《珍爱国宝——古代的青铜艺术》教案新部编本03
珍爱国宝——古代的青铜艺术(教案)2022-2023学年美术五年级下册
珍爱国宝——古代的青铜艺术（教案）一、教学目标1.了解中国古代青铜艺术的发展历程；2.学习古代青铜艺术的基本构成形式和风格特点；3.通过观察、绘制和比较分析来加深学生对青铜器的理解和认识。
二、教学内容1. 青铜艺术的发展历程1.西周青铜器2.春秋战国青铜器3.汉代青铜器4.唐代青铜器2. 青铜艺术的构成形式和风格特点1.视觉元素：器身、器座、器钮、器耳等；2.背景元素：饰面、纹样、符号等；3.风格特点：对称、植物纹、人物纹等。
3. 观察、绘制和比较分析1.观察西周青铜器《辟雍尊》和汉代青铜器《铜马蹄形鞭》；2.绘制辟雍尊的图案及鞭形；3.比较分析西周青铜器和汉代青铜器的构成形式和风格特点。
三、教学方法1.讲授： PPT展示西周青铜器、春秋战国青铜器、汉代青铜器、唐代青铜器；2.阐释：对青铜器的基本构成形式和风格特点进行解析和说明；3.观察：让学生观察展示的青铜器，并从中挖掘视觉元素和背景元素；4.体验：让学生绘制西周青铜器《辟雍尊》的图案及鞭形；5.比较：让学生对西周青铜器和汉代青铜器进行构成形式和风格特点的比较分析。
四、教学过程一、西周青铜器1.展示《辟雍尊》的图片；2.分析《辟雍尊》的构成形式和视觉元素；3.分析《辟雍尊》的背景元素和风格特点。
二、春秋战国青铜器1.展示春秋战国青铜器的图片；2.分析春秋战国青铜器的基本构成形式和风格特点。
三、汉代青铜器1.展示《铜马蹄形鞭》的图片；2.分析《铜马蹄形鞭》的构成形式和视觉元素；3.分析《铜马蹄形鞭》的背景元素和风格特点。
四、唐代青铜器1.展示唐代青铜器的图片；2.分析唐代青铜器的基本构成形式和风格特点。
五、观察、绘制和比较分析1.让学生观察展示的《辟雍尊》和《铜马蹄形鞭》的图片；2.让学生绘制辟雍尊的图案及鞭形；3.让学生比较分析西周青铜器和汉代青铜器的构成形式和风格特点。
五、教学评估1.作品评估：对学生绘制的《辟雍尊》的图案及鞭形进行评估；2.口头评估：通过提问、讨论等方式对学生对青铜艺术的理解和认识进行评估。
《珍爱国宝—古代的青铜艺术》教案
珍爱国宝—古代的青铜艺术课题：l珍爱国宝—古代的青铜艺术主备人：荆海霞学科：美术年级：五年级课型：欣赏·评述课时安排： 1课时教材分析：《珍爱国宝—古代的青铜艺术》是一节欣赏.评述课，学生对青铜器的了解不是很多，课前让学生搜集青铜器方面的材料。
这节课主要是让学生欣赏作品图片，通过老师的讲解知道青铜器的发展史形成期、鼎盛期、转变期，从青铜器的造型、纹样、铭文方面来欣赏青铜器的浑厚精美，珍爱我国的国宝艺术。
学情分析：五年级学生正处在儿童期向青少年期过渡的阶段，其心理、生理快速成长。
一方面，他们对知识性强、艺术性高的内容特别感兴趣；另一方面，他们对周围事物、科学、艺术都有了自己的看法和理解。
同时也具备了相当的学习能力，能够在教师的指导下，能够通过查找资料、自主探究、合作交流等方法，获得对新事物的认识。
但由于受年龄和知识经验的限制，他们对中国历史和文化知之甚少。
本课内容对他们来说是第一次接触，一切充满了神秘、新鲜和好奇，但青铜艺术与现代生活相距甚远，对小学生来说难度较大。
教学目标：1、知识与技能：初步了解我国古代青铜艺术的特点，认识几件著名的青铜器。
2、过程与方法：学会从造型、纹饰、铭文等方面来欣赏我国古代的青铜艺术。
通过欣赏和探究，感悟青铜艺术的精美，初步提高学生对青铜艺术的审美能力和评述能力。
3、情感与态度：初步了解我国古代青铜艺术的辉煌成就以及在人类文化史上所作出的贡献，增强民族自豪感以及对民族艺术的热爱。
教学重点：感悟青铜艺术的魅力，增强民族自豪感以及对民族艺术的热爱。
教学难点：学会从造型、纹饰、铭文等方面来欣赏青铜艺术，能用简短的美术语言进行评述。
教学方法：多媒体教学法、情境创设法、问题设疑法、启示法、演示法、归纳总结法学习方法：欣赏讨论法、分组合作设疑解答法课前准备：教具：多媒体课件学具：课前搜集整理的相关资料。
教学过程：滕州市张汪镇邓联小学荆海霞。
20 珍爱国宝-古代的青铜艺术(教案) 2023-2024学年美术五年级下册
20 珍爱国宝-古代的青铜艺术（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解古代青铜艺术的历史背景和发展过程，认识青铜艺术在中华文明中的重要地位。
2. 培养学生对古代青铜艺术的欣赏能力，学会从造型、纹饰、工艺等方面鉴赏青铜器。
3. 引导学生珍爱国宝，树立保护文化遗产的意识。
