谈谈幼儿园生态环境教育知识分享
幼儿园生态环保知识总结
幼儿园生态环保知识总结幼儿园生态环保知识总结随着全球环境问题的日益严重，生态环保教育受到了广泛的重视，作为国家未来的希望，儿童行为观念的塑造与环保意识的培养尤为重要。
幼儿园生态环保知识的普及和教育对于幼儿健康成长和未来社会的可持续发展都有着重要的作用。
在幼儿园生态环保教育中，主要内容包括"环保理念的普及与树立、环境保护法律法规的介绍、环保技术知识的掌握以及日常环保行为的具体落实"等几方面。
第一、环保理念的普及与树立。
幼儿园的教师应该通过儿歌、歌谣、图片、动画等方式让幼儿了解环保知识，例如对基础环保概念、生态平衡原理、废物分类等方面进行讲解，引导幼儿爱护环境，认识和预防环境污染。
第二、环境保护法律法规的介绍。
幼儿园教师可以通过动画、影视剪辑等方式让幼儿了解全国和地区环保法规，例如废物回收利用管理办法和生活垃圾分类管理办法等。
同时幼儿园教师还需要引导幼儿牢记国家和社区的环保纪律，如不乱扔废弃物、尽量节约用水用电、尽量步行减少机动车的使用等。
第三、环保技术知识的掌握。
幼儿园教师可以通过引导幼儿观察、体验、实验等方式教授幼儿环保技术知识，例如节能灯、太阳能、水利用等。
同时，幼儿园还应该与当地志愿者组织和专业机构建立联系，分享环保资源和信息，举行各种环保课堂，使幼儿在视觉、听觉和触觉等方面都能充分认识到生态环保的自然过程。
第四、日常环保行为的落实。
通过室内和户外活动，幼儿园教师可以让幼儿在想着环保的情况下努力改变自己的行为方式。
例如，在物资使用和物品抛弃方面提倡 "节约"和 "分类"等行为，逐步形成节约使用资源，减少浪费的愿望。
综上所述，幼儿园生态环保知识的普及和教育是非常重要的一项工作。
幼儿时期是塑造个体环保意识的时期，必须下功夫进行环保教育，才能在培养幼儿成为具有环保意识的国家未来希望方面，发挥重要作用。
同时幼儿园幼儿生态环保教育工作，也成为社区环保教育工作的补充和丰富，促进社区居民保护环境、建设美丽乡村和推进可持续发展的共同意识。
幼儿园大自然：户外生态教育实践案例与感悟分享
幼儿园大自然：户外生态教育实践案例与感悟分享幼儿园大自然：户外生态教育实践案例与感悟分享自然是孩子们最好的老师，户外生态教育已经成为越来越多幼儿园的教学实践。
通过户外活动，孩子们可以更直观地感受自然，培养对大自然的热爱和保护意识。
在本文中，将分享一些幼儿园大自然户外生态教育的实践案例，并从中获取一些感悟，帮助我们更深入地理解这一教育形式的重要性。
1. 实践案例之一：野餐与自然观察在某幼儿园的生态教育实践中，老师们组织了一次户外野餐活动。
孩子们在校园内的小草坪上摆开了野餐布，老师们带着孩子们一起采集周围的植物，观察昆虫，并分享了一些有关植物和昆虫的知识。
孩子们在欢声笑语中度过了一个愉快的午后，也增加了对自然的认识和了解。
2. 实践案例之二：田园体验与农作物种植另一所幼儿园选择了在附近的农田进行实地农作物种植体验。
孩子们戴上园丁帽，拿起小铲子，亲手挖土、种植种子，并且每天都去浇水、松土。
他们在整个过程中，不仅学到了农作物的生长过程，更体会到了责任和耕耘的乐趣。
3. 实践案例之三：探险与自然学习一些幼儿园还会选择一些自然环境比较复杂的地方进行探险活动。
比如在林地里观察野生动物、在河边玩水、在山坡上拾拾野果等。
孩子们的好奇心被激发，他们与自然亲密接触，感受到了大自然的奥妙和神奇，也更深刻地认识到自然的美好和保护的意义。
