育儿知识：浅谈小班幼儿爱的教育
幼儿教育论文关于爱的教育方面
幼儿教育论文关于爱的教育方面面对教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
下文是店铺为大家搜集整理的幼儿教育论文关于爱的教育方面的内容，欢迎大家阅读参考!幼儿教育论文关于爱的教育方面篇1浅谈幼儿进行爱的教育【摘要】本文尝试从案例入手，探讨在幼儿园开展爱的教育的策略，以期帮助幼儿明白爱是恩典，爱需要表达，并学会对同伴、家长、老师做出爱的回应。
【关键词】幼儿爱的教育《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“要培养幼儿热爱家乡、热爱祖国、热爱集体、热爱劳动、热爱科学的情感。
”对幼儿进行爱的教育是幼儿园教育社会领域中的重要组成部分。
当前，由于家长爱与管教的失衡，造成幼儿严重的“以自我为中心”，幼儿无法真正感受到什么是爱，如何去回应爱和表达爱。
作者认为，对幼儿进行爱的教育，就是让幼儿懂得爱、理解爱、感受爱、付出爱。
那么，如何对幼儿进行爱的教育呢?一、爱的教育从陶冶爱心开始爱是一种情感，不能用说教、命令和收买来获得，只能用爱心去点燃爱心，用信任去交换信任，让幼儿从被爱中学会爱。
只有让幼儿在充满爱的环境中感受爱，才能学会爱。
(一)教师要言传身教。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师应自觉意识到自身行为的榜样作用，随时注意自己的言行态度，严格自律，对幼儿潜移默化地施加积极影响，能够用自己爱的情感感染幼儿，以自身良好的道德修养给幼儿树立榜样。
”幼儿园孩子的行为特点是好奇、好动、好模仿，特别喜欢模仿教师的言行举止。
因此，教师应当成为孩子的榜样，以身作则，言传身教。
如要想教育幼儿学会宽容，教师应当常常包容孩子的软弱;教育幼儿学会尊重，教师应该尊重和聆听幼儿的表达;教育幼儿喜爱阅读，教师就应该首先成为一个喜欢读书的人……教师发挥榜样作用就是生命影响生命的过程。
(二)要营造爱的氛围。
教师的人格魅力是吸引孩子的力量源泉，它会让孩子不由自主地喜欢教师、亲近教师。
教师的人格魅力不仅依靠渊博的学识和教学技巧，更依靠教师自身的善良和慈爱以及对孩子的信任和宽容。
小班幼儿爱的情感教育初探
小班幼儿爱的情感教育初探一、问题的提出现代幼儿教育理论提出了培养“完整儿童”的目标，培养“完整儿童”的关键就在于对幼儿社会性发展的重视和关注，人们开始对人类生活、人类命运作深入的理性的思考，健康的富有智慧的人并非就能获得和平和幸福，只有当人懂得爱自己的社会、爱自己的社会空间、爱全人类时，才会有真正的幸福，而爱作为一种情感、技能及行为是需要从小加以培养的。
在我国，由于众所周知的独生子女问题，独生子女生活在四二一家庭中接受着过多的保护和关爱却没有或很少有关爱别人的机会和体验。
同时，幼儿正处于自我中心阶段，幼儿的社会化很大程度上就是去自我中心的过程，如果长期处于被爱的包围中、却无从学习爱他人，那么，势必会强化幼儿的自我中心，并相对延长幼儿的社会化进程，而这一切对儿童的身心健康发展是极为不利的。
爱的培养就显得尤为重要。
当前之所以要强调对孩子进行爱的情感教育，还由于如今不少幼儿缺乏一颗关爱之心。
