2022年中考一模检测《语文试卷》含答案解析

语文中考模拟测试

学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________

一、语文积累与运用(35分)

1. 默写.

(1)城阙辅三秦,____________.(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(2)____________,归雁入胡天 (王维《使至塞上》)

(3)角声满天秋色里,____________.(李贺《雁门太守行》)

(4)____________,天与云与山与水,上下一白.(张岱《湖心亭看雪》)

(5)崔颢在《黄鹤楼》中运用对偶的修辞手法,描绘出登楼所见的明丽之景的句子

是”_______________,______________”.

(6)勇扛”文以明道”大旗的”唐宋八大家”在诗词创作方面也独具一格.登高望

远,”_______________,______________”尽显一展抱负的雄心壮志;怀乡忆

亲,”____________,______________”抒发对亲人的美好祝愿.(请结合题干,从《登飞来峰》《望岳》《江城子·密州出猎》《水调歌头》四首诗词中选择符合要求的句子作答)

2. 请运用所积累的知识,完成下列小题.

“胡扯!为了薪金,大多数自由人对什么都会屈服.因此,只说你自己吧,不要妄谈普遍现象,你对此一无所知.尽管你的回答并不确切,但因为你回答了我,我在心里同你握手言好,同样还因为你回答的内容和回答的态度.这种态度担率诚恳,并不常见.不,恰恰相反,矫揉造作或者冷漠无情,或者对你的意思愚蠢而粗俗地加以误解,常常是坦率正直所得到的报答.三千个初出校门的女学生式家庭教师中,像你刚才那么回答我的不到三个.不过我无意恭wéi你,要说你是从跟大多数人不同的模子里浇制出来的,这不是你的功劳,而是造化的圣绩.再说我的结论毕竟下得过于匆忙.就我所知,你也未必胜过其他人.也许有难以容忍的缺点,抵消你不多的长处.”

(1)以上文段的作者是来自___________(国名)的__________________(人名).

(2)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字.

矫．揉造作( ) 恭wéi( )

(3)请把文中画线的句子改为双重否定句：

__________________________________________________

(4)文段中的”我”指的是________________(人名),其性格特点是________________;”你”指的是

________________(人名),具性格特点是________________.

3. 校学生会开展”走近传统节日”主题系列活动,请你参与.

【邀嘉宾,听讲座】

(1)下面是学生会邀请九年级语文组组长刘老师参加传统文化讲座的邀请函,邀请函中有几处问题,请你帮助修改.

邀请函

尊敬的刘老师：

为繁荣校园文化,丰富我们的传统文化知识,校学生会邀请您于4月3日下午4点,在报告厅为九年级同学从事”走近传统节日”知识讲座.恭请您届时光临.

此致

敬礼!

校学生会

2020年4月1日

①画线句有语病,请提出修改意见

②邀请函格式上有一处不规范,请提出修改意见.

【话佳节,趣答题】

(2)同学们分享了一些与传统节日有关的常识,下面是几个问题,请你回答.

①下面是两副与传统节日有关对联,请分别写出其对应的节日名称.

【甲】艾叶吐芬芳香溢四海龙舟掀巨浪气吞八荒__________________

【乙】三秋桂子十里荷一轮明月两地心__________________

②请分别写出一个与上述传统节日相关的习俗.

【析图表,想策略】

(3)有同学对不同年龄段人群喜爱传统节日或洋节的情况进行了统计,结果如下：

请仔细阅读上表,回答下面的问题.

①请用简洁的语言概括你从上表中得出的结论.

②为了调动同学们对传统节日的热情,请提出两条合理的建议.

二、阅读(55分)

(一)(22分)

请阅读下面的文字,回答问题.

田埂似脊,父爱如山

徐立新

①在我位于南方山区的老家,田埂随处可见：它们横亘在高高低低的梯田边,像一脉脉田脊,蓄水护田,界分田块.

②父亲的一生,便与这田埂密不可分.他从家走向田埂,从一条田埂走向另一条田埂.

③山里种田,最大的难题是水源不足,而田里是否有足够的水,决定了收成的好坏.田埂,便是用来蓄水的.开春插秧之前,父亲就会给田埂”镶埂”：铲去贴挨着水的”旧边”,再用半干半湿的软泥镶起新边,再赤着脚,一脚一脚地踩实,不留一丁点的漏洞.只有这样,才能确保田埂绝不渗漏水.

