批判性思维与自我认知
如何通过逻辑思维和批判性思考提升自我认知
如何通过逻辑思维和批判性思考提升自我认知逻辑思维和批判性思考是两个重要的认知工具，它们有助于我们更全面、更准确地理解和分析问题。
通过运用逻辑思维和批判性思考，我们可以提升自我认知，形成更清晰的思维模式，做出更明智的决策。
本文将介绍如何通过逻辑思维和批判性思考来提升自我认知。
一、了解逻辑思维的基本原理逻辑思维是一种基于推理的思考方式，它依赖于严密的逻辑关系和准确的证据。
要提升自我认知，首先需要了解逻辑思维的基本原理。
逻辑思维包括识别和评估论据的能力，判断论据是否合理和有效。
通过学习逻辑学的基本理论，我们可以培养辨别、分析问题的能力。
二、培养批判性思考的能力批判性思考是指对信息、事实、观点进行分析和评价的过程。
它涉及到质疑和挑战既有观点的能力。
通过培养批判性思维的能力，我们可以更全面地理解问题，并从多个角度来思考问题。
为了提升自我认知，我们需要积极培养批判性思考的能力，不盲从于传统观点，而是要相信自己的判断，并勇于提出合理的质疑。
三、发展逻辑推理能力逻辑推理是一种通过推理来得到结论的过程。
通过运用逻辑推理能力，我们可以从已知事实和观察到的现象中得出合理的结论，并将其应用到解决问题的过程中。
想要提升自我认知，我们需要不断锻炼逻辑推理能力，培养清晰、准确地思考问题的能力。
四、学会自我反思和自我评估自我反思是一种审视自己行为和思维的过程，它能帮助我们认识自己的弱点和潜在的问题。
通过自我反思，我们可以更好地发现自己的思维模式和行为模式，从而提升自我认知。
此外，我们还需要学会自我评估，客观地评价自己的能力和观点，识别自己的局限性和改进的空间。
五、与他人交流和讨论与他人交流和讨论是提升自我认知的重要途径。
与他人交流可以帮助我们接触到不同的观点和思维方式，从而拓宽我们的思维视野。
在与他人的交流和讨论中，我们可以学习到他人的经验和见解，通过与他人的互动，我们可以不断地反思和修正自己的观点和做法，提升自我认知。
综上所述，逻辑思维和批判性思考是提升自我认知的重要工具。
自我鉴定范文我的独立思考与批判意识
自我鉴定范文我的独立思考与批判意识自我鉴定范文：我的独立思考与批判意识自我鉴定是一种对自我认知和自我评价的过程，通过对自身能力、特点和成长历程的客观反思，更好地了解自己的优势和不足，从而有针对性地对自身进行提升和改进。
在我的自我鉴定过程中，我深刻认识到了自己的独立思考能力和批判意识的重要性。
首先，我的独立思考能力在学习和生活中起到了重要的作用。
作为一个大学生，我经常面临各种复杂问题和困难，需要通过独立思考来找到解决方案。
我意识到要有独立思考能力，就必须善于分析问题，善于总结归纳，善于思考问题的本质和根源。
在学习上，我善于从多个角度分析问题，通过自己的思考得出结论，并且尝试将所学的理论知识运用到实际问题中去。
在生活中，我也喜欢通过自己的思考和判断来做出决策，而不是盲从他人意见。
这种独立思考的能力帮助我更好地理解问题，并且能够更好地提出解决方案。
其次，批判意识是我作为一个思维发展的关键要素。
批判意识是指思考者对信息的理性态度，善于质疑和挑战传统观念和权威观点，以及对信息的逻辑性和合理性进行判断的能力。
在我的自我鉴定中，我发现自己具备了较强的批判意识。
我善于对所接受的信息进行评估和判断，尤其是在互联网时代，信息泛滥的今天，我更加注重对信息的辨别和筛选，以免受到虚假信息的误导。
同时，批判意识也让我不再囿于传统观念和传统思维方式，我更加勇于表达自己的观点，并且愿意接受他人的批评和建议，以不断完善自己的思维方式和观念体系。
在我未来的发展中，我将进一步加强对独立思考和批判意识的重视，并且努力提升这两方面的能力。
