新版人教版七年级语文上册 最新部编教材七年级语文上册....ppt
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2020最新人教版七年级语文上册(部编版)全册课件【完整版】
第一单元
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1春
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2 济南的冬天
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观沧海
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闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
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3*雨的四季
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4 古代诗歌四首
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2020最新人教版七年级语文上册( 部编版)全册课件【完整版】目录
0002页 0067页 0158页 0246页 0292页 0346页 0358页 0438页 0533页 0562页 0623页 0736页 0783页 0785页 0815页 0917页 0964页
第一单元 2 济南的冬天 4 古代诗歌四首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 天净沙·秋思 第二单元 6 散步 8 《世说新语》两则（咏雪、陈太丘与友期） 综合性学习 有朋自远方来 9 从百草园到三味书屋 11*窃读记 写作 写人要抓住特点 13 纪念白求恩 15* 走一步，再走一步 写作 思路要清晰 17 猫 19*动物笑谈
部编版七年级上册语文全套ppt课件(新人教版)
——烘托春草的可爱。
找出这一段中的叠音词，说明其作用。
偷偷地 嫩嫩的 绿绿的 轻悄悄 软绵绵 作用：音韵和谐， 有节奏感，有音乐美。
阅读“春花图”
朗读：
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的 像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经 满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡 嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是： 杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼 睛，像星星，还眨呀眨的。
——这是风吹动和太阳照耀的结果。 ——没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳 ，但太阳寓在其中。
本段是按什么顺序来写的？ ——由上到下： 树上——花下——遍地。
“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了什 么修辞方法？
——比喻，排比 （三个比喻句构成排比）
比喻、排比句的作用：不仅增强了语言的气势及音乐美，而 且形象生动地表现了事物的特点。（春花的亮丽和繁盛）
——表现春雨中安静和平的 景象，从润物和缀景两方 面渲染春雨的恩泽。
“绿得发亮”“青得逼你的眼”也是写雨吗？为什 么？ ——是树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩，暗写 春雨的可爱。
本段实际上也写了春风， 是哪一句？
——密密地斜织着。
阅读“春事图”
朗读：
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。 城里乡下，家家户户，老老小小，也都赶趟 儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨， 抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一 年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫， 有的是希望。
学习目标：
1、学会细致地观察并生动地描写自然景物； 2、学习文章严谨而精美的结构安排
德育目标： 培养学生热爱祖国河山的思想感情。
部编新人教版七年级语文上册同步教学课件-PPT精美课件
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•
7.一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则, 支持按 联合国 宪章精 神所进 行的各 项工作 ，积极 参加联 合国及 其专门 机构有 利于世 界和平 与发展 的活动 。