④春寒料峭,在连绵的春雨中,父亲身披蓑衣,头戴斗笠,( )地给一条条田埂”镶埂”,常忘记回来吃饭.我奉母亲之命,前来唤他回家.父亲答应后,从田埂上( )地走下来,雨水顺着他的笠檐、蓑衣往下流,一股股地打在田埂上,顺流到水田里,荡开一层层涟漪.眼前的父亲( )地扛着铁锹,像是位将军,身后是一片泥泞的战场.

⑤镶好田埂后,就要蓄水插秧了.插秧需弯腰弓背地在水田里进行,一趟趟来来往往,劳累是不用说的.见我站在田里,面露苦色,父亲便说：”去田埂上歇歇吧,你把书念对,把笔杆子握好就行了.”

⑥他总要插完一趟秧,才肯在田埂上休息一会儿.届时,父亲最大的快乐,莫过于洗净手,坐到田埂上,掏出一支烟来,点上后,一边吸,一边满足地看着田中随风摇曳的秧苗.待烟抽完,又继续下田干活,绝不久歇,插秧时如此,割稻时也同样如此.

⑦田埂就像是父亲在水田里征战一生的休息室,但他只会小憩,绝不会久留,田埂上只有勤劳的父亲.

⑧插完秧后,为防漏水,每天清晨父亲都会去田埂巡水.沿途小径蜿蜒,草丛间晨露微凉,父亲的裤卷、鞋子不经意间便被打湿了,可他毫无察觉.他一心要快去田埂看看,是否夜里有黄鳝、蛇、龙虾或螃蟹在田埂打洞,让田水外漏.傍晚时分,还要再巡一次,直至稻子成熟.

⑨可仅巡水还是不够的,山区种田,水利条件差,每年夏天都会有旱情发生.老天不下一滴雨,田里缺水严重,父亲要整日整夜里守在田埂旁,用水车从山塘里一趟趟地翻水,浇灌旱田.翻累了,田埂便是他的床,星空就是他的被,躺一会儿,缓一缓,起来再翻.

⑩辛苦终有回报,有了水的再次滋润,再加上之后姗姗来迟的几场夏末之雨,稻田开始泛金.此时,踱在田埂之上的父亲,君临天下般看着即将丰收的稻田,天地寂籁,只有阵阵稻浪.

⑪终于到了秋收,稻子收上来了,田埂蓄水的任务完成了.父亲又会拿起镰刀给它修面,砍去田埂上的杂

草,把它梳理得干干净净.他说,”田埂不荒,来年稻田便不荒!”又说,歇田,不歇埂,之后,他会在田埂边种

上萝卜、青菜等农作物,依然日日在田埂上忙碌,将田埂打造成生机盎然的”冬季菜园”,使腊月餐桌上的食材更加丰富.

⑫一年四季,父亲的双脚都离不开田埂,田埂已融入他的血液之中,成为他体内的一道脊.田埂也知回报,它默默地帮父亲围田蓄水,帮着他耕耘春夏,收获秋冬,让父亲收获了一担担的粮食和农作物,留足口粮后,

剩下的卖掉供我们读书上学.田埂让父亲昂首挺胸,让我们得以走向远方!

⑬稻子丰收时,人们都会夸赞田地的肥沃、出货,却极少提及蓄水有功的田埂.田埂待水田,犹如父亲待我,父爱如田埂,它是把我推向广阔天地的脊梁和”幕后英雄”.

⑭乡下有无数个如父亲般的父亲,他们在田埂上奔忙一生,用自己的辛劳养育出一个个孩子,并竭力将

他们送出山外,遇上更好的未来.

⑮莫忘田埂,莫忘父亲的一生,因为田埂可亲,父亲可敬,田埂似脊,父爱如山!

(选自《思维与智慧·上半月》2019年11期,有删改)

4. 在文中括号内依次填入词语,最恰当的一项是( )

A. 仔仔细细不紧不慢从从容容

B. 仔仔细细从从容容不紧不慢

C. 从从容容仔仔细细不紧不慢

D. 不紧不慢仔仔细细从从容容

5. 选文第②段写道：”父亲的一生,便与这田埂密不可分.”请仔细阅读选文,简要概括父亲与田埂有关的几件事.

6. 请品析下列句子的表达效果.

