教科版小学语文六年级下册课件：语文七色光 四
六年级下册语文课件-语文七色光7 ｜教科版 (共14张PPT)
教师寄语：
即将告别六年的小学生活，你们将踏入更广阔的 天地。希望老师的教诲能够余音绕梁，督促后进生亡 羊补牢，千万别再守株待兔，因为狡兔三窟的道理要 谨记。虽然你们口中都说喜欢老师，但不乏滥竽充数 者，我心自明，你们爱我如叶公好龙，但老师装作掩 耳盗铃，望有朝一日我们的友谊能真正达到高山流水 之境界。 最后叮嘱你们在今后的学习生活中，切记邯郸学 步、刻舟求剑。要以辨日炎凉之态度，夸父逐日之勇 气，愚公移山之精神，争先恐后地学习，针对目标百 发百中，何如？
•魔 袋 带 给 大 家 的 惊 喜 （ 就 在 下 一 页 ）
过五关斩六将，惊喜在后头，大家一起来闯关。
• 成语填词闯关 • 望洋( ( )三 ( ( )(郸 )学步 太仓( ( )(笑)大方 兴 )( 叹) 朝 暮 )四 邯 一 )(粟) 贻 ——《庄子》
• (高)山(流)水 辩日( ) 余音(绕)(梁) 炎 )(凉) (愚)(公)移山 夸父(逐)( 日
惊喜来了！
• 魔袋带给大家的惊喜（作为奖励）——话剧表演： • 1 、确定内容，分组排练。以小组为单位，选择要表演的 寓言故事，根据故事情节分配角色，进行排练。 • 2 、汇报表演，再现故事。表演时注意故事的情节，任务 的心理、语言、动作特点，做到惟妙惟肖，并且能体现寓
言故事蕴含的道理。
• 3、活动总结，评选最佳表演小组。 • 下节课进行展示交流。评选优秀话剧演员，颁发荣誉证书。
义。寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在
语句。希望同学们能将这美好的事物带给身 边的所有人。
语文七色光七 之 中国古代寓言
温故而知新
井底之蛙
坐井观天
杯弓蛇影 画蛇添足 守株待兔
狡兔三窟
狐假虎威
叶公好龙
亡羊补牢
《语文七色光》课件
3
练习题
设计一些与幻灯片内容相关的练习题，让学生可以通过互动参与进一步巩固所学知识。
总结和展望
总结
通过《语文七色光》课件，学生能够更好地理解和 学习中文，提高语言表达能力。
展望
未来，我们将不断改进和更新课件，为学生和教师 提供更多有趣和实用的学习内容。
《语文七色光》PPT课件
本演示文稿将向大家介绍《语文七色光》课件，以全新的方式来探索中文的 魅力。通过独特的设计和精彩的内容，让每个人都能更好地理解和学习中文。
目标受众分析
学生
适用于各个年龄段和学习阶段的 学生，帮助他们更好地掌握中文 知识。
教师
家长
提供创新的教学素材和教学方法， 使教师能够激发学生对中文的兴 趣和学习热情。
为家长提供辅助教材和资源，使 他们能够与孩子一起学习中文， 增进亲子关系。
课件结构概述
导言
引入中文的基本概念和重要性，激发学习兴趣。
字母和发音
介绍中文的基本字母和发音规则，帮助学生掌 握正确的发音。
词汇和句子
逐步扩展学生的词汇量和句子构造能力，提高 语言表达能力。
阅读与写作
培养学生的阅读理解能力和写作技巧，让他们 能够流畅地阅读和写作。
每个章节的内容说明
1
字母和发音
2
通过互动游戏和练习，帮助学生掌握中
文字母和正确的发音规则。
3
导言
通过生动的故事和图文并茂的介绍，引 入中文学习的基础知识。
词汇和句子
通过情景对话和实践练习，提高学生的 词汇量和句子构造能力。
配图和动画的选择与设计
1 视觉吸引力
选择精美的插图和照片，用色彩丰富的动画效果增强幻灯片的视觉效果。
2 文本互动
PPT语文七色光四第一课时
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大家一起来
查找资料
要求：搜集相关资料，把对其他国家的生产、建 设、科技、环境保护、人·民生活等方面的了解， 介绍给大家，然后谈谈你的认识和感想。
方法指导： 具体步骤：
1、搜集资料； 2、整理资料； 3、准备交流； 4、小组交流； 5、评价整理。
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当堂训练
1、给下列加点字注音: （） （）
PPT
语文七色光四
第一课时
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
