小学音乐_《如今家乡山连山》教学课件设计
新湘艺版三上音乐《如今家乡山连山》教案公开课教案课件教案课件
《如今家乡山连山》教案教学目标:1、认识顿音记号, 学习短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。
2、理解歌曲《如今家乡山连山》的意境, 用活泼、欢快的情绪演唱, 对歌曲作即兴创造与改编, 表达对家乡的赞美之情。
3.在音乐活动中获得生活幸福美好与母女亲子情感的体验。
教学重、难点:1、顿音演唱方法, 二声部合唱能力及赞美家乡的情感激发。
2.二部合唱乐句“×××”的切分节奏以及“× 0×”第二拍后半拍节奏的把握。
教学准备:课件、视频、音频。
教学过程:一、导入。
1.同学们, 我们又见面了, 再次相见, 心情怎么样？生: 高兴。
我的心情也是很高兴, 让我们大家用爽朗的笑声表达一下高兴的心情吧。
2.这节是音乐课, 让我们给笑声配上优美的旋律吧。
（1）出示第一旋律, 先划节拍唱谱, 提醒“0”处不要拖长音, 再唱词。
（2）不同的人有不同的笑声, 我们再换一条旋律吧。
注意咬字靠前些, 轻巧些, 声音处理扎实些。
3、标上“▼”顿音记号, 听辨有无顿音, 指导学生用短促、跳跃、有气息支持的演唱方法进行发声练习。
4.分组分声部练习顿音记号, 再加小过门, 再加入动作。
5、乐理知识处理: 切分音、八分休止符、前倚音、MP、换气记号6.两部分合起来演唱。
二、学唱。
1.我们的笑声吸引来了一位农村的小朋友, 她要用歌声给我们讲个故事, 请仔细听。
出示歌谱, 听完提问讲了个什么故事, 山连山指什么？生: 谷垛。
让我们带着这种高兴的心情, 来学习这首歌曲《如今家乡山连山》。
2.有感情的做着动作带领读歌词。
3.听老师有表情地清唱歌曲并默唱, 提问: 老师演唱时的速度、情绪怎样？生: 欢乐、活泼、幸福、自豪。
4.小声跟老师唱, 找出熟悉的高潮部分。
5、出示前半部分歌谱, 先听辨1.2, 再听辨3、4, 最后跟琴慢唱, 再快唱。
6、为了让休止符和小过门更明确、情绪更热烈, 完整清唱慢唱并加入拍手, 再跟琴快唱拍手。
人教人音版三年级音乐上册《如今家乡山连山》课件(优选)
第三页，共十四页。
• 这个符号有什么作用呢？
顿音记号: 标记在音符的上 面,表示这个音要唱(奏)得
短促、跳跃。
黑三角,小又小，唱得轻巧短 又跳.
第四页，共十四页。
第五页，共十四页。
第六页，共十四页。
第七页，共十四页。
第八页，共十四页。
第九页，共十四页。
有 哪 两 处 比 较 特 殊 的 地 方？
人教人音版三年级音乐上册《如今家乡山连山》课件（优选）
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
如今家乡山连山
第一页，共十四页。
• 歌曲是用什么情绪演唱的呢？ • 欢快地 悲伤地
• 你从哪里感受到了？
第二页，共十四页。
1 =C
2
4
66 66 63 30 55 55 52 20
哈哈 哈哈 哈哈 哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈
第十页，共十四页。
.这首歌曲是什么演唱形式 的？
1.
2
第十一页，共十四页。
请同学们找出疑难部分
大切分
第十二页，共十四页。
Байду номын сангаас
装饰 音
第十三页，共十四页。
课后小作业.
1、自己组小组表演唱 2、有感情的演唱歌曲。
歌曲以天真而富有想象力的描述，表达少 儿对家乡的赞美。所以演唱时要把这种欢 乐的情绪和天真可爱的形象淋漓尽致的表 现出来。
第十四页，共十四页。
人音版三年级音乐《如今家乡山连山》课件
填词创作：
家家谷堆堆得高 ( 噢？) 如今家乡山连山 ( 是吗？ ) 家家谷堆堆得高 ( 咦! ) 如今家乡山连山 (真的! ) 家家谷堆堆得高 ( 哇! ) 如今家乡山连山 ( 太棒了!)
