中班有趣的指纹画教案说课材料
幼儿园中班《指纹画》优质教案(优质教案
幼儿园中班《指纹画》优质教案(优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材，章节为《指纹画》。
详细内容包括：引导幼儿了解指纹的特点与作用，学习利用指纹进行绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解指纹的特点，知道指纹在生活中的作用。
2. 学会使用指纹进行绘画，培养幼儿的动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：学习利用指纹进行绘画。
难点：如何引导幼儿观察指纹的特点，将指纹与绘画相结合。
四、教具与学具准备1. 教具：指纹画教材、画纸、画笔、颜料、指纹模具。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、指纹模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示指纹画作品，引导幼儿观察并讨论：这些画是谁的作品？它们有什么特别之处？2. 讲解指纹特点（5分钟）教师引导幼儿观察指纹模具，讲解指纹的特点：每个人都有指纹，指纹是独一无二的，它们有不同的形状和纹路。
3. 指纹画演示（10分钟）教师现场演示如何利用指纹进行绘画，步骤如下：a. 在画纸上涂抹适量的颜料。
b. 将手指轻轻按压在颜料上，使指纹蘸满颜料。
c. 将指纹印在画纸上，形成图案。
4. 幼儿动手实践（10分钟）幼儿按照教师演示的步骤，自行完成一幅指纹画作品。
5. 随堂练习（10分钟）教师出示指纹画题目，幼儿在规定时间内完成作品。
六、板书设计1. 板书《指纹画》2. 板书内容：a. 指纹的特点b. 指纹画的步骤c. 指纹画作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅指纹画作品。
2. 答案：作品形式不限，要求充分发挥想象力，利用指纹创作出有趣、富有创意的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对指纹画表现出浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。
但在实践过程中，部分幼儿对指纹蘸颜料的方法掌握不够熟练，需要教师在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解指纹在生活中的应用，如指纹识别技术等，激发幼儿对科学技术的兴趣。
2024年中班美术《有趣的指纹画》教案
2024年中班美术《有趣的指纹画》教案一、教学内容本节课选自2024年中班美术教材第四章《奇妙的画作》，详细内容为第三节《有趣的指纹画》。
通过本节课的学习，学生将了解指纹画的基本概念，掌握运用指纹进行创意绘画的技巧，培养观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生了解指纹画的特点和表现形式，知道指纹画可以创作出丰富多样的画面。
2. 培养学生运用指纹进行创意绘画的能力，激发学生的创新意识。
3. 提高学生的观察力、想象力和动手操作能力，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用指纹进行创意绘画，将指纹与其他元素结合，创作出富有想象力的作品。
教学重点：掌握指纹画的基本技巧，学会观察指纹的特点，运用指纹进行创意绘画。
四、教具与学具准备教具：指纹画教材、范例作品、画纸、画笔、颜料、调色板、毛巾等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、毛巾等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a) 激发兴趣：展示指纹画作品，让学生观察并发表看法。
b) 提问：你们知道这些画是怎么创作出来的吗？引导学生回答指纹画的特点。
2. 知识讲解（10分钟）a) 讲解指纹画的基本概念和技巧。
b) 演示指纹画的创作过程，引导学生观察指纹的特点。
3. 实践操作（15分钟）a) 分组讨论：让学生分组讨论如何运用指纹进行创意绘画。
b) 创作指导：教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