这些实践案例都展现了幼儿园户外生态教育的深度和广度。
在这个过程中，不仅孩子们能够在活动中感受自然的美好，更能够培养出对自然的热爱和保护意识。
回顾整个教育实践，不难发现幼儿园大自然的户外生态教育对孩子们的成长有着重要的作用。
通过身临其境的体验，孩子们能够更自然地学习和感受到自然的美好。
在与自然的亲密接触中，孩子们慢慢培养了探索、发现和创造的能力，也更容易接纳新事物。
户外生态教育可以帮助孩子们建立对自然的敬畏和保护意识，培养出环保的正确观念。
个人观点上，我认为幼儿园大自然的户外生态教育，不仅仅是一种教学方式，更是一种生活态度的培养。
幼儿园小班生态环境教育 幼儿园生态环境
一、幼儿园小班生态环境教育的重要性幼儿园小班生态环境教育是指通过创设丰富多彩的自然环境和有意识地引导幼儿进行自然环境探索与认知活动，培养幼儿的环保意识和环保行为。
小班是家庭教育与幼儿园教育过渡的环节，也是幼儿开始接受系统化教育的阶段。
在这个阶段进行生态环境教育，不仅可以培养幼儿的环境保护意识和能力，还可以促进幼儿的全面发展，对幼儿的身心健康和社会适应能力均有重要作用。
1. 提高环保意识生态环境教育可以通过亲身经历、感官体验和情感投入，引导幼儿感受自然风光，了解自然界的生态平衡和变化规律，培养幼儿的环保意识，使他们从小养成良好的环保习惯。
2. 促进身心健康在自然环境中玩耍和活动不仅可以锻炼幼儿的身体，促进他们的健康成长，还可以减轻幼儿的心理压力，培养他们的情感体验和情感表达能力。
自然环境也会对幼儿的心理发展产生积极的影响，有助于提高幼儿的自然适应能力和社会适应能力。
3. 培养社会责任感通过生态环境教育，幼儿可以懂得珍惜自然资源、保护环境，培养出积极的社会责任感，为未来的社会发展做出贡献。
二、幼儿园小班生态环境教育的实施方式在幼儿园小班，生态环境教育需要有系统的教学设计和切实可行的实施方式。
只有这样，才能使生态环境教育的目标得以实现。
以下是一些可行的实施方式：1. 创设自然环境搭建一个具有自然特色的游戏角落，种植一些植物，并提供一些自然材料，让孩子们在纯净的自然环境中接触、感受、观察，从而增强他们对自然的认知。
2. 开展户外活动在户外开展各种活动，如野餐、露营、徒步旅行等，让孩子们亲身感受到自然的美好，同时在活动中引导他们学会保护自然。
3. 进行主题教育利用季节变化、植物生长等主题进行教育，让孩子们了解自然规律，关注环境变化，从而树立环保意识。
4. 注重环境整治在环境整治过程中，引导孩子们了解环境保护的重要性，培养他们动手动脑、勤俭节约和珍惜环境的好习惯。
5. 进行生态艺术创作在美术、手工、音乐等课程中，引导孩子们以自然为主题进行创作，让他们用画笔、手艺、乐器等形式表现对大自然的热爱和保护。
幼儿园生态环境教育：活动总结及心得分享
标题：幼儿园生态环境教育：活动总结及心得共享1. 介绍在幼儿园教育中，生态环境教育是一个重要的课题。
通过生态环境教育活动，可以帮助幼儿建立对自然环境的尊重和保护意识，培养他们的观察、好奇心和探索精神。
在这篇文章中，我将总结和共享在幼儿园开展的生态环境教育活动的心得体会。
2. 活动内容在幼儿园的生态环境教育活动中，我们主要围绕自然环境展开，组织孩子们进行一系列的实地探索和体验活动。
我们会带领孩子们到校园周边的公园或者田野中，观察和认识各种植物和动物，让他们亲身感受大自然的神奇和美丽。
我们也会在教室内组织一些手工制作活动，让孩子们通过亲手制作一些小工艺品来增加对自然环境的了解。
