人教版四年级下册语文第五单元语文园地五(口语交际习作)课件

习
作
习作要求：一、内容具体；二、写出真实感受；三、题目自定。
修改习作的方法
读：读自己的习作，要求一边读一边改。把句子改通顺。找：找错别字和标点符号。改：用修改符号把找出来的错误一一改过来。再改：按照作文的虚心认真。
口语交际
“人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为人卑劣、生活庸俗而愧疚。这样，在临终的时候，他就能说：‘我已把自己的整个的生命和全部的精力献给世界上最壮丽的事业──为人类的解放而奋斗。’”
语文天地五
口语交际 .习作
口语交际
热爱生命
温馨提示
1、说话不抢，把话说请楚。 2、认真听他人的发言，给发言精彩的同学掌声。
内容
一、说说自己了解到的生命现象；二、讲讲自己知道的热爱生命的故事；三、谈谈自己获得的感受、得到的启发。
口语交际
交际引导：讲述的时候，要态度大方，声音洪亮；

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部编人教版语文四年级下册口语交际.习作五 PPT课件

这篇文章很感人，选材好，立意高。作者用 “小女孩”的现身说法突出表现了主题“珍爱生命勇敢面对”，“一个人可以被毁灭，但不能被打败”更是深化了主题。这篇小作文层次清楚，给读者以启迪。
三、例文展示珍爱生命!勇敢面对
一个身材瘦小的小女孩，脸上带着微笑，眼里闪着泪花，向电视机前的观众讲述着她上学的一段经历：“当时是冬天，特别冷，我趴在教室外的窗栏上，听教室里老师讲课。当老师提问①小，女班孩里讲没述有自一己个上人小能学的答一出段来经时历，!使在我教们室对外小的女我孩脱口把答案说的了好出学来精。神老有师了推认开识门。，发现了趴在窗栏上的我正冻得浑身发抖。她把我带进教室，让我坐到同学们中间和他们一块儿上课，就这样，我上完了小学。” ①
马路上嬉戏玩耍，候车时不要相互拥挤，过马路时要走人行横道……要知道每个人的生命只有一次，要将珍爱生命，呵护生命的意识印到我们脑海里，落实到我们的行动上。
一、题目及要求本组课文是围绕“生命”这一主题展开的。在口语
交际课上，我们围绕“热爱生命”的话题，畅谈了自己对生命的理解和感悟，这次习作的选材比较广泛，就是把所谈的内容进行加工整理，可以写身边的那些热爱生命的人或所知道的热爱生命的故事……只要是自己感受最深的内容就行。
要求： 1.围绕“热爱生命”的话题选定材料，确定题目。 2.内容要具体，突出重点，语言要流畅、生动。 3.习作要突出某件事或某种生命现象所引发的思考，要
写出自己对生命的理解和感悟。
二、思路指导 1．精心选材：可以写我们身边所熟悉的热爱生命的人，
通过具体事例来反映人物的高尚品质。也可以观察我们身边的事物，抓住事物的特点，描述对生命的感悟，还可以写生活中热爱生命的故事。 2．确定题目：根据习作的内容，确定文章题目。 3．内容具体：在写作的过程中，要写出感受最深的内容。写人物要注意抓住其外貌、神态、语言等，写现象要展开合理的想象……使文章的内容具体生动。

四年级下册语文园地五习作指导课件(1)

例文
我把这盆仙人球和其它的花一起放在阳台上。我把这盆仙人球和其它的花一起放在阳台上。花期过后，它显得很不起眼，又长满了刺儿，花期过后，它显得很不起眼，又长满了刺儿，所以被我移到了角落里。每天浇花时，以被我移到了角落里。每天浇花时，它总被我落在最后，有时喷水壶里没水了，在最后，有时喷水壶里没水了，嫌麻烦就让它干渴着。渴着。去年国庆长假，全家人去福州玩了五天。去年国庆长假，全家人去福州玩了五天。一回到家，我便到阳台上浇花。当看到这盆仙人球时，到家，我便到阳台上浇花。当看到这盆仙人球时，我吃惊地发现它的三棱剑烂了一个大口子。我吃惊地发现它的三棱剑烂了一个大口子。我把它端出来，盆里的土已干得发白。它端出来，盆里的土已干得发白。“呼——呼— 呼 —”我似乎听到了它缓慢而深沉的呼吸声，听到它我似乎听到了它缓慢而深沉的呼吸声，我似乎听到了它缓慢而深沉的呼吸声无声地乞求：好渴啊，快浇点水吧！无声地乞求：“好渴啊，快浇点水吧！”我给它浇了一大勺水，咕咚咕咚”地喝了个饱。浇了一大勺水，它“咕咚咕咚”地喝了个饱。
关爱生命
太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。”妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。”“快点快点，我马上就起来。”我用惊慌的行动，童声童气地回答道。
不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金黄色，放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中，蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这些花的公主，这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起，锄草的。妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看看我，时而落下；不时的抬起头来看看我，就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。跑进菜地园中就找不到了似的。我则在花丛中窜出窜进的，出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。