(1)田里缺水严重,父亲要整日整夜

．．．地翻水,浇灌早田.(从词语运用角

．．．．守在田埂旁,用水车从山塘里一趟趟

度)

(2)一年四季,父亲的双脚都离不开田埂,田埂已融入他的血液之中,成为他体内的一道脊.(从修辞手法的角度)

7. 本文的标题有什么作用?

8. 作者写田埂也是在写父亲,请说说”田埂”在文中的丰富内涵.

(二)(19分)

材料一：

《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》(节选) 依据课程标准科学命题.各地要将义务教育课程设置方案所设定的除综合实践活动外的全部科目纳入

初中学业水平考试范围,促进学生认真学好每门课程,完成国家规定的义务教育学业.考试具体方式由省级教育行政部门依据学科特点确定.取消初中学业水平考试大钢,严格依据义务教育课程标准命题,不得超标命题.

发挥引导教育教学作用.考试命题要注重引导学校落实德智体美劳全面培养的教育体系,引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式,引导学生自主、合作、探究学习,充分发挥考试对推动教育教学改革、提高学生综合素质、促进学生全面健康成长的重要导向作用.

材料二：

取消考试大纲的中考,对考生来说,到底是好事还是坏事呢?

很多学生和家长都认为,有考试大纲,日常的学习有目标和方向,对升学考试更有信心;有考试大纲也有利于教师更有侧重点地开展教育活动,便于教师针对性地指导学生复习,更为重要的是,教学经验丰富的老师还能抓准考试题目所考核的知识点.

取消了考试大纲的学习,对学生来说,简直就是眉毛胡子一把抓,分不清主次,很有可能学会的没有考,考到的知识点都是平时没搞明白的地方.唱歌唱戏尚且有高潮部分,这日复一日、年复一年的学习,倒是四平八稳,毫无跌宕起伏,学到的知识点能印象深刻吗?考试范围不明确,知识不分重点,凡课本上有的、老师拓展的内容都要全部学会,这不是意味着学生的负担加重了吗?简直与老生常谈的教育”减负”背道而驰!

材料三：

在应试教育下,成绩是衡量一切的准绳,机械简单的”教”与”考”让一些师生乐此不疲.有教师坦言,考纲使用几十年,一切圈着考纲转,哪怕标点由顿号变成了逗号、某个句子多用了个助词等都琢磨了个遍.如此下去,还有多少教师会致力自主教学,引导学生发散思维、学以致用呢?

社会诟病应试教育已久,但怎么去改,从来不是一件简单的事.初中考试大纲的取消,意味着”指挥棒”变了,可以说是对应试教育的一种纠偏.

显然,这种变化对教师的教学和命题能力提出了更高要求,没有大钢怎么教?怎么将课本知识与生活实践有效结合起来?如何将所教内容通过更为自主和开放的命题呈现出来?这都是迫切需要思考的.对学生而言亦如此,”盲考”的抓瞎、死记硬背的机械学习,这些习惯统统要丢掉,还要学会深度思考,拥有丰富的生活实践经验,同时培养起自主构建知识体系和自主消化学科知识的能力.

此外,还需打消家长的焦虑和压力.以前习惯了让孩子照”纲”学习,现在考纲取消了,家长短期内无所适从是可以理解的.教育部门要引导家长从根本上认识改革的目的及意义：取消考试大纲,有利于基础教育回归育人本位,能让学校安静办学,让教师潜心教书育人.中考会合理地设置考试内容的结构,减少一些完全考死记硬背试题的比例,调高开放性、综合性试题的比例,考查学生活学活用及应变能力,这是对”读死书,死读书”的扭转.

淘汰不适合社会发展、不利于学生学习能力和素质提升的落后教考方式,是基础教育改革的应有之义.

只有从应试教育转向全面育人,教师的”教”与学生的”学”才能真正活起来.

(节选自浙江教育报《取消考纲,中考要行稳致远》)

9. 从以上材料看,下列理解和判断,不正确的一项是( )

A. 初中学业水平考试大纲取消后,义务教育课程标准是初中学业水平考试命题的依据.

B. 以后的初中学业水妥考试要推动教育教学改革,促进学生全面健康成长.

C. 考试大纲取消了,学生不用死记硬背了,因为考试主要考查学生活学活用及应变能力.

D. 基础教育改革应提倡推行有利于学生学习能力和素质提升的教考方式.

10. 请根据以上材料,用简明的语言谈谈教育部取消考纲的意义.

