(幼儿园小班)比一比大小
小班数学教案：大小比较3篇
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幼儿园小班语言教案《比一比》
幼儿园小班语言教案《比一比》教案：《比一比》一、教学内容本节课选自幼儿园语言教材《幼儿园语言课程》，章节为第二单元“比较”，具体内容为《比一比》。
该课程旨在通过对比的方式，让幼儿认识和理解不同事物的特点，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解比较的概念，学会用比较的方式描述事物。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：通过观察和比较，学会用语言描述事物的特点。
难点：学会用比较的方式，表达事物的不同之处。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小动物玩偶学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示不同的动物图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
例如，展示小猫和小狗的图片，让幼儿比较它们的外形、颜色、尾巴等。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，上面有不同的事物，如苹果和橙子。
让幼儿观察并比较它们的大小、颜色、形状等。
然后，教师用语言描述出它们的比较结果，如“苹果比橙子大”，“橙子比苹果圆”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一张卡片，上面有不同的事物。
让幼儿在小组内进行比较，并用语言表达出来。
例如，出示小鸟和小鱼的图片，让幼儿比较它们的生活环境、外形特点等。
4. 小组合作（10分钟）教师让幼儿分组，每组选择一种动物，用剪刀和胶水制作动物的手工作品。
同时，让幼儿用语言描述动物的特点，如“我们的小狗有长长的耳朵”，“我们的小猫有短短的尾巴”等。
5. 作业设计（5分钟）教师布置作业：请幼儿回家后，和父母一起找出两种不同的物品进行比较，并用语言描述出来。
例如，比较苹果和橙子，说出它们的不同之处。
六、板书设计板书内容：比较的概念、比较的方式、语言表达能力的培养七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和父母一起找出两种不同的物品进行比较，并用语言描述出来。
答案：例如，比较苹果和橙子，幼儿可以说：“苹果比橙子大，橙子比苹果圆。
幼儿园小班教案《小手比一比》含反思
幼儿园小班教案《小手比一比》含反思1. 教学目标1.知识目标：能够比较出物品的大小差异，并用简单的量词进行比较。
2.技能目标：能够运用小手比一比的方法对物品进行大小比较。
3.情感目标：培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 教学重点与难点•教学重点是通过小手比一比的方法帮助幼儿更好地理解大小的差异并用简单的量词进行比较。
•教学难点是让幼儿理解比较大小的概念，掌握简单的量词。
3. 教学准备•教具：不同大小的玩具，糖果，棉花等。
•课件：幼儿园小班教学PPT。
•教师的准备：充足的耐心，幽默风趣的语言表达方式。
4. 教学步骤第一步：导入新知识•师生互动，发现问题：教师可以拿出两个物品，询问，“你们觉得哪个物品更大呢？”或“这个糖果和那个糖果，哪个更大？”带领幼儿们讨论，引导幼儿们意识到大小的概念。
•介绍“小手比一比”的方法：然后，老师可以拿出自己的手表明，“这是我的小手，我们可以用小手来比一比，物品的大小差异。
”教师可以示范，幼儿会模仿老师的动作。
第二步：练习比较大小•给出物品：教师可以变换不同大小的物品，如糖果，球，玩具等，让幼儿们用小手比一比，找出大小差异。
•比较不同大小的物品：通过比较不同的物品，更好地让幼儿们理解大小的概念。
•引导幼儿口头描述大小：教师可以给出一些简单的量词，如“大，小，中等”等，让幼儿们运用这些词汇口头描述物品的大小。
第三步：总结•教师可以让幼儿们综合运用小手比一比和量词，根据物品的大小差异，进行简单的口头描述。
•鼓励幼儿互相比较，慢慢提高独立思考和观察能力。
5. 反思这节课的教案设计以幼儿园小班的认知特点为出发点，对于幼儿们的认知水平进行了科学规划。
通过教师和幼儿的互动，让幼儿们明确了物品大小的概念和简单量词的使用方法，培养幼儿的观察能力和动手能力。
通过游戏的方式让幼儿们参与，更好地提高幼儿们的学习兴趣和学习效果。
在教学过程中，我注意到一些问题。
首先，一些幼儿的交流表达能力不够，需要更多的帮助和引导。
【幼儿教案】幼儿园小班数学《比大小》教案
参考范本【幼儿教案】幼儿园小班数学《比大小》教案______年______月______日____________________部门活动目的：1.寻找发现生活中大小不同的物品。
2.通过观察、比较，能用语言清楚地表达出“谁的大，谁的小”，发展语言表达能力。
3.能主动参与，在活动中积极探索。
4.随即进行谦让教育。
活动准备：1.创设天线宝宝家的情景，摆放各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。
2.在活动周围贴上大小不同的卡片，一样的卡片大小各一。
3.活动室外面铺上大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。
活动预设：一.谈话引入天线宝宝欢迎大家来到天线宝宝乐园来做客。