二、教学内容1. 古代青铜艺术的历史背景和发展过程2. 青铜器的分类和特点3. 青铜器的制作工艺4. 青铜器的纹饰艺术5. 青铜器鉴赏方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解古代青铜艺术的历史背景、发展过程、分类、特点、制作工艺和纹饰艺术，学会鉴赏青铜器。
2. 教学难点：引导学生从多角度欣赏青铜艺术，提高审美能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片展示古代青铜器，引导学生关注青铜艺术，激发学习兴趣。
2. 讲解古代青铜艺术的历史背景和发展过程，让学生了解青铜艺术在中华文明中的重要地位。
3. 讲解青铜器的分类和特点，引导学生认识不同类型的青铜器及其功能。
4. 讲解青铜器的制作工艺，让学生了解古代工匠的智慧和技术。
5. 讲解青铜器的纹饰艺术，引导学生欣赏古代青铜器的美丽纹饰。
6. 讲解青铜器鉴赏方法，让学生学会从造型、纹饰、工艺等方面鉴赏青铜器。
7. 实践环节：分组讨论，每组选择一件青铜器进行鉴赏，并分享鉴赏心得。
8. 总结本节课的学习内容，强调珍爱国宝，树立保护文化遗产的意识。
9. 布置作业：让学生课下搜集有关青铜器的资料，加深对古代青铜艺术的认识。
五、教学反思本节课通过讲解、讨论、实践等多种教学方法，让学生全面了解了古代青铜艺术的历史背景、发展过程、分类、特点、制作工艺和纹饰艺术。
在教学过程中，注意引导学生从多角度欣赏青铜艺术，提高审美能力。
同时，强调珍爱国宝，树立保护文化遗产的意识。
在今后的教学中，可以进一步丰富教学手段，如利用多媒体展示更多青铜器的图片和视频，让学生更直观地感受青铜艺术的美。
第20课 珍爱国宝——古代的青铜艺术(教案)2023-2024学年美术五年级下册 -人教版
第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术（教案）2023-2024学年美术五年级下册 -人教版教学内容：本课教学内容为古代的青铜艺术。
学生将通过观察、分析、欣赏和创作等环节，了解古代青铜器的历史背景、艺术特点、制作工艺以及在我国传统文化中的重要地位。
课程将重点介绍商周时期的青铜器，如司母戊鼎、四羊方尊等，以及春秋战国时期的莲鹤方壶、曾侯乙编钟等，引导学生领略古代青铜艺术的魅力。
教学目标：1. 了解古代青铜器的历史背景、艺术特点及制作工艺。
2. 培养学生对古代青铜艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生珍爱国宝，传承和弘扬中华优秀传统文化。
4. 培养学生的创新意识和动手能力，学会运用青铜艺术元素进行创作。
教学难点：1. 青铜器的制作工艺较为复杂，如何让学生通俗易懂地理解。
2. 引导学生将青铜艺术元素融入自己的创作中，提高创作能力。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、PPT、图片、视频等。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入新课：通过展示古代青铜器的图片，引导学生关注青铜艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解知识：介绍古代青铜器的历史背景、艺术特点、制作工艺，以及在我国传统文化中的重要地位。
结合实物图片，让学生深入了解商周时期和春秋战国时期的典型青铜器。
3. 欣赏作品：展示古代青铜器的图片和视频，引导学生欣赏其独特的造型、纹饰和工艺，感受青铜艺术的美。
4. 创作实践：引导学生运用青铜艺术元素，进行绘画或手工作品创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
总结本次课程的收获，提升学生的自信心和创作能力。
6. 课后拓展：布置作业，要求学生课下搜集更多关于古代青铜器的资料，加深对青铜艺术的理解和认识。
板书设计：第20课珍爱国宝——古代的青铜艺术一、青铜器的历史背景二、青铜器的艺术特点三、青铜器的制作工艺四、青铜器在我国传统文化中的重要地位五、商周时期和春秋战国时期的典型青铜器六、青铜艺术欣赏七、创作实践八、展示评价作业设计：1. 创作一幅以青铜艺术为主题的作品，要求运用青铜艺术元素，形式不限。
珍爱国宝古代的青铜艺术小学美术教案
珍爱国宝——古代的青铜艺术一、教学目标知识与技能：1. 学生了解青铜艺术的特点及其在古代文明中的重要地位。
2. 学生能够识别和描述一些典型的青铜器物及其图案。
