2018年人教版PEP最新版小学六年级英语下册：Unit 2 教案(全)6(精品电子教案)
向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。
板书设计
作业布置
Unit 2Last Weekend
What did you do last weekend?
I……
drink—drank
am. is---was
are----were
(1）学生听读P14-16两遍。
（2）学生背诵和抄写单词和短语4遍。
2）听懂、会唱Let’s chant和Let’s sing部分的歌谣及歌曲；
3）掌握音标（不同字母组合发相同音）
4）读懂Let's read部分的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空。
课时教学设计
课题：Unit 2（第一课时）
备课人：上课人：
教学目标：
1.学习单词weekend, drank, show, anything, else.
课题：Unit 2 (第2课时)
备课人：上课人：
教学目标：
1.能听，说，读，写短语：cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV .
2.能听懂问句：what did you do?并能做出相应的回答。
3能够运用新学的内容完成“Do a survey and report”任务。
2.全体学生能运用：What did you do? I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.
3.掌握动词过去式的句子。
4.能朗读课文，并能进行角色表演。
在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
（4）教师再次播放Let’s talk的课件，学生跟读并思考问题：
How was your weekend?
What did you do last weekend?
What are you going to do next weekend?
Step 4 practice
（1）role-play
两人一组练习对话，并请三组上台表演
S3:It was fine….
S4:……..
Step 3 presentation
出示课件并让学生自己观察回答问题。
1.T: How were their weekend?
S1：MIKE cleaned his room and washed his clothes.(师注意物主代词的变换)
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：
1）掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；
Dialogue practice.
播放Let’s try的录音
Step 3 presentation
（1）生阅读let’s talk的短文并圈出不认识的单词：was drank
（2）师讲解：drink—drank
am. is---was
are----were
（3）教师播放Let’s talk的课件，并要求学生回答问题：what did mike’s grandpa do last weekend?
备课内容：六年级下册英语Unit 2 Last weekend
备课科目：英语
备课人:
课时分配：6课时
备课时间：
单元教材分析
单元学情分析
1．本单元主要是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情，重点句型是：What did you do last weekend/yesterday? I played football. Did you read books? Yes, I did./No, I didn’t.由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则，一般过去式有时学生的学习重难点之一。创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，A部分着重学习规则动词的过去式变化，而B部分的重点是不规则动词的过去式变化，如：go—went，read—read等。在教学中，要注意多创设情境，帮助学生讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
教学重点：
四个动词短语的读音和拼写
教学难点：
，掌握动词的过去式变化规则及其发音
教具学具课件准备
有关卡片，磁带等。
第几课时：2
探索流程
个性添加（教学反思）
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
1.日常口语练习
T: Good morning, boys and girls, who can tell me what do you usually do on weekends?
S1:I usually do my homework….
S2:………..
2. warm-up
导入新课
T:OK .How was your weekend?
教学重点：
重点是掌握A-Let’s learn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。
教学难点：
全体学生能掌握重点单词及句型。
教具学具课件准备
录音机、磁带、图片
第几课时: 1
探索流程
个性添加（教学反思）
Step 1: greeting
T: hello boys and girls.
S: hello MS Wang.
S: hello MS Wang.
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoon MS Wang.
T: nice to see you again.
S: nice to see you, too.
Step 2: warmer
T: good morning/good afternoon class.
S: good morning/good afternoon MS Wang.
T: nice to see you again.
S: nice to see you, too.
Step 2: warmer
Review some words we have studied in last class.