3. 活动总结这些生态环境教育活动对幼儿的成长和教育起到了积极的作用。
通过观察和体验，孩子们增加了对自然环境的认识和理解，激发了他们对大自然的好奇心和探索欲。
通过手工制作等活动，孩子们不仅锻炼了动手能力，还培养了他们的创造力和想象力。
这些活动让孩子们养成了尊重自然、热爱大自然的意识和习惯，为他们的健康成长奠定了良好的基础。
4. 心得共享作为教师，我们需要不断探索和创新生态环境教育活动的形式和内容。
在开展活动的过程中，我们要关注每个孩子的情感和兴趣，因材施教，让每个孩子都能从中感受到快乐和成长。
家长和学校也要给予更多的支持和理解，共同努力营造良好的生态教育氛围，让孩子们在快乐中学习，健康成长。
5. 结语生态环境教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过精心设计和组织的生态环境教育活动，可以让孩子们在亲近大自然中快乐地学习和成长。
希望未来能有更多的人关注生态环境教育，为孩子们打造更好的学习环境和成长空间。
以上是我对幼儿园生态环境教育活动的总结和心得共享，希望能对您有所帮助。
生态环境教育活动在幼儿园中的重要性生态环境教育活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过这些活动，幼儿可以培养对自然环境的尊重和保护意识，增加对自然界的认识和理解，激发好奇心和探索欲，培养动手能力、创造力和想象力。
幼儿园教育中的自然环境和生态教育
幼儿园教育中的自然环境和生态教育幼儿园是孩子们初次接触教育和社会的重要场所，其教育环境对幼儿的成长发展有着重要的影响。
在幼儿园中，自然环境和生态教育起着不可忽视的作用。
本文将就幼儿园教育中的自然环境和生态教育进行探讨，并提供一些有效的教育方法。
一、自然环境给幼儿带来的意义自然环境是幼儿园中重要的一部分，它提供了一个多样化的学习和成长空间。
自然环境中的植物、动物和自然景观可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，促进他们对自然事物的认知和理解。
此外，自然环境还可以培养幼儿的感官觉知能力，例如听觉、视觉和触觉等。
通过观察、体验和亲身参与，幼儿可以建立起对自然世界的认知和情感联系。
二、从自然环境中学习在幼儿园中，教师可以通过合理的设计来引导幼儿从自然环境中学习。
例如，在幼儿园的庭院或室内设置一些带有教育意义的植物园或动植物角落，让幼儿去观察、摸索，从而培养他们的好奇心和观察能力。
同时，教师可以组织一些户外活动，如郊游、探险等，让幼儿亲近大自然，感受自然的美丽和神奇。
这些活动不仅能丰富幼儿的知识面，还可以培养他们的自理和社会交往能力。
三、生态教育的重要性生态教育是幼儿园教育中的重要组成部分，它旨在培养幼儿的环保意识和对生态环境的保护责任。
在生态教育中，教师可以通过寓教于乐的方法，如故事、游戏和手工制作等，向幼儿传达保护环境的重要性。
同时，教师还可以鼓励幼儿参与一些实际行动，如节约用水、分类垃圾等，让他们在日常生活中形成良好的环保习惯。
四、有效的生态教育方法1. 创设自然情境：通过布置教室环境和活动区域，营造一个充满自然氛围的学习场所，如绿色植物、天然材料等。
2. 丰富的素材资源：为幼儿提供丰富的自然素材，如鸟巢、昆虫标本、植物标本等，激发幼儿的好奇心和观察能力。
3. 观察与体验：组织幼儿进行自然观察和实地体验活动，如种植花草、观察小昆虫等，培养他们的自然科学兴趣。