我们经常会发现不少幼儿缺乏同情心，对小动物遭到不幸时，不仅未给予应有的同情和帮助，反而表现出无情甚至残忍。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“善良的情感是良好行为的肥沃土壤”。
一切良好行为都产生于良好的情感。
富有同情心才能助人为乐，爱憎分明才会见义勇为，热爱父母才会精心侍奉老人，热爱人民才会无私地奉献。
因此，培养爱的情感是塑造良好品德的重要方面。
因此，从小培养幼儿“爱的情感”有着重要的教育意义和社会意义。
幼儿园作为幼儿教育的专门机构，与家庭相比，有着促进幼儿社会化的独特优势，有理由也更有义务担负起培养幼儿爱的情感的职责。
特别是小班幼儿易感性极强，是情绪、情感萌发的重要时期，也是进行爱的情感教育的大好时机，作为担负着早期教育重任的我们，应及时对幼儿进行有意识地关爱他人的教育，旨在设法让孩子在接受爱的同时，懂得这种爱的珍贵，并学会关心人，爱他人。
二、研究内容及目标“爱的教育”作为幼儿园社会领域教育的一大课题，涉及内容很广，我们初步选择了在小班开展“爱的教育”的情感培养作为尝试。
如何对小班幼儿进行爱的教育
如何对小班幼儿进行爱的教育一问题的提出陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。
确实，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。
教育的最有效的手段就是“爱的教育”。
在《幼儿园教育指导纲要》中，明确提出了要培养幼儿热爱家乡、热爱祖国、热爱集体、热爱劳动、热爱科学的情感，由此可见，对幼儿进行爱的教育是我们幼教工作者必须负起的责任。
如今的孩子大多都是独生子女，在家中衣来伸手、饭来张口，整天被爱包围着，生活条件具有独特性，使他们无意中以自我为中心，只知获取，不懂给予，加上现在的家长都把自己的孩子视为掌上宝，对其宠爱过度，唯恐自己的孩子被人欺负，受委屈。
孩子受到的关心和爱太多，而引导他们去付出关心和爱的机会、措施太少。
这样使他们逐渐产生了特殊化心理，形成了过分的'自我'观念，当孩子进入幼儿园，两个教师要照顾全班二十几个孩子，孩子们不再受到“众星捧月”，而要同别人分享一份爱。
这就导致有的孩子会由于不适应，产生不合群、乱发脾气、嫉妒他人等现象，特别对于入园不久的小班幼儿，情况更为严重，有的甚至会产生心理疾病，如：自闭、攻击他人等。
而要解决这些问题，就必须进行爱的教育，让孩子明白爱是广博的，爱是相互的，接受爱和付出爱同样使人快乐。
二概念的界定爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感。
弗洛姆在《爱的艺术》一书中提出爱的要素由关心、责任、尊重和认识组成。
根据我们的演绎和认识，认为爱由理解、尊重、信任、关心、宽容、要求、奉献七个内容组成。
而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。
所谓“爱的教育”，就是运用情感交流、影响作用，改变人的心理行为、观点和习惯，陶冶情操，净化心灵，达到教育目的。
对孩子进行爱的教育，就是让孩子懂得爱，理解爱，感受爱；爱可以与人分享，也可以自己去创造。
让孩子学会爱别人，学会宽容。
爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本原则和方法。
