大象的耳朵 公开课教案
最新大象的耳朵教案设计 大象的耳朵教案及板书(精选3篇)
最新大象的耳朵教案设计大象的耳朵教案及板书（精选3篇）大象的耳朵教案设计大象的耳朵教案及板书篇一一、说教材课文是一篇童话故事，全文围绕大象的“耳朵”展开，层层推进。
讲述了一群小动物都说大象的耳朵耷拉着有问题，于是大象也对自己的耳朵产生了怀疑，想办法让自己的耳朵竖起来，结果反而遇到了麻烦的故事，让学生明白：每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
全文语言生动有趣。
“读好文中的问句并借助大象的话，弄明白大象的想法是怎么改变的？”是教学时要重点解决的问题。
同时，这篇课文的插图中小兔、小羊、小鹿、小马和小老鼠他们的耳朵都是竖着的，他们见到大象都是一脸奇怪的表情，更有助于孩子们理解课文的内容。
二、说目标依据20某某版课程标准第一学段“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，对感兴趣的任何事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
”这一要求，我确定了以下教学目标：知识与技能目标：1.巩固认识带有生字的词语，读准多音字“似、扇”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法：能读好文中的问句，并借助大象的话，说出大象的想法是怎么改变的。
情感态度与态度与价值观：结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。
根据《课程标准》第一学段的要求及学生的实际情况确定如下教学重点和难点。
教学重点：能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
教学难点：结合生活实际，理解“人家是人家，我是我。
”的意思。
三．说方法1.抓重点词句的教学法抓住重点词句，能帮助学生很好地理解课文。
我在教学过程中牢牢地抓住写大象耳朵的句子、小动物们对大象耳朵评论的句子以及体现大象心情的句子，在通过多种多样的方式去读这些句子，以及对学生恰到好处的点评过程中，帮助学生理解课文内容，理解课文的主题。
2.小组合作教学法我要求学生“同桌合作，要求：一人演大象，另一人在小鹿、小马、小老鼠中选一个角色来演。
大象的耳朵教学设计公开课优质教案
大象的耳朵教学设计公开课优质教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《大象的耳朵》一文。
文章讲述了一只小兔子问大象为什么它的耳朵那么大，大象通过自己的经历告诉小兔子，大耳朵有它的好处。
教学内容详细包括：文章朗读、生字词学习、句子解析、文章主题理解。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读课文，理解课文内容，把握文章主题。
2. 学生能够学习并掌握生字词，如“象、耳、扇、慢、答”等。
3. 学生能够通过课文学习，了解大象耳朵的特点，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中生字词的理解与掌握，文章主题的把握。
2. 教学重点：正确朗读课文，学习生字词，理解文章内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大象的图片，引导学生观察大象的耳朵，引发学生对本节课的兴趣。
2. 课文朗读：学生跟读课文，教师指导朗读技巧，保证学生正确、流利地朗读课文。
3. 生字词学习：教师讲解生字词，学生进行认读、书写练习。
4. 句子解析：教师引导学生理解文章中的关键句子，如“大象的耳朵像两把大扇子”。
6. 实践情景引入：让学生扮演小兔子和大象，进行角色扮演，加深对课文内容的理解。
7. 例题讲解：教师选取一道课后练习题，进行讲解，指导学生如何解答。
8. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大象的耳朵2. 内容：生字词：象、耳、扇、慢、答等句子解析：大象的耳朵像两把大扇子文章主题：大耳朵的好处七、作业设计答案：大耳朵有它的好处。
2. 作业题目：请描述大象的耳朵。
答案：大象的耳朵像两把大扇子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示大象图片、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容。
在课后反思中，教师应关注学生对生字词的掌握情况，及时进行查漏补缺。
拓展延伸方面，可以让学生搜集关于大象的资料，了解大象的生活习性和特点，提高学生的观察力和想象力。
大象的耳朵教学设计(公开课教案)
大象的耳朵教学设计（公开课优质教案）第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生关注大象的耳朵，激发学生对动物特征的兴趣。
