第5课《古诗词三首》预习单
部编版五年级上册第四单元12.古诗词三首预习单(含答案).doc
⓬ 古诗三首1.会认“乃、熏”等5个生字，会写“祭、乃”等8个生字。
2.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《示儿》。
(重点)3.能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。
(难点)《示儿》作者是陆游，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。
他创作的诗歌现存九千多首，内容极为丰富。
主要作品：《剑南诗稿》《南唐书》等。
《题临安邸》作者是林升，南宋诗人，约生活于宋孝宗年间。
《已亥杂诗》作者是龚自珍，清代思想家、诗人、文学家和改良主义运动的先驱者。
他的诗文洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。
主要作品有：《龚自珍全集》。
1、学习诗词六步法：①查背景 ②知诗人③解诗题 ④明诗意⑤品诗文 ⑥悟诗情2、古诗词写作背景。
《题临安邸》写作背景公元1126年，金人攻占北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人占领。
赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。
南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偷安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐，社会极度黑暗。
《示儿》写作背景 陆游出生后不久，就赶上了国难，生在动荡之中，陆游在家里受到很多爱国教育，早就树立了抗金复国的思想。
一生致力于抗金斗争，渴望收复中原。
临终前写下了这首绝笔诗《示儿》。
《己亥杂诗》写作背景道光十九年(1839年)，也就是鸦片战争的前一年，龚自珍已经48岁，对清朝统治者已经大失所望，于是毅然决然辞官南归，后又悲伤接迎眷属，往返途中，将所思所感写于纸上，形成了由315首诗组成的巨型组诗。
这就是《己亥杂诗》——那一年是己亥年。
3、有关爱国的诗句人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
——[宋]文天祥《过零丁洋》了却君王天下事，赢得生前身后名。
——[宋]辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
——[宋]陆游《十一月四日风雨大作》愿得此身长报国，何须生入玉门关。
《9、古诗三首》预习单和作业纸及答案
一、自查资料1、有关白居易的：2、有关苏轼的：3、有关卢钺的二、自读课文大声朗读三首古诗3～5遍，要求读正确、流利、有感情。
三、自学字词1、在课文中圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。
（）（）（）（）（）（）（）（）暮．江吟．瑟瑟．．题．西林壁侧．成峰．庐．山只缘．卢钺．．未肯降．（）（）（）骚．人阁．笔费．评章逊．雪输．梅以上词语中，把你认为容易读错的字音圈出来，并提醒同学们要注意怎么读才正确。
2、把你认为难写或容易写错的生字记录在下边田字格里。
3吟残阳铺瑟瑟可怜真珠题横看侧不识只缘降骚人阁评章须逊一段香四、自研课文1、写出三首古诗的意思《暮江吟》：《题西林壁》：《雪梅》：2、三首古诗分别表达了作者什么思想感情？五、自主质疑读完这三首诗后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流。
一、默写古诗词三首，并在诗词中标注朗读的节奏。
二、给带点的字选择正确的读音，在正确的读音下面画横线。
暮江吟．（yín yíng）琴瑟．（bì sè）月似．弓（sì shì）逊．色（sùn xùn）投降．（jiàng xiáng）降．落（jiàng xiáng）阁．笔（gē gé）输．赢（sū shū）三、比一比，再组词。
幕（）题（）峰（）费（）阁（）侧（）暮（）提（）锋（）废（）搁（）测（）墓（）堤（）蜂（）四、给下列加点的字选择正确的解释。
（填序号）1、半江瑟瑟．．半江红（）①形容轻微的声音；②形容颤抖；③青绿色。
2、可怜．．九月初三月（）①值得怜悯；②怜悯；③不值一提；④可爱。
五、按要求写诗句。
1、描写江水的：，。
2、描写山峰的：，。
3、描写梅花的：，。
六、赏析诗句1、《暮江吟》首句中的“铺”能改成“照”吗？为什么？2、《暮江吟》后两句中运用了什么修辞手法？有何表达效果？3、请写出《题西林壁》中蕴含的哲理。