我将不断拓宽自己的知识面，增强自己的思辨能力，培养自己在面对问题时能够独立思考和分析的能力，同时也更加注重对信息的质疑和判断，以更加科学合理的方式认识和解决问题。
只有在独立思考和批判意识的指引下，我才能更好地成长和发展。
总结起来，我的独立思考能力和批判意识在自我鉴定中得到了凸显。
这两方面的能力是我在大学期间持续培养和提升的关键要素，也是我未来发展的重要基础。
初中生自我鉴定范文我的批判性思维与辩证思维能力
初中生自我鉴定范文我的批判性思维与辩证思维能力我的批判性思维与辩证思维能力初中时期是个关键的成长阶段，我认为自己在批判性思维和辩证思维方面有了很大的进步和提升。
通过积极参与学校课堂上的讨论和辩论活动，我逐渐培养了独立思考、分析问题和辨别真相的能力。
在本文中，我将介绍我在批判性思维和辩证思维方面取得的成就，并分享一些实践经验。
批判性思维是指以积极的、有目标的方式对信息加以评估和判断的能力。
在我的学习生活中，我经常遇到需要批判性思维的情景。
例如，在课堂上老师提出的问题，我会用自己的理解和观点去思考，并通过对各种可能性的评估来寻找最佳答案。
此外，我还善于分析问题的本质，发现问题的症结所在。
通过这种分析，我能够更深入地理解问题，并提出有针对性的解决方案。
为了进一步提升批判性思维能力，我还参与了学校组织的辩论活动。
辩论要求我们站在不同的立场上，举出充分的理由和证据来支持自己的观点。
在进行辩论之前，我会广泛收集背景知识，并预测对方可能的观点和证据。
这样做有助于我更好地准备和回应对手的论点。
通过辩论，我学会了从多个角度思考问题，并培养了针对性的批判性思维能力。
在辩证思维方面，我通过学习和实践逐渐形成了自己独特的思考方式。
辩证思维是指把问题或现象看作由相互联系的矛盾因素构成，通过观察、比较和分析这些矛盾，找到解决问题的方法。
我在学习中经常运用辩证思维。
例如，在学习历史时，我会对比不同历史事件之间的联系和相互作用，以便更好地理解历史的发展和演变。
同时，在解决问题时，我也会运用辩证思维，将问题分解成不同的因素，并找到解决问题的最佳方案。
除了在学校的学习和辩论活动中培养批判性思维和辩证思维能力外，我还通过自学和阅读拓宽了自己的思维方式。
我喜欢阅读各种类型的书籍，包括科学、历史、文学等。
通过阅读，我可以接触到不同领域的知识，并学习到不同的思维方式和观点。
这样的广泛阅读为我培养了批判性和辩证性思维提供了有力的支持。
在日常生活中，我还会与朋友、老师和家人进行交流和讨论。
个人思想汇报：批判性思维与问题解决的自我提高
个人思想汇报：批判性思维与问题解决的自
我提高
近年来，随着社会发展的加快和竞争的日益激烈，个人思维和问题解决能力的
自我提高变得越来越关键。
回顾过去一年的工作情况，我深感自己在批判性思维和问题解决方面取得了一定的进步，但仍有许多不足之处。
未来，我将积极学习和改进，提高自我能力，为公司的发展做出更大的贡献。
首先，我在批判性思维方面的提升，对于解决复杂问题起到了积极的推动作用。
通过不断追问问题的本质和因果关系，我能够从多个角度审视问题，找出根本的解决办法。
例如，在项目管理中，我经常会用逻辑推理和分析的方法来评估项目风险，及时调整方案，保证项目的顺利实施。
未来，我将进一步加强自己的批判性思维能力，不断拓宽思维深度和广度，以提供更有针对性的解决方案。
其次，问题解决是我过去一年中不断追求进步的方向。
我意识到，问题是工作
中不可避免的一部分，关键在于如何应对和解决。
在面对各种挑战时，我积极主动地调查问题的原因，并与同事和团队进行有效沟通，寻求共识和解决方案。
这种团队合作和分析问题的能力，为我在工作中赢得了同事和领导的认可。
未来，我会继续关注问题解决的方法和工具，不断提高自己的问题解决能力，为公司的发展贡献更多价值。
总结而言，过去一年我在批判性思维和问题解决方面有了一定的提高，但也仍