培养学生的观察能力和想象力。
1.2 教学内容：通过图片或实物展示大象的耳朵，引导学生观察其特征。
引导学生思考大象为什么有大耳朵，耳朵的作用是什么。
1.3 教学活动：展示大象的耳朵图片或实物，引导学生观察。
提问：你们观察到大象的耳朵有什么特点？大象为什么有大耳朵？耳朵的作用是什么？学生分享观察结果和思考。
第二章：大象耳朵的形态特征2.1 教学目标：让学生了解大象耳朵的形态特征，提高学生的观察和描述能力。
2.2 教学内容：通过观察图片或实物，引导学生描述大象耳朵的形状、颜色、纹理等特征。
2.3 教学活动：展示大象耳朵的图片或实物，引导学生观察。
提问：请大家描述一下大象耳朵的形状、颜色、纹理等特征。
学生分享观察结果和描述。
第三章：大象耳朵的功能3.1 教学目标：让学生了解大象耳朵的功能，提高学生的知识和思维能力。
3.2 教学内容：引导学生了解大象耳朵的功能，如散热、听力等。
3.3 教学活动：提问：大家知道大象耳朵还有什么功能吗？引导学生思考和讨论耳朵在散热、听力等方面的作用。
学生分享思考和讨论结果。
第四章：大象耳朵的环保意义4.1 教学目标：让学生了解大象耳朵在环保方面的作用，提高学生的环保意识。
4.2 教学内容：引导学生了解大象耳朵在保护环境方面的意义，如减少热量散失、降低气温等。
4.3 教学活动：提问：大家知道大象耳朵在环保方面有什么作用吗？引导学生思考和讨论耳朵在减少热量散失、降低气温等方面的作用。
学生分享思考和讨论结果。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标：帮助学生总结所学内容，提高学生的总结能力。
引导学生思考耳朵在其他动物身上的作用，拓展学生的知识面。
5.2 教学内容：引导学生总结大象耳朵的形态特征、功能和环保意义。
思考其他动物耳朵的作用。
5.3 教学活动：提问：请大家总结一下我们今天学到了大象耳朵的哪些内容？学生分享总结结果。
大象的耳朵教学设计(公开课优质优质教案[]
![大象的耳朵教学设计(公开课优质优质教案[]](https://img.taocdn.com/s3/m/25f693e11b37f111f18583d049649b6648d709a3.png)
大象耳朵教学设计(公开课优质优质教案一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级下册第七单元，具体内容为《大象耳朵》。
课文讲述小动物们对大象耳朵不同看法，以及大象通过亲身经历认识到自己耳朵重要性故事。
我们将深入学习课文内容，理解其中道理，并探讨如何正确对待自己特点。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生认识到每个人都有自己特点，学会尊重和接纳他人，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确理解课文中小动物们对大象耳朵不同看法，以及大象从中得到启示。
2. 教学重点：学会生字词，并能运用到实际情景中；培养学生阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于大象图片，引导学生观察并说出大象特点，从而引出本课主题。
2. 课文学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师带领学生逐段学习，分析小动物们对大象耳朵看法及大象反应。
（3）学生分角色朗读，体会情感。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生自主组词，并能用生字词造句。
4. 随堂练习：（1）根据课文内容，完成课后练习题。
5. 例题讲解：（1）分析一道关于课文内容阅读理解题，引导学生掌握解题方法。
（2）学生独立完成类似题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《大象耳朵》2. 主要内容：小动物们对大象耳朵看法大象认识到耳朵重要性学会尊重和接纳他人七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，积累生字词。
（2）完成一篇关于“尊重和接纳他人”作文。
2. 答案：（1）见课后练习题答案。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣故事，引导学生认识到每个人都有自己特点，要学会尊重和接纳他人。
2024年大象的耳朵公开课教案(精选
2024年大象的耳朵公开课教案(精选一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章《动物的行为》第三节“大象的耳朵”，详细内容涉及大象耳朵的结构、功能及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解大象耳朵的结构特点，理解其生理功能。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，激发对生物学现象的好奇心。
