2020高三语文冲刺复习---联考作文讲评课件 (共27张PPT)

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高三语文复习PPT课件(共41张PPT)

第一类，单一人物、对象对单一事件
这类材料一般里面只有一个人(或一类人)，一个对象(事或物)，只讲述一个故事。故事有起因、经过和结局。这类故事或来源于现实生活，时政新闻，或来源于寓言故事。出题者的目的就是让考生能根据自己的理解从这个故事中得出比较深刻的认识。
例如，阅读下面材料，根据材料作文：
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石
高考语文复习高考专题复习课件ppt精品课件优秀课件高三语文复习课件 (共41 张PPT)
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print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
第二步：抓关键句：大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
高考语文复习高考专题复习课件ppt精品课件优秀课件高三语文复习课件 (共41 张PPT)
要求：①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外，文体自选;⑤不少于800字。

高三复习作文讲评PPT教学课件

structur If not, divide them.
e
Does each part have a topic
sentence?
If not, come up with one.
2020/12/12
6
2.
Are all the details stated?
conten If not, add the missing details.
t
Is everything to the point(切题)?
2020/12/12
7
Are there any mistakes?
3.
If yes, correct them.
Langua Does the writer use any linking
ge
words?
If not, add some.
高三复习写作讲评课
Assessment & practice of Writing
2020/12/12
1
2020/12/12
2
高考的考试大纲中，语文作文“每错一
个字扣一分，重复不计”的新规定，引起考
生和家长的极大关注。请你就以下要点给某
英语报社写一篇英语报道。（不必翻译新规定内容）
问题及分析
错别字普遍（电脑普及；作业量大）
paragraphs structure
topic sentence
content
details to the point 切题
few/no mistake(s)
linking words language
advanced vocabulary
sentence patterns

高中语文 2020年高考全国1卷作文深度解读课件 (29张ppt)

2021/1/7
10
参考立意
切题立意： 1. 为知人善任的鲍叔点赞。（感触最深的人物是鲍叔）
2. 舍小我方可成大义。（感触最深的人物是鲍叔）
3.爱国忠君显大义。（感触最深的人物是鲍叔）
4.虚心纳谏成美名。（感触最深的人物是齐桓公） 5 . 广纳贤才成霸业。（感触最深的人物是齐桓公）
2021/1/7
7
审题
我们看第一个人，齐桓公，他的身份是君主，是齐国的掌舵者，在齐国崛起的考试
中，它是如何作答的呢？从材料中我们看，他“装死逃脱”，说明他是一个机智的人，
懂得隐忍。即位为君后他能重用差点射杀自己的管仲，说明他是一个胸怀宽广，不计
前嫌的人。
第二个人，管仲，他本是公子纠的辅臣，原本人生错位，但当历史给了他机会后下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。”司马迁对鲍叔牙的称颂溢于言表。不顾私利而知人荐能的容人之量是君子所必备的品德，是中华民族的传统美德，也是从古至今人们所敬佩称赞的。春秋时期，晋国大夫祁奚“外举不隐仇”，以国事为重，推荐了与他有私仇的解狐接替他的职务，因为他相信解狐的能力于国家有所裨益。唐朝宰相狄仁杰以知人善任著称，当时有人道：“天下桃李，悉在公门矣。”狄仁杰回答：“荐贤为国，非为私人也。”正是有这些不私不妒、为国举贤荐能的大义之士，才使得许多真正的人才入朝为官，有机会为朝廷献言献策，共建繁荣盛世。
全国1卷作文讲评
2021/1/7
1
题目回顾
阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

2020届高考作文——语文经典作文高考复习课件(共49张PPT)

