中小学教师职业道德规范学习记录
师德建设学习记录
师德建设学习记录（一）时间：2008年9月10日地点：三楼会议室主讲人：李三中参加人员：全体教师学习内容：一、中小学教师职业道德规范。
1、依法治教。
2、爱岗敬业。
3、热爱学生。
4、严谨治学。
5、团结协作。
6、尊重家长。
7、廉洁从教。
8、为人师表。
二、教师讨论。
1、如何培养学生具有良好的思想品德。
2、教师要在各方面率先垂范做学生的表率，当学生的楷模。
师德建设学习记录（二）时间：2008年10月15日地点：三楼会议室主讲人：路书昌参加人员：全体教师学习内容：一、师德修养的指导思想和方针原则。
要坚持以科学理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。
——江泽民第一节加强师德修养的指导思想1、以马列主义毛泽东思想、邓小平理论为指导。
2、全面贯彻“三个代表”重要思想。
二、观看著名教育家——魏书生的“教育与人生”（1）光盘。
师德建设学习记录（三）时间：2008年11月12日地点：三楼会议室主讲人：李三中参加人员：全体教师学习内容：第四章忠诚从教，爱岗敬业名言：捧着一颗心、不带半根草去。
——陶行知忠诚从教，爱岗敬业是教师职业精神的重要内容，教师只有具备了忠诚从教，爱岗敬业的精神才能忠于党和人民的教育事业，无私奉献。
第一节忠于党和人民的教育事业是教师道德的基本原则。
1、教师道德的基本原则。
2、忠于党和人民的教育事业是教师道德的基本原则。
二、学习后讨论下面问题。
1、你怎样爱岗敬业。
2、你怎样处理岗位与家中的关系。
小结：在讨论中教师们各个对教育事业满怀信心，有决心培养社会主义一代新人，认真履行职责，备好课上好课。
时间：2008年12月6日地点：三楼会议室主讲人：李三中参加人员：全体教师学习内容：第五章关爱学生，尊重家长你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。
——陶行知第一节关爱学生是对教师的基本要求一、建立良好的师生关系，保证教育过程顺利进行。
学习中小学教师职业道德标准规范活动记录
学习中小学教师职业道德标准规范活动记录二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真教导学生。
三、关爱学生。
关心珍惜全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵照教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全方面发展。
不以分数作为评价学生唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终生学习。
崇尚科学精神，树立终生学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不停提升专业素养和教育教学水平。
学习中小学老师职业道德规范活动统计时间：11月19日地点：学校会议室主讲人：张同书校长参与人员：全体老师学习内容：爱国遵法爱国是中华民族传统美德，也是中国特色社会关键价值体系一个关键方面。
“遵法”是确保中国现代化建设健康稳定发展内在要求。
伴随中国法律制度健全和完善，中国法制化水平逐步提升，法治进程深入向前发展，公民自觉遵法显得越来越关键。
爱国和遵法是全社会人员全部应该遵守道德规范，老师当然也不例外。
不过，中小学老师爱国遵法又含有自己特殊要求。
老师要做到将爱国遵法统一于整个教育活动中，除了自己模范地爱国遵法外，更关键是学生在这方面能够分辨是非。
近二十年来，中国在教育法制化方面取得了巨大进展：l98年颁布《中国义务教育法》，l994年1月开始实施《中国老师法》，l995年9月颁布《中国教育法》，和一系列配套法规。
其中《中国老师法》对老师资格、权利和义务做了具体要求。
老师应自觉遵守《中国老师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家方针政策保持一致，学习和宣传建设中国特色社会理论，全方面落实国家教育方针，不得出现违和国家方针、政策言行。
学习中小学教师职业道德规范培训情况记录