再见！
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
山水欣赏：
小问题：
• 可是，这里的山真的是我们所理解的山吗？
小感悟：
听一听：
• 聆听歌曲，感受歌曲的情绪变化。 • 歌曲情绪是欢快地、自豪地。
唱一唱：
• 在老师的指导下用轻快有弹性的声音演唱 歌曲中的“哈哈哈哈……”
妈妈的笑：
1 =G
2
4
33 33 31 10 22 22 26 60
哈哈 哈哈 哈哈 哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈
孩子的笑：
1 =C
2
4
66 66 63 30 55 55 52 20
哈哈 哈哈 哈哈 哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈
唱一唱：
1
=C
2
4
66 66 63 30 55 55 52 20
人音版音乐三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案
人音版音乐三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案一. 教材分析《如今家乡山连山》是人音版音乐三年级上册第8课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了家乡的山水，歌词朴实、亲切，旋律优美、抒情。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以叙述为主，第二乐段以抒情为主，展现了家乡山水的美丽。
歌曲难度适中，节奏简洁，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单音符，能简单的演唱歌曲。
但部分学生可能对家乡的山水没有深刻的体会，因此在教学中，教师需要引导学生感受歌曲中的家乡山水之美，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲中的家乡山水之美，培养学生的音乐审美能力。
2.学会歌曲《如今家乡山连山》，提高学生的歌唱能力。
3.通过歌曲学习，培养学生对家乡的热爱之情。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准掌握。
2.理解歌曲中的家乡山水之美，感受歌曲的情感。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和分组合作学习法。
通过图片、视频等资料，引导学生感受家乡山水之美；以情感为主线，激发学生对家乡的热爱之情；分组演唱、讨论，提高学生的合作能力和歌唱能力。
六. 教学准备1.图片、视频等资料，展示家乡山水之美。
2.乐谱、录音机、音响等教学设备。
3.分组演唱所需的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示家乡山水之美，引导学生谈论对家乡的热爱之情。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《如今家乡山连山》，展示乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）分组学习歌曲，教师指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
每组演唱一次，教师点评并指导。
4.巩固（5分钟）让学生集体演唱歌曲，巩固所学内容。
教师适时进行指导和纠正。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，用自己的家乡为题材，创作一首简单的歌曲。
分组讨论，每组演唱自己的创作作品。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲中的节奏和音准，鼓励学生课后多加练习。
三年级上册音乐教案-8.4如今家乡山连山｜人音版(2023)
此外，在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们表现得非常积极，能够主动提出问题和解决问题。这说明他们在合作学习和探究学习方面具备一定的能力。但我也注意到，部分学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我将在以后的教学中，多设置一些开放性问题，引导学生自主探究。
2.教学难点
-音准控制：歌曲中存在部分音程跳跃较大的旋律，学生可能难以准确把握音准。
-节奏稳定性：保持稳定的节奏对于小学生来说是一个挑战，尤其是在歌曲中的复杂节奏部分。
-情感融入：引导学生将个人情感融入歌曲演唱中，对于部分学生来说可能较为困难。
-合唱中的声部协调：在合唱过程中，如何让不同声部之间达到和谐统一，是学生需要克服的难点。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将歌曲《如今家乡山连山》的情感和技巧更好地融合”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《如今家乡山连山》这首歌曲的基本概念、情感表达和合唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播家乡的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三年级上册音乐教案-第8课《如今家乡山连山》｜人音版(简谱)(2023秋)
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《如今家乡山连山》的旋律、节奏、歌词是本节课的核心内容。学生需要掌握歌曲的旋律线条，熟练演唱歌词，并准确表现歌曲的节奏感。