三目标幼儿园小班的爱的教育目标是爱父母、爱老师、爱幼儿园。
爱的教育幼儿园心得体会(3篇)
第1篇自踏入幼儿园这片充满欢声笑语的土地，我便深刻地体会到了爱的教育的重要性。
在这片充满童真的乐园里，我见证了孩子们在爱的滋养下茁壮成长，也感受到了作为一名幼儿教师的责任与使命。
以下是我对爱的教育在幼儿园实践中的几点心得体会。
一、爱的教育是幼儿园教育的灵魂幼儿园是孩子们成长的摇篮，是孩子们接触社会、认识世界的第一步。
在这个阶段，孩子们的性格、习惯、价值观等方面都在逐步形成。
而爱的教育，正是这些方面发展的基石。
首先，爱的教育有助于培养孩子们的自信心。
在幼儿园，孩子们初次离开家庭，面对陌生的环境和人群，很容易产生恐惧和焦虑。
作为教师，我们要用关爱、鼓励和赞美来温暖他们，让他们感受到自己的价值，从而建立起自信心。
其次，爱的教育有助于培养孩子们的社交能力。
在幼儿园，孩子们需要学会与同伴相处，学会分享、合作和竞争。
在这个过程中，教师要关注每个孩子的个性和需求，引导他们学会尊重他人，学会与人沟通，从而提高他们的社交能力。
再次，爱的教育有助于培养孩子们的道德品质。
幼儿园是孩子们形成道德观念的关键时期。
教师要以身作则，用爱心、责任心和耐心引导孩子们树立正确的道德观念，培养他们具有良好的道德品质。
二、爱的教育在幼儿园实践中的具体体现1. 关心爱护每一个孩子在幼儿园，教师要关心每一个孩子的成长，关注他们的生活、学习、心理等方面。
当孩子遇到困难时，教师要给予他们关爱和鼓励，让他们感受到温暖。
同时，教师要尊重每个孩子的个性，因材施教，让每个孩子都能在爱的教育中茁壮成长。
2. 创设温馨、舒适的环境幼儿园的环境要温馨、舒适，让孩子们感受到家的温馨。
教师要注重环境的布置，利用各种色彩、图案和装饰，激发孩子们的兴趣和想象力。
此外，教师还要关注室内外的安全，确保孩子们在幼儿园的生活、学习、游戏等环节安全无忧。
3. 注重情感交流情感交流是爱的教育的重要组成部分。
教师要善于倾听孩子们的心声，关注他们的情绪变化，及时给予关心和指导。
在日常生活中，教师要关注孩子们的喜怒哀乐，与孩子们建立深厚的感情，让他们感受到教师的关爱。
如何对幼儿进行爱的教育
如何对幼儿进行爱的教育爱是什么？有人说爱是一个口袋。
往里装，产生的是满足；往外掏，产生的成就感。
我想，爱更是一种感受。
一个人被需要时，才能感应与感受到自己的价值；一个孩子在被大人需要时，才能感受到自己幼小的生命是多么的伟大，于是感悟到一种深深的爱意。
爱，是世间最美好的词汇，学会爱，我们才有平和的心态、博大的胸怀，懂得体贴与照顾，知道真情所在；在生活条件越来越好的当今孩子中，爱心却越来越难寻觅了，现在家庭中的单向受益使孩子只知道接受别人的爱，形成众人为我服务的心理定势，长期处于被关爱的氛围中，势必强化幼儿的自我中心，使幼儿的自我中心向社会中心转移发生困难。
因此，我们很有必要在幼儿园通过教育，帮助幼儿从小学会关心他人提高其体谅、安慰、关心、谦让、奉献等社会行为水平。
记得一次在幼儿用餐时，贾广霏因人有些不舒服，不愿意吃饭，我就蹲在她身边喂他。
这时，我发现有一张椅子在我的身后出现，原来，卜晰林小朋友看见我蹲着喂小朋友，怕我的脚酸了，就悄悄的帮了张椅子过来。