人教版四年级下册第五单元语文园地五---口语交际(同名14787)_

人教版四年级下册第五单元语文园地五---口语交际(同名14787)好的生活，也使自己的生命充满光彩。

你身边有这样的人吗？（网络把地球变成了地球村，网络也让你感觉到他就像是在你身边是吧。

）有一位哲人说过：我们无法左右生命的长度，但我们可以决定生命的宽度。

他们就是这么做的。

（你想到了谁？为什么会想到他？）（霍金、支月英、周水斌、舟舟……）c. 万物有灵，看似脆弱的生命有时强大的不可思议，在你认为不可能生存的地方它们却倔强而又顽强地生长着。

相信你们敬佩的生命中也应该有它们的身影。

）3、看到这儿，我想大家一定有很多话想和小伙伴们交流吧，不过想把故事讲好还是要有所准备都好，最好列个提纲，组织语言，先自己轻声练习讲述。

给大家3分钟时间。

我看同学们都准备的差不多了，现在可以开始交流了，给大家一点儿温馨提示：说的时候声音要响亮，把事情说清楚，尽量让自己的语言有感染力。

其他同学要认真倾听，能从故事中有所感悟，受到启发。

现在就请在小组里畅所欲言吧。

【设计意图：口语交际不同于写作，它需要交际者的心理适应。

这就要求口语教学要走进学生的生活，唤起学生的情感记忆，结合自己的生活经验，进而产生表达的欲望。

因此，这一环节在学生明确训练提示后，老师引导学生借助教材中的资料和补充的资料，联系旧知进行感悟，拓宽了学生的思维空间学生，极大限度地调动了学生乐于表达，乐于交流的积极性。

】三、创设空间畅谈生命1. 创设情境，引导交流：中央电视台举办的《感动中国》每次都让心潮澎湃，热泪盈眶，今天咱们也来举办一期节目《感动你我》，现在先招募两名主持人，未来的敬礼丹在哪里？男主持白岩松呢？请各组代表把自己讲述的主题及自己的名字写在卡纸上贴在白板上。

①主持人开场②代表发言。

③采访感悟收获（听了XXX的事迹，你有什么想说的呢？老师看到你听得很认真，似乎还若有所思，你在想些什么呢？之前，老师要求大家回去看感动中国，里面对每个人都有关段颁奖词，你能模仿着给XXX一段颁奖词吗？2. 评议、辩论，感悟生命①听了这么多同学的发言，你们来评一评，谁说得最好？说说你们的理由。

部编人教版四年级下册小学语文第五单元全套课件(含口语交际、习作、语文园地)

有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。
“走”是人或动物的动作，这里借用形容太阳，是拟人的修辞手法。
有时天边有黑云，而且云片很
厚。太阳出来，人眼还看不见。然
而太阳在黑云里放射的光芒，透过
黑云的重围，替黑云镶了一道发光
的金边。
使用“透”“镶”“染”等动词，形象地描绘出黑云毕竟遮不住红日的奇特景观，也赞美了太阳奋力冲出黑云重围的勇不可挡的上升力量。
讨论交流：作者是按什么顺序描绘晴朗天气海上日出的景象的？
作者按日出前、日出时、日出后的顺序描绘了晴朗天气海上日出的景象。
这是课后选做题哦！
○选做有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说
说课文描写日出的精彩之处。
果然，过了一会儿，那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
“红得很”是因为早晨海面上有大量的水蒸气，太阳透过水蒸气发生折射，呈现为七色，而红光穿透力强，所以人们只能看见红色。“没有亮光”是因为太阳刚升起时透过海面上饱含水蒸气的空气层时，光线被反射、吸收，能量消耗很多，光线透不过来。
太阳好像负着重荷似的一步一
步，慢慢地努力上升，
这句话具体地、形象地描述了海上日出的情景。作者先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”，又用“一步一步”“慢慢地”等词语描写海上日出的动态，生动地写出了太阳上升的缓慢和吃力，也写出了“我”观看海上日出时的感觉。
部编版四年级下册小学语文第17课记金华的双龙洞