3. 学生能够运用绘画或手工制作的方式，创作出具有青铜艺术风格的作品。
过程与方法：1. 通过观察、分析和讨论，培养学生对青铜艺术的认识和审美能力。
2. 利用图书、网络等资源，搜集青铜器物的图片和资料，进行研究性学习。
3. 运用绘画、手工制作等表现手法，培养学生的艺术创造力。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对我国古代青铜艺术的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2. 培养学生珍惜和保护文化遗产的意识。
二、教学内容1. 青铜艺术概述：介绍青铜艺术的起源、发展及其特点。
2. 青铜器物欣赏：展示一些典型的青铜器物，如商代晚期的青铜面具、春秋战国的青铜器等，分析其造型、纹饰等方面的特点。
3. 青铜艺术创作：引导学生运用绘画或手工制作的方式，创作出具有青铜艺术风格的作品。
三、教学重点与难点重点：1. 青铜艺术的特点及其在古代文明中的重要地位。
2. 学生能够创作出具有青铜艺术风格的作品。
难点：1. 对青铜器物造型、纹饰等方面的特点进行深入分析。
2. 运用绘画或手工制作的方式，创作出具有青铜艺术风格的作品。
四、教学准备1. 教师准备：收集青铜器物的图片和资料，制作课件。
2. 学生准备：绘画、手工制作等工具和材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些典型的青铜器物图片，引导学生关注青铜艺术。
2. 教学新课：介绍青铜艺术的起源、发展及其特点，分析青铜器物的造型、纹饰等方面的特点。
3. 学生实践：分组进行绘画或手工制作，创作出具有青铜艺术风格的作品。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5. 总结拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生进一步探索青铜艺术。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在欣赏青铜器物时的反应，了解他们对青铜艺术的认知程度。
珍爱国宝古代的青铜艺术小学美术教案
珍爱国宝：古代的青铜艺术（小学美术教案）一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解青铜艺术的基本知识，包括青铜器的定义、制作工艺以及在中国古代文化中的地位。
2. 过程与方法：通过观察、分析和动手实践，培养学生对青铜艺术的美感和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的尊重和热爱，提高他们的民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：青铜艺术的基本知识，青铜器的制作工艺，以及如何欣赏和分析青铜艺术作品。
2. 教学难点：对青铜艺术作品内涵的理解，如何将青铜艺术元素运用到实际创作中。
三、教学准备1. 教师准备：收集青铜艺术的相关资料和图片，准备青铜器的实物或模型，准备创作材料。
2. 学生准备：带齐美术学习用具。
四、教学过程1. 导入：教师展示青铜器的实物或模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们对青铜器有什么印象？”2. 新课导入：教师简要介绍青铜艺术的基本知识，包括青铜器的定义、制作工艺以及在中国古代文化中的地位。
3. 欣赏与分析：教师展示不同朝代的青铜艺术作品，引导学生从形式、内涵等方面进行分析，理解青铜艺术的特点和魅力。
4. 动手实践：教师指导学生进行青铜艺术创作，可以是一幅画、一件手工制品或模型，鼓励学生发挥想象力和创造力。
五、作业布置1. 学生完成一幅以青铜艺术为主题的绘画或手工制品。
六、教学延伸1. 教师组织学生参观博物馆或青铜艺术展览，加深对青铜艺术的理解和欣赏。
2. 邀请青铜艺术家或专家进行讲座，让学生更专业地了解青铜艺术的魅力和历史。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了青铜艺术的基本知识。
2. 学生也对自己的学习进行反思，看在青铜艺术方面的理解是否有提高，创作能力是否有增强。
八、教学评价1. 教师对学生的学习情况进行评价，包括对青铜艺术的理解、创作能力以及参与课堂活动的积极性。
2. 学生也对自己的学习情况进行评价，看自己在青铜艺术方面的进步。
珍爱国宝-古代的青铜艺术(教案)
一、教学内容