然存在许多需要改进的地方。
未来，我将继续学习和提升自我能力，提高批判性思维和问题解决能力，为公司的持续发展做出更大的贡献。
我相信，在领导和同事的支持下，我能够不断成长，并在自我提高的道路上迈出更大的步伐。
谢谢大家！。
心理教育如何帮助孩子发展批判性思维
心理教育如何帮助孩子发展批判性思维心理教育是指通过专业的方法和策略来促进个体心理健康发展的一种教育形式。
而批判性思维指的是人们对信息和观点进行深入分析、评价和推理的能力。
批判性思维对于培养孩子的逻辑思维、判断能力和问题解决能力至关重要。
本文将探讨心理教育如何帮助孩子发展批判性思维。
一、建立良好的自我认知心理教育的重要目标之一是帮助孩子建立良好的自我认知。
自我认知是指个体对自我的了解和认识。
通过心理教育，孩子可以更好地了解自己的特点、优势和不足之处。
在学会正确认识自己的基础上，孩子能够更加真实地面对自己，从而更客观地分析和评价自己的想法和行为。
这对于培养批判性思维至关重要，因为只有在对自我有清晰认识的基础上，才能做到客观地审视自己的观点，并从不同角度进行思考和推理。
二、培养独立思考能力心理教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的独立思考能力。
在学校和家庭的教育中，我们通常会为孩子提供答案和解决方法。
然而，这种方式并不利于培养孩子的批判性思维。
为了帮助孩子发展批判性思维，心理教育应该鼓励孩子积极主动地思考问题，提出自己的观点，并且在提出观点的同时提供相关的理由和证据。
这样的培养方式能够激发孩子的兴趣和好奇心，同时也能帮助他们建立辨别信息的能力和独立思考的习惯。
三、注重培养批判性思维技巧批判性思维是一种能力，同时也是一种技巧。
心理教育应该注重培养孩子的批判性思维技巧。
例如，针对学科信息，可以教授孩子一些问题解答的方法，如提问、观察、比较、分析等。
通过训练，孩子能够学会主动思考问题，分析信息和发现问题的关键点。
此外，心理教育还可以通过讨论、辩论和案例分析等方法，引导孩子从不同视角思考问题，形成独立判断的能力，并逐渐提高其分析、推理和评价问题的能力。
四、培养合作与团队精神心理教育在培养孩子批判性思维的过程中，也应该注重培养孩子的合作与团队精神。
批判性思维常常需要集思广益，从不同的角度和意见中获取信息，并形成全面的判断。
自我鉴定范文我的批判性思维与逻辑思维能力
自我鉴定范文我的批判性思维与逻辑思维能力自我鉴定范文：我的批判性思维与逻辑思维能力在当今社会，批判性思维与逻辑思维能力被认为是非常重要的素质之一。
作为一名学生，我深知这一点，并不断努力培养和提升自己的批判性思维与逻辑思维能力。
在接下来的内容中，我将自我鉴定我的批判性思维与逻辑思维能力，并提供相关的实例以支撑我的观点。
首先，我具备良好的批判性思维能力。
批判性思维是指对于所面对的各种信息和观点进行审视和评估的能力。
我总是用怀疑和批判的眼光看待问题，不盲目接受他人观点，而是判断其是否有合理性和可信度。
例如，一次在班级讨论中，我和同学们就某一观点展开了激烈的争论。
虽然大多数同学都倾向于接受这个观点，但我仔细思考后发现其中存在一些漏洞和矛盾之处。
我毫不犹豫地提出了自己的质疑，并提供了一些有力的证据来支持我的观点。
最终，大家通过这次深入的讨论，认识到该观点并不完全准确，并形成了更全面的认识。
除了批判性思维能力，我的逻辑思维能力也十分出色。
逻辑思维是指能够凭借明确的前提和严密的推理得出合乎逻辑的结论的能力。
我能够清晰地组织和表达自己的思维，并且善于从大量信息中提取出关键和重要的内容来支持我的观点。
一次数学课上，老师给我们出了一个较为复杂的题目。
大多数同学对这个题目感到困惑，但我利用逻辑思维能力迅速找到了解题思路，并运用恰当的方法进行了求解。