c) 学生动手操作：学生根据讨论结果，运用指纹进行创意绘画。
4. 展示评价（5分钟）a) 学生展示作品，分享创作心得。
b) 教师评价：针对学生的作品进行点评，提出改进意见。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a) 出示范例作品，讲解创作方法。
b) 学生根据范例，进行随堂练习。
a) 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
b) 提出拓展问题，激发学生课后继续探索的兴趣。
六、板书设计1. 板书《有趣的指纹画》2. 板书内容：a) 指纹画基本概念和技巧b) 指纹画创作步骤c) 指纹画作品展示七、作业设计1. 作业题目：运用指纹画创作一幅富有想象力的作品。
中班《有趣的指纹》教案7篇
中班《有趣的指纹》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学教案《有趣的指纹》
《有趣的指纹》•课程介绍与目标•指纹基础知识•观察与实验：探究指纹奥秘•指纹在生活中的应用目录•课堂互动环节•课程总结与延伸课程介绍与目标01CATALOGUE教案背景本次科学课程以“有趣的指纹”为主题，旨在通过探索指纹的奥秘，激发幼儿对科学的好奇心。
课程结合幼儿的实际生活经验，引导幼儿观察、比较、分析和归纳，培养其科学探究能力。
通过实践操作，让幼儿了解指纹的类型、特征及其在生活中的应用，感受科学的趣味性。
了解指纹的基本类型和特征，知道指纹在生活中的作用。
知识目标能力目标情感目标能够使用放大镜观察指纹，描述指纹的形状和纹路，培养观察力和描述能力。
激发幼儿对科学的好奇心，培养探索精神，体验科学探究的乐趣。
030201教学目标教学重点与难点教学重点指纹的基本类型和特征，指纹在生活中的作用。
教学难点如何使用放大镜观察指纹，如何准确描述指纹的形状和纹路。
为突破难点，教师将提供清晰的指纹图片和放大镜等辅助工具，引导幼儿仔细观察并描述。
指纹基础知识02CATALOGUE指纹定义及类型指纹定义指纹是人体手指末端皮肤上凹凸不平的纹路，具有独特性，每个人指纹均不相同。
指纹类型根据指纹形态，可分为斗型、箕型、弓型等几种类型。
指纹形成原理胚胎发育在胚胎发育过程中，手指末端皮肤受到遗传基因和环境因素共同影响，形成凹凸不平的纹路。
遗传因素指纹的形成与遗传有密切关系，不同个体的遗传基因差异导致指纹的独特性。
每个人的指纹都是独一无二的，即使是同卵双胞胎也有细微差别。
人各不同指纹在胎儿时期形成后，终身不会发生变化，具有稳定性。
终身不变由于指纹的独特性和稳定性，使其成为生物识别技术中重要的身份识别依据。
识别身份指纹独特性观察与实验：探究指纹奥秘03CATALOGUE观察工具与材料准备观察工具放大镜、指纹采集卡、印泥或油墨、纸巾。
材料准备每位幼儿准备一张白纸、铅笔。
•引入活动：通过故事、谜语或实物展示等方式，激发幼儿对指纹的好奇心和探究欲望。
中班科学《有趣的指纹》说课稿及反思
中班科学《有趣的指纹》说课稿及反思一、说课稿1. 教学设计意义本节课的学习内容是《有趣的指纹》，通过让幼儿观察自己的手指，发现每个人的指纹都是独一无二的，培养他们对指纹的兴趣，并了解到指纹在日常生活中的重要性。
通过这个活动，可以培养幼儿的观察力、想象力和动手实践能力，增强他们的自信心和自主学习的能力。
2. 教学目标•知识目标：了解指纹的形状和特点，认识到指纹的独一无二性。
•能力目标：观察、比较、区分和记录指纹。
•情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，发展幼儿的自信心和自主学习能力。
3. 教学重点和难点•教学重点：观察、比较和记录指纹。
•教学难点：理解指纹的形状和特点。
4. 教学准备•参考资料：《有趣的指纹》绘本、黑色墨水、透明胶带、白纸、放大镜。
•教学环境：教室、桌椅、黑板等。
5. 教学过程（一）导入（5分钟）1.老师出示绘本《有趣的指纹》，向幼儿介绍今天的学习内容。
2.引导幼儿观察自己的手指，提问：“大家有没有注意到自己手指上有什么特点？”鼓励幼儿积极回答。
（二）呈现（10分钟）1.老师出示黑色墨水和透明胶带，示范将手指蘸上墨水再贴在透明胶带上。
2.引导幼儿依次进行同样的操作，让他们观察自己的指纹。
3.提醒幼儿使用放大镜观察指纹的形状和特点。
（三）探究（15分钟）1.老师引导幼儿观察和比较自己手指上的指纹，让他们发现指纹之间的差异。