4. 生态游戏：通过角色扮演、游戏和故事等形式，让幼儿参与到生态保护的活动中，增强他们的环保意识。
幼儿园生态环境教育
幼儿园生态环境教育随着人们对环境保护意识的增强，生态环境教育作为一种新型教育方式，受到越来越多的关注。
而幼儿园生态环境教育作为环境教育中的重要组成部分，也开始受到了更加广泛的关注。
本文将从以下几个方面对幼儿园生态环境教育进行探讨。
一、生态环境教育的重要性生态环境教育是指在学校和社区等场所，通过开展各种形式的教育活动，加强人们对于环境保护和生态平衡的认识和理解，提高人们的环保意识和环保能力。
生态环境教育在幼儿园中的重要性不言而喻，其主要有以下几个方面：1.帮助幼儿建立正确的世界观、人生观和价值观。
幼儿期是人类发展道德品质的重要时期，幼儿通过观察和模仿，很容易形成自己的世界观、人生观和价值观。
而生态环境教育能够让幼儿在接触自然环境的过程中，深刻理解生命和自然界的关系，懂得尊重自然、保护环境，逐步形成绿色的人生观和价值观。
2.增强幼儿的环保意识和环保能力。
随着全球化进程的不断加速，环境问题越来越突出。
面对环保问题，幼儿在接受生态环境教育的过程中，能够积极主动地学习环保知识，懂得如何保护环境，自觉地参与环保活动，从而提高环保意识和环保能力。
3.培养幼儿的自然观察和探索能力。
幼儿处于天真、好奇的年龄阶段，接触生态环境能够刺激他们的好奇心和求知欲，让幼儿通过自然观察和探索，不断学习和发现自然规律，提高科学素养，同时也能够促进幼儿的身心健康发展。
二、幼儿园生态环境教育的内容生态环境教育的内容包括：自然环境、生态知识、环保知识、环保行为和环境体验。
在幼儿园的环境教育中，除了这些内容外，还需要注重培养幼儿的环保习惯和环保意识。
下面就具体来谈谈幼儿园生态环境教育的内容。
1.自然环境自然环境是指自然界的各种现象和物质，幼儿园的生态环境教育需要让幼儿了解、认识自然界的物质、能量、生命及其间的相互关系，这是培养幼儿环保意识的基础。
这里提一下几个点：认识和感受各种自然环境、感受气候变化和不同季节的景象等等。
2.生态知识生态知识主要是让幼儿学会认识、感受和接受生态环境中的各种生物和自然界现象，例如认识各种生物的生长特点和习性等。
幼儿园生态环境教育活动 幼儿园环保
幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而环境教育也是教育的重要组成部分。
在幼儿园的环境教育中，生态环境教育活动起着至关重要的作用。
本文将就幼儿园生态环境教育活动进行探讨，包括其重要性、具体内容以及实施方式。
一、生态环境教育活动的重要性1. 培养环保意识生态环境教育活动可以帮助幼儿建立起环保意识，教会他们保护环境、珍爱自然的重要性，从小培养他们的环境保护意识和环保习惯。
2. 培养孩子的观察力和独立思考能力通过生态环境教育活动，孩子们可以接触到大自然的美丽和神奇，激发他们的好奇心、观察力和独立思考能力，培养他们对环境的独特感悟。
3. 培养孩子的团队合作精神生态环境教育活动通常需要团队合作，孩子们在活动中可以学会与他人合作、共享资源，锻炼团队合作精神。
4. 培养孩子的责任感通过参与环境保护和生态保护活动，孩子们可以深刻地感受到自己的行为对环境的影响，从而养成积极的环保意识和行为。
5. 培养孩子的创造力生态环境教育活动可以激发孩子们的创造力，引导他们通过自己的想象和创意来保护环境，提倡环保生活方式。
