3个月龄Peabody运动发育量表与Bayley婴幼儿发育量表的相关性
运动功能评估
• Ⅲ级：孩子能够使用助步器在室内和室外旳水平地面上行走，可能能够扶着 扶手爬楼梯。根据上肢功能旳不同，在较长距离旳旅行或者户外不平旳地形 上时，有旳孩子能够自己推着轮椅走，有旳则需要被帮助。
周天 39 7 34 4
53
年
月
日
评估日期 • 2023 10
30
出生日期 • 2023 6
12
实际年龄
4
18
月天
校正年龄
3
8
1 10
评估成果解释
• 根据年龄分层及AIMS得分能够拟定目前婴儿运动 发育所处百分位
• 百分位越高，发生运动发育异常旳风险越小；百 分位越低，运动发育程度就越低
• 一般将百分位＜5％或10％作为运动发育异常旳 判断原则，将高危儿分为运动发育正常、可疑、 异常。
评估措施
• AIMS评估过程完全由婴儿开启和完毕各项运动， 治疗师（评估人）只是观察和分析婴儿旳运动。 除外某些特定项目（项目中明确提醒）需要体位 摆放或躯体诱导。
• 评分：
• 该量表涉及58个项目，分为俯卧位、仰卧位、坐 位及站立位4个亚单元，每个项目限定两个评分等 级：“观察到”或“未观察到”
Ⅲ级：孩子能够坐在一般旳椅子上，但是需要骨盆或者躯干部位旳支撑才干解 放双手。孩子坐在椅子和离开椅子旳时候需要一种稳定旳平面供他们双手拉着 或者推着。他们能够在助步器旳帮助下在水平地面行走，在成人旳帮助下能够 上楼梯，但是当长距离旅行时或者在室外不平旳地面无法独立行走。 Ⅳ级：孩子能够坐在椅子上，但是需要尤其旳椅子来控制躯干平衡从而尽量地 解放双手。他们坐在椅子或者离开椅子旳时候，必须有大人旳帮助，或在双手 拉着或推着稳定平面旳情况下才干完毕。孩子顶多能够在助步器旳帮助和成人 旳监视下走上一小段距离，但是他们极难转身，也极难在不平旳地面上维持平 衡。他们不能在公共场合自己行走，应用电动轮椅旳话能够自己活动。
Peabody运动发育量表与Gesell发育量表在中枢性协调障碍评价中的一致性研究
Peabody运动发育量表与Gesell发育量表在中枢性协调障碍评价中的一致性研究胡继红;张惠佳;王跑球;王益梅;郭春光【摘要】目的研究Gesell发育量表与Peabody运动发育量表(PDMS-2)在中枢性协调障碍患儿中的一致性.方法 657例年龄在3～8个月的中枢性协调障碍患儿均接受Gesell发育量表评定与Peabody运动发育量表评定,采用秩相关计算Gesell发育量表大运动发育龄与PDMS-2中粗大运动项各分测验相当年龄、Gesell发育量表精细运动发育龄与PDMS-2 精细运动各项分测验相当年龄、Gesell发育量表大运动发育商(G-GMDQ)与PDMS-2 粗大运动发育商(P-GMDQ)、Gesell发育量表精细运动发育商(G-FMDQ)与PDMS-2 精细运动发育商(P-FMDQ)的相关系数.结果 Gesell发育量表大运动发育龄与PDMS-2粗大运动项各分测验相当年龄、Gesell发育量表精细运动发育龄与PDMS-2精细运动各项分测试相当年龄相关系数在0.755～0.842(P<0.01),G-GMDQ与P-GMDQ相关系数为0.645(P<0.01)、G-FMDQ与P-FMDQ相关系数为0.677(P<0.01).结论PDMS-2相当龄与Gesell发育量表发育龄、P-FMDQ与G-FMDQ的平行效度有高度一致性,P-GMDQ与G-GMDQ的平行效度有中度一致性.【期刊名称】《中国康复理论与实践》【年(卷),期】2010(016)002【总页数】3页(P149-151)【关键词】Peabody发育量表;Gesell发育量表;中枢性协调障碍【作者】胡继红;张惠佳;王跑球;王益梅;郭春光【作者单位】湖南省儿童医院康复一科,湖南长沙市,410007;湖南省儿童医院康复一科,湖南长沙市,410007;湖南省儿童医院康复一科,湖南长沙市,410007;湖南省儿童医院康复一科,湖南长沙市,410007;湖南省儿童医院康复一科,湖南长沙市,410007【正文语种】中文【中图分类】R742.3中枢性协调障碍(zentrale koordination storung,ZKS)是指具有姿势反应性异常的脑瘫高危儿或脑损伤高危儿,作为早期诊断脑瘫代名词[1]。
Peabody运动发育量表的临床应用
Peabody运动发育量表的临床应用
王小燕;姚英民
【期刊名称】《清远职业技术学院学报》
【年(卷),期】2010(3)3
【摘要】Peabody运动发育量表可以用于研究不同类型儿童的运动发育水平,以及不同干预措施对运动技能发育的影响.但目前Peabody运动发育量表在我国临床应用领域还是较窄,值得进一步探讨和研究.