最终，我得到了正确的答案，并向同学们解释了思路和解法。
老师对我的逻辑思维能力给予了高度评价，并且赞扬我在短时间内找到了解题的关键。
另外，我也积极主动地通过参加辩论队和阅读相关书籍来提升自己的批判性思维与逻辑思维能力。
辩论是一个锻炼批判性思维和逻辑思维能力的绝佳方式。
在参加辩论队的过程中，我不仅学会了如何思考问题、找到关键点，并能够运用恰当的论据和事实来支持自己的观点。
此外，我还积极阅读相关书籍，如《逻辑思维的艺术》和《批判性思维：提高决策力的关键》等，以进一步提升自己的批判性思维与逻辑思维能力。
自我鉴定范文批判性思维者
自我鉴定范文批判性思维者自我鉴定范文：批判性思维者在当今社会，批判性思维已经成为一种重要的能力，对于个人的职业发展和学术研究都起着至关重要的作用。
作为一名批判性思维者，我时刻注重思考问题的深度和广度，并尝试从不同的角度去分析和解决问题。
下面我将从三个方面来阐述我在批判性思维方面的个人优势。
首先，我具备较强的逻辑思维能力。
在面对问题时，我善于运用逻辑思维的方法进行分析和推理。
我经常使用Socrates的问答法来深入探究问题本质，通过不断提问和回答来推理出结论。
此外，在研究领域中，我经常运用归纳和演绎的方法进行分析，通过整合已有的研究成果，进而得出新的观点和结论。
其次，我注重细节和事实的分析。
在处理问题时，我善于从整体到局部的分析方法，先把握全局，再深入研究细节。
我善于搜集和整理大量的事实和数据，通过对比和分析，找出问题的症结所在，并依据这些事实来提出建议和解决方案。
此外，我也非常重视信息的可靠性和真实性，会对所获取的信息进行严格的筛选和验证，确保我的分析和结论基于可信的基础。
最后，我富有创造力和独立思考能力。
对于一些复杂的问题，我不仅仅局限于表面现象，而是尝试从各个角度去思考和分析。
我善于发现问题中的潜在因素和影响因素，并尝试提出创新的解决方案。
并且，我乐于接受批评和反馈，通过和他人的交流和讨论，提高自己的思维和分析能力。
作为一名批判性思维者，我相信通过持续的学习和训练，我将能够进一步提升自己的分析和思考能力，并在各个领域中展现出我的才华。
我将始终保持对于问题深入思考的习惯，并注重发展自己的批判性思维能力，为解决实际问题做出积极的贡献。
总结起来，我作为一个批判性思维者，具备良好的逻辑思维能力、注重细节和事实分析的能力，以及创造力和独立思考的能力。
在今后的学习和工作中，我将不断提升自我，拓展自己的思维边界，并分享我的批判性思维给他人，帮助他们解决问题，共同进步。
自我鉴定范文具备批判性思维和分析能力
自我鉴定范文具备批判性思维和分析能力自我鉴定范文：具备批判性思维和分析能力自我鉴定是一种评估自己能力和潜力的重要方式，通过自我鉴定，我们可以更好地认识自己的长处和短处，为个人成长设定合理的目标。
在我的自我鉴定中，我强调批判性思维和分析能力的培养与运用。
本文将从实际例子出发，阐述我在这方面所取得的成就和收获。
批判性思维是指通过客观判断、逻辑推理和问题解决来评估和分析信息，识别和解决问题的能力。
在过去的几年中，我在学校和社会实践中积极锻炼和培养了自己的批判性思维。
在学术方面，我参与了多个课题研究，并担任研究助理。
这些经历让我学会了审视数据、解读结果和发现问题的能力。
例如，在一项社会调查研究中，我注意到研究样本的选取存在偏差，可能影响结果的准确性。
我使用批判性思维分析了问题的根源，并提出了改进的建议，以提高研究的可靠性。
通过这样的实践，我逐渐形成了批判性思维的习惯，能够在日常生活中更加理性地思考和决策。
除了学术领域，批判性思维和分析能力在实际问题解决中同样发挥了重要作用。
在我参与的社会实践项目中，我负责了一个团队，我们致力于研究环保问题。
在实地调研中，我发现许多居民没有意识到一些日常行为对环境的影响。
