第1节物质的分类学案
《物质的分类》 导学案
《物质的分类》导学案一、学习目标1、了解物质分类的方法和依据。
2、掌握常见物质的分类类别。
3、能够根据物质的性质和特点进行分类。
二、学习重难点1、重点（1）混合物和纯净物的区分。
（2）单质、化合物、氧化物的概念及判断。
（3）酸、碱、盐的概念及常见物质的分类。
2、难点（1）对物质分类标准的理解和应用。
（2）各类物质之间的相互关系。
三、知识回顾1、物质是由元素组成的。
2、元素是具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。
四、新课导入在我们的日常生活中，接触到各种各样的物质，比如空气、水、金属、塑料等等。
为了更好地认识和研究这些物质，我们需要对它们进行分类。
那么，如何对物质进行分类呢？这就是我们本节课要探讨的内容。
五、知识讲解1、混合物和纯净物（1）混合物混合物是由两种或两种以上的物质混合而成的。
例如，空气是由氮气、氧气、二氧化碳等多种气体组成的混合物；海水是由水、氯化钠、氯化镁等多种物质组成的混合物。
混合物没有固定的组成和性质，各成分保持各自的性质。
（2）纯净物纯净物是由一种物质组成的。
例如，氧气（O₂）、水（H₂O）、氯化钠（NaCl）等都是纯净物。
纯净物具有固定的组成和性质。
2、单质和化合物（1）单质单质是由同种元素组成的纯净物。
例如，氧气（O₂）、铁（Fe）、铜（Cu）等都是单质。
单质可以分为金属单质、非金属单质和稀有气体单质。
（2）化合物化合物是由不同种元素组成的纯净物。
例如，水（H₂O）、二氧化碳（CO₂）、氯化钠（NaCl）等都是化合物。
3、氧化物氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。
例如，水（H₂O）、二氧化碳（CO₂）、氧化铜（CuO）等都是氧化物。
4、酸、碱、盐（1）酸酸在水溶液中能解离出氢离子（H⁺）和酸根离子。
例如，盐酸（HCl）在水溶液中解离出氢离子（H⁺）和氯离子（Cl⁻）；硫酸（H₂SO₄）在水溶液中解离出氢离子（H⁺）和硫酸根离子（SO₄²⁻）。
物质的分类(导)学案 (124)
第一节 物质的分类第1课时 简单分类法及其应用学习目标核心素养建构1.认识物质的分类方法和依据。
2．学会对常见物质进行分类。
3．感受分类在科研和学习中的重要作用。
[知 识 梳 理]一、常见的分类方法 1．交叉分类法(1)含义：根据不同的分类标准，对同一事物进行多种分类的一种分类方法。
即对事物以不同的标准进行分类。
(2)举例：①Na 2CO 3⎩⎨⎧按其组成的阳离子来分类，属于钠盐按其组成的阴离子来分类，属于碳酸盐按其溶解性来分类，属于易溶盐②将不同的物质与它所属的类别进行连线。
2．树状分类法(1)含义：对同类事物按照某些属性进行再分类的分类方法。
即对同类事物进行再分类。
(2)举例：【自主思考】1．(1)交叉分类法中所涉及的类别之间是什么关系？试用数学集合关系举例说明。
(2)树状分类法中所涉及的类别之间是什么关系？用数学集合关系举例说明。
提示 (1)交叉关系，如对Na 2SO 4进行的交叉分类：(2)有并列和从属关系二种，如物质的分类中： ①并列关系：金属单质 非金属单质②从属关系：二、分类方法的应用分类可以帮助我们更好地认识物质的性质，找出各类物质之间的关系： Ca ――→①CaO ――→②Ca （OH ）2――→③CaCO 3 C ――→④CO 2――→⑤H 2CO 3――→⑥CaCO 3 写出有关序号的化学方程式并注明反应类型。
化学方程式反应类型①2Ca ＋O 2===2CaO; 化合反应。
②CaO ＋H 2O===Ca(OH)2;化合反应。
③Ca(OH)2＋Na 2CO 3===CaCO 3↓＋2NaOH; 复分解反应。
④C ＋O 2=====点燃CO 2;__ 化合反应。
⑤CO 2＋H 2O===H 2CO 3;__化合反应。
⑥H 2CO 3＋Ca(OH)2===CaCO 3↓＋2H 2O ；复分解反应。