高考改革
2 直面新改革
高考命题悄然发生变化：
重视“三图三文”↓
评价改革
教材改革
高考改革
2 直面新改革
高考命题悄然发生变化：
重视“三图三文”↓
评价改革
教材改革
1 聚焦新高考
4．2019·全国Ⅱ卷·阅读下面的材料，根据要求写作。 1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗…… 请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。 ① 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。 ② 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 ③ 1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。 ④ 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。 ⑤ 2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
1 聚焦新高考
（2018新课标全国I，22，60）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。阅读下面的材料，根据要求写作。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得抄袭；不少于800字。
1 聚焦新高考
（2018新课标全国III，22，60）阅读下面的材料，根据要求写作。时间就是金钱，效率就是生命

2020高三湘赣皖长郡等十五校第二次联考作文讲评课件(共27张PPT)【优秀课件】

对此你怎么看？请从“最美奋斗者”中任选一人，给他（她）写一封信，体现你对“奋斗”的认识、思考和选择。要求：综抄袭，明确收信人，统一以“李华"为写信人，不得泄露个人信息；不少于800 字。
01
写作指导
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没写成书信。这是很不应该犯的错误。
2020高三湘赣皖长郡等十五校第二次联考作文讲评课件(共 27张PP T)【优秀课件】
2020高三湘赣皖长郡等十五校第二次联考作文讲评课件(共 27张PP T)【优秀课件】
学生写作存在问题
二. 对象选择欠妥
有考生选择的收信人让阅卷者都觉得陌生，虽然确实是“最美奋斗者”之一，但这种选择并非明智的（阅卷老师可能无暇查证）；还有相当多考生不约而同地选择了疫情当下的全民偶像钟南山，固然是符合题意的，但如果文笔一般，内容缺乏新
2020高三湘赣皖长郡等十五校第二次联考作文讲评课件(共 27张PP T)【优秀课件】
学生写作存在问题
四. 作文结构单一
写三个排比段（文章主体采用并列式结构）的作文相当多。基本上就是开篇点出来由，然后就是：“做奋斗者，要有信仰”“做奋斗者，要有责任”“做奋斗者，要有勇气”三个段落堆砌。而高端点的也只是：“奋斗，是一种开天辟地的勇气”“奋斗，是一种舍我其谁的担当”“奋斗，是一种无私无我的奉献”。诚然，这样写或许可以拿到基准分，乃至一个还不错的分数，但要拿高分，应敢于打破这种固定模式，写出一定的灵
意，文章可能就流于平庸，彼此“撞车”了。
2020高三湘赣皖长郡等十五校第二次联考作文讲评课件(共 27张PP T)【优秀课件】
2020高三湘赣皖长郡等十五校第二次联考作文讲评课件(共 27张PP T)【优秀课件】

2020年全国一卷作文讲评课件(60张PPT)

意，眼中有光，发现珠玉，自己也成为珠玉！
• 谢谢大家，我的发言完毕！
格局之上，国士无双
• 各位同学： • 大家好！ • 春秋时代，风起云涌，群雄并起。一代霸主齐桓公及其辅臣管仲、
鲍叔在乱世中亦纵横捭阖，九合诸侯，留下诸多美谈。其中，让我感触颇深的，便是鲍叔。他可能并无齐桓公的帝王之术，也没有管仲的经世之才，但其有荐贤不妒，谦和爱国的格局，堪称无双之国士。
相轻”的说法，但这里的“文人”大都是心胸狭隘、难成大器者，真正有才华、有
格局的大家往往是互相欣赏、互相成就的。北宋泰斗欧阳修发掘出苏氏三父子，给
后人带来福音，也成就了一段文坛佳话。台湾女作家三毛以其特立独行的性格，清
新隽美的文字，极富异国情调的故事，影响了整整一代人。但她在给贾平凹先生的
信里提及自己反反复复读了二十多遍对方的《天狗》和《浮躁》，并且热切地介绍
公其心，万善出心底无私天地宽
为公者，无私心历史的“隐形人”
鲍叔：水利万物而不争澄澈的眼光，博大的胸怀
要看银山拍天浪，开窗鲍叔的“不为之为” 放入大江来
• 知人者智，自知者明 • 慧眼识才，智者也
鲍叔：可敬的“摆渡人” 以国为重，不存私利
• 胸中有丘壑，眼里存山鲍叔不求名，自有万世名避让贤路，为国荐材
的格局，秉持人类命运共同体的价值观，顺应时代，争为国士。
• 鲍叔牙以大局为重而谦和爱国，甘居人下又无私让贤，以崇高而又宽广的格局，荐贤任能，以安天下、成霸业。愿我们也有这般格局，在时代的洪流中，怀着对家国未来的热望，踏浪前行。
• 谢谢大家，我的发言完毕。
格局，一个人的精神地理
——在班级读书会上的发言稿
• 大家上午好。
• 我在这里首先和你们分享一个历史故事，相信在座的各位对这个故事不陌生。这是历史上非常有名的一个故事，那就是齐桓公放下管仲的一箭之仇，成就了自己的天下霸业。在中华民族重新进入辉煌腾飞的今天，再来解读这个故事，再来品读这位历史上的五霸之首，我们又读出了什么呢？