虽然，当时他没有说任何的话，只是轻轻的碰了我一下，但是，我真的能感觉到一股热流流进心里，我真的感动了。
那时的我，感动的一把把他抱在了怀里，对他说：“谢谢，老师好爱你，因为你懂得了爱别人，关心人。
”随后他小小声说了声：“不用谢。
”虽然事情很小，但在之后的日子中我发现了他更多的关心其他小朋友。
从那次之后，他天天最高兴的事就是帮阿姨分餐具，他妈妈经常对我说：“林林现在天天都想跑幼儿园，很爱上学，说阿姨需要他。
”我真的很高兴。
对于成人来说，接受孩子的爱是幸福的、快乐的；对孩子来说，给予别人爱，别人能理解、能接受、能感悟到，比接受成人的爱更快乐！然而，也有的父母，却把孩子爱的机会垄断了，爱的权利剥夺了。
在独生子女的家庭里，孩子被各种各样成人的爱包围了。
所有的大人都比孩子“强大”，比孩子有“实力”，孩子没有爱大人的机会，反而被大人爱的“死去活来”。
记得邻居一个小女孩在练琴，听到爸爸回来了，马上跑到门口想帮爸爸拿拖鞋，可刚跑到门边，一个不小心，摔倒了。
浅谈如何进行爱的教育
---浅谈爱的教育摘要：如何去关爱幼儿，如何让幼儿感受爱，理解爱，并且学会去爱，是幼儿教师在幼儿教育期间的重点之一，本文浅谈爱的教育。
爱的力量是无穷的，爱可以将冰封的心灵唤醒，爱可以铸就人间奇迹，爱可以让人达到出神入化的境地。
新中国刚成立，钱学森等老一辈科学家放弃了国外的优厚待遇而纷纷回国，投身于新中国的建设之中，投身于科学研究之中，为中国科学事业的发展立下了不可磨灭的功勋。
这一切都源自于他们对祖国的热爱，对科学事业的热爱。
2012年央视频道报道了“最美的乡村教师”特别节目，并予以连续报道，其中报道的事迹让人为之震撼，生活的周围也有许许多多类似于报道中的人和事迹，她们都爱岗敬业，都在默默地为社会奉献自己的一份爱心。
爱，无处不在，无处不有。
今天，党和政府把学前教育列入义务教育范畴，作为一名幼儿教师，是无比自豪，也是责任非常重大的，从孩子吃、喝、拉、洒、睡到孩子在园内活动过程中的安全，从每个孩子入园开始到顺利地度过幼儿园阶段，每一个环节都不容疏忽，都要担负一定的责任，都要倾注一定的爱心，没有爱心做铺垫，是很难做好幼教工作的。
下面，结合自身工作这半年多来的教学实际，谈谈我是“如何进行爱的教育”的。
首先，要让幼儿感受到爱。
目前，我所承担的教育教学管理班级是小班，小班幼儿因为是第一次上幼儿园，所以哭闹情绪更强烈。
上学期开学那段时间，我们班的孩子在入园时是哭的哭、闹的闹，还有的想乘老师不注意逃出教室。
对于孩子们的这些表现我表示理解，毕竟他们是第一次由家庭生活转移到幼儿园集体生活，这对他们需要一个适应过程。
针对这种情况，作为老师，在幼儿入园时要面带微笑去接待幼儿，用亲切温柔的话语与幼儿交流，耐心倾听幼儿诉说，还可以通过拉拉小手、亲亲、抱抱等动作来亲近幼儿，给予幼儿以温暖、安全的感觉。
我们班有一位名叫徐子轩的小男孩，只有三岁，刚来时，总是哭着要妈妈，每次入园时我们老师都将他从妈妈的怀里接过来抱着他，和他说话，带他在幼儿园里玩，陪他站在窗户边看妈妈。
浅谈幼儿园爱的教育
一位教育家说过，教育没有爱，如同池塘没有水一样。
因此作为一名幼儿教师，心中不仅要充满爱，还必须理解爱、传递爱、表达爱，让每一位幼儿都能感受到来自教师的浓浓爱意，让每一位幼儿在爱的氛围中健康，快乐的成长。
一、掌握爱的能力和技巧“爱同我们掌握其他一门艺术一样，它是需要学习才干掌握的。