二、幼儿园生态环境教育活动的具体内容1. 室内环保意识教育在幼儿园可以通过室内环保意识教育来培养孩子的环保意识，教育他们关注水、电、纸张等资源的节约和循环利用。
2. 有机农业体验引入有机农业体验活动，供孩子亲自种植蔬菜、观察植物的成长过程，了解有机农业的概念和实践，培养孩子对自然和农业的热爱和保护意识。
3. 野外探险活动组织孩子们进行野外探险活动，让他们亲自走进大自然，体验大自然的美好。
在活动中，可以邀请专业的导游或老师引导孩子们认识植物、动物，感受大自然的奥秘。
4. 环保手工制作开展环保手工制作活动，通过废物利用等方式，引导孩子们制作环保手工作品，如废物再利用、DIY制作等，培养他们的动手能力和环保意识。
5. 无纸化办公引导幼儿园老师和家长一起参与无纸化办公的实践，鼓励使用电子化教学手段和电子资料，通过实践带动幼儿、家长和社区形成良好的无纸化环保做法。
幼儿园关爱大自然教育案例分享
幼儿园关爱大自然教育案例分享幼儿园是孩子成长的重要阶段，如何让孩子在这个阶段养成良好的环保意识和生态意识，是幼儿园教育中的重要任务之一。
本文将分享一家幼儿园的关爱大自然教育案例。
一、幼儿园概况该幼儿园位于城市郊区，占地面积约2000平方米，拥有15个教室，可容纳300名学生。
幼儿园实行小班制教育，每班20名学生，拥有专业的教师和保育员团队。
二、关爱大自然教育措施1. 建立生态园该幼儿园在校园内建立了一个小型生态园，包括草坪、花坛、果树、蔬菜园等，让孩子们亲身体验种植和养护植物的乐趣。
同时，幼儿园还引进了一些小动物，如兔子、鸟儿等，让孩子们了解动物的生命特征和生活习性。
2. 实施垃圾分类该幼儿园实施了垃圾分类制度，每个教室都配备了垃圾桶，标注有可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾等标志，让孩子们在日常生活中养成正确的垃圾分类习惯。
3. 进行环保主题活动该幼儿园定期组织一些环保主题活动，如校园清洁日、绿色出行日、关注野生动物日等，让孩子们了解环保知识和技能，培养他们的环保意识和责任感。
4. 推广环保文化该幼儿园在教育教学中积极推广环保文化，如在绘本故事中引入环保主题，让孩子们在愉悦的氛围中学习环保知识；在音乐舞蹈中加入环保元素，让孩子们在欢乐的节奏中感受环保的重要性。
三、关爱大自然教育效果经过多年的关爱大自然教育，该幼儿园取得了显著的效果。
一方面，孩子们逐渐养成了环保意识和习惯，他们能够正确地分类垃圾，保护植物和动物，节约能源和水资源等；另一方面，孩子们的生态素养得到了提升，他们能够积极参与校园环保活动，关注社会环保事业，成为一名有责任感和使命感的公民。
四、总结关爱大自然教育是幼儿园教育中的重要环节，它不仅能够帮助孩子们建立正确的环保意识和价值观，还能够提高他们的生态素养和社会责任感。
该幼儿园通过建立生态园、实施垃圾分类、进行环保主题活动和推广环保文化等措施，取得了显著的效果，为其他幼儿园提供了有益的借鉴。
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谈谈幼儿园生态环境教育生态环境教育在当今已不是陌生的字眼，它随着世界环境问题的突出而倍受关注。
从可持续发展战略角度看，幼儿生态环境教育无疑是一个重大课题。
一、幼儿园生态环境教育的理论基础作为幼教工作者，开展生态环境教育必须全面了解生态环境，了解儿童，应以儿童生态学作为开展幼儿生态环境教育的理论基础。