2020高考作文专题复习写作素材整合PPT课件

超越了地界与生命的极限，让我守望着“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”般的幸福。
生死爱恋的超越 “问世间情为何物？直教人生死相许。”见证了汶川大
地震中爱的奇迹，再次品味这古训，相信了爱情是令坚固无比的长城也为之坍塌的一股力量，是惊天地、泣鬼神的一种悲壮，是海枯石烂也始终不渝的一种承诺，是“蒲苇纫如丝，磐石无转移”的一种信仰……就是他们让我对生命充满热爱，感到敬畏。
他开始发奋创作，发表了《我的遥远的清平湾》《我与地坛》等有重大影响的作品。1985年以来，他开始思考人的命运，并认识到“人与生俱来的局限是能力与愿望之间的永恒距离，生命的目的就是不断跨越困境的过程”。史铁生已经无法用双脚站立行走，但他的思想却“走”得很远。
一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只
“我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落。”
清清泉水淡淡水乡，品江南的同时，人情的光辉也在心灵的蓝图上勾勒出一片蔚蓝。
凭借着对水的气息的执著，那城市的污浊尘埃似乎无法侵入被江南烟雨涤尽的内心。
在灵魂的庙宇中，我虔诚地祈祷，只为做一个在乱世的污泥之中保有江南味道的人。
[素材点睛]作者借写“江南的味道”表达对清新恬淡生
葛朗台的故事我们听了又听，狠心的老葛朗台终生守卫着自己的
金钱，他断送了女儿的幸福，毁灭了自己的家庭。临死前他死死握住钱币，最终把自己囚固于金钱的牢笼，一生也不曾体会真正的幸福。吝啬的人啊，难道你真的情愿自己的杯子只盛满“金钱”？
有人说，要先放下石头和沙子，那样便有容乃大。的确，智慧的人
想在一个杯子里放下更多的东西，便要懂得取舍，懂得主次。司马迁说： “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
乱石堆里小孩一心读书，因为他们怀着对都市繁华的向往；城市里的小孩却想回归心灵的湖畔，找寻生命本初的质朴、清贫。对于自己拥有的东西，物质的、亲情的，天天沉浸其中，就像蜜罐里的糖，感受不到拥有的美好、珍贵，却自认为生活太忙、无趣，只有跳出来，才会明白生命的美好。

2020高考语文专项复习--高考作文导引课件 (共28张PPT)

20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一
个大学生。临近毕业时，小卜犯难了：家里的父
老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变
家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的
一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业
特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业
环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现
自己的创业梦。
• 结精点题——干净利落，不拖泥带水。或呼吁号召，或寻找对策等，紧扣中心
作业
• 阅读下面的文字，按要求与一篇不少于800 字的文章。三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的磁味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说： “我喜欢淡淡的矿泉水。” 要求选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
看法。
学生练习
2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（60分）厦门大学94岁高龄教授潘懋元，用79 年执着于一件事，研究高等教育学，开创中国高等教育学科之先河；某大学生热衷于参与选秀节目，渴望一夜走红，登上人生巅峰；更有一种人羡慕“官二代”“富二代”，坐享其成…… 这三种人中，你欣赏谁？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
•
面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？
请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐
述你的看法。
•
要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要
套作，不得抄袭。
• 5、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。