我采用批判性思维的方式，分析了问题产生的原因，并设计了一份综合的宣传材料，旨在唤起居民的环保意识。
经过一段时间的宣传和教育，我们发现居民的环保行为得到了显著改善，这让我认识到批判性思维在引导社会变革中的重要性。
为了提升自己的批判性思维和分析能力，我积极寻找学习机会。
我参加了一系列培训课程，学习了逻辑思维、数据分析和问题解决方法。
在学习过程中，我不仅学到了理论知识，还通过实践项目进行了运用和巩固。
例如，在一次创业项目中，我运用批判性思维的方法进行市场分析，并根据结果制定了成功的商业策略。
这样的实践让我深刻体会到批判性思维和分析能力在实际工作中的重要性与价值。
通过自我鉴定，我意识到具备批判性思维和分析能力是我最突出的特点之一。
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批判性思维与自我认知简介：尼采说过：“当你在凝视深渊的时候，深渊也正在凝视你。
”人生本就是在矛盾中曲折前行的过程，有悲有喜，有失有得，有进有退。
保持一颗平和之心，以理智的角度辩证的看待世事，才是真正的智慧。
而这种智慧，我们把它称为批判性思维。
在学术研究层面上，“批判”是指提问、理解某物的意义和有能力分析，即“辨明或判断的能力”和标准。
批判性思维作为一种意识概念可追溯到到杜威的“反省性思维”：“能动、持续和细致地思考任何信念或被假定的知识形式，洞悉支持它的理由以及它所进一步指向的结论”。
在真实生活中，批判性思维能帮助你透过现象表面，认识本质，更加深刻地理解身边的人与事，做到真正的接纳自我，进一步挖掘自己的潜能，合理规划人生，最终收获成功！本书将告诉你如何拥有批判性思维，如何正确的进行自我认知，如何超越他人，成为人生赢家！目录第一章批判性思维第一节批判性思维的源起第二节批判：根本的态度第三节个体差异和不同认知第四节问题论点，思维发展的源头第五节辩证的看“真知灼见”第六节论证的基本定义第七节批判性思维的策略第八节批判性思维的障碍小结：为什么要锻炼批判性思维的技能第二章逻辑和思考第一节你擅长思考吗第二节评估你的逻辑思维能力第三节抽象性阅读第四节具象性表达第五节分类识别第六节精度论辩小结：为什么要锻炼你的思考技能第三章推理和论证第一节连贯：推理的重要依据第二节清晰的思路：推理的风向标第三节推理的成果：判断和决断第四节推理的方法：论辩推理和对比推理第五节从推理到论证：归纳和总结第六节决定论证的首要因素：智力第七节决定论证的关键因素：认知第八节论证和论辩的区别小结：用批判思维推理论证：你的立场清晰吗第四章批判和信息源第一节什么是信息源第二节在文献里寻找信息源第三节判断信息源有无效用的方法第四节评估信息源的价值第五节样本容量决定批判的准确性第六节过度概括小结：批判中为什么要可靠的信息源第五章批判思维中的认知技能第一节重要的阐述第二节周详的分析第三节全面的评估第四节正确的推论第五节准确的解释第六节自我校准小结：为什么要训练批判中的认知技能第六章批判思维中的感知倾向第一节好奇心第二节追寻真理第三节心灵开放程度第四节分析性第五节系统思考第六节心智成熟小结：感知倾向对批判思维有多重要第七章批判性思维的原则第一节怀疑，但不否定第二节开放，但不摇摆第三节评价，但不臆断第四节决断，但不顽固第五节有力，但不自负小结：你陷入批判性思维的误区了吗第八章批判性思维的两种认知推理：非演绎推理和演绎推理第一节非演绎推理之一：归纳推理第二节非演绎推理之二：类比推理第三节非演绎推理之三：溯因推理第四节非演绎推理之四：探求因果推理第五节演绎推理之一：三段论第六节演绎推理之二：选言推理第七节演绎推理之三：假言推理第八节演绎推理之四：关系推理小结：非演绎推理PK演绎推理前言为什么一定要有批判性思维？Je pense , donc je suis.我思故我在。