【总页数】3页(P11-13)
【作者】王小燕;姚英民
【作者单位】清远职业技术学院,广东清远,511510;南方医科大学南方医院新生儿科,广东广州,510515
【正文语种】中文
【中图分类】R49
【相关文献】
1.Peabody运动发育量表与Gesell发育量表在中枢性协调障碍评价中的一致性研究 [J], 胡继红;张惠佳;王跑球;王益梅;郭春光
2.脑瘫高危儿Peabody运动发育量表与Bayley婴幼儿发育量表运动发育指数相关性研究 [J], 王小燕;姚英民;谢松敏;陈庆亮
3.3个月龄Peabody运动发育量表与Bayley婴幼儿发育量表的相关性 [J], 王小燕;姚英民;谢松敏;苏珊珊;宋小燕
4.Peabody运动发育量表及配套运动训练方案在运动发育落后患儿中的应用 [J],
李海霞;郝青英
5.全身运动评估与Peabody运动发育量表在早产高危患儿精神运动发育迟缓及脑瘫发生中预测价值 [J], 张九菊;梁丽霞;袁志忠;刘义粉;李洋;崔彦存;杜桂梅;杜晓宁;孙海英;刘燕;刘金和
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
贝利婴儿量表
贝利婴儿量表（Bayley scale of infant development）是美国常用的婴儿智力量表，适用于1个月至30个月年龄组的孩子，包括运动量表、心智量表和社会行为量表。
由美国心理学家N.贝利等人于1933年制定的适用于从初生到30个月的婴儿的一种综合性量表。
1969年发表修订版。
它包括3 个部分：①运动量表：用于测查婴儿的大运动和精细动作；②智力量表：用于测查婴儿的视觉与听觉对刺激物的反应、手眼协调的能力、语言的感受和表达能力以及认知能力等；③行为记录：有24个项目，用于记录婴儿的情绪、合作性、对父母和实验员的反应、兴趣和注意的广度等三部分。
贝利量表只记录当场测验的分数，虽然父母的报告也记下来，但不记分。
运动量表的得分称“心理运动发展指数”，智力量表的得分称“智力发展指数”。
其得分由实际年龄和所通过的项目算出来，相当于离差智商。
贝利量表主要用于诊断，但为了对比治疗前后的效果，也常用作标准测验。
宝宝发育量表阶段大运动精细动作认知能力语言能力社会性诞生弯曲的姿势手的抓握反射对强光、声音有灵敏的反应哭声有力喜欢肌肤的接触1个月拉腕坐起头竖直片刻触碰手掌紧握拳眼睛凝视眼睛跟踪红球过中线听声音有反应自发细小喉音倾听说话声眼跟踪走动的人抱着就安2个月拉腕坐起头竖直短时俯卧头抬离床面拨浪鼓留握片刻立刻注意大玩具喜欢触摸身边的东西发a.o.e等母音发音表示高兴开始微笑逗引时有反应3个月俯卧抬头45°抱直头稳两手握一起拨浪鼓留握0.5秒抓着东西摇晃眼睛跟踪红球180度会追看物体笑出声音能分辨母亲见人会笑4个月俯卧抬头90°按摩呈游泳的姿势扶腋可站片刻摇动并注视拨浪鼓两手一起舞弄会把玩具放入口中找到声源高声叫伊语作声分辨生气或温和的声调5个月轻拉腕部即坐起独坐头身前倾抓住近处玩具伸手触摸（悬吊杆）拿住一积木注视另一积木会看着动的东西（电动玩具等）对人及物发声注视说话者的口型见食物兴奋6个月仰卧翻身伸展脚踢会撕纸把弄到桌上一积木用整个手掌握物两手同时拿住两块积木玩具失落会找叫名字转头开始牙牙学语自喂饼干会躲猫猫阶段大运动精细动作认知能力语言能力社会性7个月独坐自如玩弄双脚耙弄到小丸会两手分别抓东西积木换手伸手够远处玩具发da-da、ma-ma无所指会改变声音的高低、强弱让喜欢的人抱能认生人对镜有游戏反应双手扶