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04
素材收集
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05
范文欣赏
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标题
向您的山水情怀致敬（杨善洲）让我们的家园充盈绿意（杨善洲）青山不改，奋斗不息（杨善洲）为“公仆”写下动人的注脚（孔繁森）孔繁森精神，不会过时（孔繁森）心中有百姓，您才活在百姓心中（孔繁森）到祖国需要的地方去（孔繁森）树立起青年的标杆（杜富国）有一种精神叫“杜富国”（杜富国）养我浩然之气（杜富国）奋斗有至乐，事业无穷年（李桓英）医者仁心，照亮人心（李桓英）在教育的土壤上，无悔耕耘（支月英）扎根深山，绽放芳华（支月英）不是因为看到希望才坚持，而是坚持才会有希望（支月英）不曾感天动地，却感动人心（支月英）支老师，你真的很美！（支月英）
对此你怎么看？请从“最美奋斗者”中任选一人，给他（她）写一封信，体现你对“奋斗”的认识、思考和选择。要求：综合材料内容及含意，自选角度，确定立意，不要套作，不得抄袭，明确收信人，统一以“李华"为写信人，不得泄露个人信息；不少于800 字。
01
写作指导
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02
存在问题
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学生写作存在问题
一. 没有看清要求
没看清“请从‘最美奋斗者’中任选一人” 的要求，以较多篇幅写了多个人，还有的干脆把收信人直接写成“最美奋斗者”。也有考生
没写成书信。这是很不应该犯的错误。
学生写作存在问题
二. 对象选择欠妥
有考生选择的收信人让阅卷者都觉得陌生，虽然确实是“最美奋斗者”之一，但这种选择并非明智的（阅卷老师可能无暇查证）；还有相当多考生不约而同地选择了疫情当下的全民偶像钟南山，固然是符合题意的，但如果文笔一般，内容缺乏新
写作指导
此题属情境式材料作文，要在一定的情境内写作。首先要明确写作的任务：一是谈对材料的感想，二是关注文体要求——需要写一封信。材料主要包含了这样一些内容：“最美奋斗者” 称号的来历、代表人物以及他们的典型事迹，他们身上体现的诸如坚守、奉献、担当、信念
等时代精神，等等。
写作指导
考生可从如下角度立意： ①谈个人和国家发展的关系； ②谈信念和实干的关系；
谦逊与崇敬，而不是满纸说教与套话。
学生写作存在问题
四. 作文结构单一
写三个排比段（文章主体采用并列式结构）的作文相当多。基本上就是开篇点出来由，然后就是：“做奋斗者，要有信仰”“做奋斗者，要有责任”“做奋斗者，要有勇气”三个段落堆砌。而高端点的也只是：“奋斗，是一种开天辟地的勇气”“奋斗，是一种舍我其谁的担当”“奋斗，是一种无私无我的奉献”。诚然，这样写或许可以拿到基准分，乃至一个还不错的分数，但要拿高分，应敢于打破这种固定模式，写出一定的灵
2020高三语文冲刺复习
01 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“最美奋斗者”一词入选“2019年中国媒体十大流行语”。新中国最美奋斗者，是中共中央办公斤、国务院办公厅印发的《关于隆重庆祝中华人民共和国成立70周年，广泛组织开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知》中提出的表彰称号，一共有278名个人、22个集体获得“最美奋斗者”称号，袁隆平、钟南山、李桓英、于漪、孔繁森、支月英、杜富国、杨善洲等都入选其中。
