阅读理解中修辞手法的答题技巧
小升初真 题·西分
卷
像一口老井幽幽地闪着光。这一回，他没
有犹疑，他沉静地接过了衣服，开始了思索
线句子的 表达效果
。
——《高贵的生命不卑微》（3分）
1、这句话运用了比喻的修辞方法，把父亲的目光比作老井幽幽地闪着光（1分）； 2、生动形象地写出了父亲目光深邃的特点（1分）； 3、表达了文中父亲对儿子的鼓励和期盼之情（1分）。
请分析文中划线句子
的表达效果？
文中划线句子的
作用/好处？
赏析下列句
子。
请从修辞手法的角度对
划线句子进行赏析。
修辞手法出题类型4个关键词
表达 效果
A
赏析
B
C
作用
D
好处
小测试
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊,老 桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上 站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚
六年级 滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水 上册 中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭
，泡沫聚散，唯有你依然如旧。《山中访友》 （3分）
分析划 线句子 的好处
1、这句话运用了比喻的修辞方法，把老桥比作德高望重老人（1 2分、）生；动形象地写出了历史悠久的特点（1分）；
3、表达了作者对老桥的赞美之情（1分）。
小测试
回到家后，父亲又递给他一件旧衣服：“你
能把它卖到两百美元吗？”父亲目光深邃， 请分析划
阅读理解中修辞手法的答题技巧
申光光
目录
1
说课环节
2
演课环节
说课
教材 本节课选自《新东方走名初》系列强化版教材
第一讲《修辞手法的出题类型及答题技巧》。
学情
对于六年级的学生来讲，修辞手法 基础知识已基本掌握，但是这类型
题目答题技巧还有所欠缺。
教学 1.析数据，看分值；2.做真题，测水平； 过程 3.讲考点，得公式；4.随堂练，牢记住；
（1分）。
比喻答题步骤
修辞手法
1.这句话运用了比喻的修辞手 法，
把A比作B；
01 答题 02 步骤03
生动形象
2.生动形象地写出了A……的特点；
表达感情
3.表达了作者/文中某人的……之 情；
比喻答题模板
修辞手法； 生动形象； 表达感情；
随堂练
2001年，他（皮尔洛）加入AC米兰队，主教练安切洛蒂独具慧 眼，认为他的另类踢法正是意大利足坛的稀缺品种，决定对他委以 重任。在实战中，他逐步成为球队的“大脑”，确立了领袖地位，
2013年郑州中学卷 11.赏析句子。
3分
2013年郑州四中卷 11.赏析第六段中划线句子的表达效果。
3分
2014年省实验中学 11.请从修辞的角度赏析第二段划线句子的表达效果。
4分
2014年郑大附中卷 6.划线句子用到了什么样的修辞手法？试分析其在文中的表达效果。 4分
2015年惠民中学卷 3.请从修辞的角度赏析下面的句子。
3分
修辞手法考试频率分析
夸张
排比
9%
10%
拟人 23%
比喻 58%
比喻 拟人 排比 夸张
得分情况分析
60% 35%
3% 2%
0分 1分 2分 3分失分原因分析Fra bibliotek64%
31% 5%
内容回答不完整 修辞手法的作用表述不完整 修辞手法判断错误
2011—2016年阅读理解大数据 —修辞手法的考点
年份17
考试题目
分值
2011年枫杨西分卷 8.请分析文中“像一口老井幽幽地闪着光”一句的表达效果。
3分
2011年枫杨东分卷 2.赏析下列句子。
4分
2012年郑州四中卷 4.下面的句子生动形象、富有哲理，请你从修辞手法的角度进行赏析。 3分
2012年郑州一中卷 12.从修辞的角度赏析第四段中画波浪线的句子。
4分
考试题目
分值
8.请分析文中“像一口老井幽幽地闪着光”一句的表达效果。
3分
2.赏析下列句子。
4分
4.下面的句子生动形象、富有哲理，请你从修辞手法的角度进行赏析。 3分
12.从修辞的角度赏析第四段中画波浪线的句子。
4分
11.赏析句子。
3分
11.赏析第六段中划线句子的表达效果。
3分
11.请从修辞的角度赏析第二段划线句子的表达效果。
依答案，得公式
这句话运用了比喻的修辞方法，
1
把老桥比作德高望重老人（1分）；
这句话运用了比喻的修辞方法， 把目光比作老井幽幽地闪着光（1分）；
生动形象地写出了老桥历史悠久的特点
2
（1分）；
生动形象地写出了父亲目光深邃的特点
（1分）；
表达了作者对老桥的赞美之情
3
（1分）。
表达了文中父亲对儿子的鼓励和期盼之情
1 为AC米兰摘取无数荣誉，并于2006年率领意大利队赢得了阔别24年 的世界冠军。2012年6月，欧洲杯烽火重燃，意大利对抗世界 霸主西班牙，又是他精准如导弹的传球，令意大利先拔头 筹。赛后，西班牙媒体评价他为“绿茵场上的达·芬奇”。 ——《绿茵场上的非主 流》