物可站立拇指捏小丸试图取第三块积木持续用手追逐玩具有意识摇铃看到镜子里的自己感兴趣模仿声音会发出低声调的声音（自言自语）懂得成人面部表情双手捧杯子喝水跟母亲撒娇9个月会爬拉双手会走拇食指捏小丸丢掉手里的东西（抛球）从杯中取出积木积木对敲会把东西塞入容器中对微小的声音感兴趣（铃铛）会欢迎，再见清晰的复音节表示不要阶段大运动精细动作认知能力语言能力社会性10个月拉栏杆站起扶栏可走拇食指动作娴熟双手协调运动（撕开毛毡扣）拿掉扣积木杯玩积木寻找盒内东西模仿别人的动作对细小东西感兴趣模仿发语音根据语意而行动使用母子互知的语词对话懂得常见物及人名称会表示认生反复做受夸奖的动作扶物蹲下取物独站片刻四肢爬行（爬台阶）打开包积木的纸用两个手指捏东西积木放入杯中模仿推玩具小车认知东西的关联性有意识地发一个字音模仿母亲说话知道制止和命令发出有意义的音节懂得"不"模仿拍娃娃用手抓东西吃双手端杯子喝水12个月独站稳牵一手可走试把小丸投入小瓶全掌握笔留笔道把东西递给别人盖瓶盖叫妈妈爸爸有所指向他要东西知道给理解要求儿语的开始（汪汪）穿衣知配合捉人游戏会咀嚼食物。
peabody量表
一、PDMS-2 的基本原理与概述运动评估是康复工作中的重要环节，不仅可以帮我们了解康复对象的运动功能状态，还有利于明确诊断，对评估疗效，完善治疗方案有着非常重要的意义。
而Peabody 运动发育量表（Peabody Developmental Motor Scale ，PDMS ）是目前在国内外康复界和儿童早期干预领域中被广泛应用的一个全面的运动功能评估量表，适用于评估6～72个月的所有儿童（包括各种原因导致的运动发育障碍儿童）的运动发育水平。
PDMS—2 由6个分测试组成 (反射、姿势、移动、实物操作、抓握、视觉-运动整合), 其中又包括了两个相对独立的部分，可分别对儿童的粗大运动功能(GM)和精细运动功能(FM)进行评估。
二、用途1、评估小儿相对于同龄儿的运动能力 .2、GMQ和FMQ进行比较,确定小儿的运动能力是否存在相对地分离 .3、由个人技能的定性和定量两方面都作出评估 .4、用于评估小儿的进步情况 .根据小儿的运动功能发育月龄编制,能较详细地了解小儿运动功能的发育顺序 .三、测试条件及其他问题1、在安静、舒适、没有干扰的环境中进行.2、在孩子身体状态、精神状态可的情况下进行评估,否则可更换测试时间.3、测试时保持室内合适的温度,孩子身着衣物尽量不超过3件,以免影响测试结果.4 、让孩子在测试中保持轻松自如,并且专注于测试的项目(必要时可安排一名家长陪同).5、测试者和家长不要用言语或手势来评价孩子测试中的正确性,影响测试的准确性.6、当孩子不能很快完成一项任务时,可先进行下一项目,不应让孩子在测试中产生挫折感.7 、测试中如遇特殊情况, 应及时进行记录, 如孩子在测试中注意力不集中, 哭闹不配合, 可考虑更换时间重新测试 . cp中的偏瘫儿童测试时应注明患侧 .8 、测试者应熟练掌握测试项目内容, 在熟练实际应用之前, 可请有测评经验的人观看你的评测过程 . 及时给予帮助 .四、测试内容包括两部分：粗大运动评价量表、精细运动评价量表粗大运动评估量表共包括151项，4个部分 .反射: 8项, 评估小儿对环境事件自动反应能力 (由于反射通常在小儿12个月大之前就被整合了, 因此这个分测试只用于从出生到11个月的小儿) .姿势: 30项, 评估小儿维持其身体控制在重心之内的能力和保持平衡的能力 .移动: 89项, 小儿移动能力, 包括爬、走、跑、单脚跳、向前跳等能力 .