2.提问：“你们的指纹是一样的还是不一样的？为什么？”鼓励幼儿思考和回答。
3.引导幼儿用白纸记录下自己的指纹，并与其他幼儿分享自己的发现。
（四）拓展（10分钟）1.老师向幼儿介绍指纹在日常生活中的重要性，例如用作身份认证、破案等。
2.引导幼儿思考和讨论：为什么指纹是独一无二的？为什么指纹可以用来辨认身份？3.鼓励幼儿提出自己的观点，并进行小组讨论。
（五）总结（5分钟）1.教师进行总结，回顾本节课的学习内容和幼儿的主要发现。
2.引导幼儿总结本节课的重要知识点和体会。
2024中班科学《有趣的指纹》教案
案•课程介绍与目标•指纹基础知识•观察与实验：探究指纹奥秘•创意制作：利用指纹进行艺术创作目录•知识拓展：指纹在科技领域的应用•课程总结与延伸思考01课程介绍与目标教案背景科学领域本课程属于中班科学领域，旨在引导幼儿通过观察、探究和实践，发现指纹的奥秘，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
幼儿发展中班幼儿已具备一定的观察、比较和思维能力，通过本课程的学习，可以进一步锻炼幼儿的观察力和探究能力，促进幼儿全面发展。
过程与方法通过观察、比较、实验等科学探究方法，引导幼儿发现指纹的奥秘；鼓励幼儿大胆表达自己的想法和发现，培养幼儿的口语表达能力和合作能力。
知识与技能了解指纹的基本类型和特点，知道每个人的指纹都是独一无二的；掌握观察指纹的方法和技巧。
情感态度与价值观激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿积极探索、勇于尝试的精神；引导幼儿尊重事实、尊重他人，培养良好的科学态度和价值观。
教学目标教学重点与难点教学重点引导幼儿掌握观察指纹的方法和技巧，了解指纹的基本类型和特点。
教学难点如何引导幼儿深入探究指纹的奥秘，发现指纹在生活中的应用；如何鼓励幼儿大胆表达自己的想法和发现，培养幼儿的口语表达能力和合作能力。
02指纹基础知识指纹定义及作用指纹定义指纹是人体手指末端皮肤上凹凸不平的纹路，具有独特性、稳定性和遗传性。
指纹作用指纹在身份识别、安全控制、刑事侦查等领域具有广泛应用，是人体生物特征识别技术的重要组成部分。
指纹类型与特点指纹类型根据指纹纹路的形态和特征，可将指纹分为弓形纹、箕形纹、斗形纹和混合形纹四种类型。
指纹特点每个人的指纹都是独一无二的，即使同卵双胞胎的指纹也有细微差别。
指纹在胎儿时期就已经形成，并且终身不变。
指纹在生活中的应用身份识别指纹识别技术已广泛应用于手机解锁、门禁系统、考勤管理等场景，提高了身份识别的准确性和便捷性。
安全控制指纹识别技术可用于银行、保险库等重要场所的安全控制，确保只有授权人员才能进入。
中班科学《有趣的指纹》说课稿教案
中班科学《有趣的指纹》说课稿教案一、教学目标1.了解指纹的特点和作用。
2.学习如何观察和比较不同指纹的形状和纹理。
3.培养学生的观察能力和思考能力。
二、教学准备1.指纹模板或使用教具。
2.适当数量的墨水盒和毛笔。
3.提前准备好的幼儿手指清洁用品。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过与学生互动的方式来引入本节课的主题。
例如可以问到：“你们的手指有什么特别的地方呢？”引导学生注意到自己手指上的指纹，并引入今天要学习的内容。
2. 概念讲解（10分钟）教师通过图片或实物模型向学生介绍指纹的概念。
解释说指纹是人手指肌肤表面的纹路，每个人的指纹都是独一无二的。
可以提问学生，为什么每个人的指纹都不一样呢？3. 观察指纹（15分钟）将指纹模板或教具发给每位学生。
教师可以通过简单的演示，展示如何观察和比较指纹的形状和纹理。
鼓励学生仔细观察自己和同学们的指纹，并将他们的观察结果告诉其他同学。
4. 制作指纹画（20分钟）为学生准备墨水盒和毛笔，让他们尝试在纸上印出自己的指纹。
教师可以和学生一起完成，并引导他们观察自己的指纹和其他学生的指纹之间的差异。
5. 分享和总结（10分钟）鼓励学生分享自己制作的指纹画，并请他们讲解自己观察到的有趣的指纹特点。
教师也可以进行汇总，总结出一些学生观察到的共同特点。
四、教学延伸1.邀请家长参与：鼓励学生与家长分享自己的指纹画以及观察到的指纹特点，可以通过家长与孩子的合作制作更多有趣的指纹作品。
2.指纹游戏：通过各种指纹游戏来加深学生对指纹的了解，例如找出自己和同伴指纹中的不同之处。