3. 增强学生对动物保护的意识，培养关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：大象耳朵的结构与功能相适应的特点。
教学重点：大象耳朵在日常生活中的作用。
四、教具与学具准备教具：大象耳朵模型、图片、视频。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大象耳朵的图片，引发学生对大象耳朵的兴趣，提出问题：“为什么大象的耳朵这么大？它们有什么作用？”2. 新课内容展示：（1）介绍大象耳朵的结构，引导学生观察耳朵模型，了解其组成部分。
（2）讲解大象耳朵的功能，通过视频资料展示大象在生活中的应用。
3. 例题讲解：（1）分析大象耳朵在日常生活中的作用，如散热、听觉、驱赶蚊虫等。
（2）讨论大象耳朵结构与功能相适应的特点。
4. 随堂练习：（1）让学生举例说明大象耳朵在日常生活中的应用。
（2）让学生分析大象耳朵结构与功能相适应的原因。
六、板书设计1. 大象耳朵的结构外耳廓内耳道耳朵肌肉2. 大象耳朵的功能散热听觉驱赶蚊虫3. 大象耳朵在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述大象耳朵的结构与功能。
（2）举例说明大象耳朵在日常生活中的应用。
2. 答案：（1）大象耳朵的结构包括外耳廓、内耳道和耳朵肌肉。
功能主要有散热、听觉和驱赶蚊虫等。
（2）大象耳朵在日常生活中的应用，如：在炎热的天气里，大象通过拍打耳朵散热；利用耳朵进行听觉定位，寻找食物和水源；用耳朵驱赶蚊虫，保护皮肤等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了大象耳朵的结构、功能及其在日常生活中的应用。
大象的耳朵教学设计(公开课优质教案
大象的耳朵教学设计(公开课优质教案一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级下册第四单元《大自然的语言》，详细内容为“大象的耳朵”一课。
通过学习该文，让学生了解大象的生活习性，认识大象的耳朵特征及其功能，同时结合课文内容，进行语言表达和写作技巧的训练。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文内容，了解大象的耳朵特征及其功能，学会运用课文中的词语进行口头和书面表达。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、实践等方式，学会探究问题，发展学生的思维能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握大象耳朵的特征及其功能。
2. 教学重点：运用课文中的词语进行口头和书面表达，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示大象的生活场景，引导学生观察并提问：“你们知道大象的耳朵有什么特点吗？”从而引出课题。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师带领学生分析课文，讲解大象耳朵的特征及其功能。
（3）学生齐读课文，巩固所学内容。
3. 实践情景引入（1）学生分组讨论，结合生活经验，分享自己了解到的关于大象耳朵的知识。
4. 例题讲解（1）教师出示例题，指导学生分析题意。
（2）学生独立完成例题，教师进行点评和讲解。
5. 随堂练习（1）学生完成课本后的练习题。
（2）教师对学生的练习进行批改和讲评。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用本节课所学的词语，写一段话描述大象的耳朵。
（2）收集关于大象耳朵的资料，与同学分享。
2. 答案：（1）大象的耳朵像两把大扇子，可以帮助它们散热，还能用来驱赶蚊虫。
（2）学生根据自己的收集，进行分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便在今后的教学中改进。
19大象的耳朵第一课时公开课一等奖创新教案
19 大象的耳朵第一课时公开课一等奖创新教案《大象的耳朵》（第一课时）教学设计教学目标通过朗读、组词等方法读准多音字“似”，通过比较形声字、联系上下文、借助图片等方式认读“耷”“咦"竖”3个生字。
会写“扇"遇”“慢"兔”4个生字。
学习正确、流利地朗读课文，读好3个问句，在情境中迁移运用问句。
画出大象说的话，理解大象想法发生改变的原因，激发学习兴趣。
教学过程开门见山，导入课题小朋友们，今天我们一起学习一个有趣的童话故事。
读好课题。
（谁读读课题？你把耳朵读得轻轻的，真好听。
是呀，今天故事的主人公就是大象。
我们读的时候要把的朵都读得轻轻的哦！一起读课题。
）大象的耳朵是什么样的？让我们一起走进课文吧。