【自主思考】2．硫和碳均为非金属单质，在性质上有一定的相似性，你能写出下列转化的化学方程式吗？S ―→SO 2―→H 2SO 3―→Na 2SO 3 提示 ①S ＋O 2=====点燃SO 2 ②SO 2＋H 2O===H 2SO 3③H 2SO 3＋2NaOH===Na 2SO 3＋2H 2O[效 果 自 测]1．判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
第二章 第一节物质的分类(1)学案
不论是对化学物质还是对化学反应所进行的分类，都是依据一定的分类标准。分类标准不同，则 有不同的分类方法。
思考 讨论
根据不同的分类标准（如按组成、能否电 离、结构）对化合物进行分类
化合物（根据组成） 化合物（能否电离） 化合物（根据结构） 纯净物 混合物
思考 讨论
纯净物和混合物的比较： 从有无固定组成 和结构、有无固定熔沸点、化学性质等方 面 化学性质
⑤氧化物 D.①②③④⑤
2.一定由三种元素组成的是（ A.氧化物 B.碱
3.下列物质既是钠盐，又是硫酸盐的是（ A.NaOH B.Na2SO4 C. Na2CO3 ） 盐 烧碱 食盐
4.下列物质分类的正确组合是（ 碱 A B C D 纯碱 烧碱 苛性钠 苛性钾 酸 盐酸 硫酸 醋酸 碳酸
酸性氧化物 二氧化硫 一氧化碳 水 三氧化硫
石灰石 苏打
5.下列物质：①H2O
②NaCl
③H2SO4
④Ca(OH)2
⑤Fe3O4
⑥CuSO4·5H2O
⑦HNO3
⑧AgNO3
⑨NaHCO3 其中属于氧化物的是_____________，属于碱的是_______ 属于酸的是_________，属于盐的是___________ 6.从铁、盐酸、氧气、水、硝酸银溶液五种物质中选出一种或两种作反应物，按下列要求的反应类型 各写一个化学方程式 (1) 化合反应___________________________________ (2) 分解反应___________________________________ (3) 置换反应___________________________________ (4) 复分解反应___________________________________
《物质的分类导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《物质的分类》导学案第一课时一、导入1. 导入问题：你知道什么是物质吗？物质怎样进行分类呢？2. 目标导学：本节课我们将学习物质的分类方法，了解常见的物质分类标准。
二、探究过程1. 探究1：首先，我们来了解一下什么是物质。
物质是构成世界万物的基本元素，是占据空间并具有一定质量和体积的实体。
2. 探究2：物质的分类方法主要有两种：根据物质的化学性质和物理性质进行分类。
根据化学性质可以将物质分为元素、化合物；根据物质的物理性质可以将其分为固体、液体、气体。
3. 探究3：元素是由原子构成的，原子具有一定的质量和电荷，元素是由同一种原子组成的。
化合物是由不同种元素原子以一定的质量比例结合而成的物质。
固体是质地坚硬，形状不易改变的物质；液体是没有一定形状，能够流动的物质；气体是没有一定形状和体积，能自由蔓延扩散的物质。
三、总结归纳1. 总结1：物质的分类方法有哪两种？分别是根据什么分类的？2. 总结2：元素和化合物有什么区别？固体、液体、气体各自的特点是什么？3. 总结3：举例说明元素和化合物的区别，以及固体、液体、气体的具体性质。
四、拓展延伸1. 拓展1：请同学们自行搜索一些元素和化合物的例子，进行归类整理。
2. 拓展2：以家庭日常生活为例，分类出家中固体、液体、气体的物质，并说说它们在日常生活中的应用。
五、自主探究1. 同学们根据所学知识，尝试用自己的语言总结出物质分类的方法和标准，并自行设计一些相关问题进行思考讨论。
六、课后作业1. 完成《物质的分类》相关练习题。
2. 重新整理一遍今天学习的内容，做好笔记。
第二课时导学案《物质的分类》导学目标：1. 了解物质的分类方法和依据；2. 掌握常见物质的分类及其特性。
导学内容：一、物质的分类方法1. 按照物质的组成分类：元素、化合物、混合物；2. 按照物质在化学反应中的变化分类：化学物质、物理物质。