2018六年级英语PEP下册Unit 2 (分课时教案)
Unit 2 Last weekendA Let’s learn & Do a survey and report教学目标1能听、说、认、读动词的过去式：cleaned，stayed，washed，watched。
2能运用句型“How w as your weekend? It was fine. ”来询问上周末的情况;能运用句型“What did you do? I + v. -ed…”来询问过去所完成的动作。
3能了解动词过去式的一般规律，即在动词原形后面加“d”。
4能完成“Do a survey and report”。
教学重点1能灵活运用句型“How was your weekend? It was fine.“What did you do? I + v. -ed...”。
2掌握四个过去时短语“cleaned my room,watched TV，washed my clothes，stayed at home”教学难点能灵活运用句型“What did you do? I +...”来询问和回答过去所完成的动作。
教学准备单词卡片、教学光盘。
教学过程Step 1 ：Warm-up(1)找几个小组表演“Let’s talk”部分，并予以点评。
(2)同学之间Free talk，相互询问昨天或上周末所做的事情，并用过去式进行回答。
如：S1 ：What did you do?S2：I played football. What did you do?S1 ：…Step 2 ：Presentation(1)让学生看第一课时学过的“Let’s talk”部分，并提问“What did Mike do last weekend?”S1 ：Mike washed his clothes and cleaned his room.教师适当展示单词图片，并对比板书：wash→washed his clothesclean→cleaned his room让学生了解动词过去式变化的一般规律。
人教版PEP六年级英语下册 Unit2 Last weekend 全单元教案
***小学部集体备课专用纸___年级______备课组时间：___月____日中心发言人：_______课题：Unit2 Last weekendPart A Let's learn ＆Do a survey and report第＿＿课时总计＿＿＿节教学目标：1.能够听、说、认读几个运用过去式的词组: cleaned my room,washed my clothes,stayed at home,watched TV等。
2.能够听、说、认读3个日常交际用语“How was your weekend？/ It was fine,thanks./ What did you do?”，能在日常生活中正确运用这些交际用语。
3.能了解单词简单的拼读规律，根据单词的音、义、形来学习词汇。
4.积极参与调查活动，能对新学内容进行归纳与总结。
教学重难点：1.熟练掌握本课时的单词、词组以及句子。
2.掌握-ed在单词末尾的发音。
3.了解一般过去时在日常生活中的具体应用。
教学过程：Step 1:Warm-up1.师生相互问候。
2.师生齐唱歌曲“What do you do on the weekend?”，复习与周末活动有关的动词词组。
3.师生一起看日历及活动图片进行问答，谈谈自己周末一般会做什么。
教师可在课件上呈现参考词组:see a film,take a trip,draw pictures,go swimming,go fishing,do homework,watch TV,read books,wash my clothes,play football,play basketball,play ping pong等。
4.对话练习。
T:I often clean my room on the weekend. What do you do on the weekend?S1:I often clean my room on the weekend.（多操练）S2:I usually read some interesting books.Step 2:Presentation1.呈现新单词。
最新人教版PEP小学六年级英语下册Unit2教案(全)6
最新小学英语精品资料设计备课内容：六年级下册英语Unit 2 Last weekend备课科目：英语备课人 :课时分配： 6 课时备课时间：单元教材分析单元学情分析1 ．本单元主要是使学生学会用过去过去式六年级的学生对英语学习兴趣整体有所态表达所做的事情，重点句型是： What did下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做you do last weekend/yesterday? I played好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学football. Did you read books? Yes, I生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生did./No, I did n’ t. 由于涉及动词过去式的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导的变化规则和读音规则，一般过去式有时学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，学生的学习重难点之一。
创设真实情境、培养学生良好的学习习惯。
组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。
本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则， A 部分着重学习规则动词的过去式变化，而 B 部分的重点是不规则动词的过去式变化，如： go— went ， read —read 等。
在教学中，要注意多创设情境，帮助学生内化，达到学以致用。
单元教学目标：1）掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；2）听懂、会唱Let ’ s chant和 Let ’ s sing部分的歌谣及歌曲；3）掌握音标（不同字母组合发相同音）4）读懂 Let's read部分的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空。
课时教学设计课题： Unit 2（第一课时）备课人：上课人：教学目标：1.学习单词 weekend, drank, show, anything, else.2.全体学生能运用： What did you do? I stayed at home with your grandma. We dranktea in the afternoon and watched TV.3.掌握动词过去式的句子。