打比方、列数字、分类别、作比较 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 准确性、严谨性、科学性
解释加点字的意思 翻译下面的句子 概括第几段的大意或概括文章寓意
2011—2016年阅读理解大数据 —修辞手法的答题技巧
年份 2011年枫杨西分卷 2011年枫杨东分卷 2012年郑州四中卷 2012年郑州一中卷 2013年郑州中学卷 2013年郑州四中卷 2014年省实验中学 2014年郑大附中卷 2015年惠民中学卷 2015年枫杨西分卷 2015年枫杨东分卷 2015年郑州一中卷 2016年统考卷
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S起ta点rt
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阅读理解中修辞手法的答题技巧
申光光
阅读理解
阅读理解考什么？
记叙文 说明文 文言文
修辞手法 表现手 表法达方 结式构作用
说明方法 说明顺序 语言特点
解释字意 翻译句子 概括寓意
比喻、夸张、拟人、排比、反问 设置悬念、衬托、铺垫、借景抒情 记叙、描写、议论、抒情、说明 开门见山、承上启下、篇末点睛
3分
2015年枫杨西分卷 11.赏析下面语句的表达效果。
3分
2015年枫杨东分卷 8.品味文中划线句，并从修辞角度做一点赏析。
3分
2015年郑州一中卷 11.请从修辞手法角度，赏析本文第四段中的划线句子。
3分
2016年枫杨西分卷 10.划线句子运用了什么修辞手法，怎样理解这句话的含义？
3分
修辞手法出题类型
3分
6.划线句子用到了什么样的修辞手法？试分析其在文中的表达效果。 3分
3.请从修辞的角度赏析下面的句子。
3分
11.赏析下面语句的表达效果。
3分
8.品味文中划线句，并从修辞角度做一点赏析。
3分
11.请从修辞手法角度，赏析本文第四段中的划线句子。
3分
10.划线句子运用了什么修辞手法，怎样理解这句话的含义？
阅读答题技巧汇总(非常重要)
阅读答题技巧汇总1.法事人情法：修辞手法：(比喻，拟人，夸张，反复，设问，排比，反问，对偶，对仗)表现手法：(对比，铺垫，照应，托物言志，借景抒情，借物喻人)描写手法：（1）人物描写：语言、动作，神态、心理活动、外貌（2）环境描写：社会环境、自然环境（3）自然环境答题公式：对当时……的真实再现，渲染了……的氛围，为下文……作铺垫，表现了……的心情或者品质，推动故事情节发展，升化主题。
（4）社会环境（故事发生的时代背景）：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示社会关系；②交代人物身份，表现人物性格或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。
事：文章的主要内容人：文章中人物的性格/品质/心情情：文章的主旨/中心2.拟人（或者比喻）句的表达效果：拟人（或者比喻句）能使文章语言生动、富有情趣，吸引读者阅读兴趣3.文章“为什么以……为题的作用”答题技巧：（1）设置悬念，引起读者阅读兴趣（2）围绕*****贯穿文章的线索（3）表层含义+深层含义，记叙*****的事情【文章内容】（4）表达了作者……的情感/表现了*****的一个人（中心主旨）（5）文章题目的作用（为什么要以“”为题？答这类问题，就要结合文章内容的具体情况，从以下几个角度去思考，并不一定每个作用都会涉及。
记住以下作用，其实就是为了明确孩子思考的角度，不至于单线思维）1.贯穿全文线索2.关联文章情节3.揭示文章主旨4.设置悬念，引人深思，激发读者兴趣5.表明写作对象6.照应开头结尾8.概括文章内容，反映作者感情的变化4.找出文中前后呼应的句子的解题技巧：在同一文章中或者同一段落中,前后出现两次或者两次以上的事物,或首尾呼应,或前后照应。
5.体会句子中加点词句的表达效果答题步骤：（1）、解释词语：（2）、自然环境描写/社会环境描写/人物描写手法（参考1“法事人情”）（3）、修辞手法：（参考1“法事人情”）（4）、表达情感或者掲示道理6、体会字词/句子的表达效果答题技巧：（1）.“XX"的意思是（）,通过对（）的和（）(描写手法)生动形象（传神）地写出（）(推想人物的内心),表现了（）品质或者精神。
阅读理解技巧赏析句子修辞手法的表达作用
区别比喻句与非比喻句
表示说明 猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像
个主人……”（《大森林的主人》） “像”来直接阐述某一道理。
一、常见的修辞手法
拟人 是借助想象力，把事物当作人来写，即赋予 事物以人的言行、思想、感情等。
这句话运用反问的修辞手法，有力地强 调了向日葵美丽/积极向上的特点，发 人深省,语气强烈，激发读者思考。
引用答题格式: 这句话引用了……既形象地描绘了……,又使 文章充满诗情画意,趣味盎然。表达了作者 xx 的思想感情。
古人也曾为向日葵对太阳的喜爱咏叹过“更无柳絮因风 起，惟有葵花向日倾”。 这句话引用了古诗“更无柳絮因风起，惟有葵花向日 倾”，既形象地描绘了向日葵向阳而生的特点,又使文 章充满诗情画意,趣味盎然，从而表达了作者对向日葵 的喜爱之情。