初读课文，了解耳朵特点学习提示一：①自由朗读课文，读准字音，读通句子。
②想一想：大象的耳朵长什么样？学习第一自然段学习多音字“似" 。
说一说，读好词语“似的”；读一读，把句子读正确。
（请2个学生朗读，你们把这个多音字都读正确了。
再一起读这个字。
这是一个多音字。
我们一起读读词语）（大象的耳朵像扇子似的，大象的身体像——大象的腿像——）（哇，大象可真大呀！你能把他的大耳朵读出来吗？请2生读）学习生字“耷"。
做做动作，理解词语“耷拉”；边做动作边朗读，激发学习兴趣。
（哎呀，大象的耳朵实在太大了，就耷拉了下来。
读好这个词，齐读，开火车读。
）（拿出小手，当当大象的耳朵，大耳朵耷拉着。
现在你记住耷这个字了吗？说说你的好办法。
）（大象们，用手当大耳朵，我们一起读好这句话。
看来耷拉着的大耳朵是大象的特点呢。
）阅读感悟，读好问句过渡：这一天，大象正在路上慢慢地散步。
它遇到了哪些小动物？（板贴）1.学习提示二：默读第2-8自然段，用横线画出小动物说的话，用波浪线画出大象说的话。
（交流句子，修改补充）2. 抓住疑问词，读好问句。
（1）自主朗读，初步感受疑问语气。
（小兔子和小羊和大象说什么？自己读读屏幕上这两个句子。
大象的耳朵教学设计(公开课教案)
大象的耳朵教学设计（公开课优质教案）第一章：课程导入1.1 教师展示一张大象的图片，引导学生观察大象的外貌特征。
1.2 学生分享对大象的印象和已知的大象知识。
1.3 教师简要介绍大象的生活习性和特点，引发学生对大象的兴趣。
第二章：大象的耳朵结构2.1 教师展示大象耳朵的结构图，引导学生观察耳朵的形状、颜色和纹路等特征。
2.2 学生描述大象耳朵的特点，如：大大的、扇形的、柔韧的等。
2.3 教师讲解大象耳朵的功能，如：散热、保持平衡等。
第三章：大象的听力3.1 教师演示大象耳朵的听力功能，如：用大象耳朵接收远处的声音。
3.2 学生体验大象耳朵的听力功能，进行听力游戏。
3.3 教师讲解大象耳朵在听力方面的优势和重要性。
第四章：大象的社交行为4.1 教师展示大象社交行为的相关图片，引导学生观察大象如何使用耳朵进行交流。
4.2 学生讨论大象耳朵在社交行为中的作用，如：表达情绪、传递信息等。
4.3 教师总结大象耳朵在社交行为中的重要性。
第五章：创意绘画5.1 教师发放彩纸、水彩笔等绘画材料，引导学生发挥想象力，绘制自己心中的大象耳朵。
5.2 学生动手绘画，教师巡回指导。
5.3 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对大象耳朵知识的理解和兴趣。
2. 评估学生在听力游戏中的表现，检验他们对大象耳朵听力功能的掌握。
3. 欣赏学生的绘画作品，评价他们的想象力和创造力。
4. 收集学生反馈意见，了解教学效果，为后续教学提供改进方向。
第六章：大象耳朵的文化意义6.1 教师介绍不同文化中大象耳朵的象征意义，如：在亚洲文化中，大象耳朵象征着智慧和力量。
6.2 学生分享自己对大象耳朵文化意义的了解和看法。
6.3 教师通过案例分析，引导学生了解大象耳朵在文化传承和保护中的角色。
第七章：保护大象耳朵7.1 教师介绍大象耳朵面临的问题，如：被盗猎者割取作为装饰品等。
7.2 学生讨论保护大象耳朵的重要性，并提出保护措施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
现阶段的孩子们认识的字渐渐多了，阅读量在增大，知识点难度也在增大，本课采用以读为主、以演为辅的学习方式，在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，在演中进入情景，再现画面，体会故事中所传达的生活道理，感受童话世界的新奇有趣。
教学目标
1、会认9个生字，会写2个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。
3、学习课文第一自然段。
4、默读课文第2-9自然段，用横线画出大象说的话。
5、交流大象想法的改变。
3、生字书写。
1、猜字谜。
2、学写“扇”、“遇”。
4、课堂总结。
板 书 设 计
19 大象的耳朵
耷拉 竖
五合镇教管中心公开课教案
科目名称
语文
册 数
二年级下册
课 题
《大象的耳朵》
课 型
新授Biblioteka 教 法讲授法教学准备
生字卡、 PPT
总 课 时
二课时
上课时数
第一课时
教 者
尚玉燕
上课日期
2020-6-17
教材分析
这是一篇童话故事。故事围绕着大象的耳朵,通过小兔子、小羊、小鹿、小马等小动物的议论,告诉我们对别人的说法,要动脑筋,选择最适合自己的这个道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好问句。
3、指导学生读准字音，把握朗读的节奏。
教学重点
1、认读生字，正确书写生字，注意字的间架结构。
2、正确、流利地朗读课文，能理解小动物们说话时的心情、读好语气。
教学难点
大象想法的转变。
教 学 过 程
1、游戏导入
2、初读课文，随文识字。
1、按要求读文。
2、指名读句子。