儿童生态学是一门交叉学科，它借助于生态学的基本原理和方法，将儿童放置于其生存与发展的真实社会环境之中进行研究，它认为：儿童的行为及其状态与其背景是一个密不可分的整体，儿童的发展是“不断成长的有机体与其所处的不断变化着的环境之间的逐步的相互适应”。
应从儿童的生态出发来研究如何开展全面的生态环境教育，构建幼儿生态环境教育的课程、目标、原则及方法。
二、生态环境教育的目标幼儿生态环境应包括以下几个方面：自然生态、社会生态和幼儿心理生态。
幼儿生态环境教育应使幼儿在自然、社会、心理三个方面达到和谐统一。
在知识方面，使幼儿初步了解生态环境中的各种因素及其相互制约性，自然、人与社会三者的平衡性，人类生存对环境的依赖性；了解人口、资源、能源和污染等问题，培养幼儿初步的环境意识，能关注环境问题。
在态度方面，让幼儿学会正确处理人际关系，具有自信品质，对同伴热情友好，与父母相处融洽，激发幼儿对周围环境的兴趣。
萌发幼儿尊重自然的美好情感，使幼儿形成爱护生活环境的良好意愿和行为习惯。
三、生态环境教育的内容及要求内容主要包括四个方面：（1）向幼儿传授粗浅的生态环境知识，帮助幼儿获得人类与环境、动植物与环境的基本知识，如人对自然的依赖性，幼儿不可能离开家，没有伙伴、没有朋友而独立生活。
帮助幼儿获取与环境相关的一些常识，如生态平衡，资源、能源危机，人口危机等。
（2）培养幼儿正确对待周围环境的意识，了解人与环境的相互制约性。
（3）培养幼儿简单的生态环境道德行为习惯。
（4）激发幼儿热爱、珍视生态环境的美好情感。
要求主要包括三个方面：（1）为幼儿创设良好的教育环境。
幼儿主要通过直接感知、直接经验来学习，教育环境对其有很大的影响。
良好的教育环境可以对幼儿进行积极的感化和熏陶，潜移默化地作用于幼儿。
在直接的环境中，幼儿将获得深刻的教育印象。
（2 ）教育内容要从幼儿生活经验出发，给予其粗浅而非精深的知识。
如可以给幼儿讲解有关“温室效应”的知识，科技发明如冰箱等对人类的影响，但对于幼儿不易理解的概念不要强行灌输。
（3）为幼儿提供正面积极的范例。
幼儿喜欢摹仿但分不清正误，生态环境教育也不宜过多地介绍污染、阴暗的事实，尽量用正面的范例去激发幼儿积极美好的情感。
四、生态环境教育课程的构建原则作为一门课程，它既要适合于幼儿的生理心理水平，同时也要考虑到现实乃至未来社会的需要。
除了一般的教育原则外，幼儿生态环境教育课程的构建应有自己特殊的原则。
1. 生态环境相关统一性原则。
在生态环境中，各个因素是相互联系、相互制约的。
自然、人与社会相互作用，其中，人是一个核心因子。
课程应集中广泛地反映我们的生活环境以及各种生态关系，有自然、有生物才有了人，才有了社会。
社会不断发展与自然相互作用，生产力、科技与传统不断碰撞而一次次推动社会进步，这些与人有密切关系。
因此，生态环境教育的课程应以人为中心，推动个体社会化，为幼儿构建一个人生的生态网。
2.综合性原则。
幼儿园生态环境教育课程应是综合的，应以综合主题活动来设置。
从整体到局部，让幼儿了解、认识事物之间的相互关系，构建一个大致框架，然后再局部对号入座，整体教学。
如以“交通工具”为主题，可以发散开让幼儿了解能源、人、资源、不同的职业等。
设计多次相关活动，培养幼儿的整体思维，以一带多，从中心辐射开来，构建一个内容生态网，从而使幼儿整体地把握事物之间的关系。
3.特殊性原则。
生态环境教育内容应从实际出发，因地制宜，因人因时而异。
应了解幼儿现有水平及社会发展需要。