阅读理解之 修辞手法的作用
目录
content
一、常见的修辞手法 二、修辞手法的作用及答题格式 三、常见题型 四、例题讲解
一、常见的修辞手法
比喻
拟人
夸张
排比
设问
反问
反复
引用
一、常见的修辞手法
比喻 就是打比方。分为明喻、暗喻和借喻。 明喻：本体、喻体、喻词都出现。如：甲像乙。 暗喻：只出现本体、喻体。喻词以隐晦的形式出现， 如“是、成、成为、变为”等。 如：甲是乙。 借喻：只出现喻体。但是通过句意理解能分析出本体。
拟人答题格式: 这句话运用了拟人的修辞手法。把 xx 拟人化， 生动形象地表现了 xx 的 xx 特点，表达了作者对 xx 的xx 之情。
向日葵尽情地舒展着她婀娜的腰肢，笑意盈盈地看着太阳， 拼命地展现自己刚穿上的金黄色衣裳。 这句话运用了拟人的修辞手法，把向日葵拟人化，生 动形象地表现了向日葵的 外形特点，表达了作者对 向日葵的喜爱之情。
语文阅读答题公式及常见修辞方法
语文阅读答题公式及常见修辞方法修辞格与体会文章表达1、读出佳句在文章中的位置及地位。
2、公式:①比喻：对………的感情,形象生动。
②拟人:……・采用了拟人的修辞手法,将……与人的情感与性格来写,表现了作者对……的感情,十分形象,生动(或栩栩如生,逼真)③夸张;………・采用了夸张的修辞手法,描写了…“…,表达了作者的情感,联想奇特,富于形象感④反问:……采用了反问的修辞手法,用反问的句式把作者……的感情表达出来,语气更强烈,表达的思想也更强烈。
⑤排比:…采用了排比的修辞手法,描写了…的情景,集中地表达了作者……的感情,节奏明快,增强了语言的气势。
⑥对偶:……・采用了对偶的修辞手法,描写了…,抒发了作者对……的感情,节奏明快,富于音乐美插叙的作用。
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式:……·采用了插叙的写法,既对文章……的内容加以补充,又突出了文章的………的主题(或丰富了主人公…的性格)。
归纳文章的中心。
公式①写人为主:记叙了……多赞扬了…·表达了…新②记事为主:记叙了……(批评了)歌颂了…有…表现了……③写景状物:采用了……手法,借助……描写,赞扬了……抒发④游记:描写了………表达了…着…感情⑤议论文:文章论述了…重…·单明了……记叙的要素的作用。
公式:①时间:以……的时间为序(或线索)来写,使记叙的过程更清楚。
②地点:以……的转换为序来写,为人物提供活动环境③事件:以………的事件来写,突出人物形象,使人物有血有肉,丰富鲜明。
④人物:以…面…的活动来写,推进故事情节向前发展。
描写手法的作用。
1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2、明确描写类型及相关知识:①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情,提示了人物内心世界③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生。
④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌,尤其是复杂的心理主刻画,更能提示人物的精神世界3、公式外貌:描写了......的样子,表现了 (1)语言:……的语言,生动、传神地展示了…新…内心,表现了…中动作:用运…的词语,生动、准确确地刻画了…心理:…事…等词语写出了…”…,表现了环境描写的作用。
记叙文修辞手法答题技巧
记叙文修辞手法答题技巧
以下是 7 条关于记叙文修辞手法答题技巧：
1. 哎呀呀，要注意比喻呀！就像“平静的湖面像一面镜子”，这就是把湖面比作镜子嘛。
当看到文中有这种类似的表述，那就是比喻啦，能让描写更生动形象哦！咱就得想想，作者是想通过这个比喻表达什么呢？
2. 嘿，别忘了拟人哦！比如“小鸟在枝头欢快地唱歌”，小鸟怎么会唱歌呢，这就是把小鸟当人来写呀，赋予了它人的行为。
看到这种，就要明白这是让事物变得更亲切可爱呢，要好好体会作者的用意哟！
3. 哇塞，还有夸张呀！“他的眼睛瞪得像铜铃那么大”，这眼睛哪有真的像铜铃那么大呀，这就是夸张啦，让表达更有感染力呢。
看到这种夸张的描写，咱得感受一下这种强烈的情感呀！
4. 诶哟，象征也很重要呀！像“那棵老槐树象征着家乡”，槐树怎么就象征家乡啦，这背后可有深意呢！咱得去深挖作者通过象征要传递的情感和意义。
5. 呀，排比也别落下呀！“爱心是一片照射在冬日的阳光，爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，爱心是一首飘荡在夜空的歌谣”，这么整齐有气势的，就是排比呀。
要体会这种强调和加强语气的感觉哦！
6. 哈哈，反问也得留个心眼哦！“难道他不是个好人吗？”，这就是反问嘛，答案就在句子里，作者是想强调他就是个好人呀。
看到反问句，要马上反应过来哦！