《3、古诗词三首》预习单和作业纸及答案
《古诗词三首》预习单 姓名一、自查资料二、自读课文大声朗读三首古诗3～5遍，要求读正确、流利。
三、自学字词1、在古诗词中圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。
（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 烟渚． 建德．江 苏轼． 卷．地风来忽吹散． 惊鹊． 鸣蝉． 忽见．以上词语中，把你认为容易读错的字音圈出来，并提醒同学们要注意怎么读才正确。
2、把你认为难写或容易写错的生字记录在下边田字格里。
3、解释词语。
宿 泊 烟渚 日暮 客愁新 野旷 醉书 黑云翻墨 白雨跳珠 水如天 别枝 惊鹊 鸣蝉 丰年 茅店 社林 溪桥 忽见四、自研课文1、解释三首古诗词。
《宿建德江》：《六月二十七日望湖楼酔书》：《西江月﹒夜行黄沙道中》2、这三首古诗分别表达了作者什么感情？五、自主质疑阅读这三首古诗词后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流。
《古诗词三首》作业纸姓名一、默写古诗词三首，并在诗词中标注朗读的节奏。
二、给带点字选择正确的读音。
停泊．（bó pō) 烟渚．（zhǔzǔ）忽吹散．（sǎn sàn）鸣蝉．（cán chán）三、古诗词赏析1、《宿建德江》第二句中的“新”有何内涵？“愁”在诗中起什么作用？2、写出《宿建德江》中的对偶句，并作赏析3、请写出《六月二十七日望湖楼醉书》中“跳珠”的妙处。
4、试从色彩角度赏析《六月二十七日望湖楼醉书》。
5、找出《西江月•夜行黄沙道中》的对偶句并进行赏析。
6、《西江月•夜行黄沙道中》最后一句中“忽见”的表达作用。
四、填空。
1、《宿建德江》是代诗人写的。
他与同时代另一位诗人齐名，被后人并称为“王孟”，他们是派诗人的代表人物。
这首诗刻画了，表达了作者感情。
2、《六月二十七日望湖楼醉书》是“唐宋八大家”之一的所写，他给我们描绘了五、判断。
1、《西江月﹒夜行黄沙道中》中“忽见”的“见”念“xiàn”，这个词的意思是“忽然发现”。
精编人教版小学语文六年级上册《古诗词三首》课前预习单
3.《古诗词三首》——课前预习单1 .看拼音，写词语。
dào tián zhù sùdào déxǐ quètàn jiūchán míng rì mùxǐ yuè2 .解释加点字的意思。
（1）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
鸣蝉：________________________。
（2）移舟泊烟渚，日暮客愁新。
泊：________。
客：________。
（3）卷地风来忽吹散。
卷地风来：________。
忽：________。
3 .根据下列语境，补充合适的诗句。
（1）向晚时刻，我徜徉在宽阔的长堤，放眼望去，只见原野空旷，树影斑驳，再看江面，但见水中映月，清澈照人……此时此景，我不禁吟诵道：“____________，________________。
”（2）踏着乡村湿滑的小路，词人走过一座弯弯的小桥，眼前忽然出现了一条潺潺的小溪和一座低矮的茅店，这一切是多么熟悉啊！他欣然吟诵道：“________，________。
4 .默写古诗。
六月二十七日望湖楼醉书________，________。
________，________。
5 .判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
【小题1】“野旷天低树，江清月近人”于写景之中抒发了诗人的欣喜之情。
（________）【小题2】《六月二十七日望湖楼醉书》的作者苏轼是“唐宋八大家”之一。
（________）【小题3】“七八个星天外，两三点雨山前”运用对仗手法描写途中景象。
（________）6 .理解课文内容，完成练习。
（1）《宿建德江》这首诗是____朝诗人______写的。
他用简洁的语言点明了他所乘坐的船停泊的时间是________，地点是________。
诗中表达诗人思念家乡和亲人的诗句是_______________________________。
《21、古诗词三首》预习单和作业纸及答案
一、自查资料1、有关王维、张继、纳兰性德的：2、关于寒山寺的资料：二、自读课文大声朗读三首古诗词3～5遍，要求读正确、流利。
三、自学字词1、在课文中圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。
（）（）（）（）（）（）（）山居秋暝．浣．女王孙．枫．桥夜泊．对愁．眠寒山寺．榆．关（）（）（）那畔．风一更．聒．噪以上词语中，把你认为容易读错的字音圈出来，并提醒同学们要注意怎么读才正确。