实物操作: 24项, 评估小儿控球能力,评估动作如接、抛、踢等 (因为小儿到11个月之后才有这些技能,因此本分测试只适用于12个月以上的小儿) .注意：1、粗大功能评价量表评价结果分值转换只包括3个组成部分, 小儿0~11个月,由反射、姿势、移动3个分测试组成(无实物操作), 12个月后由姿势、移动和实物操作3个分测试组成 (无反射) .2、由于脑瘫孩子通常表现出不成熟的反射发展能力, 因此尽管在反射单元的标准样本中不包括大于11个月的正常孩子, 但仍应测试脑瘫孩子的反射能区, 即使因为他的年龄而使他得不到一个标准分, 但是还是需要改善他们的一些反应能力 (如翻正反应,保护性侧方前方反应等) .精细运动评估量表共98项, 2个部分 .抓握 : 26项, 评估小儿用手能力 ,由用一手抓住物体开始发展至控制性使用双手手指的动作 .视觉-运动整合 : 72项, 评估小儿应用视知觉技能来执行复杂的手眼协调任务的能力, 如推积木、摹仿绘画等 .五、评分标准3个评分标准2分: 儿童在项目中的表现已经达到掌握标准 .1分: 儿童在项目中表现与掌握标准相似,但没有完全符合标准 .0分: 儿童不能尝试或没有尝试做某项目Peabody运动发育量表是由美国运动发育评估与干预治疗专家编写的一套优秀的婴幼儿运动发育评估量表。
Peabody运动发育量表
・讲座・Peabody运动发育量表王素娟,李惠,杨红,史惟[关键词]儿童康复;运动评估;Peabody运动发育量表中图分类号:R742.3文献标识码:B文章编号:100629771(2006)022*******[本文著录格式] 王素娟,李惠,杨红,等.Peabody运动发育量表[J].中国康复理论与实践,2006,12(2):181—182.运动评估是康复工作中的重要环节,不仅可以帮助医生了解康复对象的运动功能状态,还有利于明确诊断,对评估疗效、完善康复计划有着非常重要的意义。
目前,在儿童康复实践中往往使用全面评估量表中的运动评估部分进行运动评估,专门的运动评估量表在国内的应用比较少。
为此,我们希望通过Pea2 body运动发育量表(Peabody Develop mental Motor Scale,PDMS)的介绍,对儿童康复的运动评估工作能有所帮助。
PDMS是目前在国外康复界和儿童早期干预领域中被广泛应用的一个全面的运动功能评估量表,适用于评估6～72个月的所有儿童(包括各种原因导致的运动发育障碍儿童)的运动发育水平。
PDMS的试验版最早在1974年由Folio和DuBose共同出版,以后经过反复的临床使用和修改,在1983年由Folio和Fewell共同出版了PDMS的商业发行版,现在国内引进使用的是在此基础上进一步完善的第2版,出版于2000年,称为PDMS22。
PDMS22是一个同时具有定量和定性功能的评估量表,包括了两个相对独立的部分,粗大运动评估量表和精细运动评估量表,可以分别对儿童的粗大运动和精细运动发育水平进行评估。
粗大运动评估量表包括151项,分别测试反射、平衡、获得与释放、固定和移动等5个技能区的能力;精细运动评估量表包括98项测试项目,分别测试抓握、手的使用、手眼协调和操作的灵巧性等4个运动技能区的能力。
在具体的量表项目安排上,PDMS22共包括6个分测试,评定儿童出生以后早期阶段的粗大运动和精细运动相关技能,分别是:①反射分测试:共8个项目,测试婴儿对环境刺激进行自动反应的能力,因为到了12个月的时候,这些反射都已经被整合了,所以该分测试只适用于12个月以下(不含12个月)的婴儿;②固定分测试:共30项,测试儿童持续控制自己的身体、维持自己的重心和平衡的能力;③移动分测试:共89项,测试儿童从一个地方移动到另外一个地方的能力,作者单位:复旦大学附属儿科医院康复中心,上海市200032。