二、常见物质的分类及特性1. 元素：由一个种类的原子组成，不能通过化学方法分解为其他物质。
人教版化学必修一《物质的分类》教案
物质的分类（第一课时）课题简单分类法及其应用课型新课授课教师指导教师教材分析课程标准要求：课程标准中提到“能根据物质的组成和性质对物质进行分类”，本节从分类的角度出发，安排了“简单分类法及其应用”和“分散系及其分类” 这两部分内容。
“简单分类法及其应用” 是新增加的一部分内容，是伴随化学新课程应运而生的。
教科书通过“图书馆中陈列的图书”的图片，使学生直接感受分类的标准和分类的好处。
通过“思考与交流”栏目中两个问题的讨论，引导学生尝试用不同的方法对化学物质及其变化进行分类，使学生感悟到分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。
为了使学生能够运用分类法进行学习，教科书又列举了“交叉分类”和“树状分类”这两种常用的、具体的分类方法，并安排了“实践活动”来加深学生对这两种分类方法的了解，让学生进一步体验到“掌握方法比死记硬背更有效” 。
同时也复习了初中学过的知识，对物质之间的相互关系有一个比较整体的认识。
教学目标【知识与技能】1．能根据物质的组成和性质对物质进行分类2．掌握分类方法及其意义3．初步形成元素观、分类观、转化观【情感态度与价值观】1．通过生活中的分类实例，体验分类在生产生活中的应用意义。
2．通过对化学物质的分类领悟分类在认识和研究化学物质方面的意义和指导作用。
教学重点交叉分类法教学难点如何选择分类的标准教学媒体多媒体教学策略小组讨论、合作学习教师活动学生活动设计意图【播放视频资料】垃圾分类观看让学生树立分【投影】图书馆中的书籍、超市里各因为书、商品都按类别类意识，确定分种商品、网页信息。
摆放好了类的方法【提问】为什么我们很容易就找到自交流讨论（图书馆、商引导学生明确己所需要的图书或者是迅速挑出所需场、药房、查字典、户分类方法在生要的商品、信息呢？籍管理）产生活中的重【提问】在我们生活中还有哪些地方学生思考、回答要作用。
用到了分类的方法？学生：够提高人们工【总结】在我们接触的事物中，应用作、学习的效率，使人分类方法的例子很多，分类不是目的，们更快、更便捷地达到只是一种手段。
高中化学物质的分类教案新人教版必修1
高中化学物质的分类教案新人教版必修1第二章第一节物质的分类一、教材分析物质的分类可以使学生在同类事物相似性方面做到举一反三，对于不同类事物的了解能做到由此及彼，是一种行之有效、简单易行的科学方法，对此后元素化合物性质的学习有重要的指导意义。
二、教学目标1、知识目标（1）了解常用的物质分类方法和分散系（2）知道胶体是一种常见的分散系，理解胶体的概念（3）知道丁达尔效应是溶液、胶体、浊液三种分散系中的胶体所特有的性质2、能力目标能根据物质的组成和性质对物质进行分类掌握Fe(OH)3胶体的制备方法3、情感、态度和价值观目标了解常见化学物质及其变化的分类方法；分散系和胶体的概念；Fe(OH)3胶体的制备方法；胶体的丁达尔效应及其他性质系。
了解分类法的重要意义及胶体性质的广泛应用三、教学重点难点了解常见化学物质及其变化的分类方法；分散系和胶体的概念；Fe(OH)3胶体的制备方法；胶体的丁达尔效应及其他性质系。
四、学情分析学生在初中已经初步学过对物质的分类，重点强调分类的标准和交叉分类法。
知道溶液和浊液性质的区别，但不知道二者在微观本质上的不同。
五、教学方法学案导学六、课前准备学生学习准备：课前完成预习学案教师教学准备：制备氢氧化铁胶体的实验装置和药品七、课时安排：一课时八、教学过程化学研究的对象是物质及其变化，_________是学习和研究化学物质及其变化的一种常用的科学方法。
运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识，还可以通过分门别类的研究，发现___________的规律。
对事物进行分类时，事先一般要设定分类的__________。
当分类标准确定之后，同类中的事物在某些方面的____________可以帮助我们做到举一反三；对于不同类事物的了解可以使我们有可能做到____________ 。