2、把你认为难写或容易写错的生字记录在下边田字格里。
3山居暝空山新竹喧浣女随意春芳歇王孙留乌啼江枫渔火对愁眠姑苏程榆关更那畔聒故园此声四、自研课文1、解释古诗词三首的意思。
《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》2、三首诗词中，哪些是静态描写，哪些是动态描写，分别表达了作者怎样的思想感情？五、自主质疑读完古诗词三首后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流。
一、默写古诗词三首，并划出朗读节奏二、给加点的字选择正确的读音浣．溪沙（huàn wán）漂泊．（bó pō）江枫（fēng fèng）聒．噪（kuò guō）三更．半夜（gēng gèng）血泊．（bó pō）湖畔．（bàn pàn）山寺．（shì sì）三、按要求赏析古诗词1、从不同的角度赏析“明月松间照，清泉石上流”。
从“动”与“静”关系的角度：从修辞的角度：2、试赏析“竹喧归浣女，莲动下渔舟”中反衬手法运用的妙处。
3、试分析《枫桥夜泊》在写法上运用的表达手法。
4、《长相思》中上下两阕首句“一”字反复出现，试分析其表达效果。
5、试赏析《长相思》中的主旨句“聒碎乡心梦不成，故园无此声。
”四、填空1、《山居秋暝》是一首律诗，描绘了、的山中图景，“，。
”抒情，表达了诗人对的喜爱以及的心愿。
2、《枫桥夜泊》是一首绝句，诗中，勾画了、、、等景象，有景有情，有声有色，表达了诗人的心情。
《21、古诗三首》预习单和作业纸
一、自查资料1、有关诗人王昌龄的：2、有关诗人王翰的：3、有关女词人李清照的：二、自读课文大声朗读三首古诗3～5遍，要求读正确、流利、有感情。
三、自学字词1、在课文中圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。
（）（）（）（）（）（）（）（）出塞．秦．时长征．飞将．凉州词．王翰．琵琶．．催．（）（）（）（）（）醉．卧人杰．亦．鬼雄．项．羽以上词语中，把你认为容易读错的字音圈出来，并提醒同学们要注意怎么读才正确。
2、把你认为难写或容易写错的生字记录在下边田字格里。
3出塞长征但使龙城飞将不教胡马度夜光杯欲琵琶催沙场君征战人杰鬼雄四、自研课文1、写出三首古诗的意思《出塞》：《凉州词》：《夏日绝句》：2、三首古诗分别表达了作者什么思想感情？五、自主质疑一、默写古诗词三首，并在诗词中标注朗读的节奏。
二、给带点的字选择正确的读音，在正确的读音下面画横线。
出塞．（sài zài）飞将．（jiāng jiàng）琵琶．（pa pá）葡萄．（tao táo）秦．朝（qín qíng）催．促（chuī cuī）征．战（zhēn zhēng）为．鬼雄（wéi wèi）三、给下列加点的字选择正确的解释。
（填序号）1、但使．．龙城飞将在（）①只要；②但是。
2、欲饮琵琶马上．．催（）①立刻；②战马背上。
3、醉卧沙场．．君莫笑（）①沙漠；②战场。
四、根据提示写出相应的历史人物。
楚霸王——飞将军——七绝圣手——五、赏析诗句1、试赏析《出塞》首句中的修辞手法。
2、你是如何理解《凉州词》中“催”字的？3、《凉州词》的后两句，有人认为是悲伤之语，有人认为是豪放之词，你同意哪种看法？请作简析。
4、试赏析《夏日绝句》中“至今”一词。
5、“不肯”能换成“不愿”、“不能”或“不想”吗？为什么？七、填空1、《出塞》是一首慨叹边战不断、国无良将的诗。
部编版(统编)小学语文四年级下册《课前预习单》(完整版
部编版小学语文四年级下册学生预习试题卡1古诗词三首学生预学案设计1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
l____ ____ū____áw____ ____ài 篱．笆稀疏．杂．草老翁．亡赖．2．根据书写提示，正确地描一描下面的生字。
3.根据语境，给加点字选择正确的读音。
sùxiùxiǔ昨天，同学们在宿．( )舍里讨论了关于星宿．( )的问题。
2乡下人家学生预学案设计1.把词语中的加点字的音节补全。
p____ h____ ____iéf____ ____ǎng 朴．素绘．成和谐．附．近倘．若2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
照例装饰时令天高地阔上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是____________，有“季节”的意思的词语是____________。