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一首昆虫合唱曲。
PPT
心灵感悟
祖国建设日新月异，伟大祖国更加富强，
无处不是伟大建设者们付出的结晶，无处不
教科版语文四上《语文七色光四》课件
四、给多音字的另一个读音组词。
• hún （混水摸鱼） • 混 • hùn （ 混 合 ） sì （似 乎） 似 shì （似 的）
• ái （一步一挨 ） • 挨 • āī （ 挨 近 ）
chù（处长） 处 chǔ（相 处）
最近几天，我们学了紧挨着的几 篇课文讲的都是长征故事，使我很受 感动。红军战士当时的处境是那么艰 难，顶着混沌迷蒙的飞雪，似乎是一 步一挨地在草地、雪山上行走。但他 们有彻底打败敌人的决心，能克服重 重困难。途中涌现出像军需处长那样 舍己为人的人不胜枚举，这些英雄事 迹像刻在我的心中似的，我下定决心 从现在起不再混水摸鱼，努力学习， 为将来回报祖国做出贡献。
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《语文七色光四》
三、下面红色的词是打比方时常用 的，读读句子，任选两个词语造句。
• （1）两支队伍像两条火龙，隔着大渡 河走了二三十里。 • （2）人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋 千似的。 • （3）大雪很快地覆盖了军需处长的身 体，他变成了一座晶莹的丰碑。 • （4）我的心疼得像刀绞一样，眼泪不 住地往下流。
二年级下册语文课件-《语文七色光四》｜教科版(2016) (共18张PPT)
1、给加点的字选择正确的读音，画“√”。
gēng（ √ ）
hǎo（ ）
三更
好奇
gèng（ ）
hào（ √ ）
练一练
2.读一读，比一比，再组词。
外（ 外面 ） 处（ 到处 ） 没（ 没有 ） 投（ 投出 ）
该（ 应该 ） 孩（孩子 ） 拾（ 收拾 ）
给（ 送给 ）
练一练
杯（ 杯子 ） 怀（ 怀念 ）
预一习起检来查
田忌赛马 观察分析
知己知彼 百战百胜
结结构构梳梳理理
练一练 记一记
一起来
主题概括
语文七色光三的内容有三个练一练、 一个记一记、一个一起来。练一练要求 学生积累字的读音和形近字以及长短句 改写。记一记要求积累一些表现人物智 慧的词语。一起来要求同学了解关于动 脑筋、想办法的小故事。培养学生勤于 动脑的能力。
suǒ yǐ shù xué nǔ lì cā所以 楼梯 数学
随堂练习
二、写出下列词语的反义词：
耐心 （ 急躁 ） 怀疑 （ 相信 ） 正确 （ 错误 ） 端端正正 （ 歪歪斜斜 ）
随堂练习
三、照样子写词语。 一棵棵 （ 一个个 ） （ 一片片 ）
长长的 （ 红红的 ） （ 软软的 ）
块（一块 ） 快（快慢 ）
练一练 3、照样子，把长句子改成短句子。 例：学生认真地完成了老师布置的作业。 （ 学生 ）完成了（ 作业 ）。
练一练
我们兴高采烈地去参加全市的体 育运动大会。
（ 我们 ）参加（体育运动大会）。 如烟如雾的天空添上了一弯色彩绚丽的 长虹。 （ 天空 ）添上了（ 长虹 ）。
字词乐园
记一记
读读背背：
灵机一动、急中生智、心明眼亮 神机妙算、智勇双全、聪明伶俐 足智多谋、心灵手巧
银海区一小六年级语文下册《语文七色光四》教学设计 教科版六年级语文下册语文七色光四教学设计教科版
《语文七色光四》教学设计教学目标1、积累词语及关于学习方面的名言警句。
2、揣摩句子表情达意的方法及作用，学会准确表达自己的意思.3、修改句子中的错误，培养修改语病的能力。
激发学生对学习的兴趣，培养学生严谨、勤奋的学习态度.4、激发学生对学习的兴趣,培养学生严谨、勤奋的学习态度.教学重点、难点积累词语和句子,修改语病，揣摩句子的表情达意的方法和作用。
教学过程一、练一练1、写出词语的反义词。
这道题旨在提醒学生，必须养成主动积累词语的习惯，教学时可以让学生禁令多积累一些相关的词语。
参考答案:偏僻——繁华愚昧-—机制肯定——否定轻松--沉重贫苦——富裕称赞-—批评2、理解句子的意思，体会这样表达的好处。
教学时，先让学生读一读这些句子，说说句子的意思，在理解句子意思的基础上，再让学生说说这两个句子在表达上有什么特点，并说这样表达有什么好处，最后说说从这两句话中,你明白了什么？第一句,人生一旦有了自己追求的理想与目标，就会朝着目标和理想不断奋斗，不断前景。