——法国哲学家笛卡尔有这样一个故事：一个老太太有两个女儿，大女儿卖伞具，小女儿洗衣店。
俩女儿生意都不错，但老太太仍旧愁眉不展。
她说：“下雨天，小女儿店里的衣服晒不干；晴天，大女儿的伞卖不出去。
我怎么能不愁。
”日积月累，老太太茶饭不思，终于病倒在床。
后来，有个亲戚来探病，问清楚缘由后，耐心地给她解释：“老太太，你要这样想：雨天，大女儿的伞卖得好；晴天，小女儿店里的衣服不仅晒得干，还有很多的人要洗衣服。
”经过一番开导后，老太太心中的愁绪消散了，身体自然也恢复了健康。
这个故事告诉我们：思维方式的差异直接影响了我们对事物的认知。
仅从主观态度去看待事物，是单一的、狭隘的、片面的。
若仅依靠外界的观点去评判事物，很有可能被他人左右、蒙蔽。
所以，我们需要一个新的思考起点——批判性思维，帮助我们准确把握事物本质，走出成功人生路。
那么，究竟什么是批判性思维？如何形成批判性思维？如何将批判性思维运用到生活中？相信阅读完本书后，您会得到清晰的答案，收获心灵世界的成长。
第一章批判性思维首先，亲爱的读者朋友，我要郑重的告诉你：批判性思维是一种艺术，以思维方式为材质，存在分析思维阶段、评估方式思维阶段和提高思维阶段，经过“意见—判断—决定—结论”的过程，旨在于洞悉事物真相，得出正确、明智的决定。
从而帮助我们做出最佳的决定。
当然，你可以说它是一项工具，也可以认为是一种心理现象，但无论你如何定义，养成这种批判性思维是一生受益的。
不妨回想一下学生时代：教科书呈现的是绝对正确的理论，教师讲授的是最容易也是最直接的学习方法。
然而，对于大部分的普通人，我们在学校习得的知识，尤其是数理化，在生活和工作中少之又少的能运用到。
造成这种“学而无用”的尴尬现状，可以归咎为“机械化思考”。
我们接受知识的目的是为了通过测验，是被动的，是消极的，是毫无意义的。
这也是西方欧美国家对中国学生冠以“高分低能”的缘由。
那么，批判性思维这门艺术可以为我们带来什么？既不是名利亦不是财富，而是世界上最珍贵，谁也偷不走，谁也毁灭不了的——智慧：以批判的眼光，理性的思考事物的本质，综合各方面的利弊，帮助自己在漫漫人生道路中，找到最坚强的依靠，踏出一条成功之路。
所以，批判性思维对我们人生的成长是极其重要的课题。
第一节批判性思维的源起思维是人类所独有的高级认知活动。
而批判性思维是对思维展开的思维，不受情感、欲望、偏见、喜好的干扰，经过“意见—判断—决定—结论”的过程，旨在于洞悉事物真相，得出正确、明智的决定。
追溯至一百多年前，世界上第一个提出“批判性思维”的人是美国著名教育家、哲学家约翰·杜威（John Dewey)。
在他的著作《我们如何思考》中又称之味“反思性思维”（reflective thought）。
他是这样为其下定义的：反思性思维是对观点和被认同的知识所采取的主动的、持续的、仔细的思考；其方式是探究知识具备什么样的支撑，可以得出什么样的结论。
杜威认为，人与其他物体最大的不同在于，人可以进行主动的反省、改变、革新，而物体却始终保持现状，一成不变。
物体的改变必须通过外在的影响和干扰才能实现。
而人的自我改变的方式是通过主动的思考、积极的行动来完成的。
不过，主动的思考的意义并不局限于知识学习层面。
若一个人只投入于知识的学习和涉猎，而不进行自我思考，而不考虑社会发展与科技进步的要素，那么这样的人与物体毫无差别。
简而言之，也就是与《论语》中的经典论断：“学而不思则罔，思而不学则殆”是同一个意思。
另外，从语言学层面来看“批判性思维”，是批判性”(critical)而不是“批判”(criticism)。
两者存在巨大的差异：“批判”表达的是否定，而“批判性”则是指审辩式、思辨式的评判，是具有建设性、指导性的。