许多地方进行的生态环境教育有失偏颇，有的偏重于介绍传统常识，有的则侧重于环保教育。
幼儿生态环境教育应在全面认识自然、社会和幼儿心理生态基础上，依据现实社会的需要去构建，跟上时代的步伐。
在这个方面，农村尤为欠缺。
另外，对不同幼儿也应有所不同，尽量做到从幼儿的生活经验出发。
4.多元文化价值原则。
引入多元文化，把中国与世界相联，让幼儿知道世界各国就像一个大家庭的成员一样，大家相互尊重、相互理解、相互帮助，各国相互合作，友好往来，共同发展。
五、教育形式1.游戏。
游戏是儿童的天性，幼儿的学习即是游戏，应让幼儿在游戏中通过角色的扮演在假想的世界中了解生态系统中各环节的相互制约性。
2.操作。
在实际操作中培养幼儿生态环境意识及态度，如通过饲养小动物，让幼儿明白什么是爱。
3.观察、感受。
大自然、大社会是我们的活教材，它提供直接的教学内容，让幼儿充分理解人与环境之间的关系，吸取精神营养，受到深刻的教育，也可运用本地丰富的环境资源进行教育。
4.借助现代教育媒体。
现代教育媒体图声并茂，形象直观，感染力强，打破时空限制，它可以扩大幼儿的认识领域，化静为动，激发幼儿学习的积极性。
5.综合主题教育与一日生活相结合，家庭、幼儿园、社会有机结合，三维度生态环境相互渗透，这样才能使幼儿园生态教育真正落到实处，发挥其在幼儿教育中的作用。
利用家长资源开展幼儿园生态环境教育近两年来，我园努力探索幼儿园生态环境教育，在多方面进行了大胆的尝试，例如，在种植、饲养活动中进行幼儿生态环境教育，利用大自然和本地特有教育资源对幼儿进行生态环境教育，利用一日活动进行全面的生态环境教育等，为了达到《新钢要》中“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识”的目标，我们努力创新、大胆尝试，并积极争取家长的配合、理解和支持，在生态教育方面取得了良好的教育成效。
一、提高家长的认识，了解生态环境教育《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
幼儿园应与家庭，社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
”对孩子进行环保教育，仅靠幼儿园时不够的，只有家园共同教育才能使环保观念在孩子脑海中扎根。
1.开展家长环保现状问卷调查。
在开学初，我园进行了幼儿家长环保现状问卷调查，共发问卷271份，回收问卷260份，回收率95.9%。
问卷调查了解家长、幼儿目前的生态环境保护意识，设想以幼儿园为指导中心，让家庭（包括社区）参与到幼儿园的环保教育中来，实施家园环境一体化教育（一致认识、一致方法、一致活动），共同丰富幼儿的环保知识，培养幼儿环保意识，促进幼儿环保行为习惯的养成。
2.邀请专家进行有关生态环境教育的讲座。
利用家长开放日的契机，邀请专家来园讲座，宣传幼儿生态环境教育理念，加强家长的环境教育素质，提高环保意识，调动家长参与环保活动的积极性，提高家长环保教育能力和水平。
同时，幼儿园的环保宣传和环保知识交流让家长们明白，幼儿期正是每个人一生中最具可塑性的时期，在这一时期进行环保教育，只要方法得当，不但可行，而且还能起到事半功倍的效果，从而逐渐帮助家长树立正确的儿童观和教育观。
二、开展丰富多彩的亲子活动，在活动中渗透生态环境教育1.亲子环保游戏节活动结合“六一”儿童节，开展幼儿园亲子环保游戏节。