•
8. 中国在世界裁减军队，保护环境， 保障人 权和解 决地区 冲突等 一系列 全球问 题上发 挥着重 要作用 ，对世 界和平 与发展 作出了 重要贡 献。
•Leabharlann 4.用几个凝练的动词形象逼真地写出 了父亲 攀爬月 台时的 努力， 没有过 多形容 、修饰 的语言 ，只是 白描， 只是写 实，乍 读很平 淡，细 细品味 ，却情 真意浓 。
•
5.上述情境体现了观众在体育赛事中 文明有 礼的行 为，也 体现了 我国良 好的国 家形象 。
•
6.这种文明有礼的行为有助于人们友 好交往 ，增进 人们的 团结友 爱，有 利于形 成安定 有序、 文明祥 和的社 会。
•
2 . 好 玩 是孩 子的天 性，三 味书屋 后面的 小园， 虽远不 如百草 园那样 多彩有 趣，却 也是孩 子们开 心的好 去处， 在这里 ，孩子 们同样 玩得有 滋有味
•
3.白描原是中国画的一种技法，是指 一种不 加色彩 或很少 用色彩 ，而只 用墨线 在白底 上勾勒 物象的 画法。 作为一 种描写 方法是 指抓住 事物的 特征， 以质朴 的文字 ，寥廖 几笔就 勾勒出 事物形 象的描 写方法
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•
7.一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则, 支持按 联合国 宪章精 神所进 行的各 项工作 ，积极 参加联 合国及 其专门 机构有 利于世 界和平 与发展 的活动 。
•
8. 中国在世界裁减军队，保护环境， 保障人 权和解 决地区 冲突等 一系列 全球问 题上发 挥着重 要作用 ，对世 界和平 与发展 作出了 重要贡 献。
•Leabharlann 4.用几个凝练的动词形象逼真地写出 了父亲 攀爬月 台时的 努力， 没有过 多形容 、修饰 的语言 ，只是 白描， 只是写 实，乍 读很平 淡，细 细品味 ，却情 真意浓 。
•
5.上述情境体现了观众在体育赛事中 文明有 礼的行 为，也 体现了 我国良 好的国 家形象 。
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6.这种文明有礼的行为有助于人们友 好交往 ，增进 人们的 团结友 爱，有 利于形 成安定 有序、 文明祥 和的社 会。
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2 . 好 玩 是孩 子的天 性，三 味书屋 后面的 小园， 虽远不 如百草 园那样 多彩有 趣，却 也是孩 子们开 心的好 去处， 在这里 ，孩子 们同样 玩得有 滋有味
•
3.白描原是中国画的一种技法，是指 一种不 加色彩 或很少 用色彩 ，而只 用墨线 在白底 上勾勒 物象的 画法。 作为一 种描写 方法是 指抓住 事物的 特征， 以质朴 的文字 ，寥廖 几笔就 勾勒出 事物形 象的描 写方法
最新部编版七年级上册语文全册PPT课件全集(747张)
讲授新课
精读课文 细节探究
讲授新课
小山：围 保暖 小摇篮
—可爱 、充满温情
—卧 （小水墨画）
素淡雅致
讲授新课
讲授新课
山上 —顶白花（像看护妇）
山尖 —全白（镶银）
山坡 —白雪黄草（穿花衣）
山腰 —薄雪露粉色（害羞）
讲授新课
城外远山
素淡雅致
城内－－城外（卧 村庄、雪 小水墨画） 狭窄 宽敞
讲授新课
讲授新课
精读课文 细节探究
讲授新课
目标导学三：体会文章主旨 1.朗读第一和最后两段，思考本文表达了作者怎样的思想感情？
作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上 寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自 然的热爱之情。
讲授新课
2.如果把文章题目改成“四季的雨”好不好？请说明理由。
讲授新课
初读课文 整体感知
讲授新课
1.文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风貌?
温
晴
讲授新课
2.作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
异地之冬：
北平 伦敦 热带
↓↓ 对比
↓↓ 济南冬天：
（多风） （多雾）（日光毒，响亮）
无风声 响晴 无毒日
特 点 温晴
宝地
讲授新课
3.课文主要写了济南冬天的哪些景物? 山景、水色
•新：有旺盛的生命力。 •美：活泼生动。 •力：健壮有力。
讲授新课
写作借鉴:文章如何写景？
一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等； 四、虚实结合，动静结合。
课堂小结
部编版七年级语文上册ppt课件
人工智能
人工智能是未来科技发展的重要方向之一。通过研究和开发人工智能技术，人们将创造出更加智能化、高效化和自动 化的科技成果，为人类的生产和生活带来更多的便利和效益。
绿色环保
未来的科技发展需要更加注重环保和可持续发展。通过研究和开发清洁能源、环保技术等，人们将创造 出更加环保和可持续的科技成果，为保护地球环境、促进可持续发展做出贡献。