11. 依据材料谈谈考试大纲取消后,学生的”学”如何才能真正活起来.

12. 结合材料,联系你的学习生活,谈谈取消考试大纲到底是好事还是坏事,并简要说明理由.

(三)(15分)

【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.故曰：教学相长也.《兑命》曰”学学半”,其此之谓乎!

【乙】余尝论学问之事,有三端焉,曰：义理也,考证也,文章也.是三者,苟善用之,则皆足以相济;苟不善用之,则或至于相害.今夫博学强识而善言德行者,固文之贵也;寡闻而浅识者,固文之陋也.

(节选自姚《述庵文钞序》,有删改) 13. 请解释下列加点词在文中的意思.

(1)不知其旨．也旨： (2)故．学然后知不足是故：

(3)然后能自反．也反： (4)余尝．论学问之事尝：

(5)固．文之贵也固：

14. 请将下面的句子翻译成现代汉语.

(1)知困,然后能自强也.

(2)苟不善用之,则或至于相害.

15. 【甲】文段的中心论点是：________________________________________;【乙】文段的中心论点是

________________________________________.(请用自己的话作答)

16. 【甲】【乙】两个文段的论证方法有哪些不同之处?

三、写作(55分)

17. 请阅读下面的文字,按要求作文.

学会倾听是每个人的必修课.成长过程中,你一定是一个善于倾听的人.于你而言,倾听之后,走进了他

人的世界,可能收获了一份友谊;可能燃起了梦想;可能走向了更广间的天地,看到了世界的缤纷色彩……

请以”谢谢你,让我走进你的世界”为题,写一篇不少于600字的作文.

【提示与要求】(1)自选文体;(2)文中不要出现透露你个人身份的信息;(3)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章.

答案与解析

一、语文积累与运用(35分)

1. 默写.

(1)城阙辅三秦,____________.(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(2)____________,归雁入胡天.(王维《使至塞上》)

(3)角声满天秋色里,____________.(李贺《雁门太守行》)

(4)____________,天与云与山与水,上下一白.(张岱《湖心亭看雪》)

(5)崔颢在《黄鹤楼》中运用对偶的修辞手法,描绘出登楼所见的明丽之景的句子

是”_______________,______________”.

(6)勇扛”文以明道”大旗的”唐宋八大家”在诗词创作方面也独具一格.登高望

远,”_______________,______________”尽显一展抱负的雄心壮志;怀乡忆

亲,”____________,______________”抒发对亲人的美好祝愿.(请结合题干,从《登飞来峰》《望岳》《江城子·密州出猎》《水调歌头》四首诗词中选择符合要求的句子作答)

【答案】(1). 风烟望五津(2). 征蓬出汉塞(3). 塞上燕脂凝夜紫(4). 雾凇沆砀(5). 晴川历历汉阳树(6). 芳草萋萋鹦鹉洲(7). 不畏浮云遮望眼(8). 自缘身在最高层(9). 但愿人长久(10). 千里共婵娟

【解析】

【详解】默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字.本题中的”津、蓬、凝、砀、萋、婵娟”等字词容易写错.

2. 请运用所积累的知识,完成下列小题.

“胡扯!为了薪金,大多数自由人对什么都会屈服.因此,只说你自己吧,不要妄谈普遍现象,你对此一无所知.尽管你的回答并不确切,但因为你回答了我,我在心里同你握手言好,同样还因为你回答的内容和回答的态度.这种态度担率诚恳,并不常见.不,恰恰相反,矫揉造作或者冷漠无情,或者对你的意思愚蠢而粗俗地加以误解,常常是坦率正直所得到的报答.三千个初出校门的女学生式家庭教师中,像你刚才那么回答我的不到三个.不过我无意恭wéi你,要说你是从跟大多数人不同的模子里浇制出来的,这不是你的功劳,而是造化的圣绩.再说我的结论毕竟下得过于匆忙.就我所知,你也未必胜过其他人.也许有难以容忍的缺点,抵消你不多的长处.”

(1)以上文段的作者是来自___________(国名)的__________________(人名).

(2)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字.