人教版四年级下册语文第五单元语文园地五---口语交际、习作ppt

2、在身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔……用劳动着美好的生活，也使的生命充满光彩。
3、树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一颗松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长……

教学ppt热爱生命汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切都在意料之中只要明天还在汪国真只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来教学ppt假如给我三天光明海伦凯勒helenkeller美国盲聋女作家教育家
热爱生命
------语文园地五口语交际、习作
交流内容：
说说自己了解到的生命现象；讲讲自己知道的热爱生命的故事；谈谈自己获得的感受、得到的启发。
读懂每一段资料所立足的角度：
1、面对个体生命与更多人的生命的时候，众多的医护工作者们用自己的生命谱写了一曲曲生命之歌，换来了更多人的生命。 2、我们身边，有许多热爱生命的人。
3、生物界表现出来的顽强的生命力。
热爱生命
汪国真
只要明天还在
汪国真
我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中

四年级下册语文园地五(精彩) ppt课件

在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。
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• 谈话导入生命，对于我们每个人来说都只有一次
何让自己的生命在有限的时间里得到无限的是我们每一个人都应该认真思考的一个问题过这组课文的学习，相信大家一定对生命有为深刻的理解和认识，这节课就让我们共同一下吧。
丧失了关于腿的记忆。童年时许多生活场景，
她都清晰记得，独独不知道腿是怎么活动的，
人走路时的感觉是怎样的。
得了什么病，竟然这样可怕？张海迪当年
不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反复发作，
非常难治。5年中，她做了3次大手术，脊椎板
被摘去6
块，最后高位截瘫。这样，原来天真
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活泼的张海迪，只能整天卧在床上。
1、内容要具体，
2、要写出真实的感受。
3、习作的题目由自己定，
4、写完后认真修改。
5、而后把习作和搜集到的资料整理整理。
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1.你身边有这样的坚强不屈的人吗？
2.你对生命有什么新的感受呢？
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习作要求：
选择自己对生命的认识感受最深的内容写下来。
可以写自己了解到的生命现象，自己从那些热爱生命的故事中自己获得的感受、得到的启发，还可以写生命的价值。
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读读记记
词语盘点
笼罩呵护流淌酷爱拥抱遵从泛滥辽阔遗憾齐刷刷清香袅袅与世长辞重见天日神气十足怦然一震
捐赠器官角膜失明领悟乏味气魄清晰孤零零不假思索热泪盈眶改天换地傲然挺立
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生命是……
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小学语文人教版四年级下册《语文园地五,口语交际》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件

树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一棵松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来浇溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长。
我的一生始终保持着这样一个
信念，生命的意义在于付出，在于
给予，而不是接受，也不是在于争
取。
愿您的生命灿烂如花！
小学语文人教版四年级下册《语文园地五，口语交际》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
热Hale Waihona Puke 爱生命2003年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了，那些可亲可敬的白衣战士面对病魔前赴后继，用自己的生命换来了千百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。你还记得那闪光的战士邓练贤、叶欣、王晶 ……你还记得围绕他们发生的感人故事吗？（热爱生命的故事）
在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔......他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满了光彩。
（热爱生命的人）树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一棵松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来浇溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长。（热爱生命的现象）

四年级下册语文园地五(精简完美版)资料PPT课件

2020年9月28日
小学生自学网
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构思行文
如果你写生活中的事情，可以这样来构思：叙事→ 说明道理。
如课文《触摸春天》，开头先描述一幅生动的画面：
在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在
一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只
逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的
脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞
得了什么病，竟然这样可怕？张海迪当年
不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反复发作，非常难治。5年中，她做了3次大手术，脊椎板被摘去6 块，最后高位截瘫。这样，原来天真活泼的张海迪，只能整天卧在床上。
病情是无情的，每当病痛折
磨她时，坚强的张海迪没有流泪，疼得实在厉害时，为了分散注意力，她就猛揪自己的头发，打算用一种疼痛来代替另外一种疼痛。渐渐地，她揪下来的头发，都能编成一条辫子了！
侧重于交流热爱生命的故事，关键在于讲清故事的具体经过。
资料交流在我们身边，有许多热爱生命的人: 辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔 ······ 他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。
侧重于谈感受，发现身边热爱生命的人，理解它们对生命的热爱，注重谈受到的生命的启示。
走了。小女孩仰起头来张望。这位特殊的小女孩就是课
文的主人公安静。说她特殊，是因为她是一位盲童；说
她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的
气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。然后说明道
理：在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未
有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天
小学生自学网
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半身人非凡生活感人心

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