Peabody运动发育量表结合配套运动训练方案在运动发育迟缓儿童中早期干预效果
《peabody运动发育量表结合配套运动训练方案在运动发育迟缓儿童中早期干预效果》xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•引言•peabody运动发育量表与运动训练方案介绍•peabody运动发育量表结合配套运动训练方案在运动发育迟缓儿童中的应用CATALOGUE目录•peabody运动发育量表结合配套运动训练方案在运动发育迟缓儿童中早期干预效果评价•结论与展望•参考文献01引言研究背景与意义01运动发育迟缓是儿童生长发育过程中的常见问题，对儿童的身心发展产生长期的影响。
02早期干预对于改善运动发育迟缓儿童的运动能力具有重要意义，因此需要寻找有效的干预方法。
03Peabody运动发育量表是一种常用的评估儿童运动发育的工具，而配套的运动训练方案可以针对儿童的运动发育问题进行针对性的训练。
研究目的探讨Peabody运动发育量表结合配套运动训练方案在运动发育迟缓儿童中的早期干预效果。
研究方法选取一定数量的运动发育迟缓儿童，使用Peabody运动发育量表进行评估，然后根据评估结果制定针对性的运动训练方案，对儿童进行干预。
评价指标干预前后使用Peabody运动发育量表进行评估，并对结果进行分析。
研究目的与方法peabody运动发育量表与运动训练方案介绍1peabody运动发育量表简介23该量表主要用于评估2-18岁儿童的运动发育水平，包括粗大运动和精细运动两个部分。
评估对象粗大运动包括姿势控制、身体协调与平衡、移动能力等；精细运动包括抓握与释放、视觉-手协调、手指灵活性等。
评估内容通过观察儿童在特定任务中的表现，对比正常参考值进行评分。
评估方法训练目标针对儿童在peabody运动发育量表评估中表现较弱的部分进行强化训练，提高其运动发育水平。
配套运动训练方案介绍训练内容根据儿童年龄、体质和运动发育水平等因素，制定个性化的训练方案，包括粗大运动和精细运动相关的动作练习、游戏活动等。
训练方法采用多种形式的活动，如物理治疗、作业治疗、游戏治疗等，以轻松愉快的方式进行训练，确保儿童能够积极参与并获得有效的锻炼效果。
Peabody运动发育量表(收藏)
Peabody运动发育量表 测试方法与评分
确定起始点、底部和顶部
项目 序号
月 项目名称 体位 操作说
龄
明
评分标准
测试得分 1234
屈体（仰卧位，光脚）
2 抓住双脚维持3秒。
13 起始7月
6
握住双腿柔和地向头部弯 1 抓住双脚维持1-2 曲3次。不要把脚放在小儿 秒，或握住一脚维持 手中，但鼓励小儿去抓握 3秒。
精细运动分测验：坐位 光线
45~60min、20~30min，一次测试要在5d内完成
Peabody运动发育量表 测试方法与评分
评分标准：0、1、2 2分：儿童在项目中的表现已经达到掌握标准 1分：儿童在项目中的表现与掌握标准相似，但没有完全符合标准 0分：儿童不能尝试或没有尝试做某项目，或者其尝试未能显示出相应的
2 第1个测试 项目
脚，说：“抓住你的脚”。 0 双脚未抬起
14
6 撑起
第2个测试 2 项第3目个测试
15
7 伸臂
2 项第4目个测试