3天窗学生预学案设计1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。
r____ t____ ____uò____àng b____ 锐．利河滩．闪烁．帐．子霸．气2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。
慰藉蝙蝠鹰3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
慰藉唯一掠过阔达锐利(1)小燕子时而( )水面，时而飞上天空。
(2)永不放弃是梦想实现的( )秘诀。
4*三月桃花水学生预学案设计1.根据本课生字判断，对的打“√”，错的打“×”。
(1)“绮”的读音是qí，可以组词为“绮丽”。
( )(2)“谈”是左右结构的字，读音是tán。
( )(3)“和”是多音字，在“应和”中读hè。
( )2．选一选，在能组成词语的字后面的括号里画“√”。
3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并口头造句。
纤细：____________________________________________ 沉醉：____________________________________________5琥珀学生预学案设计1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
最新第5课《古诗词三首》预习单
《古诗词三首》预习单班级姓名一、我会做：1、我能多读几遍课文，结合拼音把诗词读正确，读流利，能完成以下练习。
⑴在正确的读音下画横线快乐（lè yuè）清平乐（lè yuè）剥落(bō bāo) 剥莲蓬(bō bāo)亡羊补牢（wáng wú）亡赖（wáng wú）草铺（pù pū）铺开（pù pū）⑵我能正确书写本课字词，而且写得美观漂亮。
牧童、蓑衣、遮住、醉酒、媚好、锄豆、剥开本课的生字我觉得比较难记的是。
我采用的识记方法是比较难写的字是，我再组两个词，增加记忆2、我能通过（）方法理解下列词语。
弄（）蓑衣（）蒿（）棹( )怪生( )茅檐（）相媚好( )亡赖( )3、通过反复朗读，我发现.诗人描述的儿童生活给我的印象是，表达诗人的思想感情。
二、我有疑问：我在预习时遇到了关于（）方面的问题，提出来与同学交流：。
三、我会学习：读了三首诗，你的眼前浮现出怎样的情景？你体会到了什么？在诗词旁边做批注。
四、相关链接杨万里(1127—1206)字廷秀，号诚斋，吉州吉水(今属江西)人。
诗以善写田园著称，南宋四大家之一。
有《诚斋集》。
请欣赏他写的另外两首儿童生活的诗：1、《稚子弄冰》【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。
2、《观游鱼》【唐】白居易绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。
一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。
《古诗词三首》课内共学单：请大家拿出预习单和课本，把自己昨天预习的结果和小组里的同学交流一。
小学语文部编版六年级上册《古诗三首》学生课前预习单
阅读质 疑
1.《江南春》一诗中写江南地区雨天景致的是哪两句诗？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ____________________________________________________ ____________________
16
知 __________________________”展现了江南的自然风光以及
江南独特的人文风貌。
3．《书湖阴先生壁》一诗中“__________________________，
__________________________”运用想象描写和拟人手法，
写出了湖阴先生对山水的深情。
资料搜 搜集刘禹锡、杜牧、王安石的相关资料。
词 (1)千里莺啼．( )绿映红，水村山郭．( )酒旗风。
A．依山而建的城。
B．山的轮廓。
C．哭，出声
地哭。
D．某些鸟兽叫。
(2)茅檐长扫净无苔．( )，花木成畦．( )手自栽。
A．青苔。 B．舌苔。 C．这里指种有花木的一块块排
预
列整齐的土地，周围有土埂围着。
学
D．量词，用于计算种在畦上的作物的数量。
内
容
1.《浪淘沙》一诗中“__________________________，
__________________________”采用了典故，驰骋想象，表
示自己要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙逆流而上，直到牵牛