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》(Look and talk)教案
人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》（Look and talk）教案一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》主要讲述过去发生的事情。
本节课主要通过听、说、读、写的方式，让学生学会描述自己上一个周末的活动，并能用一般过去时进行交流。
本单元的核心句型是“What did you do yesterday?”, “I went to …”, “I had …”等。
通过本节课的学习，学生能够掌握过去式动词的运用，提高英语听说能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对学习英语有浓厚的兴趣，但有时候在发音和听力方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重语音的纠正和听力训练，提高学生的英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的基本结构，学会用英语描述自己上一个周末的活动。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写核心句型，并在实际情景中运用。
3.情感目标：培养学生热爱生活，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：核心句型的掌握和运用。
2.难点：过去式动词的准确运用和听力理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际情景中学习、运用英语。
2.交际教学法：引导学生进行小组交流，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的综合语言运用能力。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》2.多媒体课件：图片、视频、音频等教学资源3.学生活动材料：单词卡片、小组活动记录表等4.教师准备：教案、课件、教学资源等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同的周末活动，引导学生谈论自己喜欢的活动。
教师提问：“What did you do last weekend?”，学生用中文回答，激发学生对过去时态的兴趣。
人教PEP版小学六年级下册英语教案-Unit 2 第六课时
第六课时课时内容B Let’s check、Let’s wrap it upC story time课时分析本课时是人教版六年级下册第二单元第六课时，与前几课时紧密相连。
围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。
Let’s check用于检测本单元的A，B部分的核心句型和考查单元核心词汇的认读。
Let’s wrap it up.培养学生的语法意识。
Story time引导学生灵活运用本单元所学语言，增加语言的输入，提高学生的口语表达能力和表演能力，持续激发学习英语的兴趣，培养学生合理安排生活的能力。
本课时是对前几课时重点词汇、句型的总结，掌握了本课时所要掌握的知识，那么学生已经把握住了本单元的重点。
本课时的的重点是一般过去式动词的规则变化的总结以及四会单词、句子的运用。
本课时包括Let’s check 、Let’s wrap it up 和story time三个板块。
Let’s check呈现了四幅图，学生要学会从图片信息中推测考查点，做到有目的、有针对性地听录音。
重点是培养学生良好的听力习惯，持续提高学生的听力水平。
Let’s wrap it up. 板快呈现了6个动词的一般过去式形式，要引导学生自己总结一般过去式动词的规则变化，启发学生的思维。
Story time板块呈现的是Zoom 向Zip描述自己过了一个非常忙碌的周末。
此故事阅读性强，有趣，与学生的实际生活相关。
通过故事的学习，复习巩固本单元句型How was your weekend? It was... What did you do...?以外，还可以借助图片和上下文理解新句子：Now I need another weekend.本课时是总结复习课。
Let’s wrap it up. 让学生自己总结，小组归纳，最后整理，培养学生的思维能力。
Story time通过整体感知、答疑解惑、模仿表演、拓展创新的方式，帮助学生积累丰富的语言，巩固和发展语言以及培养学生的想象力,以及提高学生的听、说、读、写的能力。
pep六年级英语下二单元教案
Unit 2 单元内容分析
教材分析
一、单元教学目标
1、能力目标
（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
（4）了解发音特点，并能试着拼读简单的规则词。
2、知识目标
（1）能听、说、读、写单词及短语
（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
（3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。
（4）了解C部分音标在单词中的基本读音。
二、单元教学课时安排：五课时
教材说明
1．本单元的中心话题是询问身边的人身体状况。
内容涉及各种常见病痛等等。
2．本课时通过人物身体状况的对比，展示了要求学生掌握的问别人身体状况的句型。
3．本课时的教学重点是能够听、说、读、写一些常见病痛的短语。
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划。
最新人教PEP版 小学英语 六年级下册 Unit 2 第6课时 优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语六年级下册优质课教学设计Unit 2第6课时 B (Let’s wrap it up) C(Story time)教学目标一、知识与技能1. 能够掌握一些单词的构成规律，能够发现和总结规律。
2. 能够在图片的帮助下了解Story time 部分的故事内容。
3. 能够以小组为单位进行故事操练。
并能够恰当运用故事中的语言。
二、过程与方法教师通过创设活动情景训练学生的能力。
增加学生语言的输入，并引导学生逐步适应文本阅读。
教师可以根据学生情况，进行分组教学。
三、情感、态度与价值观培养学生合作互助的意识和良好的学习习惯。
教学重点1.掌握相关单词的规律并能进行总结。
2.能够了解故事内容，理解故事大意，基础好的学生能表演故事。
教学难点了解故事内容，理解故事大意。
教法导航教师可以引导学生看图片，并进行讨论。
并鼓励学生分角色表演故事。