7. 哎呀，别小看反复呀！“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，两次说盼望着，这就是反复呀，增强表达效果呢。
要感受这种强调的意味呀！
总之呢，这些修辞手法在记叙文中都很关键，要仔细去分辨和体会呀，这样才能真正理解文章的魅力哟！。
现代文阅读答题技巧和方法
现代文阅读答题技巧和方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文阅读理解答题技巧常用答题方法
语文阅读理解答题技巧常用答题方法
常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、反问等。
比喻的作用是使抽象的事物更具体、形象，易于理解，增强感染力；拟人则是将非人的事物赋予人的性格、行为，使文章更加生动、形象；夸张则是为了强调某一事物的特点，增强表现力；排比则是为了增强语言的节奏感和感染力；反问则是用反问的方式来表达作者的观点或强调某一事物，增强表现力。
在回答这种题目时，需要结合具体的句子和上下文来分析修辞手法的作用。
通常在阅读试卷上的文字材料时，我们需要进行速读，以便快速了解文章的体裁，是记叙文还是说明文。
在回答问题时，我们不应该匆忙写下答案，而是应该先完整地阅读文章。
最好从头到尾通读一遍，以获得对文章的整体认识和理解。
其次，我们需要初步理清文章的思路。
一般来说，文章的每一段、每一句话都是为了阐明中心服务的，都是为了归向文章的主旨。
因此，我们需要学会为文章标段，归纳每段的意思和中心思想。
这在阅读理解中，特别是在概括段落大意等题型中，是一个行之有效的方法。
高中语文阅读理解答题技巧方法
高中语文阅读理解答题技巧方法一、分析修辞手法及作用1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2.拟人：化物为人，拉近距离,亲切自然;便于对话,交流情感。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托气氛，加强感染力，加强联想;创造气氛，显示本质，给人以启发。
5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。
6.排比：内容集中，加强气势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情激烈。
7.反复：特别思想,强调情感;承上启下，层次清楚;多次强调，加强感染力。
二、分析的观点态度，归纳主旨解题思路：⑴快速读懂原文，深入理解文意(记叙、议论了哪些方面的事)⑵跳出文章外，整体把握文旨(文章涉及哪些社会问题?)⑶舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂(的真正意图是什么)⑷按照题目要求，整理提取有效的信息例题1、某句话在文中的作用?有什么特色?文首：1)结构上，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山、统摄全篇、奠定基调、总领全文或起到引起下文的作用;2)内容上，渲染气氛，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念，为下文作辅垫;总领下文;文中：承上启下、过渡作用、总领下文、总结上文;文末：总结全文，点明文章主旨或中心(记叙文、小说)，让人回味无穷，并与题目相照顾;深入主题(记叙文、小说)、首尾呼应、照顾开头(议论文、记叙文、小说)、卒章显志、画龙点睛△语言特色：结合语境和修辞方法从这些语句中选择形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深入、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等等。
例题2、某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?答题模式：不能。
因为(1)与人们熟悉事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，表达了考查方式：针对文章中段落的作用命题。
2高中语文阅读理解的答题技巧答题时还要注意以下几点：1.要有整体观念，应把全文看做一个大的语言场，注意前后文的联系，不要只取一点，不及其余。
阅读理解中的修辞手法题答题技巧
阅读理解中的修辞手法题答题技巧关键信息项1、修辞手法的种类：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。
2、答题的基本步骤：识别修辞手法、分析表达效果、结合上下文理解含义、总结作用和情感。
3、常见修辞手法的特点和作用：比喻：使事物形象生动，通俗易懂。
拟人：赋予事物人的情感和动作，生动形象。
夸张：突出特征，增强感染力。
排比：增强语势，条理清晰。
对偶：句式整齐，富有节奏感。
反复：强调，增强情感。
设问：引起思考，突出重点。
反问：加强语气，表达强烈情感。