老师们巧妙地将生态环保教育融入到了一年一度的游戏节中，精心设计了“小树长大了”、“拯救小鱼”、“青蛙捉害虫”“垃圾分类”“植树造林”等丰富多彩的环保亲子游戏，让孩子们在游戏中树立热爱环境、健康生活的意识。
为了更好地突出游戏的“环保”特点，老师还和小朋友们一起收集了牛奶罐、卷筒纸芯、矿泉水瓶、旧报纸等废旧物品，巧妙地制作出“小树”、“小鱼”等道具，既为孩子们增添了游戏物品，又做到了节能低碳，把环保理念落实在日常的点滴之中。
2.“生态环保节”活动每年的十月份是我园的“生态环保月”，同时还举行了“生态环保节”。
上学期以亲子环保手工制作、亲子环保摄影为主。
在亲子环保手工制作活动中，孩子们在家长的带领下用废旧的纸盒、方便面盒、塑料制品、包装纸、手提袋等物品变废为宝，家长和孩子做在其中，乐在其中，制作出一件件新颖、亮丽、环保的手工作品。
在环保摄影活动中，家长拿起了相机带着自己的宝宝开始了文明环保搜搜搜的游戏，走进幼儿园、走进公共场所、走进生活，将文明礼仪及环保行为的瞬间抓拍下来，有：宝宝捡垃圾、给小树浇水、放生小鱼等丰富生动的作品。
不仅让孩子增强了环保的意识，也让他们作为环保小使者将这些美好的瞬间传播给更多的人，共同为拥有环保的生活而努力。
通过这次活动，不仅向大家宣传了爱护环境和变废为宝的环保意识，还营造人人关心环保、支持环保、参与环保的浓厚氛围，更美化了幼儿园的环境，增进了亲子间的感情。
3.“感恩节义卖”活动每年的12月份，我园会开展“感恩节义卖”活动，本活动以义卖献爱心为主。
在活动中各班家长和孩子以及教师将自己闲置的电动玩具、布娃娃等物品拿出来义卖，发挥这些物品的二次价值，倡导环保。
在活动现场，各班教室门口布置成一个个小小的市场，孩子在家长的辅助下参与买卖，有些孩子拿着自己的压岁钱购买了喜欢的物品，随着老师们、家委会成员彼此起伏的吆喝声，不一会各班的义卖品渐渐少去，在孩子、家长们满足的笑意里，渗透着浓浓的爱心。
最后，在家委会成员的见证下，幼儿园将义卖所得的款项全部投入爱心捐款箱，捐给我们身边有困难的幼儿，使义卖款发挥它应有的作用。
本活动不仅环保发挥了价值，也把感恩教育融入到节日中去，激发孩子对生活的美好情感和感激之情，也培养了孩子乐于助人的精神。
三、强化、鼓励家长的热情和积极行为，参与生态环境教育每个人都需要赏识需要成功，家长也不例外。
因此我们要采取措施保护家长的积极性，让家长有更大的热情参与幼儿园的生态环境教育中来。
在幼儿园“变废为宝”活动中，家长与孩子们一起用废旧物品制作“彩色纸花瓶”、“多彩环保袋”、“布艺玩偶”等作品。
每样作品我们都认真的进行评分、颁奖，最后将这些作品布置在了我们幼儿园的门厅、美工室，成为了我们幼儿园一道美丽的风景线，这样让家长们感受到“变废为宝”的快乐，更是对他们劳动的尊重。
在家长开放日活动中，各班在户外游戏时，将亲子制作的“环保户外玩具”投入活动中，如：用各种饮料罐，做成了高跷、梅花桩，供幼儿开展平衡游戏；用旧碎步做成了沙包、尾巴、降落伞，供幼儿开展投掷、追逐游戏；用饮料瓶装上适量的沙子做成各种标志物、保龄球、小哑铃；用酸奶瓶、橡皮筋做成了拉机器；用旧纸板做成了爬爬乐；用旧报纸做成了纸球、纸棒、纸飞机等玩法。
教师积极的创新发明这些玩具的玩法，实现一物多玩，让家长了解到自己原来制作了这么实用、有趣的体育器械，体会到为孩子服务的成功感。
学期末，我们各班在“家长园地”上表扬在各种环保活动中配合的家长和幼儿，评比出“环保小明星”“爱护环境小卫士”等，让家长和孩子们更加喜爱参加环保活动，进一步让幼儿和家长在鼓励与表扬中养成良好的生态环保好习惯。