《珍爱国宝-古代的青铜艺术》为本章节教学内容，选自人教版七年级历史与社会教材第二单元《中国古代文明》第7课《灿烂的青铜文化》。具体内容包括：
1.青铜器的起源与发展历程；
2.夏、商、西周时期的典型青铜器代表作品及其特点；
3.青铜器在古代社会生活中的应用；
4.青铜艺术的价值与影响；
2.文化素养：分析青铜艺术的特点和价值，理解青铜文化在中华民族文化中的重要地位，增强民族文化自信；
3.思维素养：培养学生运用比较、分析等方法，对青铜艺术进行鉴赏和评价，提高逻辑思维与批判性思维能力；
4.情感素养：激发学生对国宝的珍爱之情，树立文物保护意识，培养家国情怀。
本节课将紧密围绕核心素养目标，引导学生在掌握知识的基础上，提升综合素养，实现全面发展。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“青铜艺术在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解青铜艺术的基本概念。青铜艺术是中国古代文明的重要组成部分，它是用青铜合金制作的各类艺术品，如礼器、兵器、生活用器等。青铜器不仅是实用工具，更是权力和地位的象征。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，如商朝的司母戊鼎。这个案例展示了青铜艺术在实际中的应用，以及它如何体现古代社会的礼制文化。
举例：介绍青铜文化在当代艺术创作、文创产品开发等方面的应用，激发学生的创新意识。
五年级下册《珍爱国宝——古代的青铜艺术》教案
珍爱国宝——古代的青铜艺术教案一、教材分析：本课属于“综合·探索”领域的学习内容。
通过本课学习，引领学生走进青铜器，感受其独特的艺术魅力，了解青铜器的基本知识，并通过对青铜器的欣赏与评述，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感和审美情趣。
二、教学目标：1.知识目标：了解青铜器的基本知识，如制作材料、制作方法和用途等。
2.能力目标：提高学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。
3.情感目标：培养学生的爱国情感和审美情趣，增强对祖国传统文化的兴趣和热爱。
三、教学重点与难点：1.教学重点：了解青铜器的基本特点及其历史文化背景。
2.教学难点：能够分析青铜器的制作方法和用途，并运用所学知识进行简单的青铜器制作。
四、教学准备：1.教师准备：PPT课件、青铜器图片、制作工具和材料等。
2.学生准备：彩色纸、剪刀、胶水等制作工具和材料。
五、教学过程：1.导入新课（约5分钟）（1）教师播放一段《国家宝藏》节目的片段，介绍青铜器的历史和价值。
（2）请学生谈一谈自己对于青铜器的认识和感受。
（3）教师引导学生进入本课主题——“珍爱国宝——古代的青铜艺术”。
2.观察分析（约10分钟）（1）教师展示青铜器的图片，并介绍其种类、特点和用途。
（2）请学生观察并分析青铜器的制作材料、制作方法和文化背景等。
（3）教师引导学生深入了解青铜器的历史文化背景及其在当时社会中的地位和作用。
3.探索实践（约20分钟）（1）分组活动：请学生以小组为单位，选择一件自己喜欢的青铜器进行制作。
要求体现该青铜器的特点和文化内涵，并能够进行简单的表演展示。
（2）学生制作青铜器的过程，教师巡视指导，关注学生的制作过程和创意性。
（3）请各小组展示自己的作品，并针对作品进行自评和互评。
引导学生从色彩、创意、制作技巧等方面进行评价。
同时，教师进行点评与总结。
4.创意拓展（约5分钟）（1）教师引导学生进一步拓展延伸：根据本课所学的青铜器知识，尝试表演一段关于古代青铜器的小品或短剧；或者结合语文课上所学的《秦兵马俑》一课，选择一件秦朝的陶俑进行仿制或创新设计。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《珍爱国宝——古代的青铜艺术》教案
一、教材分析
教材的要求是学习从青铜器的造型、纹样、文字等方面来欣赏、了解青铜艺术的特点。
在学生青铜艺术的过程中，认识到中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。
本课是一节集欣赏性、探究性、乐趣性于一体的美术课。
根据教材要求，本课用一个课时教学。
二、教学目标：
1、知识技能目标：引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展过程和铸造方法。
2、过程方法目标：指导学生从青铜器的造型、纹样、文字等方面来欣赏、了解青铜艺术的特点提高审美能力。