森（应对其事迹有所了解）。翻查278名个人，还有路遥、陈景润、屠呦呦、郭明义、梅兰芳、雷锋、容国团、文花枝、白方礼、张海迪等为大众所熟知的。
学生写作存在问题
三. 没有身份意识
有些考生丢掉了自己高中生的角色，和钟南山、袁隆平对话时，缺乏应有的尊重、敬畏或赞美，直接大谈“奋斗者”的角色定位，“教导”对方怎样做一名奋斗者，似乎不是高中生写给钟老与袁老，而是钟老与袁老写给年轻人。考生应保持
类文章能写出新意者，少之又少。
学生写作存在问题
六. 积累储备匮乏
相当多考生囿于平时积累，除了了解一点袁隆平和钟南山，对其他“最美奋斗者”所知甚少，所以只能被迫选择袁、钟二位作为收信人。有考生写了孔繁森或杨善洲，但都不知道他们已经去世，乃至出现“希望有一天我能当面聆听您的教诲
”之类的句子。如果考生了解支月英的事迹，写出的文章大概率比选择袁、钟更新颖，更动情。遗憾的是，很少
英才中学髙三年级各班正在召开班会，号召大家向“最美奋斗者”们学习，大家纷纷上台发言。有的同学说要向袁隆平学习，因为他“用一辈子，守护好中国饭碗”；有的同学说要向杜富国学习，因为他立起了“让我来、勇担当”的时代丰碑；有的同学说要向于漪学习，因为她正是教育行业“精心育人的一代师表，潜心教改的一面旗帜”；还有同学说要向钟南山学习，因为危难关头，“他以战士的勇敢无畏、学者的铮铮风骨和悬壶济世的仁心仁术，挺身而出，冒死犯险，力挽狂澜”。
意，文章可能就流于平庸，彼此“撞车”了。
学生写作存在问题
二. 对象选择欠妥
作文材料中明确说明，“最美奋斗者”有278名个人、22个集体，并提供了8位的名字，还通过“有同学说”的方式，简要介绍了其中的4位，考生完全可以就地取材，选择其一，确保选择的对象不出现争议。同时，为了避免“撞车”，考生不妨选择杜富国，或者阅卷者都熟悉的于漪老师，或者杨善洲、孔繁
喜看稻菽千重浪（袁隆平）最是风流袁隆平（袁隆平）躬身田垄，心怀天下（袁隆平）青青稻禾，悠悠我思（袁隆平）最喜欢您的“农民本色”（袁隆平）无双真国士，最美奋斗人（钟南山）挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾（钟南山）仁心仁术，国士无双（钟南山）不老的教改擎旗手（于漪）为人师者的守望（于漪）享百年寿，何如做百世师？（于漪）师者，大写的人（于漪）人，最难的是坚持一辈子（杨善洲）
学生听说过她。
03
标题构思
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标
题
可以直接以“写给XXX的一封信”
做标题，也可以拟一个相对有文采的
亮眼标题，再用“写给XXX的一封信”
做副标题。以下标题部分来自高分作
文，括号内为收信人。标题可无“奋
斗”的字眼，但内容应紧扣“奋斗”
来写。
标题
③谈职⑥其他符合材料的立意。
写作书信要求
①首先注意写作身份是即将毕业的高三学生，写作对象是当代人民评选出来的“最美奋斗者”们，写信的内容是要求结合具体的写作对象的事迹谈对“奋斗”的理解，表达你的思考和选择，考生本人署名为“李华”，要符合自己的身份； ②好的书信，应要有一个集中、鲜明的主题，全篇内容都必须紧紧围绕着这个中心去展开，这样才能使读者得到深刻的印象； ③好的书信，应该要有对象意识，要有交流意识，既有热情真诚的赞美，又要有冷静的分析，要把抒情和说理有机地结合起来，做到动之以情，晓之以理。
动感。
学生写作存在问题
五. 空话套话很多
青年人应保持应有的单纯和激情，看待问题也应相对正能量相对积极向上，但并不意味着只会满纸大话空话套话，事实上，绝大部分的文章都写得很“政治化”，很“老干体”。是作文材料所限？是考试时间不足？是平素训练导向？这个问题值得我们深思，哪怕短期无解。事实上，缺乏了年轻人的个性化审读、有自我的表达，写这