美国教育资助委员会的大学学习评估工程（CLA）曾罗列过批判性思维的重要技能，来判断学生是否善于：判断信息是否恰当区分理性的断言和情感的断言区别事实和观点识别证据的不足洞察他人论证的陷阱和漏洞独立分析数据或信息识别论证的逻辑错误发现数据和信息与其来源之间的联系处理矛盾的、不充分的、模糊的信息基于数据而不是观点建立令人信服的论证选择支持力强的数据避免言过其实的结论识别证据的漏洞并建议收集其他信息知道问题往往没有明确答案或唯一解决办法提出替代方案并在决策时予以考虑采取行动时考虑所有利益相关的主题清楚地表达论证及其语境精准地运用证据为论证辩护符合逻辑且言辞一致地组织论证展开论证时避免无关因素有序地呈现增强说服力的证据从以上评估标准中可以看出，批判性思维是人类思维发展的高级阶段，含有两个基本特征：首先，批判性思维善于对世俗大众被动接受的结论与观点发出质疑和挑战，而不是无条件地服从、认同权威专家和官方的结论；其次，批判性思维是通过分析性和建设性的论证方式对疑问和挑战进行解释并得出判断，而不是对于不同的解释和判断全盘接受。
本节心语分享：中国教育的一大弊病就是过分注重分数，忽略思维能力的形成。
然而，在现实生活中，面临工作、处世，批判性思维又是必不可少的技能。
记住，要从理性出发，全局把握，深刻思考。
第二节批判——根本的态度上一节，我们简单剖析了批判性思维的基本特征。
那么，在本节中，我们要对“批判”一词进行讨论。
维基百科的解释是：批判（criticism）=批示审判(make comments and judge)。
此种解释概括性较强，但不太易于把握其本质要义。
所幸德国古典哲学创始人康德，曾对“批判”一词进行了深刻的阐述：“如果我们把一件事情当作是另一个客体观念底下的事物，而这组成了某个原则去理解并决定它对此的一致性；那我们是教条式的去处理这个概念。
当我们仅是把它当作对于认知官能的参照，因而转向关于思考它的主体性的（主观的）条件，而没有轻易承诺去决定任何关于它客体的事情；如此，我们便单单只是批判地处理它。
”后续，由德国古典哲学集大成者黑格尔作出进一步的延伸与拓展：“批判用来去意指某种系统性的审问，且能够探询教条、指示的边界。
”也就是说，批判必须建立在对事物全局有整体把握的基础之上，且不受个人喜好、情绪的左右，以理性思维去审视事物，思考事物的利弊，再提出自己的观点与看法，从而做出明智的决定，有益于自身或者他人的提高、或许有读者会产生这种质疑：“批判”和“批评”不是同等的概念吗？不，在哲学角度上，两者截然不同。
第一、从词语构成的文法来看，批评译为“comment”, 而批判译为“crticism”第二、批评更多的是从自身主观态度出发，以“我”为中心，依据自我的经验、标准、喜恶去评定事物，执着于“对错”、“高低”，属于比较片面的认识。
正如那句俚语：“一棒子打死所有人”；批判则以理性思维为切入点，不带任何感情色彩去看待事物，站在宏观、忘我的立场上进行评判，属于更高一级的思维认知活动。
我们再来从世界500强企业、民族品牌——华为的发展历程中窥探一些更具体的端倪：1997年，任正非和5名合作伙伴共同出资21000元，创立华为。
发展前期，华为在市场上无丝毫影响力，只是一个简陋的手机买卖作坊。
自古有云“初生牛犊不怕虎”，这几位年轻人热血沸腾，燃烧着华为走出中国，走向世界的雄心壮志。
而且，在当时，二十世纪八十年代，国内通信市场的竞争已经形成规模，大约有400多家发展较为成熟的企业集团，一个小小的作坊要打开市场等于痴心妄想。
所幸的是，任正非和这五位合作伙伴对形势有着清醒的认识，凭借对技术的研发与探索，制造出当时国内最高端最先进的程控交换机。
该款产品一经上市，获得巨大的成功，随之也带来巨大的利润。
从此，华为的名字开始广为人知。
那么，是什么让华为获得如此大的收益？是批评，还是批判？亲爱的读者朋友们，相信通过上文的分析，您的心中已经得出了明确的答案。