织女家，表现了诗人的豪迈气概。
内容感 2．《江南春》一诗中“__________________________，
17 《古诗三首》课前预习单
课题
古诗三首
时间建议
10～15 分钟
熟读课 默读一遍、朗读两遍，读通、读顺古诗。做到有感情地朗读。
古诗词三首预习单
1 古诗词三首》的预习单学习目标：1．认识2个生字，会写5 个生字。
能正确读写“洞庭、江南、敬亭山”等词语，并能结合注释理解词义。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出诗的节奏、味道。
3．通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
4．在诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美；感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。
学习重点：1．正确、流利、有感情地朗读诗句，读出诗的节奏、味道。
2．借助字典、注释感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思，熟读古诗。
3．在学习语言的过程中感受江南山水的自然美，体会作者的思想感情。
学法提示：本课分别是唐代著名诗人李白、刘禹锡、白居易的诗词，可采用回忆以前学过的有关他们的诗，按知诗人——读诗句——解诗意——入诗境——悟诗情的方法进行学习。
采用小组讨论的形式进行。
学习准备：收集描写山水风光的古诗句。
知识链接：敬亭山：古名昭亭山，又名查山。
在安徽省宣州市北 5 公里，山高286M。
原有翠云庵、广教寺、穿云亭、丹梯亭、额珠楼、太白楼等古迹，今已无存。
诸胜迹中仅有山南麓之双塔与古昭亭石坊。
自南北朝时，南齐诗人谢、唐代诗人李白在此赋诗，此山遂名于天下。
洞庭湖：湖南省北部，长江南侧。
为我国第二大淡水湖。
湖中有君山，山上有诸多名胜。
著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之作。
君山：又称洞庭山，在洞庭湖中，孤峰突起，景色秀丽。
唐代诗人张说有《送梁六自洞庭山作》。
江南：江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙江、江西、安徽等地区词：我国古代诗歌的一种特殊形式，可以配上乐曲歌唱。
词的句子有长有短，又叫长短句。
词有各种不同的词牌，比如：“忆江南”、“渔歌子” ，还有“江城子” 、“菩萨蛮”等。
词牌：词的调子的名称。
词调是写词时所依据的乐谱。
有的词牌原来就是词的题目。
如《忆江南》就是写对江南的回忆。
学习过程：（一）自学链接：简介诗人及背景。
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《古诗词三首》预习单
班级姓名
一、我会做：
1、我能多读几遍课文，结合拼音把诗词读正确，读流利，能完成以下练习。
⑴在正确的读音下画横线
快乐（lè yuè）清平乐（lè yuè）剥落(bō bāo) 剥莲蓬(bō bāo)
亡羊补牢（wáng wú）亡赖（wáng wú）草铺（pù pū）铺开（pù pū）
⑵我能正确书写本课字词，而且写得美观漂亮。
牧童、蓑衣、遮住、醉酒、媚好、锄豆、剥开
本课的生字我觉得比较难记的是。
我采用的识记方法是
比较难写的字是，我再组两个词，增加记忆
2、我能通过（）方法理解下列词语。
弄（）蓑衣（）蒿（）棹( )
怪生( )茅檐（）相媚好( )亡赖( )
3、通过反复朗读，我发现.
诗人描述的儿童生活给我的印象是，表达诗人
的思想感情。
二、我有疑问：我在预习时遇到了关于（）方面的问题，提出来与同学交流：。
三、我会学习：
读了三首诗，你的眼前浮现出怎样的情景？你体会到了什么？在诗词旁边做批注。
四、相关链接
杨万里(1127—1206)字廷秀，号诚斋，吉州吉水(今属江西)人。
诗以善写田园著称，南宋四大家之一。
有《诚斋集》。
请欣赏他写的另外两首儿童生活的诗：
1、《稚子弄冰》【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。
2、《观游鱼》【唐】白居易
绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。
一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。
《古诗词三首》课内共学单：
请大家拿出预习单和课本，把自己昨天预习的结果和小组里的同学交流一。