第二句,源源不断的活水能使池塘变得如此清澈，那么不断读熟，不断汲取新的知识，就能使人变得更加聪明。
3、改正两段话中的错误。
这道题既要让学生懂得准确地表情达意，又要让学生从故事中明白读书的方法,所以教学时,第一步是让学生修改错误，可以分小组合作修改后交流；第二步是让学生谈谈从故事中获得的读书的其实，也可以交流自己在读书时的一些好的方法和经验。
参考答案：宋朝有个读书人叫陈正之,他看书特别快极了(删除“特别”或“极了”），（加“总是"）一目十行。
他读了很多书，消废(改为“花费"）了很多时间和经历(改为“精力”），可是没留下什么印像(改为“象")。
有一次,（加“，”他请（改为“向"）著名学者朱熹请教。
(加“朱熹")询问了他的读书过程后，给了他一翻(改为“番"）警告(改为“忠告”):“以后读书不但（改为“不能"）只图快，哪怕一句话，也要重复多遍.读书一定更要用脑想,用心记(这一句话放到“以后”）的前面）。
六年级下册语文七色光四精选教学PPT课件
2020/9/26
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4、有一次他请著名学者朱熹请教。询 问了他的读书过程后，给了他一翻警 告 ：“以后读书不但只图快，哪怕一
句话，也要重复多遍。读书一定要用脑 想，用心记 。”
“有一次”后加“，”； “请”改为“向”； “询问”前加“朱熹”； “一翻”改为“一番”；
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• 2．主题理解：
•
短文讲述了诗人郑谷为齐己所
写的《早梅》一诗修改一字，使其
诗味顿异，意境悠远的故事。告诉
我们写文章时，要反复品味，仔细
推敲，养成严谨的学习态度这一道
理。
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读对联：读读你对的对不对
应该这样读： 好（hǎo）读书时，不好（hào）读书
好（hào）读书时，不好（hǎo）读书
原来朋友的前男友是本地人，父母都 有车有 房，自 己每个 月2千元 觉得特 别满足 ，跟朋 友吃饭 的时候 就一直 说：“ 我一个 月赚的 钱够花 了，身 上这件T 恤穿了 四年， 工作四 年攒了 一万二 ！”朋 友问怎 么攒的 ，前男 友一脸 得意:“我 随份子 钱随的 ，将来 咱们结 婚就都 回来了 ！” 朋友觉得很无语！这跟朋友的生活观 完全不 一样！ 如果让 前男友 知道自 己一双 鞋3千元 穿了不 到一年 就不穿 了一定 心疼死 ！
有一次他请著名学者朱熹请教。询问了他的读书过 程后，给了他一翻警告：“以后读书不但只图快，哪怕 一句话，也要重复多遍。读书一定要用脑想，用心 记。”
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修改病句：
1、他看书特别快极了。 修改：删掉“特别”或“极了”。 2、一目十行。 修改：在前面加上“总是”。
(教科版)小学四年级语文下册语文七色光六教案
语文七色光六教材简析本单元的“语文七色光”环绕单元主题设计了四项内容。
一是“练”，目的是让学生领会运用比喻句有什么利处 ,并能联合实质灵巧运用。
二是“与日俱增”，包含兴趣填空，其目的在于累积与自然光景、现象相关的四字词语。
学习名言警语是为激发学生的创新、研究精神。
三是“知识窗”，意在扩展学生的课外知识。
四是“大家一同来”，经过收集优秀人物的发明创建、勤苦研究的故事，激发学生努力学习，勇敢创新、踊跃动脑、敢于发明的创建精神。
教课目的1.累积词语和名言名句，培育学生理解和收集词语、佳句的能力。
2.培育学生踊跃动脑，勇敢创新，勇于奇思妙想的精神。
3.阅读短文 ,培育学生独立阅读能力。
教课重、难点1.收集和本单元主题相关的词语、名言、小故事。
2.培育学生踊跃动脑,勇于研究 ,勇敢创新的精神。
教课准备1.课前收集和本单元相关的词句、名言、小故事。
2.小黑板。
教课时间两课时。
教课流程第一课时一、创建情境，导入新课同学们，你们喜爱听歌曲吗？我们来听一首好听的歌曲《七色光之歌》，跟着这美好的音乐，让我们走进七彩乐园“语文七色光”。