这就是分类法作为科学方法的意义。
一、两种常用的分类方法1. 交叉分类法：对Na2CO3、Na2SO4、 K2CO3 、K2SO4四种盐分类（1）以其组成中的阳离子为标准分类：__________盐和__________ 盐（2）以其组成中的阴离子为标准分类：__________盐和__________盐（3）在交叉分类法中，Na2CO3既属于__________盐，又属于__________盐；K2SO4既属于盐，又属于 __________盐。
高中化学必修一物质分类教学设计
篇一：人教版新课标高中化学必修一《物质分类第一课时》教案第一节物质的分类第1课时教学目标1．感受分类是学习和研究化学物质及其变化的一种重要科学方法；了解两种常用的、具体的分类方法：“交叉分类法”和“树状分类法”；2．能用不同的方法对化学物质及其变化进行分类；3．知道胶体是一种常见的分散系，了解丁达尔效应；[[[[[[归纳与整理]1．将事物进行分类时，按照不同的分类标准进行分类会产生不同的分类结果。
2．在认识事物时，运用多种分类方法，可以弥补单一分类方法的不足。
交叉分类法就是这种思想的体现。
3．对同类事物可以通过树状分类法进行再分类。
[思考与交流]1．对于化学物质，如果按照所含物质种类的多少，可以怎样分类？2．对于化合物我们按照不同的分类标准进行分类可以产生哪些分类结果？[归纳与整理](2)树状分类法12[[[[1．根据物质的组成和性质，可以将化学物质分成哪几类？每类物质具有哪些主要的化学性质？你的这种分类采取了哪种分类方法？2．查阅有关资料，列举几个具体实例，说明分类法对于化学科学发展的重要意义。
[归纳与整理]1．分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。
运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，发现物质及其变化的规律。
2．在认识事物时，运用多种分类方法，可以弥补单一分类方法的不足。
交叉分类法和树状分类法是化学分类中常用的两种分类方法。
[回顾与总结]一、简单分类法及其应用1．化学物质的分类(1)交叉分类法(2)树状分类法2．化学反应的分类补充习题1．农药波尔多液不能用铁或铝的容器贮存，是因为铁或铝能跟该农药中的硫酸铜发生化学a2a3a4。
a564224 cuso4＋fe＝cu＋feso4置换反应篇二：高中化学人教必修一第二章第一节物质的分类教案篇三：高中化学必修1第二章第一节物质的分类教学案(2012-09-12)第二章化学物质及其变化第一节物质的分类编写、校对费德军学习目标：1、了解分类的方法：交叉分类法和树状分类法。
物质的分类教案
物质的分类教案物质的分类教案（精选5篇）作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是本店铺精心整理的物质的分类教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
物质的分类教案 1一、教材分析（一）知识脉络学生在初中化学中已经认识了几种具体物质的性质和单质、酸、碱、盐、氧化物的一般性质，但他们只是从单个物质的角度认识物质的性质，尚未从一类物质的角度认识物质的性质，更未建立起元素与物质的关系。
因此，通过元素与物质的关系的研究，引导学生以元素的观点认识物质；通过研究用不同的标准对物质进行分类，使学生建立分类的观点。
在分类的基础上，研究纯净物——单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互关系；在学生原有的认知结构中已存在溶液、浊液等混合物的观点，进而引进一种新的混合物——胶体，建立分散系的概念，丰富学生对混合物的认识，并使学生了解胶体的一般性质，学会从粒度大小的角度对混合物进行分类。
（二）知识框架（三）本节教材的主要特点从单个物质向一类物质过渡，体现分类思想的应用，为形成元素族奠定基础，并以概念同化的方式引入新概念——胶体。
