6课《在农场里》｜花城版(共15张PPT)
请你说一说歌曲中唱了哪几种动物，顺序是什么？
• 1 小猪 • 2 小牛 • 3 小鸭子
《在农场里》字母谱
d dr | m d |r 0 | r 0 | r rm |f r |m 0 |m 0 | s sL| s m | f f | L -| S s |f r |d - ||
休止符
0
四分休止符 休止一拍
1、噜 O 噜 O 2、噜 — 噜 —
《在农场里》
1、（师）猪儿在农场（生）噜噜， （师）猪儿在农场（生）噜噜， （师）猪儿在农场（生）噜噜叫，猪儿 噜噜噜。
2、（师）牛儿在农场（生）牟牟， （师）牛儿在农场（生）牟牟， （师）牛儿在农场（生）牟牟叫，牛儿 牟牟牟。
3、（师）鸭子在农场（生）嘎嘎， （师）鸭子在农场（生）嘎嘎， （师）鸭子在农场（生）嘎嘎叫，鸭子嘎嘎嘎。
拓展练习
• 为歌曲创编简单的舞蹈动作，配合歌词表 演？
• 想一想、编一编把歌词换成其他小动物试 一试演唱？
《谁会叫》
谁会叫呀？小鸡会叫。 小鸡小鸡怎样叫？ Ji ji ji ji 小鸡小鸡这样叫。
猜 一 猜 老 师 弹 奏 的 是 那 个 乐 句
《火车开了》
课题:《在农场里》
图片
聆听歌曲 排列小动物出场顺序学生模仿动物 动作和声音，其他同学猜一猜动物
名称
你能模仿小动物吗？
1、小鸡 2、小狗 3、小猫咪
节奏练习
1、2/4X O | X O | X O | X O || 2、2/4X X | X X | X X | X X ||
说一说歌曲的情绪、速பைடு நூலகம்、有几段？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第4页/共33页
学生情况分析
二年级学生处于小学的初级阶段，模仿性强，喜欢小 动物，教学中我充分利用这些特点，创设情境，从模拟小 动物的叫声引出节奏训练，进而学习歌曲；二年级学生还 好奇，好动，在给歌曲创编动作阶段既要充分尊重学生的 意见，又要加强指导，让课堂活而不乱；创编歌词可能会 有一定的难度，我会做适当的提示；用打击乐器给歌曲伴 奏时，考虑到要全员参与，要适当分组。总之，用多种方 式方法，让学生参与到歌曲的学习中来，培养学生的创造 力。
第8页/共33页
教学目标
（一）“情感态度与价值观”目标： 知道动物是人类的好朋友，要爱护大自然、关爱小动物。 （二）“过程与方法”目标：
通过“情境引入（歌曲《蝴蝶花》、布置黑板导入）→ 探究（拍击节奏）→感受（教师范唱）→创编（动作、歌 词、打击乐伴奏）→表现（歌曲表演，创编展示）→拓展 延伸”的教学活动，深入全面地感受、理解、创编和表现 歌曲。 （三）“知识与技能”目标： 1、能完整、准确、有感情的演唱《在农场里》。 2、知道声音有高低、强弱、长短的区别，会拍击X、 XX 、 X —这三种节奏型。
第9页/共33页
教学重、难点
（一）教学重点：有感情的演唱歌曲，准确表 达歌曲的情绪、情感。 （二）教学难点：为歌曲创编动作，并用打击 乐器为歌曲伴奏。
第10页/共33页
教学流程示意图
情境引入
《蝴蝶花》 布置黑板
拍击节奏
学唱歌 曲
创编活 动
创编动作
歌曲接龙 练习演唱
创编歌词
学习节奏 学唱旋律
创编伴奏
指导思想
《音乐课程标准》指出：“通过学习音乐，使学生的情感 世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、 对人类、对一切美好事物的挚爱之情。”《课程标准》还指 出：“根据中低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手， 通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步 发展奠定基础。”所以，在教学中，我营造情境，丰富学生 的情感体验，培养学生热爱大自然、珍爱小动物的情感；我 还从模拟小动的叫声入手，训练节奏、创编动作、创编歌词、 编配歌曲伴奏，设计多种形式的教法和学法，组织教学资源， 进行教学活动，为培养学生的 音乐表现力和创造力打下基础。