学习中小学教师职业道德规范培训情况记录（一）会议主题：爱岗敬业是师德修养的出发点会议时间：会议地点：阶梯室参会人员：全体教师主讲人：记录人：师德规范第二条，爱岗敬业中要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
一、敬业是教师的一种境界和使命爱岗敬业是教师对待本质工作的基本品质，是教师从思想上认识到自己职业的神圣使命，从而发自内心地热爱自己所从事的职业，并且愿意为自己从事的职业勤勤恳恳，任劳任怨，做出贡献。
爱岗敬业是从事教师职业、做好教师职业的前提与基础。
教师如何才能敬业？它的前提是爱岗，热爱自己的教书育人的岗位。
1 、教师首先要培养起热爱本职工作的情感我们知道教育事业是一项需要用生命去热爱、去呵护的事业。
也是一项需要生命激情的事业，如果一位教师忠诚于人民的教育事业，那么他表现出来的就是对教育事业的热爱，并具有强烈的责任感和使命感，以天下为己任，乐于奉献，甘于清贫，耐得寂寞，不为名利所支配，远离世俗之浮躁，脚踏实地，勤奋工作。
体现了人民教师献身教育事业的精神。
体现出一种境界和使命。
对一件事情由衷地热爱，从做好这件事情中得到无限的乐趣，这种乐趣能驱动其努力学习，把事情做好。
这是教师道德最基本的要求，也是教师必备的品质。
作为教师，是否认同与追求职业的社会价值，是否具有敬业精神，是否拥有对教育事业的深厚感情，是衡量或评价师德的重要指标或砝码。
如何培养热爱本职工作的情感呢？教师把自己从事的工作同祖国美好未来的意义联系起来，就能感到教师为此而付出的劳动是值得的，就会感到当一位人民教师的光荣和自豪，从而培养起热爱本职工作的感情。
而有了这种热爱本职工作的深厚感情做内在基础，就会有克服困难的力量，就能在劳动的艰辛中体验到无穷的乐趣，苦在其中，也乐在其中。
所以说，真正要在教育事业上有所作为，真正当好一位合格乃至出色的教师，一个基本要求就是热爱教师职业，热爱自己的工作，在工作实践中培养起对本职工作的深厚感情。
师德师风活动学习记录
师德师风活动学习记录在参与师德师风活动学习中，我深刻认识到只有不断提升自己的师德修养，才能更好地履行作为一名教师的职责和使命。
在这次学习活动中，我主要学习了师德师风的基本内容、激励学员积极性的方法以及与学生建立良好关系的技巧。
我通过学习与实践，收获颇丰。
首先，师德师风内容是师德师风活动的核心。
在学习中，我了解到师德就是教师应该具备的高尚道德品质和职业道德规范，而师风则是教师在日常教育教学过程中所表现出的一种良好的作风。
师德的核心要求是“爱生若子，循循善诱”，在对待学生上要像对待自己的孩子一样，给与他们真情关怀和耐心的指导；循循善诱则要求教师在教学中善于启发和引导学生，培养学生的创造力和思辨能力。
而师风则强调教师在工作中应该严谨、负责、细致，要始终以身作则，做学生的良师益友。
其次，激励学员积极性是教师重要的工作之一、在学习中，我学到了一些激励学员积极性的方法。
首先，要给予学生一定的自主权，让他们参与到课堂教学中来，从而激发他们的兴趣和参与度。
其次，要及时表扬和鼓励学生的优点和进步，让学生感受到成功的喜悦，增加他们对学习的动力。
此外，要采用差异化的教学方法，根据学生的兴趣、特长和能力差异来进行教学，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。
通过运用这些方法，教师可以有效地激发学生的学习积极性，提高教学效果。
最后，与学生建立良好关系是师德师风活动的重要内容之一、在学习中，我明白到与学生建立亲密的关系可以促进学生的学习。
首先，要关心学生的生活和学习，了解他们的需求和困惑，及时提供帮助和指导。
其次，要尊重学生的个性和特点，不歧视和偏袒任何一个学生，公正对待每个学生，给予他们平等的机会和对待。
此外，要与学生进行有效的沟通，听取他们的意见和建议，让学生感到被尊重和重视。
通过这些举措，教师可以建立良好的和谐氛围，使学生在轻松愉快的环境中更好地学习。
通过这次师德师风活动的学习，我深入了解了师德师风的基本内容，掌握了激励学员积极性的方法和与学生建立良好关系的技巧。
教师师德学习记录
教师师德学习记录介绍本文档旨在记录教师师德研究的过程和成果，以促进教师的专业发展和提高教育教学质量。