-音乐元素：音高、音长、音色的识别与运用是教学重点。学生应能理解并运用这些基本音乐元素来表现音乐。
-歌曲情感表达：理解歌曲背景，传达歌曲中对家乡的眷恋和热爱是重点之一。
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三年级上册音乐教案-第8课《如今家乡山连山》｜人音节课的主打歌曲，选自三年级上册音乐教材第8课，人音版（简谱）（2023秋）。教学内容主要包括以下几部分：
1.学唱《如今家乡山连山》，让学生掌握歌曲的旋律、节奏及歌词，培养良好的歌唱习惯和音乐感受力。
举例：针对节奏难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和练习复杂的节奏。对于旋律记忆难点，可以通过分段学唱、重复练习等方法，帮助学生逐步记忆和掌握旋律。至于情感表达，教师可以通过讲解歌曲背景、展示相关图片或视频，激发学生的情感体验，引导他们更好地表达歌曲情感。
四、教学流程
湘艺版三年级上册音乐《第十一课如今家乡山连山》教学设计
湘艺版三年级上册音乐《第十一课如今家乡山连山》教学设计一. 教材分析《第十一课如今家乡山连山》是湘艺版三年级上册音乐教材中的一课。
本节课主要教学内容是一首富有地方特色的湖南民歌，歌词描绘了家乡的山山水水，歌曲旋律优美，节奏欢快。
通过学习这首歌曲，学生可以了解湖南的地理特点，感受家乡的美好，同时培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和创造。
但在音乐欣赏和歌唱方面，部分学生可能还存在音准、节奏等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，给予他们更多的指导和关爱。
三. 教学目标1.让学生了解湖南的地理特点，感受家乡的美好。
2.学会演唱《如今家乡山连山》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3.培养学生合作学习、积极参与音乐活动的意识。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.学会唱腔和表情，充分表现歌曲的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入音乐情境，感受家乡的美好。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：学生分组练习，相互纠正、鼓励。
4.比赛法：设置比赛环节，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.钢琴、音响等教学设备。
3.乐谱和歌词。
4.录音机、话筒等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍湖南的地理特点，引导学生关注家乡的山山水水。
同时，激发学生对家乡的热爱之情，为学习歌曲做好情感铺垫。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《如今家乡山连山》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景、歌词内容，引导学生了解歌曲所描绘的家乡景色。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握音准和节奏。
在学唱过程中，教师示范演唱，学生跟随模仿。
对于唱得不好的学生，教师要给予个别指导，鼓励他们大胆尝试。
4.巩固（5分钟）学生分组练习演唱歌曲，相互纠正、鼓励。
三年级音乐如今家乡山连山教案
如今家乡山连山教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生初步了解和感受家乡的山歌文化。
激发学生对音乐的兴趣和热爱。
1.2 教学重点：引导学生欣赏和感受山歌的美妙旋律。
1.3 教学难点：培养学生对家乡文化的认同感和自豪感。
1.4 教学准备：准备相关的山歌音乐素材和图片。
1.5 教学过程：1.5.1 开场白：教师以生动的语言引导学生思考家乡的自然风光和特色文化。
提问学生对家乡的山歌文化是否了解，激发学生的兴趣。
1.5.2 欣赏山歌：播放一首具有代表性的家乡山歌，让学生初步感受山歌的旋律和节奏。
引导学生关注山歌中的家乡风景描绘，引发对家乡的思念之情。
1.5.3 分享山歌背后的故事：教师简要介绍山歌的历史背景和地域特色。
讲述一些山歌背后的民间故事或传统习俗，让学生了解山歌的文化内涵。
1.5.4 互动环节：学生分享自己对家乡山歌的感受和记忆。
教师引导学生讨论家乡山歌在保护和传承中的重要性。
第二章：山歌的基本知识2.1 教学目标：让学生了解山歌的基本特点和分类。
培养学生对山歌的认知能力和欣赏水平。
2.2 教学重点：让学生掌握山歌的基本节奏和旋律特点。
2.3 教学难点：培养学生对不同地区山歌风格的辨识能力。
2.4 教学准备：准备不同地区具有代表性的山歌素材。
2.5 教学过程：2.5.1 回顾上节课的内容：教师简要回顾上一节课所学的家乡山歌内容，巩固学生的记忆。
2.5.2 讲解山歌的基本特点：教师介绍山歌的基本特点，如自由节奏、即兴演唱等。
讲解山歌的分类，如劳动山歌、爱情山歌等。
2.5.3 欣赏不同地区的山歌：播放不同地区的山歌素材，让学生对比欣赏。
引导学生关注不同地区山歌的旋律特点和节奏变化。
2.5.4 互动环节：学生分享自己对不同地区山歌的感受和辨识能力。
教师引导学生讨论家乡山歌与其他地区山歌的异同之处。
第三章：学唱家乡山歌3.1 教学目标：让学生学会演唱一首家乡的山歌。
培养学生的歌唱能力和音乐表达能力。
《如今家乡山连山》PPT教学课件
ห้องสมุดไป่ตู้-.