矫．揉造作( ) 恭wéi( )

(3)请把文中画线的句子改为双重否定句：

__________________________________________________

(4)文段中的”我”指的是________________(人名),其性格特点是________________;”你”指的是

________________(人名),具性格特点是________________.

【答案】(1). (1)英国(2). 夏洛蒂·勃朗特(3). (2)jiǎo(4). 维(5). (3)为了薪金,大多数自由人对什么都不会不屈服.意思对即可)(6). (4)罗切斯特(7). 示例：阴郁而又喜怒无常(或”有些冷面顽固”,戴”渴望真爱,自尊心强”)(8). 简·爱(9). 示例：坦率诚恳(或”自尊独立”)

【解析】

【详解】考查名著内容的识记及基础知识的运用.

(1)选文出自《简·爱》,是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说,是一部具有自传色彩的作品.

(2)本题考查识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音、字形.辨识拼音,首先要读准汉字,排除方言的干扰,不可读错,拼读时注意易混的声母与韵母.辨识字形,要根据词义字义和形声字的特点,注意偏旁部首.”矫”注意是三声调,”恭维”不要写作”恭惟”.

(3)考查转换句式.陈述句改双重否定句首先根据句子意思,选择恰当的双重否定词,然后把句子中的表示肯定的词改为双重否定词,这句话中把”都会”改为”都不会不”即可.

(4)根据《简·爱》的故事情节,”三千个初出校门的女学生式家庭教师中,像你刚才那么回答我的不到三个”可知,这是简·爱在桑菲尔德庄园罗切斯特家担任家庭女教师的情节.这里的”我”是罗切斯特,”你”是简·爱;罗切斯特是桑菲尔德庄园主,拥有财富和强健的体魄,心地善良,表面上看起来有些冷漠,有点顽固,起初在简·爱眼中,他个性格阴郁而又喜怒无常,有一种男子汉气概.简·爱是一个性格担率诚恳,独立自主,积极进取的女性.拥有自立自强的人格和美好的理想.

3. 校学生会开展”走近传统节日”主题系列活动,请你参与.

【邀嘉宾,听讲座】

(1)下面是学生会邀请九年级语文组组长刘老师参加传统文化讲座的邀请函,邀请函中有几处问题,请你帮助修改.

邀请函

尊敬的刘老师：

为繁荣校园文化,丰富我们的传统文化知识,校学生会邀请您于4月3日下午4点,在报告厅为九年级同学从事”走近传统节日”知识讲座.恭请您届时光临.

此致

敬礼!

校学生会

2020年4月1日

①画线句有语病,请提出修改意见.

②邀请函格式上有一处不规范,请提出修改意见.

【话佳节,趣答题】

(2)同学们分享了一些与传统节日有关的常识,下面是几个问题,请你回答.

①下面是两副与传统节日有关对联,请分别写出其对应的节日名称.

【甲】艾叶吐芬芳香溢四海龙舟掀巨浪气吞八荒__________________

【乙】三秋桂子十里荷一轮明月两地心__________________

②请分别写出一个与上述传统节日相关的习俗.

【析图表,想策略】

(3)有同学对不同年龄段人群喜爱传统节日或洋节的情况进行了统计,结果如下：

请仔细阅读上表,回答下面的问题.

①请用简洁的语言概括你从上表中得出的结论.

②为了调动同学们对传统节日的热情,请提出两条合理的建议.

【答案】(1)①”从事”应改为”开展”或”做”.②”敬礼!”要顶格写.

(2)①【甲】端午节【乙】中秋节②吃粽子赏月(答出其他符合题意习俗亦可)

(3)①年龄越小的人群,越崇尚过洋节,忽视传统节日.(意思对即可)②示例：在校园里加强对传统节日的宣传;组织学生开展传统节日庆祝活动;鼓励学生设计一些与传统节日有关的贺卡或礼品.(任答两条,建议合理即可)

【解析】

【详解】(1)①考查辨析并修改病句.搭配不当,”从事知识讲座”不当,将”从事”改为”开展”.

②考查邀请函格式规范书写.”敬礼”应写在”此致”的下一行,顶格书写.

(2)①考查对传统节日的了解.解答此题首先要理解对联的意思,抓住对联中的关键词了解传统节日的习俗特点,确定节日名称.甲句中由”艾叶”“龙舟”可知这是描述的端午节的习俗,乙句”秋”“明月”可知

对联描述的是中秋节.