研究目标- 了解教师师德的概念和重要性- 掌握教师师德的基本原则和行为规范- 提高自身师德修养，做到言行一致、知行合一研究内容和方式1. 研究教育法律法规和教师职业道德规范- 阅读相关法律法规文件，如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等- 研究掌握教师职业道德规范，了解教师的权利和责任2. 研究先进教育教学理念和经验- 参加教育教学研讨会、研讨课程，研究先进的教育教学理念和实践经验- 阅读相关专业书籍、期刊和研究论文，了解前沿的教育教学方法3. 参与师德培训和讨论- 参加学校举办的师德培训班和讨论会，与同行交流和分享教育教学经验- 参与学校或社区组织的师德活动，积极参与教育实践研究记录- 日期：2021年10月1日- 研究内容：阅读《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》- 研究收获：了解了教育法律法规对教师的要求和教师的权益- 日期：2021年10月5日- 研究内容：参加学校组织的教育教学研讨会- 研究收获：了解到了先进的教育教学理念和实践经验，启发了自己的教学思路- 日期：2021年10月10日- 研究内容：参加学校举办的师德培训班- 研究收获：通过与同行的交流和分享，加深了对教师师德的理解和要求总结与反思通过持续的研究和实践，我对教师师德的重要性有了更深刻的认识。
在今后的教育教学工作中，我将坚守师德底线，时刻保持教育教学专业素养，用言行和行动影响学生，为教育事业贡献自己的力量。
参考资料- 中华人民共和国教育法- 中华人民共和国教师法- 教育部教师职业道德规范。
教师职业道德学习记录
教师职业道德学习记录简介本文档记录了教师职业道德研究的相关内容和个人的研究记录。
研究内容1. ### 职业道德理论研究了职业道德的基本概念和原则，了解了职业道德对教师的重要性和影响。
2. ### 职业操守研究了教师应遵守的职业操守，包括教学的客观公正、保护学生权益、保守学生隐私等方面的要求。
3. ### 教师伦理研究了教师伦理的基本要求，包括对学生尊重和关爱、平等对待学生、不歧视学生等方面的内容。
4. ### 教育伦理案例分析通过分析教育伦理案例，提高了对教师职业道德的理解和运用能力。
研究记录- ### 第一次研究记录- 日期：2021年1月1日- 内容：研究职业道德理论，并阅读相关文献资料。
- 总结：职业道德对于教师的职业发展至关重要，通过研究深入了解了职业道德的内涵和重要性。
- ### 第二次研究记录- 日期：2021年1月5日- 内容：研究职业操守和教师伦理，并参加了职业道德研讨会。
- 总结：职业操守和教师伦理是教师行为的基准，通过研讨会和讨论，加深了对职业操守和教师伦理的理解。
- ### 第三次研究记录- 日期：2021年1月10日- 内容：进行教育伦理案例分析，并参与小组讨论。
- 总结：通过案例分析和小组讨论，加深了对教育伦理的认识，并学会了如何运用职业道德原则解决实际问题。
总结通过系统学习教师职业道德相关内容和积极参与学习活动，我更加深入地理解了教师职业道德的重要性，并具备了一定的应用能力。
在今后的教育工作中，我将秉持职业道德原则，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
师德师风学习记录
师德师风学习记录一、参加学校组织的师德师风讲座。
学校定期组织相关专家为全体教职工开展师德师风讲座，我认真参加并做好学习笔记。
通过这些讲座，我了解了师德师风的内涵和重要性，明确了作为教师的使命和责任。
我了解到，作为教师，我们要以身作则，树立良好的榜样形象；要坚守职业道德，严守教育底线；要关爱学生，激发他们的潜能；要与同事积极合作，共同提升教育教学质量。
这些知识和理念深深地触动了我，使我更加珍视我的教师身份，并将其转化为具体的行动。
二、阅读专业的师德师风书籍和论文。
我通过阅读相关的师德师风书籍和论文，进一步加深了对师德师风的理解和认识。
其中，我特别推崇《教师的师德铸魂》一书，它对教师的责任和职业道德规范进行了深入浅出的探讨，并提出了一些具体的师德师风的行为准则。
我通过不断地阅读和思考，逐渐建立了自己的教育理念和师德师风标准，并将其贯穿于日常的教育教学工作中。
三、参加师德师风培训班和研讨会。