3.寻找指纹：带领学生一起在教室或学校的其他地方寻找指纹的痕迹，例如门把手、玩具等，增加学生对指纹的观察经验。
五、教学反思本节课通过观察和比较指纹的形状和纹理，培养了学生的观察力和思考能力。
学生通过参与制作指纹画和分享自己的观察结果，增强了他们对指纹的兴趣和理解。
此外，引导学生与家长一起参与这个主题的活动，可以进一步加深学生对指纹的认识。
中班科学有趣的指纹教案说课
中班科学有趣的指纹教案说课一、教学目标•帮助中班学生了解指纹是独特且可以用来辨认身份的特征。
•培养学生观察、分类和比较的能力。
•培养学生的实验探究意识和团队合作精神。
•激发学生对科学的兴趣，培养科学探索精神。
二、教学准备•大米、面粉、盐、玩具车等材料•纸、铅笔和卡纸•洗手液或香皂、抹布和纸巾•直观的指纹图片或纸质指纹模板三、教学过程1. 导入活动•和学生一起合唱欢快的歌曲，温馨地迎接他们来到科学课堂。
•引出问题：大家知道指纹是什么吗？指纹有什么特点呢？2. 探究指纹•展示一些指纹的图片或纸质指纹模板，让学生观察并描述不同的指纹特征。
•解释指纹是人类手指肌肤上形成的一种花纹痕迹，每个人的指纹都是独一无二的。
•老师可以分享一些有趣的事例，比如警察如何利用指纹辨认罪犯等。
3. 实验活动•带领学生进行简单的实验活动，让他们亲身体验指纹的独特性。
•让每位学生在纸上书写自己的名字，然后用干净的手指蘸取面粉，在纸上轻轻按压。
•使用放大镜或者放大器观察指纹的特征，让学生欣赏自己和他人的指纹图案。
4. 创意活动•将学生分成小组，为每个小组提供大米、面粉和盐等材料。
•指导学生制作指纹模板：在卡纸上倒些面粉、大米、盐，然后让学生使用手指在卡纸上按压，形成指纹图案。
•鼓励学生用卡纸上的指纹模板来制作指纹海报或贺卡，展示自己独特的指纹特征。
5. 总结和展示•引导学生回顾整个实验和创意活动过程，回答一些问题，强化他们对指纹的理解。
•让学生展示他们制作的指纹海报或贺卡，并邀请他们分享自己的想法和感受。
6. 结束活动•再次唱一首欢快的歌曲，让学生感受到愉快的学习氛围。
•鼓励学生用洗手液或香皂洗净手指，在抹布或纸巾上擦干净，保持良好的卫生习惯。
四、教学反思通过这堂科学课，学生不仅学习到了指纹的独特性，还通过实验和创意活动进行了亲身体验。
同时，课堂中的合作学习和展示环节也培养了学生的合作意识和表达能力。
整个教学过程紧凑、有趣，让学生积极参与并体验到科学的魅力。
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拾堡幼儿园艺术教育的利用与开发授课人：Leabharlann 金凤课题名称：有趣的指纹画
班级：中班
时间：2016/11
设计意图
指纹是手的一个组成部分，常常不被孩子发现。设计这一节课主要是想让孩子通过对指纹画的创作去更多的发现和了解自己的身体部分，体验创作的快乐。
活动目标
1、学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。
引出指纹（指纹可以用来抓坏人，上班记录……还可以用来画画）那今天我们就来看一看用指纹可以画出怎样的画？
2、出示指纹画PPT
请幼儿仔细观察，大胆判断。
师：这些画呀就是用指纹画出来的，我们叫它指纹画。
3、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。
师：那指纹画该这么画呢？看老师示范一遍
首先拿出准备好的纸，然后用手指头沾一点颜料，用力按在纸上，这样指纹就能印在纸上了，再给指纹添加线条，把它变成各种各样的东西
2、体验用创作的快乐。
活动准备
白纸、碳素笔、颜料，湿纸巾、指纹画PPT。
活动重、难点
重点：在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。
难点：能用自己的想法点画出一幅画。
活
动
过
程
1、 通过手指游戏《五指开门》导入
（1）手指游戏《五指开门》
（2）知道指纹的作用
提问：1、刚才我们做了一个手指游戏，那么孩子们，我们的小手能做什么？（写字，工作等）我们来看一看，手指头上有什么呢？（手指、指甲等）
4、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。
（1）师：你们想把指纹变成什么呢？
（2）幼儿动手印制指纹。
5、幼儿自由创作，教师巡回指导。
四、活动结束
爱护自己的小手，把小手洗干净。
活
动
过
程