②考查传统节日习俗的了解.吃粽子赛龙舟是端午节的主要习俗.端午节小孩佩戴香囊,在端午节,人们把插艾和菖蒲作为重要内容之一.家家都洒扫庭除,以菖蒲、艾条插于门眉,悬于堂中.中秋节有赏月、吃月饼的习俗.除此之外,每逢中秋之夜,人们仰望着明月,闻着阵阵桂香,喝一杯桂花蜜酒,欢庆合家甜甜蜜蜜,欢聚一堂.

(3)①考查图表转化.解答表格试题,主要看图表的标题和图表的数据,把数据的对比结果与标题内容进行综合分析,采用”对象+特点(变化趋势)”方式进行概括作答.此表是对不同年龄段人群喜爱传统节日或洋节的情况的统计.从数据对比中可以看出,随着年龄的增长,人们越来越喜爱传统继而降低对洋节的喜爱程度.中老年最喜爱传统节日而忽略洋节;”00后”恰巧相反,热衷于洋节却对传统节日喜爱不够.

②考查对活动提建议.注意建议要合理,有操作性和实用性.如,营造传统节日气氛,倡导学生过好每个传统节日;开展传统节日主题班会;举办传统节日知识竞赛等.

二、阅读(55分)

(一)(22分)

请阅读下面的文字,回答问题.

田埂似脊,父爱如山

徐立新

①在我位于南方山区的老家,田埂随处可见：它们横亘在高高低低的梯田边,像一脉脉田脊,蓄水护田,界分田块.

②父亲的一生,便与这田埂密不可分.他从家走向田埂,从一条田埂走向另一条田埂.

③山里种田,最大的难题是水源不足,而田里是否有足够的水,决定了收成的好坏.田埂,便是用来蓄水的.开春插秧之前,父亲就会给田埂”镶埂”：铲去贴挨着水的”旧边”,再用半干半湿的软泥镶起新边,再赤着脚,一脚一脚地踩实,不留一丁点的漏洞.只有这样,才能确保田埂绝不渗漏水.

④春寒料峭,在连绵的春雨中,父亲身披蓑衣,头戴斗笠,( )地给一条条田埂”镶埂”,常忘记回来吃饭.我奉母亲之命,前来唤他回家.父亲答应后,从田埂上( )地走下来,雨水顺着他的笠檐、蓑衣往下流,一股股地打在田埂上,顺流到水田里,荡开一层层涟漪.眼前的父亲( )地扛着铁锹,像是位将军,身后是一片泥泞的战场.

⑤镶好田埂后,就要蓄水插秧了.插秧需弯腰弓背地在水田里进行,一趟趟来来往往,劳累是不用说的.见我站在田里,面露苦色,父亲便说：”去田埂上歇歇吧,你把书念对,把笔杆子握好就行了.”

⑥他总要插完一趟秧,才肯在田埂上休息一会儿.届时,父亲最大的快乐,莫过于洗净手,坐到田埂上,掏出一支烟来,点上后,一边吸,一边满足地看着田中随风摇曳的秧苗.待烟抽完,又继续下田干活,绝不久歇,插秧时如此,割稻时也同样如此.

⑦田埂就像是父亲在水田里征战一生的休息室,但他只会小憩,绝不会久留,田埂上只有勤劳的父亲.

⑧插完秧后,为防漏水,每天清晨父亲都会去田埂巡水.沿途小径蜿蜒,草丛间晨露微凉,父亲的裤卷、鞋子不经意间便被打湿了,可他毫无察觉.他一心要快去田埂看看,是否夜里有黄鳝、蛇、龙虾或螃蟹在田埂打洞,让田水外漏.傍晚时分,还要再巡一次,直至稻子成熟.

⑨可仅巡水还是不够的,山区种田,水利条件差,每年夏天都会有旱情发生.老天不下一滴雨,田里缺水

严重,父亲要整日整夜里守在田埂旁,用水车从山塘里一趟趟地翻水,浇灌旱田.翻累了,田埂便是他的床,星空就是他的被,躺一会儿,缓一缓,起来再翻.

⑩辛苦终有回报,有了水的再次滋润,再加上之后姗姗来迟的几场夏末之雨,稻田开始泛金.此时,踱在

田埂之上的父亲,君临天下般看着即将丰收的稻田,天地寂籁,只有阵阵稻浪.