05 写作指导 学会记 事
记叙文的要素
时间
明确事情发生的时间，使读者能够更 好地理解故事的发展。
地点
描述事情发生的地点，帮助读者更好 地想象故事场景。
人物
介绍故事中的人物，让读者了解主要 角色以及他们的性格特点。
事件
详细描述事情的起因、经过和结果， 使读者能够了解故事的主要内容。
记叙文的顺序
01
冬日皑皑
描述冬天的寒冷和雪景，如雪 花、冰凌等。
景物的色彩
绿意盎然
形容春天的绿色景观，如草地 、树木等。
金黄满地
形容秋天的黄色景观，如稻田 、树叶等。
洁白无瑕
形容冬天的雪景，如雪地、雪 人等。
赤橙黄绿青蓝紫
形容彩虹的颜色，可以用于描 述夏天的景象。
抒情的旋律
春风吹过
形容春天的轻风Βιβλιοθήκη 舒适感。秋叶飘飘生观。
神话的传奇
神话是古代人们对于自然现象 、历史事件和英雄传说的解释 和想象。
神话中的人物形象通常具有超 凡的能力和神奇的遭遇，充满 了传奇色彩。
神话能够帮助人们理解历史和 文化，同时也能激发读者的想 象力和对于未知世界的探索欲 望。
古诗的韵味
古诗是中华民族传统文化的瑰宝，具有独特的韵味和美感。
02 03
科学精神
人工智能是未来科技发展的重要方向之一。通过研究和开发人工智能技术，人们将创造出更加智能化、高效化和自动 化的科技成果，为人类的生产和生活带来更多的便利和效益。
绿色环保
未来的科技发展需要更加注重环保和可持续发展。通过研究和开发清洁能源、环保技术等，人们将创造 出更加环保和可持续的科技成果，为保护地球环境、促进可持续发展做出贡献。
05 写作指导 学会记 事
记叙文的要素
时间
明确事情发生的时间，使读者能够更 好地理解故事的发展。
地点
描述事情发生的地点，帮助读者更好 地想象故事场景。
人物
介绍故事中的人物，让读者了解主要 角色以及他们的性格特点。
事件
详细描述事情的起因、经过和结果， 使读者能够了解故事的主要内容。
记叙文的顺序
01
冬日皑皑
描述冬天的寒冷和雪景，如雪 花、冰凌等。
景物的色彩
绿意盎然
形容春天的绿色景观，如草地 、树木等。
金黄满地
形容秋天的黄色景观，如稻田 、树叶等。
洁白无瑕
形容冬天的雪景，如雪地、雪 人等。
赤橙黄绿青蓝紫
形容彩虹的颜色，可以用于描 述夏天的景象。
抒情的旋律
春风吹过
形容春天的轻风Βιβλιοθήκη 舒适感。秋叶飘飘生观。
神话的传奇
神话是古代人们对于自然现象 、历史事件和英雄传说的解释 和想象。
神话中的人物形象通常具有超 凡的能力和神奇的遭遇，充满 了传奇色彩。
神话能够帮助人们理解历史和 文化，同时也能激发读者的想 象力和对于未知世界的探索欲 望。
古诗的韵味
古诗是中华民族传统文化的瑰宝，具有独特的韵味和美感。
02 03
科学精神
部编人教版语文七年级上册精品课件(全册)
示例：（1）春草图：这是一幅生机勃勃的画面，令人 见之则精神振奋。可配“浅草才能没马蹄”这句古诗。 （2）春花图：这是一幅百花争艳的画面，色彩明丽。 可配“乱花浅欲迷人眼”这句古诗。 （ 3）春风图：这是一幅轻柔温暖的画面。可配“沾衣 欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”这句古诗。 （ 4）春雨图：这是一幅绵长、细密、轻柔的画面。可 配“随风潜入夜，润物细无声”这句古诗。 （5）迎春图：这是一幅令人精神抖擞、热爱生活、积 极向上的画面。可配“若有人知春去处，唤取归来同住”
(4)像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人 家屋顶上全笼着一层薄烟。
一个“斜”字，不说春风，却已含蓄第写出了春风。一个 “笼”字准确地写出了这层薄烟的情状。
（5）树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
一个“逼”字，写出了在春雨的滋润下，小草特别的青。
（6）城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿 似的，一个个都出来了。
用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红” 写春日暖人。
（2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 瞧去，一大片一大片满是的。
用“嫩嫩的”写春草的质地；用“绿绿的”写春草的色 泽；“一大片一大片满是的”写春草的长势。
(3)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。
一个“闹”字，不仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的 热闹景象，境界全出。
听读课文，寻找文章的画面美 1.课文主要围绕“春”写了什么内容? 理清文 章的思路。 文章运用总分总的结构，第一部分（①～② 自然段）盼春，第二部分（③～⑦自然段）绘 春，第三部分（⑧～⑩自然段）赞春。
2.文中具体描绘了哪五幅春景图? 春草图、画面？分别用三个字概括。它们分 别美在哪里？你能为你最喜欢的画面配上一句古诗吗？