我积极参加学校组织的师德师风培训班和研讨会，从中学习他人的经验和思考。
在这些活动中，我结识了许多来自不同学校的教师，与他们交流了教育教学的心得和体会。
通过听取他们的分享，我感受到了教师职业的伟大和光荣，也明白了只有不断学习和成长，才能更好地履行自己的教育使命。
四、主动参与学校和社区的师德师风实践活动。
我积极参与学校和社区组织的师德师风实践活动，比如志愿者服务、社区教育讲座等。
通过这些实践活动，我锻炼了自己的教育能力和师德师风素养。
我认为，只有亲身实践，才能真正感受到师德师风的力量和影响。
在志愿者服务中，我尽量为学生提供更多的帮助和支持，关心他们的学习和生活，使他们感受到教师的真诚和关爱；在社区教育讲座中，我努力向家长传授正确的教育观念和方法，引导他们更好地教育孩子。
这些实践活动不仅提升了我的教育能力，也增强了我的师德师风意识。
通过以上的学习和实践，我不断完善自己的师德师风素养，并用实际行动践行着师德师风的要求。
我坚信，只有做到“师德为师业先”，才能最大程度地发挥教师的作用，培养出更多德智体美劳全面发展的优秀学生。
2024年师德师风培训活动记录
师德师风培训活动记录一、活动背景为进一步加强师德师风建设，提高教师职业道德素养，营造风清气正的教育环境，我校于2022年9月10日开展了师德师风培训活动。
本次培训旨在引导教师树立正确的价值观，规范职业行为，提升教育教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
二、活动内容1.政策法规学习培训活动组织教师学习了《教师法》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》等政策法规，使教师们充分认识到加强师德师风建设的重要性，明确了自己的权利和义务，为今后的教育教学工作提供了遵循。
2.师德师风教育本次培训邀请了我市知名教育专家进行师德师风教育讲座，从理论层面深入剖析了师德师风的内涵和实质，引导教师树立正确的价值观，自觉抵制不良风气，做到为人师表、教书育人。
3.师德师风警示教育通过观看师德师风警示教育片，让教师们深刻认识到违反师德师风的严重后果，以案为鉴，警钟长鸣，严守职业道德底线，做到清正廉洁、敬业爱岗。
4.师德师风经验交流培训活动中，我校优秀教师代表分享了他们在教育教学过程中践行师德师风的感悟和经验，充分发挥了先进典型的示范引领作用，激发了广大教师向先进看齐、争创佳绩的热情。
5.师德师风承诺书签订为强化教师的责任意识和使命感，我校组织全体教师签订了《师德师风承诺书》，承诺自觉遵守职业道德规范，切实肩负起教书育人的神圣职责。
三、活动效果1.提高了教师的思想认识通过本次培训，教师们对师德师风建设的重要性有了更加深刻的认识，纷纷表示要将所学内容内化于心、外化于行，以更加饱满的热情投入到教育教学工作中。
2.规范了教师的行为举止培训活动使教师们进一步明确了职业行为规范，强化了自律意识，为营造风清气正的教育环境奠定了基础。
3.激发了教师的工作热情本次培训充分发挥了先进典型的示范引领作用，激发了教师们的工作热情，为提高教育教学质量注入了强大动力。
四、活动总结本次师德师风培训活动取得了圆满成功，达到了预期的效果。
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篇一：《中小学教师职业道德规范》笔记
紫云自治县第三中学十二五教师继续教育培训工程
《中小学教师职业道德纲要》学习笔记
培训时间：20xx年5月16日星期五
培训地点：学校会议室
培训内容：《中小学教师职业道德纲要》
培训方式：集中学习
培训人：章宇川
学时：2学时
主要内容：
一、依法执教。
学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓--同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、爱岗敬业。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。
树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
五、团结协作。
谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
六、尊重家长。
主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。
积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。
七、廉洁从教。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
八、为人师表。
模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
篇二：中小学教师职业道德规范培训记录(1)
关于《中小学教师职业道德规范》的学习和讲解
（一）、大环境：现时代国人道德水平整体下降
20xx年1月，在全国宣传部长会议上，江泽民明确提出了把依法治国与以德治国紧密结合起来的治国方略。
“我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。
对一个国家的治理来说，法治和德治，从来都是相辅相成、互相促进的。
二者缺一不可，也不可偏废。
法治属于政治建设、属于政治文明，德治属于思想建设、属于精神文明。
二者范畴不同，但其地位和功能都是非常重要的。
我们要把法制建设与道德建设紧密结合起来，把依法治国与以德治国紧密结合起来”。
在“七一”讲话中，江泽民再次强调：“进一步扩大社会主义民主，依法治国，建设社会主义法治国家。
”“要把依法治国同以德治国结合起来，为社会保持良好的秩序和风尚营造高尚的思想道德基础。
”
“依法治国”与“以德治国”是社会进步、社会文明的一个重要标志，是建设社会主义现代化国家的必然要求。
这两个理念的提出以及对两者互相关系的阐述，是中国共产党人国家管理理论上的一个重大创举，是对人类政治文明成果的吸收和创造，它对处在社会大转型时期的中国国家和社会
事务管理具有重要的现实意义。
个人认为，“以德治国”的提出，与现时代国人道德水平整体下降有直接的关系。
人们都在说，现在的人变了，这里的“变”包括了许多的内容，但是最主要的自然是指价值观和道德信念变了，道德信念的变化最直接地体现在了道德行为当中。
国人当中的教师道德水平的下降自然也包括在其中。
（二）、小环境：教师职业道德水平下降是事实
说到各行各业人员职业道德的现状，许多其他行业的人士、家长、学生都有这样或那样的说法，甚至有人把警察、医生、教师列为职业道德滑坡最为严重的三个职业。
姑且不说上述说法正确与否，我们必须得承认一个事实，那就是：师
德水平下降。
20xx年年初《中国青年报》一个调查报告说，74.6%的公众认为师德下降。
尤其是去年出现了几例说明教师道德水平下降的典型事件：
1、“范跑跑”事件
5月12日14时28分，地震发生时，四川光亚学校的范美忠老师不顾学生，本能地猛冲下楼，第一个到达操场。
事后，范美忠发表帖文《那一刻地动山摇》，说“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。
”
范美忠的逃跑行为和贴文中的言论，引发网民热议，并
送其绰号“范跑跑”。
当听说中国发生的“范跑跑事件”后,日本民众很是吃惊。
他们一致表示这样的事情不太可能发生在日本。
“灾难前保护学生是老师的职责啊,怎么可能自己先跑呢”一位家长在接受采访时说。
本人认为，如果是一个普通人，范美忠大震来临时的选择无可厚非，毕竟求生是人的本能；但范美忠是个老师，那么他的行为就不能认同。
2、“杨不管”事件
6月12日，安徽省长丰县吴店中学杨经贵老师在上地理课时，坐在第三排的陈某和杨某不知为什么突然发生了争执，随后两个人在课堂上当着正在上课的老师的面打了起来，而且越打越凶。
杨老师眼看学生课堂打架并没有当即制止，只说了一句“你们有劲的话，下课后到操场上打去”，也没有
送被打学生前往医院，而是继续上课直至下课，结果学生杨某死亡。
被人们戏称“杨不管”，赔偿10万元。
（播放相关
视频）本人认为，“杨不管”的行为不仅有违教师职业道德，更是一种犯罪。
（三）、对“教育部发言人王旭明讲话”的看法
新的师德规范首次写入“保护学生安全”的内容，自然会让人联想到去年这段时间闹得沸沸扬扬的“范跑跑事件”。
教育部新闻发言人王旭明当时否认增加“保护学生安全”与“范跑跑事件”。