”所以我们必须努力学习，通过学习，理解师爱的内涵，具备关爱幼儿的能力掌握爱的方法和技巧。
这样，才是一位合格的幼儿教师。
(一) 关爱幼儿必须具备的能力爱需要一定的能力，我们老师在付出爱的同时，也在收获幼儿发自内心的爱，更能让幼儿懂得爱，学会爱，这才是爱的教育。
幼儿老师关爱幼儿最关键的能力是理解,宽容,信任与尊重，具备了这些能力，才干匡助幼儿获的更好的发展。
1、正确理解幼儿的行为理解幼儿是幼儿教育不变的法则。
因此，幼儿教师爱的能力不应只看幼儿外在行为的表现，而要透过现象看本质。
案例：爱吮手指的陈宇轩陈宇轩是一个聪明可爱的小男孩，可是他有一个吮手指的坏习惯。
听家里人说因为这件是想了好多办法，但还是没有效果。
他们就让班主任魏甜老师想办法帮陈宇轩改掉这个坏习惯。
魏甜老师并没有即将找陈宇轩谈话，她知道凡事是有原因的，于是她查看了有关儿童行为的书籍并和陈宇轩的父母进行了几次谈话，最终知道了陈宇轩小朋友吮手指的坏习惯。
因为平时父母陪伴的少，管理方式又过于粗暴，造成为了小宇轩容易紧张，由此养成为了吮手指的坏习惯。
知道原因后魏老师和小宇轩的家长及时沟通，建议家长多陪陪孩子，改变以前的教育方式，经过一段时间后，陈宇轩吮手指的坏习惯逐渐消失了，而且性格也变的活泼开朗了。
事实上幼儿的每一个行为习惯的暗地里都有不被我们了解的部份。
作为一位幼儿教师，如果想匡助幼儿，最重要的就是了解他们，平时多看一看关于幼儿的教育的书籍，增强对幼儿行为的正确认识与判断能力，努力解读他们的语言，了解行为暗地里的原因。
相信老师对幼儿的理解，将更好的匡助幼儿成长。
2、宽容幼儿发展中的问题作为一位幼儿教师，必须知道，幼儿的成长总是伴有着各种问题的。
【一等奖教育随笔】小班 《爱的教育》
全国幼儿教师专业风采大赛--教育笔记参赛作品名称《爱的教育》教学领域年龄段/班小班教育笔记莹莹是我们班有名的“小淘气”。
在活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的状。
我多次对他进行批评教育，但都没有收到良好的效果。
每当做错了事，自己就先张着嘴巴大声哭。
这个孩子真是令我头疼，但一直没找到好的办法令她改变。
有时看着她，我也会在想这个孩子为什么会这么顽皮呢。
后来我偶然知道，莹莹爸爸妈妈离异，她从小一直跟着奶奶生活，奶奶对她宠爱有加，什么都依着她，才导致她变成了现在这样。
爸爸有时也管不了她，每天早上送她来幼儿园临走前都是那一句话：“一定要听老师的话”。
我和莹莹爸爸交谈后，商量一起帮助莹莹，帮她改掉这些坏习惯。
有一天，我在做上课用的玩教具。
我拿着剪刀把要用的小动物剪下来，这时多余的纸就掉在地上了。
莹莹快速的跑到我身边，对我说：“老师你的纸掉了，我帮你捡起来吧。
”莹莹边说着边帮我把地下的纸都捡起来。
我顿时心里一暖，这个孩子还是很懂事的。
我摸着她的脑袋对她说：“谢谢你，老师喜欢这么乖巧、懂事的你。
”并在她脸上亲了一下。
也许以前从没这样夸过她，她调皮地冲我笑了笑。
那天下午她还比较安稳，没怎么调皮。
后来我一直观察她，虽然她有时会打小朋友，会到处跑。
但她也会在小朋友遇到困难时帮助小朋友。
有一天下午，快放学时，所有小朋友都在穿衣服，欣欣穿褂子够不着另一只袖子，莹莹立刻过去帮她，还给欣欣拉上拉链。