看，钢笔先生在向我们挥手，看它给我们带来了什么？二、自由练习，掌握规律1.学生读课题 ,理解题意。
2.学生自由读句子，小组议论：这些句子把什么比作什么?这样写有什么利处？弯弯的月牙像镰刀。
......像 ......她的脸蛋仿佛红苹果。
......仿佛 ......那彩虹如同一条彩带飘在空中。
......如同 ......太阳像个火球似的烤着人。
⋯⋯像⋯⋯似的 ......小展：几个句子都是比句，一般是用熟习的事物去明不熟习的事物，的句子，形象生，令人易于理解，能加深者的印象。
我在生活或写作中，也经常会用些比句，大家回一下你听或的比句，大家听一听。
三、日月累，明理运用笔先生大家的优秀表特别意，在，我和他声再吧！因“日月累” 目正在行智力，等着我去参加呢。
1.字填空。
(1)指生目 ,明确要求。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
参考答案：
好(hǎo)读书时不好(hào)读书
好(hào)读书时不好(hǎo)读书
学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自 满开始。——毛泽东 若满足于自己的现状，学习将失去动力，要想融会贯通地 掌握知识，必须时刻努力，永不满足。 人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。——张载(宋) 一个人如果没有远大的志向，精神不集中，即使学习也不 可能有太大的作为。 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈(唐) 学业由于勤奋而精通，但它却荒废在嬉笑声中，事情由于 反复思考而成功，但它却能毁灭于随随便便。后人从“业精于 勤而荒于嬉”中活用出“业精于勤”这个成语。
教科版·六年级下册
1．写出下列词的反义词。 偏僻——( 繁荣) 肯定——( 否定) 愚昧——(机智) 轻松——(沉重)
贫苦——( 富裕)
称赞——(批评)
2．理解句子的意思，体会这样表达的好处。
(1)永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、 乐趣和奋斗的无穷无尽的精力。
人生一旦这里的地平线暗指人生理想、美好 愿望、幸福生活等，这样表达引人思考，耐人寻味。
程后，给了他一番警告：“以后读书不但只图快，哪怕
一句话，也要重复多遍。读书一定要用脑想，用心记。”
宋朝有个读书人叫陈正之，他看书特别快极了(删掉“特 别”或“极了”)，(加“总是”)一目十行。他读了很多书，消 废(改为“花费”)了很多时间和经历(改为“精力”)，可是没 留下什么印像(改为“象”)。 有一次(加“，”)他请(改为“向”)著名学者朱熹请教。 (加“朱熹”)询问了他的读书过程后，给了他一番警告(改为 “忠告”)：“以后读书不但(改为“不能”)只图快，哪怕一句 话，也要重复多遍。读书一定要用脑想，用心记(这一句话放到 “以后”的前面)。”
一字之师
(原文略，见教材第70页)
短文向我们讲述了诗人郑谷为齐己所写的《早
梅》一诗修改一字，使其诗味顿异，精神倍出的故 事。短文告诉我们：写文章时要反复品味，仔细推 敲，养成严谨的学习态度。
读对联
据说，从前有个读书人要送儿子去读书。他特地请自己过去 的老师来对儿子教导一番。老师想了想，提笔写了一副对联： 好读书时不好读书 好读书时不好读书 读书人看了许久，弄不明白，便问道：“老师，这是什么意 思？怎么上下句字都一样？”老师笑道：“我这副对子，说的是 你。你小的时候，既有时间又有书，可你偏不爱读书；你长大后， 想读书、爱读书了，可又读不成书了。我要让你的儿子记住你读 书的教训，要抓紧读书，莫要错过时机。”听了老师的这番话， 读书人才恍然大悟，知道这副对联该怎么读了，也懂得了其中的 意思。 你知道这副对联应该怎样读吗？读读看。
(2)问渠那得清如许，为有源头活水来。
源源不断的活水能使池塘变得清澈，就像不断读书，不断
汲取新知识，能使人变得更聪明。这里运用设问的手法，形象 地表达了诗人深切而独特的读书感受，暗含哲理。
3．改正下面两段话中的错误。 宋朝有个读书人叫陈正之，他看书特别快极了，一 目十行。他读了很多书，消废了很多时间和经历，可是 没留下什么印像。 有一次他请著名学者朱熹请教。询问了他的读书过