同学们，你们的家乡是怎 么样的呢？一起分享一下。
发声练习
聆听歌曲： 歌曲中的“山”到底是什么“山”？ 歌曲的情绪是怎样的？ 你从哪里感受到了？
如今家乡山连山
如今家乡山连山
如今家乡山连山
注意表现出妈妈和孩子两种 角色的不同语气和神态。
如今家乡山连山
有感情有节奏 地朗读歌词
如今家乡山连山
根据力度记 号进行变化
如今家乡山连山
加入歌词并用欢 乐的情绪演唱。
歌曲通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛 比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰 收的欢乐景象。
同学们再见
8《如今家乡山连山》(教案)人音版音乐三年级上册1
8《如今家乡山连山》教学设计教材分析《如今家乡山连山》这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。
通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。
歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。
学情分析三年级的学生好奇好动，好奇心强，并且具有强烈的求知兴趣，他们以具体形象思维为主，对于二声部的学习还是有一定的难度，需要多加练习。
课标分析1、情感目标：用轻快、甜美的声音有感情地完整演唱《如今家乡山连山》，表现孩子的天真纯朴、活泼的性格和热爱家乡的思想感情。
2、过程与方法：通过聆听、学唱等方法，引导学生用多种形式参与体验音乐，培养学生创新思维能力及想象力。
3、知识与技能：能够正确运用顿音记号，前倚音并会正确演唱。
教学重难点：通过把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象了解颇具特色的儿童心理活动二声部的学习活动一【导入】如今家乡山连山我们中国地大物博，有数不尽的名山名川，泰山华山黄山等，都是我国的名山，今天老师要带领你们去到一个小女孩的家乡，她的家乡是个小山村本来没有山，可是现在却山连着山，让我们一起去看看那里的美丽风光吧！在去之前先让我们翻越两座高山，看老师是怎么翻阅两座高山的！同学们可以边听边画一画这条旋律的走向（师教唱）活动二【讲授】如今家乡山连山1、初听歌曲设问：这首歌曲里的山是什么山？揭示课题：《如今家乡山连山》2、反复聆听再次聆听歌曲感受情绪3、感知音乐设问：哪一句最能表达农民伯伯的丰收喜悦呢？（播放歌曲）4、学唱旋律将歌曲分为四个乐句（跟琴先唱谱后填词）（1）学唱第一二乐句（感受情绪、连贯和空拍的出现）（2）学唱第三四乐句（为间奏加拍手动作）（3）学唱最后一句（讲解切分节奏）5、演唱全曲活动三【巩固歌曲】1、分别展示铃鼓和响板两种乐器2、老师分组进行练习3、为歌曲伴奏活动四【拓展聆听】（一）导入设问：刚刚我们感受到了农民伯伯丰收的喜悦之情，下面我们再来感受一下海岛渔民丰收时的心情是怎样的？（播放音乐）揭示课题:《丰收》（二）分段讲解1、为什么这段音乐会给你带来热闹喜庆的感觉呢？我们一起从音乐中找到答案吧！请你听一下主题一，找一找它有几个乐句？它的速度节奏力度是怎样的？2、加入拍手和“嗨”为歌曲伴奏（三）完整聆听带着情绪来聆听歌曲活动五【小结】同学们《海霞》组曲里面一共有五个部分，剩下的四个部分同学们感兴趣可以在课后搜来欣赏一下。