11 修辞手法的识别111 首先，要熟悉各种修辞手法的定义和特征。
比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物；拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子；夸张是对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小；排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来；对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思；反复是为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子；设问是自问自答，以引起读者的思考；反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。
112 在阅读文本时，要仔细观察语句的表述方式，注意关键词和标志性的语言结构。
比如，看到“像”“仿佛”“犹如”等词，可能是比喻；看到“把……当作……”“让……”等词，可能是拟人；看到连续使用相同结构的句子，可能是排比等。
12 分析表达效果121 对于识别出的修辞手法，要深入分析其表达效果。
比喻的表达效果通常是使抽象的事物变得具体、形象，使深奥的道理变得浅显易懂；拟人能够让所描写的事物更加生动活泼，富有情趣；夸张能够突出事物的特征，给读者留下深刻的印象；排比可以增强语言的气势和节奏感，使论述更有说服力；对偶能够使语句形式整齐，音韵和谐；反复能够强调某种情感或观点，加深读者的印象；设问能够引起读者的兴趣和思考；反问则能够加强语气，表达强烈的情感。
修辞手法答题技巧及套路
修辞手法答题技巧及套路
修辞手法答题技巧及套路如下：
一、辨析“是什么修辞手法”
1. 仔细阅读材料，分析语言表达的特点和用意；
2. 对照选项，依据语言特点和用意，逐个排除选项；
3. 注意“经验”和“直感”，在犹豫不决时，可以选择直觉所告诉你的选项；
4. 最终选项应该是符合语言和意义特点的。
二、辨析“是用了什么修辞手法”
1. 仔细阅读材料，分析语言用词、句式和表达方式；
2. 关注有无比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法；
3. 对选项逐个分析，看哪项能够表达出最为贴切的修辞手法；
4. 注意强调的重点和修辞手法的作用。
三、辨析“为什么使用了某种修辞手法”
1. 仔细阅读材料，理解整个句子和段落的意义；
2. 联想作者的写作意图和目的，思考修辞手法能在什么程度上强化语言效果；
3. 对比选项，综合考虑各个方面，判断哪个选项能够最贴切地表达出修辞手法的使用原因；
4. 注意整段话或文章的连贯性和用词的准确性。
中考语文阅读答题技巧(三)
例16、雷锋啊，你虽然生活在二十世纪六十年代，但人们从你 身上，也从千千万万革命战士的身上，看见了未来的人类，共 产主义的人类。（呼人） 答：运用呼告，赞扬了雷锋精神及其深远的影响力。增加抒情 效果，加强感染力。
例17、杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声；东边日出西边雨,道 是无晴却有晴（情）。刘禹锡《竹枝词》（谐音双关） 答：含有双关之语，晴与情谐音，巧妙地把天气的晴好与人的 爱情联系起来。表现出初恋少女忐忑不安的微妙感情。语言含 蓄、给人以深刻印象。
初中语文
阅读理解答题技巧
（三）修辞手法的作用
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出（表现）了＋对象＋特性+（情感）。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性+内容/情感
3、设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考+内容/情感；
4、反问：强调，加强语气等（结合上下文内容和情感） 5、对比：强调了……突出了……（结合上下文……） 6、反复：强调了……加强语气（结合上下文……） 7、对偶：句式整齐，结构统一 8、引用：增强说服力，富启发性，语言精炼， 典雅。
（通感：化抽象为形象，易于理解；引起联想；行文活泼。） 答：这里运用了通感。即人的感觉相通，如花香是嗅觉感受，作者把它说成“浅紫色 的”，这是视觉感受，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受。运用通感使语言更 加清新、活泼、灵动，写出了紫藤萝香气的特点，表现了作者对紫藤萝的喜爱和愉悦 之情。
例7、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。《游山西村》 答：使用了对偶的修辞手法，在形式上，诗句工整、优美、富 于韵律感。更加凝练地表达了山西村山环水绕、花红柳绿美景， 并蕴含人生哲理。