二、教学目标（一）使学生初步接触各种元素及其化合物，知道元素以游离态和化合态两种形态在物质中存在，以及每一种物质都有自己的物质家族，建立起元素与物质家族的关系，了解110多种元素为什么能组成上千万种物质。
（二）从物质组成和性质的角度对物质进行分类，为研究物质的通性建立认识框架，同时知道可以依据不同的标准对物质进行分类。
了解单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应关系，掌握一类物质可能与哪些其它类物质发生化学反应。
体验了解研究一类物质与其它类物质之间反应的关系的过程方法。
（三）知道胶体是一种重要的分散系，了解胶体的丁达尔现象、电泳、聚沉等特性，能够列举生活中胶体的实例，了解胶体性质的简单应用。
三、教学重点（一）知识与技能：元素与物质的关系；胶体的性质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版高中化学教案【精品学案】 必修一第二章第1
节物质的分类
课前预习学案
一、 预习目标： 预习物质分类的方法和意义；初步掌握胶体的定义和主要性质。
二、 预习内容： （一） 常用的的物质分类法 1、 交叉分类法：对同一物质按不同的标准分类，如对 四种盐分类。
以组成其中的阳离子为标准分类： ___________________________ 盐和 _______________ 以组成其中的阴离子为标准分类： ___________________________ 盐和 _______________ 在交叉分类法中 Na 2CO 3既属于 _______ ■ _________ 盐，又属于 ___________ 盐，又属于 _____________________ 盐 (1)
(2)
(3)
K 2SO 4既属于 Na z CO 3、Na 2SO 4、、K 2CO 3、K 2SO 4 盐. 盐. ____ 盐;
2、 树状分类法：按照一定标准对同类事物进行再分类，如根据物质的组成对物质分类: 金属
非金属 氧化物
无机化合物 （二） 分散系、胶体 1、分散系及其分类 （1） 分散系的概念：把 ____________________ （2） 组成： 分散质： ____________________________________ 分散齐匕 ___________________________________ （3）分类 a 按照分散质和分散剂所处的状态，可分为 b 按照分散质粒子大小分类
溶液：分散质粒子小于 ________________________ 有机化合物 分散在 ，种分散系；
之间
中所得的体系。
的物质 的物质
浊液：分散质粒子大于 ________________________
2、胶体的制备和性质
（1） Fe （OH ） 3胶体的制备方法 用烧杯取一定量的蒸馏水，
加热至 ____________ ；然后向 _______ 水中加入1~2m IFeCl 3饱和溶液。
继续煮沸至溶液呈 _____________ 色，停止加热，所得液体就是 Fe （OH ） 3胶体。
反应方程式： （2）胶体的性质 a 丁达尔效应 含义： 作用：是区分 b 介稳性 含义： 原因： _______
课内探究学案
一、 学习目标
1、 了解分类法对化学科研和化学学习的重要作用，能根据物质的组成和性质对物质进行分 类；
2、 了解分散系的概念，理解胶体的概念，掌握
3、 了解胶体所具有的性质和应用。
重点：常用分类方法；分散系胶体的概念。
二、 学习过程
（一） 简单分类法及其应用
1、 分类的作用
（1）分类对生产生活以及学习有什么意义？
（2 ）你能对你学过的化学物质和化学反应进行分类吗？
（3 ）请举出一些应用分类法的例子，分类的目的和意义是什么？
2、 常用分类方法
（1） 交叉分类法的分类标准是什么？请举出实例。
（2） 树状分类法的分类标准是什么？请举出实例。
（3） 书写钙、碳及其化合物相互转化的方程式， 结合树状分类法，你发现了什么样的规律? 能用图来表
示酸、碱、盐、氧化物之间的转化关系吗？ （二） 分散系及其分类