16
7 翻身
17 起始8月 7 翻身
18 起始9月
8
匍匐向前
2 项目 第5个测试
2 项目
第6个测试 1 项目
第7个测试
19 起始10
月
20
9 抬肩和臂 9爬
项目 1 第8个测试
提供必要的帮助：躯体、口头、演示 从复习相关的简单动作开始 一个技能多样性训练 及时奖励，正确使用反馈技术
活动与发育年龄相符，有意义、有趣味 适宜、安全的玩具
训练目标： 小儿在8秒内模仿用每一手指与拇指对指
1、先用一个娃娃的手示范给小儿看拇指可以与其他四指做对指运动， 让小儿用优势手来做此动作。
Peabody运动发育量表
Peabody运动发育量表
王素娟;李惠;杨红;史惟
【期刊名称】《中国康复理论与实践》
【年(卷),期】2006(12)2
【摘要】运动评估是康复工作中的重要环节，不仅可以帮助医生了解康复对象的运动功能状态，还有利于明确诊断，对评估疗效、完善康复计戈Ⅱ有着非常重要的意义。
目前，在儿童康复实践中往往使用全面评估量表中的运动评估部分进行运动评估，专门的运动评估量表在国内的应用比较少。
为此，我们希望通过Peabody 运动发育量表（Peabody Developmental MotorScale，PDMS）的介绍，对儿童康复的运动评估工作能有所帮助。
【总页数】2页(P181-182)
【作者】王素娟;李惠;杨红;史惟
【作者单位】复旦大学附属儿科医院康复中心,上海市,200032;复旦大学附属儿科医院康复中心,上海市,200032;复旦大学附属儿科医院康复中心,上海市,200032;复旦大学附属儿科医院康复中心,上海市,200032
【正文语种】中文
【中图分类】R742.3
【相关文献】
1.Peabody运动发育量表与Gesell发育量表在中枢性协调障碍评价中的一致性研究
2.脑瘫高危儿Peabody运动发育量表与Bayley婴幼儿发育量表运动发育指数
相关性研究3.3个月龄Peabody运动发育量表与Bayley婴幼儿发育量表的相关性4.Alberta婴儿运动量表与Peabody粗大运动发育量表在高危儿中的预测能力研究5.Peabody运动发育量表及配套运动训练方案在运动发育落后患儿中的应用
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
(完整版)贝利婴幼儿发育量表(城市修订版)运动部分
2
追视花棱棒(仰卧位)
9
3
伸手臂(仰卧位)
10
4
伸向中线(仰卧位)
11
4
两手相触(仰卧位)
12
6
双手合拢(坐位)
13
6
伸手臂(仰卧位)
14
6
留握积木(坐位)
7
4
拿花棱棒（坐位）
8
5
拉绳子（俯卧位）
9
5
取纸（坐位）
10
5
拿积木（坐位）
11
6
拿积木（坐位）
12
6
摇花棱棒（坐位）
序号
月龄
条目
得分
视觉运动整合
1
1
追视花棱棒(仰卧位)1
2
1
追视花棱棒一从侧方开始(仰卧位)
3
1
放置手(坐位)
4
2
感知花棱棒
5
2
注视手(仰卧位)
6
2
追视球一左至右(坐位)
7
2
追视球一右至左(坐位)
13
2.2
支撑下坐起
14
2.5
保持头部稳定
15
2.6
双手张开占优势
16
3.3
头平衡
17
3.4
尺侧一手掌抓握方木
18
3.5
轻度支撑坐位
19
4.3
由仰卧位转向侧卧
20
4.7
努力想坐起
21
5.0
部分的拇指相对(挠侧一手掌)拾起方木
22
5.1
独坐片刻
23
5.1
单手伸取
24
5.2
转腕
25
5.2