我把这一幕拍下来发到家长群里，表扬莹莹小朋友的助人为乐，并给她发小贴画作为奖励。
莹莹爸爸看到莹莹在幼儿园的表现，也很高兴。
莹莹爸爸告诉我，莹莹最近变得懂事了，在家里知道帮奶奶拿筷子，分碗。
做错了事的时候，爸爸说她，她也知道道歉。
看到莹莹爸爸脸上露出洋溢的笑容，做老师的也感到很欣慰。
从那以后，每当莹莹又调皮的时候，我会很温柔的摸着她的小脑袋，告诉她这件事做错了，应该怎样做。
让她承认错误。
奇迹真的出现了，现在户外活动时，莹莹就跟在我后面，也不到处乱跑，还邀请我和她做游戏。
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育儿知识：浅谈小班幼儿爱的教育
9月，可爱的小班的宝宝们来到了校园，要帮助这群小宝贝们更快更好地适应我们的班集体，我们除了需要付出辛勤的汗水，更需要我们真心来关爱、呵护孩子们。
我们用爱来灌溉着这群孩子们，让他们沐浴在爱的“阳光”下成长，更要懂得感恩父母，关爱身边的人，让孩子们的心灵插上爱的翅膀引领孩子们今后的人生道路走得更高更远！
1创造爱的氛围，让宝宝们“爱”上班级
1.1和孩子建立初步的情感基础
八月下旬，骄阳依旧是非常火辣辣的，我们开始了对班里36名来自不同家庭，拥有不同个性特点的宝宝们进行上门家访活动，'因为这群刚满三周岁的宝宝们不但来自各个不同的家庭，拥有不同的生活背景，而且上幼儿园是孩子们踏入集体生活的第一步，也是进入社会生活的第一步,〉面对即将开始的幼儿园和班级环境是陌生的、对我们老师、保育员也是陌生的，对班里的同伴们还是陌生的,,这就需要我们主动去熟悉、了解、亲近幼儿，通过与家长的交谈，了解他们的生活习惯、个性特征以及兴趣爱好等，同时也让他们知道即将和他们相处几位老师是和蔼可亲的、也能走近孩子，和孩子们成为朋友的,〉在家访过程中，我们尽可能走入宝宝们的家庭，与宝宝家长交流沟通的同时还要尽量和宝宝们有肢
体上的接触，因为年齢越小的孩子越是喜欢被拥抱、抚摸和亲吻等亲密的举动，所以假期通过和宝宝们第一面的接触，我们就已经开始和宝宝们建立起不同程度的“好感”来！
1.2给孩子一个温馨优美的“家”
在开学的前几天，为了让我们小4班的活动室变得更加温馨优美，我们也费了不少心血,,首先，我们在班级进门的墙面上创设了一睹“温馨家园”的布置，然后通过新建立的家长QQ群，就请家长们准备一张,'全家福”照片，这个布置在以后宝贝们入园不适应的时候还产生了不小的作用呢！其次，我们把活动室的四个组贴上了可爱的卡通水果宝宝，并分别起上好听的名字。
最后，为了避免活动室颜色过于丰富给人带来杂乱的感觉，我们以最自然清晰的——“绿色”为主色调，在窗口布置了绿色的叶片，以及对着大门的梁上挂了同样清晰淡雅的绿色树叶和勇敢可爱的“葫芦娃”来欢迎我们小4班的宝贝们.用“葫芦娃”的形象来暗示宝宝们要勇敢而独立面对新的环境和新的生活！
2开展爱的互动，让宝宝们“爱”上老师2.1建立亲密的师生关系
九月一日，终于迎来宝贝们开学的第一天，虽然我们暑假有过家访，但是对于他们开学的几天哭闹情绪我们还是有一定的心理准备的。
为了帮助宝宝们更好地适应新的集体生活，我每天都会和宝宝们都会有一次“亲密接触”，具体方法如下：早上在