3、情感态度目标：认识到中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。
三、学情分析
五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，在别的学科中对青铜器有了一定的了解，为本节课的学奠定了良好的基础。
本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
四、说教学重难点：
重点是：了解青铜器的发展，欣赏青铜器艺术的方法。
难点是：运用所学欣赏方法，来赏析青铜作品。
五、教法、学法
“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用情境教学法、示范教学法、启发教学法。
在学法指导上采用欣赏法、观察法、讨论法、探究法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
六、说教具学具准备：
为了使学生在欣赏课中更好的掌握方法，并学会运用，我准备了以下
教具：多媒体资料、图片资料静物等。
学具：有关青铜器资料等
七、教学过程：
（一）、设置情境、导入新课
首先多媒体播放中央十套探索·发现关于吴培文老人讲述国宝司母戊鼎被发现、挖掘、保护等曲折的经历。
让学生了解司母戊鼎的相关情况以及巨大的历史和艺术价值。
激发学生热爱国宝及探究中国古代青铜器的兴趣，引出本课课题。
（板书课题）
（导课环节通过了解国宝司母戊鼎的曲折经历，直接引出课题。
用时约10分钟）
（二）、赏析作品、探究学习
1、多媒体动画展示中国古代青铜器，让同学们说说认得哪一件作品，并说出名称。
然后根据同学们收集到的资料，小组讨论青铜艺术的发展过程：
商代前期，青铜器上多有铭文，用于记录贵族的祭典、征代、赏赐、盟誓等，有很大的史料价值。
商代中后期，青铜器铸造水平达到高峰，器类繁多，造型庄重、花纹繁缛细密。
西周中晚期，有衰落趋势。
器物轻薄简陋，种类也有所减少，纹饰走向简化。
春秋时期，王室铸器减少，各诸侯国大量铸造。
铜器采用嵌红铜与嵌松绿石技术。
多用拍印法制作纹饰，错金银术和鸟虫书体的出现，都是这一时期青铜工艺的新成就。
秦汉以后，铁器、漆器、瓷器逐步取代了青铜器，但青铜制品仍有所创新，即向轻巧、实用的生活用器方向发展。
比如东汉时期的铜奔马，马型轻盈矫健；西汉时期的长信宫灯，造型优美生动而又实用。
运用收集到的青铜器相关资料，探讨青铜器的主要铸造方法：块范法、失蜡法。
2、多媒体展示教材中第一组青铜器图片，重点赏析长信宫灯和铜奔马，宫灯不仅体现了高深的艺术造诣，更将实用功能、净化空气的科学原理和优美的造型有机的结合在一起，反映了高超的合金冶炼技术，长信宫灯一改以往青铜器皿的神秘厚重，整个造型及装饰风格都显得舒展自如、轻巧华丽，是一件既实用，又美观的灯具珍品，堪称“中华第一灯”。
现藏中国社会科学院考古研究所。
引导学生根据资料赏析铜奔马：铜奔马，又名“马踏飞燕”，它昂头嘶鸣，三足腾空，右后蹄踏一飞鸟，艺术造型优美，合乎力学平衡原理，给人以“腾云凌雾，一跃千里”之感，现藏甘肃省博物馆。
3、多媒体展示并放大教材第二组图片，有四羊方尊、莲鹤方壶、宴乐攻战纹壶等，让同学们欣赏青铜器上的饰纹以及人事活动等图案。
通过观察得出：三件青铜器不仅造型美观，纹饰也非常漂亮，初步了解几种青铜器常见纹饰：饕餮纹、凤鸟纹、兽面纹、龙纹等。
4、多媒体展示并放大教材第三组图片，利簋和放大的利簋铭文。
上面记录了周武王灭商的历史事件，具有极高的历史价值。
通过欣赏让学生明白青铜器上常刻有文字即铜器铭文，铭文又称金文或钟鼎文，它是研究汉字发展演变的重要资料，有着极高的艺术价值。
（本环节首先让学生了解中国青铜器的发展过程，并从造型、纹样和文字三个方面进行赏析，使学生对青铜器有了全面深入的了解，认识到中国青铜器艺术在人类文化发展史上所做出的杰出贡献，增强学生的民族自豪感。
通过学生的自主探究学习，培养他们独立思考的能力。
用时）
（三）、课后拓展、教师总结
通过赏析中国古代青铜艺术瑰宝，请同学们谈谈感受：
1、了解了中国青铜艺术的发展过程和制作方法
2、学会从造型、纹样、文字等方面来赏析我国古代的青铜器艺术
3、更加热爱中国传统艺术
4、增强了民族自豪感
本课通过学生初步了解了中国青铜器的发展过程，并学会从造型、纹样和文字三个方面进行赏析，使学生对青铜器有了全面深入的了解，认识到中国青铜器艺术在人类文化发展史上所做出的杰出贡献，作为中国人，大家都有责任和义务去保护先辈留下的珍贵艺术资料，更加热爱我们伟大的祖国。