学法导航学生可以根据教师的安排，进行角色扮演，通过扮演角色来体验其中的意义。
教学准备多媒体课件，录音机，磁带，教学图片，单词卡片等。
教学过程一、热身(Warm-up)1: GreetingT: Hello boys and girls.S: Hello MS Wang.T: Good morning/Good afternoon class.S: Good morning/Good afternoon MS Wang.T: Nice to see you again.S: Nice to see you, too.2: Warm-up1. 日常口语练习。
2. 复习。
二、呈现新课(Presentation)1. 教师引导学生先学习Let’s wrap it up 板块中右侧动词以及他们的过去式。
2. 引导学生以小组为单位进行归纳。
3. 教师进行指导。
4. Read and complete the sentences.5. Today Zip and Zoom are talking about weekend. Would you like to see? Ok, Let’s go and have a look.6. 整体感知，掌握大意，激发兴趣。
人教版六年级英语下册Unit2教案
Unit 2 Last weekend单元教材及学情分析本单元的教学重点是运用一般过去时态来描述过去所做的事情,主要句型:What did you do last weekend/last night? I cleaned my room. I stayed at home. Did you like it? Yes, I did./No, I didn't. 在前面学生已经掌握了一般现在时、现在进行时、一般将来时的用法,本单元建议给学生创设真实的情景并组织有意义的活动来展开一般过去时的教学。
教师应在已有的基础上设计活动,以旧引新,把学生自然地带入一般过去时的情景中, 避免过度强调语法。
教师可以让学生通过朗读例词和完成单词与图连线的活动初步建立单词的音、形、义之间的联系。
本部分教学教师要引导学生仔细听录音,通过模仿、观察等手段认读单词,让学生多听录音,跟录音读单词,再完成相关练习。
本单元Readand write 和Story time 将A、B 部分出现的基本语言巧妙地编入故事中,让学生在情景中领会本单元的重点知识,同时渗透了德育教育,又因高年级的学生已经掌握了较多的词汇,教师可以充分利用这一材料,通过让学生分角色表演、故事复述等活动来组织教学。
六年级同学基础好,在一般现在时态的基础上展示一般过去时态,学生更容易接受。
单元教学目标1.知识目标(1)能够听、说、读、写本单元A、B 部分中的过去式单词,如: cleaned, stayed, washed, watched, had, slept, read, saw 等。
(2)能够掌握句型How was your weekend?What did you do last weekend?及其答句。
(3)能够听、说、认读A、B 部分Let's talk 中的白体句子。
(4)能够听懂、理解Read and write 部分的内容,并能完成相关练习。
最新六年级英语下册(PEP) 教案 Unit 2 (全)6
教学目标：
能听，说，读，写短语：read a book , saw a film ,had a cold, slept.
能听，说,会读时间短语：last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday并能做出相应的替换.
（2）make a report
向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。
板书设计
作业布置
Unit 2Last Weekend
What did you do last weekend?
I……
drink—drank
am. is---was
are
（2）学生背诵和抄写单词和短语4遍。
8.小组讨论，找出答案，抽生回答。
9.再次播放录音，跟读，要求生模仿语音语调。
10.生分角色朗读，男女生读，分组读
板书设计
作业布置
Unit 2Last Weekend
magazine杂志
better---good更好
faster---fast更快
better
听录音模仿对话
预习p17.
课题：Unit 2 (第4课时)
Step 4 practice(练习)
（1）卡片识单词：教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式
（2）主情景图问答练习：出示MIKE微博截图，操练句型what did +主语+do?
主语+动词过去式
（3）Do a survey and report:操练句型—How was your weekend? What did you do?
掌握过去式的一般疑问句的形式：Did you like it？Yes，I did并知道关键词替换。
2018六年级英语PEP下册Unit 2(全教案)
Unit 2 Last weekendPart A教学内容： Let’s learn, Do a survey and report, Let’s try, Let’s talk教学目标：【知识目标】1.四会词汇：cleaned,stayed,washed,watched2.三会词汇：drank,show3.重点句型：⑴—What did you do (last weekend)?—I cleaned my room and wash my clothes.⑵—How was your weekend? —It was fine, thanks.【能力目标】1.能够听、说、读、写四个四会词汇，能够听、说、认读两个三会词汇。
2.能够理解并熟练运用重点句型来询问和评价上周末的活动情况。
3.能了解动词过去式的一般变化规律，即在动词原形后面加“ed”。
【情感目标】教育学生熟悉身边的人的周末活动情况，做到经常关心他人。
教学重点: 1. Let’s learn中表达过去活动情况的四个词组。
2.询问对方周末活动情况的问句和答语。
教学难点: 1.能够熟练运用重点句型自由谈论彼此周末活动情况。
2.动词过去式的构成规则。
教学准备:课本、课件、图片、磁带、录音机（或其他音频播放设备）等课时安排:2课时第一课时一、Warm-up & Revision师生日常问候和自由问答。
T:Good morning,boys and girls! What do you usually do on weekends? (旨在帮助学生回忆学过的动词短语)S1:I usually clean my room.S2:I usually do my homework/play football/watch TV.S3:... 以自由问答的方式，自然而然地导入新课。
在活泼轻松的交流中为新单元的学习预热。
二、Presentation & PracticeLet’s learn1.用课件出示课本图片，让学生自己观察并回答问题。