丁丁喜欢大的东西，拉拉喜欢小的东西。
（出示天线宝宝和他们喜欢的大东西和小东西）引导幼儿说一说他们分别喜欢什么？观察分析该环节作为引入，孩子很感兴趣。
但是有些孩子吸引力都在天线宝宝上，不能听清老师的要求。
二.找一找，说一说天线宝宝乐园里还有许多有大有小的东西，请大家去看一看、找一找，回来告诉老师和小朋友。
小朋友可别乱拿东西，天线宝宝们会生气的！幼儿自由探索——集中个别讲述：我看到什么东西大，什么东西小？（结合社会性，进行谦让教育）。
观察分析孩子们对桌上摆放的玩具动物很感兴趣，许多男孩在玩玩具，出现了争抢的现象。
活动后的讲述活动，一些孩子不能集中注意力，不能倾听老师和同伴的话。
三.比一比小朋友很聪明，天线宝宝们在卡片上画了许多的礼物送给大家。
每人到周围拿一张卡片，然后去找和你卡片上礼物一样的小朋友，两个人手拉手随便找个位置坐下来，说一说：我们的礼物都是什么？谁的大？谁的小？老师简单示范——幼儿自由找朋友——集中讲述。
观察分析在找卡片的过程中，能力强的孩子会主动去找自己卡片上内容一样的好朋友，能力较弱的孩子则不能，有些孩子没有找到好朋友。
因为固定位置的影响，有的孩子找到了好朋友却不能一起坐。
四.延伸活动天线宝宝要到外面去玩，小朋友们要不要一起去呀？门口有一条宝宝通道，拿大礼物的小朋友要爬过大的通道，去找大的天线宝宝；拿小礼物的小朋友要爬过小的通道，去找小的天线宝宝，然后把卡片放进他们的口袋里。
幼儿园小班语言教案《比一比》
幼儿园小班语言教案《比一比》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《比一比》，详细内容包括：通过比较事物的大小、长短、高矮等特征，让幼儿学会使用比较级形容词，并能用语言表达出事物的比较关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够掌握比较级形容词，如“更大、更长、更高”等，并能够运用到实际情景中。
2. 培养幼儿观察事物细节的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会使用比较级形容词，并能用语言表达出事物的比较关系。
教学重点：培养幼儿观察事物细节的能力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、实物（如水果、铅笔等）学具：画纸、画笔、彩泥五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示两颗大小不同的苹果，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）邀请两名幼儿上台，分别拿着两颗苹果，让其他幼儿进行比较。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，如“小猫和小狗”，引导幼儿观察并说出它们之间的比较关系。
（2）教师用比较级形容词进行描述，如“小狗比小猫更高、更长”。
（3）让幼儿模仿教师，用比较级形容词描述图片中的事物。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发图片，让幼儿两两合作，用比较级形容词描述图片中的事物。
（2）邀请部分幼儿上台展示，并鼓励其他幼儿进行补充。
4. 小结（5分钟）六、板书设计1. 《比一比》2. 内容：（1）比较级形容词：更大、更长、更高、更矮等（2）例句：小狗比小猫更高、更长。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅以“比较”为主题的画，并附上简短的描述。
2. 答案示例：画中有一棵大树和一棵小树，幼儿描述为：“这棵大树比小树更高、更粗。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对比较级形容词的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）在家庭作业中，鼓励幼儿与家长进行更多的比较，提高语言表达能力。
幼儿园小班语言教案《比一比》
幼儿园小班语言教案《比一比》绪论《比一比》是针对幼儿园小班的一篇语言教案，旨在通过比较和分类的方式培养幼儿的语言能力和逻辑思维能力，提高幼儿的观察和比较能力。
教学目标1.学会用“比较”这种方式来观察和描述事物；2.增强幼儿的分类能力，懂得将物品按不同的属性进行分类；3.培养幼儿掌握简单的数学概念，如多少、少、多、相等等；4.通过语言游戏的形式，增强幼儿的语言表达能力。
教学准备1.用于比较的物品，如几个手机、几个球等；2.物品的分类标准，如形状、大小、颜色、用途等；3.黑板或白板；4.遥控器或麦克风。
教学内容及步骤1. 游戏导入（5分钟）教师可以与幼儿进行猜谜游戏，让幼儿先猜出两个物品，然后用比较的方式描述它们的相同点和不同点，引导幼儿了解比较的概念。
2. 物品分类（15分钟）教师将手中的物品摆在黑板或白板上，让幼儿观察它们的不同属性，并根据不同属性进行分类，如形状、颜色、大小等。
3. 数量比较（15分钟）教师给出两堆物品，让幼儿比较哪一堆更多，哪一堆更少，以及两堆是否数量相等。
可以通过使用遥控器或麦克风来引导幼儿发言。
4. 图片比较（15分钟）教师分发有图片的卡片，要求幼儿将相同属性的图片归类在一起，如绿色的椅子、草、树等，可以根据颜色这个属性进行分类。
5. 意义归纳（10分钟）教师带领幼儿总结今天学习的内容，让幼儿回忆并描述两个物品之间的相似和不同点，并能简单叙述各类物品的分类标准。