春
(2024年)部编版七年级语文上册PPT课件
2024/3/26
6
教学方法建议
激活学生的前知
通过预习、复习等方式，激活 学生已有的知识和经验，为新
知识的学习做好准备。
2024/3/26
创设问题情境
结合课文内容和学生实际，创 设问题情境，激发学生的学习 兴趣和探究欲望。
开展合作学习
通过小组讨论、角色扮演、辩 论等方式，开展合作学习，培 养学生的协作精神和交流能力 。
4
七年级语文上册内容概览
古代诗歌四首
包括《观沧海》、《闻 王昌龄左迁龙标遥有此
寄》等经典古诗。
2024/3/26
散文单元
包括《春》、《济南的 冬天》等优美散文，领 略自然之美和人生哲理
。
小说单元
包括《从百草园到三味 书屋》、《社戏》等经 典小说，了解社会百态
和人物形象。
5
古诗文阅读
学习《论语》十二章等 经典古文，感受传统文
部编版七年级语文上册PPT课件
2024/3/26
1
contents
目录
2024/3/26
• 教材介绍与背景 • 课文阅读与赏析 • 基础知识与技能培养 • 口语交际与写作能力提升 • 综合性学习活动设计 • 考试复习策略及备考建议
2
01
教材介绍与背景
2024/3/26
3
部编版教材特点
01
02
03
默风趣和浪漫主义风格。
《骆驼祥子》
引导学生阅读老舍的小说《骆驼 祥子》，理解其反映的社会现实 和人性问题，分享阅读体验和思
考。
2024/3/26
11
跨文化对比阅读
2024/3/26
中西方节日文化对比
01
通过对比中西方节日的起源、庆祝方式和文化内涵，引导学生
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4 古代诗歌四首
最新人教版七年级语文上册(部编 版)全册完整课件
观沧海
最新人教版七年级语文上册(部编 版)全册完整课件
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
第一单元
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1春
最新人教版七年级语文上册(部编 版)全册完整课件
3*雨的四季
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
0002页 0082页 0149页 0245页 0360页 0406页 0514页 0543页 0612页 0646页 0676页 0698页 0769页 0824页 0868页 0928页 0962页
第一单元 3*雨的四季 观沧海 次北固山下 写作 热爱生活，热爱写作 5 秋天的怀念 7*散文诗两首（金色花、荷叶母亲） 写作 学会记事 第三单元 10*再塑生命的人 12《论语》十二章 第四单元 14 植树的牧羊人 16 诫子书 第五单元 18 鸟 20 狼
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• 作者是从哪几个角度写“树上”的花的？
• 明确：花朵多，花色艳，花味甜。“仿佛”一词 由实及虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得 引人遐想，令人心醉。
课文解析 拓展延伸
野花才会像眼睛、像星星一样亮；因为“风轻悄 悄的”，野花摇摇摆摆，才会像眼睛、像星星一样 “眨呀眨的”。这两个比喻又互补：眼睛和星星都有 “眨呀眨”的共性，但眼睛没有星罗棋布的特点，不 能照应“遍地”，星星又无眉目传情的妙处，两者一 结合，真把野花写活了。
课文解析 作者使用了哪些词语描绘春草？描 精研细读 绘了春草的什么特点？
偷偷、钻
旺盛的生命力
嫩嫩、软绵绵
草的质地
绿绿
颜色
一大片……
草的长势
叠用形容词
细致描绘春草的生机
课文解析 精研细读
春花图
桃树、杏树、梨树，你/不让我，我/不让你， 都开满了/花赶趟儿。红的/像火，粉的/像霞， 白的/像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上/ 仿佛已经/满是桃儿、杏儿、梨儿。花下/成千 成百的蜜蜂/嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶/飞来飞 去。野花/遍地是：杂样儿，有名字的，没名字 的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还/眨呀眨 的。
课文解析 精研细读
• 讨论作者是按什么层次描写春花的。 • 明确：在写景的层次上：由树上到花下到遍地，从
高到低地描写春花的。同时色与味、虚与实、动与 静相结合。 • 如果第4自然段第一句话不写“你不让我，我不让 你”和“赶趟儿” ，表达效果会有什么不同？ • 明确：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你 ，都开满了花赶趟儿”，运用了拟人的手法，生动 形象地写出了百花争艳、生机盎然的热闹景象。
测试答案
1.《春》是一篇优美的写景抒情散文。作者抓住了春天 的特点，准确、生动地描绘出春天特有的景象。抒发 了对春天的赞美之情，表达了作者积极进取的情怀。