第18页/共33页
羊儿在农场咩咩，羊儿在农场咩咩， 羊儿在农场咩咩叫，羊儿咩咩咩。
第19页/共33页
小鸡在农场叽叽，小鸡在农场叽叽， 小鸡在农场叽叽叫，小鸡叽叽叽。
第20页/共33页
小兔在农场蹦蹦，小兔在农场跳跳， 小兔在农场蹦蹦跳，小兔蹦蹦跳。
第5页/共33页
教学方式与教学手段
教学中我充分利用多媒体教学资源，分情境引入、歌 曲演唱与音乐创编三个部分，通过模拟、体验、创编、合 作等多种学习方式，给学生有益的启发、暗示，指导学生 学唱歌曲，并在歌曲的演唱与歌词的创编中感受动物的可 爱形象，培养学生热爱大自然、珍爱小动物的情感，懂得 动物是人类的好朋友，人与动物要和谐相处。
歌曲《在农场里》是一首言简意赅又不失童趣的外国 儿童歌曲，由四个乐句构成，旋律活泼而稚气，音域跨度 小；配有三段歌词，内容基本上模仿猪、牛、鸭三种动物 的叫声，适合儿童学习，也有利于学生把自己喜爱的动物 编创成新的歌词来演唱，孩子们在歌唱中会获得极大的乐 趣。在教学中我加入对X、 XX 、X —这三种节奏型的学 习，并初步接触声音的高低、强弱、长短，为学习歌曲做 准备。
第6页/共33页
教学技术准备
1、下载动画歌曲《在农场里》和 《数鸭子》的视频。 2、制作辅助教学幻灯片，精美动物 图片。
第7页/共33页
前期教学状况、问题及其对策
二年级学生喜欢小动物，歌曲对它们很有吸引 力，相信学生很喜欢演唱这首歌曲，但在创编动作 和创编歌词的环节老师要加强指导，既要充分发挥 学生的创造力，又要使课堂有序，所以提示要适时、 适度；对有新意的创编要及时表扬和鼓励。
第11页/共33页
动画欣赏 教师范唱
拓展提 高
黑板的布置第12页/共33页 Nhomakorabea 在农场里
第13页/共33页
小鸡怎样叫？ ji ji 叽叽
ji ji , ︱×× ×× ︱ 叽叽
小狗怎样叫？wang wang , ︱ ×
汪
汪
×︱
小猫怎样叫？ miao — 喵—
︱×
—︱
第14页/共33页
声音有（高）有（低）、 有（强）有（弱）、 有（长）有（短）。
第15页/共33页
2/4 × ×× ︱× × ︱× 0 ︱× 0 ︱× ×× ︱× × ︱× 0︱ × 0︱ 猪 儿在 农 场 噜 噜， 猪 儿在 农 场 噜 噜 ，
牛 儿在 农 场 哞 哞， 牛 儿在 农 场 哞 哞，
鸭 子在 农 场 嘎 嘎， 鸭 子在 农 场 嘎 嘎，
× ×× ︱ × ×︱× ×︱× —︱× ×︱ × × ︱× —︱× —‖ 猪 儿在 农 场 噜 噜 叫， 猪 儿 噜 噜 噜 。
基于以上原则，我设计了本节唱歌课——《在农场里》，通过 严谨、细腻的训练，使学生在学习中积累“音乐表现及创造”的经 验。在课堂教学中，尽力营造愉快和谐的教学气氛，培养学生的学 习兴趣，使学生在愉快和谐的气氛中学习音乐，体验、感受音乐带 来的快乐，并使他们的创新意识得到很好的激发。
第2页/共33页
教学内容分析
第1页/共33页
理论依据
本课的学习内容属于音乐学习领域中的表现与创造领域。爱迪 生曾经说过：“兴趣是最好的老师。”离开了对音乐的兴趣和感情， 就达不到音乐教育的目的。只有当学生对音乐怀有浓厚的兴趣时， 在他亲身参与音乐活动的过程中才能产生强烈的求知欲，进而主动 地、不怕困难地学习音乐。《课标》中也明确指出：教学中应注意 培养学生自信的演唱，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生 能用音乐的形式表达个人的情感，在音乐实践活动中使学生受到美 的愉悦，受到情感的陶冶。
牛 儿在 农 场 哞 哞 叫， 牛 儿 哞 哞 哞。
鸭 子在 农 场 嘎 嘎 叫， 鸭 子 嘎 嘎 嘎。
第16页/共33页
狗 儿 在门 前 狗 儿在 门 前 狗 儿在 门前 汪 狗儿 汪 汪
汪 汪， 汪 汪， 汪 叫， 汪。
第17页/共33页
猫 儿在 屋 里 喵 喵， 猫 儿在 屋 里 喵 喵， 猫 儿在 屋 里 喵 喵 叫， 猫儿 喵喵喵。