活动室门口，我都会蹲下身子张开双迎接来班里的宝宝们，宝宝们看到我的动作立刻会放开家长的手，开心的扑到我怀里进行亲密拥抱；在户外做操时，我会蹲下身体，带着不肯动起来的宝宝们，手拉手的和孩子们一起做运动；甚至是在大型玩具上，由于滑滑梯比较高，我常常会和宝宝们一起爬上高高的台阶，在需要帮忙的地方伸出关爱的手，帮助宝宝们顺利爬上滑滑梯的顶端从上滑下来，这时我还会蹲着身子和宝宝们贴贴小脸、握握手，告诉每个孩子老师是多么喜欢你们啊！在课堂上，我也常常会弯下身子，摸摸那些注意力不集中的孩子，或者对上课认真听讲，大胆发言的宝宝用抚摸小脸的方法来表扬他。
随着和孩子们一起蹲下来“交流”与“亲密接触”，孩子们现在已和我们老师建立起深厚的感情，让我看到蹲下来的魅力！
2.2爱的付出收获爱的甜蜜
不要觉得宝宝们还很小，可能对爱还不太懂，其实孩子们的内心是敏感而丰富的,,一天，午饭后我去接小范老师吃饭，刚到班里，可能那天我正好穿了一件红色的外套，不知那个宝宝说了—句：老师，你好漂亮啊！说完后，身边的浩浩、子恒、涵涵、轩轩等宝宝立刻从座位上围过来，再次紧紧地把我抱住，不是我积极疏导，估计全班的孩子们都会拥到我身边，不过虽然不能让每个宝宝都拥抱我，但是心里的甜蜜已经溢出来，流淌到我的全身！
孩子的心灵或许是最敏感的，因为喜欢，有生病的宝宝幼儿园后，宝宝的妈妈告诉我说宝宝在家说想老师了；因为喜欢，常常有班上宝贝和我电话；因为喜欢，长长的假期后，我期待和宝贝们见面；因为喜欢，班里的每个孩子都是我们老师心中的宝贝！
3尝试爱的教育，让宝宝们学会爱与感恩
3.1“母亲节”的感恩活动
岁月如歌，女人如花，母亲似水，滋润、爱抚着我们心田,,在这个美丽的鲜花盛开的季节，我们小四班宝宝们也迎来了母亲节，'或许三四岁的孩子还不够理解“母亲”所代表的含义，但是只有你问宝宝们：你们喜欢妈妈吗？回答一定是肯定的：爱！！！
母亲节，虽然是西方的节日，但是这也是一个值得我们每个人表达母爱、感恩母爱的好机会。
自己作为妈妈的女儿，女儿的妈妈，对“母亲”的理解逐步加深的同时，我便想带了班里的宝宝们一起来感恩自己的妈妈，'于是在母亲节即将来临的一个周五，我组织孩子们欣赏了《小乌鸦爱妈妈》《烛光里的妈妈》《妈妈的吻》等一系列歌曲，接着我给孩子们讲了有关兔妈妈和兔宝宝的故事，最后我们请宝宝分组在镜头前留下了稚嫩可爱的一句“妈妈，我爱你！”“妈妈节日快乐！”和一个个纯洁真挚的吻！
视频制作完成后，将它放到我们小四班家长群的共享中，让我们和妈妈们一起分享这美丽感人的一刻吧！
3.2《弟子规》让孩子们学会关爱家人
我们教孩子们《弟子规》有段时间了，孩子们也能断断续续背完《总序》和《入则孝》，先后布置了相关的作业，如：拥抱父母、每天出门前与家人道别、回家后向家人问好、为家长开门拿拖鞋、餐前参与准备工作、进餐时给大人夹菜、好东西要懂得和家人、朋友分享等等。
这段时间来，家长也表示自己的宝宝们越来越懂事了。
班里宝宝是班里适应能力最差，上课时最为调皮捣蛋的孩子，也曾让我们老师深感头疼，但是通过通过近一年的学习，孩子现在不但能很好适应新的集体生活，而且上课时能安静学本领，最让我们感动欣慰的是，小家伙在家中也变得懂事体贴起来！
当我把家长们的记录在班里读出来的时候，孩子们的脸色露出了严肃认真的表情，我想当孩子们听到父母对自己的表扬和肯定时，他们会更加懂得爱的含义！虽然我们只是小班的孩子年龄尚小，可是我们小小人儿心灵同样是敏感的，只要在孩子心中播种爱的种子，总会得到爱的收获！。