教学评估1.考察幼儿是否掌握了比较的概念；2.考察幼儿是否能将物品按不同属性进行分类；3.考察幼儿是否能简单描述两个物品之间的相同点和不同点；4.考察幼儿是否能完成图片归类任务。
教学反思本节课通过比较和分类的方式培养幼儿的语言能力和逻辑思维能力，教师课前准备充分，教学环节丰富，幼儿参与积极。
在后续教学中，可以通过拓展相应游戏，增加教学资源，来达到更好的教学效果。
同时，教师还可以进一步考虑如何应用多媒体课件，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
小班比一比教案反思
小班比一比教案反思教案：小班比一比教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班数学课程，主要涉及教材第五章“比较大小”。
具体内容包括：比较两个物体的大小，学会用“比一比”的方式进行比较，培养幼儿的观察和比较能力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察和比较物体的能力，让他们能够通过观察找到比较大小的方法。
2. 培养幼儿的沟通能力，让他们能够在比较过程中与同伴进行交流。
3. 培养幼儿的团队协作能力，让他们在小组活动中学会共同完成任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并学会使用“比一比”的方式进行比较。
2. 教学重点：培养幼儿观察物体、比较大小的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不一的玩具、图片、卡片等。
2. 学具：幼儿自带的玩具、图片、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物品，找出大小不一的物品。
2. 讲解比较方法：教师示范如何比较两个物体的大小，让幼儿跟随教师一起练习。
3. 小组活动：让幼儿分成小组，用“比一比”的方式比较小组内的物品大小。
4. 举例讲解：教师通过举例讲解，让幼儿理解比较大小的重要性。
5. 随堂练习：让幼儿自行比较带来的玩具、图片、卡片等物品的大小。
六、板书设计板书比较大小板书内容：1. 观察物体2. 比一比3. 找出大小七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的大小不一的物品，用“比一比”的方式进行比较。
2. 答案：幼儿需要列出比较的物品，并注明比较结果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出对比较大小的好奇心和兴趣。
但在实践中，部分幼儿对“比一比”的方式还不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：在下节课中，可以引入更多比较大小的方法，如重量比较、长度比较等，让幼儿在实践中不断提高比较能力。
同时，鼓励幼儿在生活中学以致用，培养他们在日常生活中发现和比较大小的习惯。
重点和难点解析：在小班比一比教案的实施过程中，有几个重点和难点需要我们特别关注。
《比一比》课件小班数学优质课.
《比一比》课件小班数学优质课.教案：《比一比》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园小班数学认知教材，第四章《比较大小》2. 详细内容：通过比较两组物品的数量，让学生能够辨别多少，并能够用语言表达出来。
二、教学目标1. 学生能够通过观察和比较，辨别物品数量的多少。
2. 学生能够用语言表达比较的结果。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够用语言表达比较的结果。
2. 教学重点：学生能够通过观察和比较，辨别物品数量的多少。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件《比一比》2. 学具：每组学生准备相同数量的物品（如小球、小木棒等）。
五、教学过程1. 引入：教师通过PPT课件展示两组物品，让学生观察并说出哪组物品多，哪组物品少。
2. 讲解：教师引导学生观察两组物品的数量，并讲解比较的方法。
3. 实践：学生分组进行实践活动，比较自己手中的物品数量，并用语言表达比较的结果。
4. 巩固：教师通过PPT课件展示不同组别的物品，学生进行比较，并用语言表达比较的结果。
六、板书设计1. 板书比较大小2. 板书内容：观察比较语言表达七、作业设计1. 作业题目：比较下列物品的数量，并用语言表达出来。
图片1：3个苹果，2个香蕉图片2：4个橘子，1个橙子图片3：5个小球，3个小木棒2. 作业答案：图片1：苹果多，香蕉少图片2：橘子多，橙子少图片3：小球多，小木棒少八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师通过学生的表现和作业完成情况，反思教学效果，并根据学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：教师可以引导学生通过比较不同形状、颜色、大小的物品，进一步巩固比较的方法和语言表达能力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 选择贴近学生生活的物品进行比较，如水果、玩具等，这样能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
2. 物品的数量要适中，不宜过多或过少，以免造成学生的困惑或无聊。
3. 物品的种类和颜色要尽量保持一致，以减少其他因素对比较结果的干扰。