1、 分散系的概念
（1 ）分散系的概念是什么？你能举出几种分散系的实例吗？ （2・）分散系的分类标准是什么？可以分成哪些类？
2、 胶
体
（1） （2） （3） （3）
的一种常用物理方法。
Fe （OH ） 3胶体的制备方法;
什么是胶体？胶体区别于其他分散系的本质特征是什么？ 胶体、溶液和浊液哪一个更稳定？
如何制备Fe （OH ） 3胶体？对试剂和反应条件都有什么样的要求？ 照射Fe
（OH ） 3胶体、硫酸铜溶液和过滤后的泥水都有什么样的现象? 什么是丁达尔
效应？它的实质是什么？
（4）
(5) 你知道生活中的哪些现象属于丁达尔效应吗？
(6) 区别胶体和溶液的常用方法是什么？你能用简练 铜溶液和氢氧化铁胶体，最简单的区分方法是什么？
(7) 通过学习你了解到了胶体都具有什么样的性质？和溶液、胶体相比，胶体都有哪些独 特的性质？
(三) 当堂检测：
1、 请对下列5中酸进行分类：盐酸(HCI )硫酸(H 2SO 4)硝酸(HNO 3)磷酸(H 3P04)和氢硫酸 (H 2S),并说出分
类的方法和依 据。
2、 对于混合物，你能从哪些方面对它们进行分类？举例说明。
3、 完成下列表格
课后练习
1. 根据某种共性，可将 CO 、SO 归为一类氧化物，下列物质中与它们属于同一类的是
2.下列物质中属于纯净物、化合物、无机化合物、盐、钙盐的是 B. Ca(OH) 2 C. CaCO 3
3. Na 2CO 俗名纯碱，下面是对纯碱采用不同分类法的分类，不正确的是
4. 下列分散系最稳定的是
6. 下列分离物质的方法中，根据粒子大小进行分离的是
7.
根据中央电视台报道，近年来，我国的 .一些沿江或沿海城市多
次出现大雾天气，致使高
速公路关闭，航班停飞。
雾属于下列分散系中的
8. 下列化学方程式中有一个与其他三个在分类上不同，这个反应是
准确的语言描述出来吗？如果是硫酸
4、 当光束通过下列分散系时，可能产生丁达尔效应的是( A NaCl 溶液 B Fe(OH) 3胶体 C 盐酸 D 稀豆浆
5、 胶体区别于其他分散系的本质特征是什么？举例说明胶体的应用。
A. CaC03
B. SO
C. CuO
D. KMnO
A.石灰石 D. CH
A . NaCO 是碱 .NazCO 是盐 C . NaCO 是钠盐
.NaCO 是碳酸盐
A .悬浊液
B .乳浊液
C.胶体 D .溶液
5. NaCl 溶于水形成溶液，如果 NaCl 分散在汽油中，形成的分散系是 A .溶液
B .悬浊液
C .乳浊液
D .胶体
A.萃取
B.
结晶法
C. 沉降
D.
渗析
A.溶液
B.
悬浊液
C.
乳浊液
D.
胶体
)
A. 3Fe+2O 2 = Fe 3C4
B. CO 2 + C = 2CO
C. NH4HCO =NH 31 + H2O + CQ
D. CaCO 3 + CO 2 + H 2。
== Ca(HCO 3) 2
9. 下列反应不属于置换反应的是
A. CuO + H 2 =Cu + H 2O
B. C + 2CuO= 2Cu + CO
C. Fe 2Q + 3CO= 2Fe + 3 CO 2
D. Fe + CuSO 4 = FeSO 4 + Cu
10. 组成中含有氢氧根的盐叫做碱式盐，酸根中含有氢元素的盐叫做酸式盐，下列盐中,
既不是碱式盐，也不是酸式盐的是
A. NaHSO4
B. Cu 2(OH)2CO
C. Ca(HCO 3) 2
D. NH 4NO
11. 现有下列10种物质：①H2O、②空气、③ Mg ④ CaO、⑤ H2SQ、⑥ Ca(OH)2、
⑦CuSQ • 5H2O、⑧碘酒、⑨ 乙醇、⑩NaHCO 。
其中，属于混合物的是(填序号, F同)；属于氧化物的是
属于酸的是；属于碱的是;属于盐的是
属于有机物的是探究学案当堂检测答案:
1、提示：含有氢原子个数和是否含有氧元素
2、提示：从物质的组成、性质进行分类
3、
4、BD
5、胶体的本质特征是胶体粒子的大小在1~100nm之间应用：明矶净水、石膏或盐卤使豆浆变成豆腐
a后S习答案=
1B 2C 3A 4D 5D 6D "D SC PC lOD if©®；®@; ⑥；CD®; ®。