⑪终于到了秋收,稻子收上来了,田埂蓄水的任务完成了.父亲又会拿起镰刀给它修面,砍去田埂上的杂草,把它梳理得干干净净.他说,”田埂不荒,来年稻田便不荒!”又说,歇田,不歇埂,之后,他会在田埂边种

上萝卜、青菜等农作物,依然日日在田埂上忙碌,将田埂打造成生机盎然的”冬季菜园”,使腊月餐桌上的食材更加丰富.

⑫一年四季,父亲的双脚都离不开田埂,田埂已融入他的血液之中,成为他体内的一道脊.田埂也知回报,它默默地帮父亲围田蓄水,帮着他耕耘春夏,收获秋冬,让父亲收获了一担担的粮食和农作物,留足口粮后,

剩下的卖掉供我们读书上学.田埂让父亲昂首挺胸,让我们得以走向远方!

⑬稻子丰收时,人们都会夸赞田地的肥沃、出货,却极少提及蓄水有功的田埂.田埂待水田,犹如父亲待我,父爱如田埂,它是把我推向广阔天地的脊梁和”幕后英雄”.

⑭乡下有无数个如父亲般的父亲,他们在田埂上奔忙一生,用自己的辛劳养育出一个个孩子,并竭力将

他们送出山外,遇上更好的未来.

⑮莫忘田埂,莫忘父亲的一生,因为田埂可亲,父亲可敬,田埂似脊,父爱如山!

(选自《思维与智慧·上半月》2019年11期,有删改)

4. 在文中括号内依次填入词语,最恰当的一项是( )

A. 仔仔细细不紧不慢从从容容

B. 仔仔细细从从容容不紧不慢

C. 从从容容仔仔细细不紧不慢

D. 不紧不慢仔仔细细从从容容

5. 选文第②段写道：”父亲的一生,便与这田埂密不可分.”请仔细阅读选文,简要概括父亲与田埂有关的几件事.

6. 请品析下列句子的表达效果.

(1)田里缺水严重,父亲要整日整夜

．．．地翻水,浇灌早田.(从词语运用的角

．．．．守在田埂旁,用水车从山塘里一趟趟

度)

(2)一年四季,父亲的双脚都离不开田埂,田埂已融入他的血液之中,成为他体内的一道脊.(从修辞手法的角度)

7. 本文的标题有什么作用?

8. 作者写田埂也是在写父亲,请说说”田埂”在文中的丰富内涵.

【答案】4. A 5. ①春寒料峭时,父亲冒雨给田埂”镶埂”;②父亲插秧劳累时,会到田埂上小憩;③蓄水插秧后,父亲每天去田埂巡水;④夏天发生旱情,父亲守在田埂旁翻水;⑤秋收后,父亲给田埂修面,并在田埂边种萝卜、青菜等农作物.(任答四点即可)

6. (1)”整日整夜”突出时间之长,”一趟趟”突出次数之多,这两个词语写出了父亲翻水的辛劳,突出了父亲勤劳的品质.(意思对即可》(2)运用比喻的修辞手法,把”田埂”比作父亲”体内的一道脊”,生动形象地写出了田埂与父亲密不可分的关系,突出了父亲的农民本色.(意思对即可)

7. ①标题运用比喻及对偶修辞,生动形象,激发读者阅读兴趣;②全文围绕父亲与田埂来写,标题是贯串全文的线索;③文章写一年四季父亲在田埂上忙碌的情景,表现了深沉的父爱,标题点明了文章的主题.

8. ①田埂蓄水护田,界分田块,是农人的生活依靠;②田埂与父亲密不可分,是父亲辛苦劳作的真实写照;③田埂象征着父亲勤劳能干、默默无闻、无私奉献的形象,可敬可亲.(意思对即可)

【解析】

【4题详解】

考查根据语境补充词语.所补充词语和与上下语境契合.根据下文”常忘记回来吃饭”说明父亲给田埂”镶埂”非常认真投入,以致达到忘吃饭的境界,所以第一个括号补充”仔仔细细”合适,排除CD,”不紧不慢”形容心情平静,行动从容.根据”雨水顺着他的笠檐、蓑衣往下流,一股股地打在田埂上,顺流到水田里,荡开一层层涟漪”,面对春雨绵绵,”我”去喊他吃饭,父亲从田埂上走下来也没有慌张,行动从容,所以第二个空”不紧不慢”符合语境;”从从容容”指不慌不忙,镇静,沉着.根据”像是位将军,身后是一片泥泞的战场”,第三个空”从从容容”更符合语境,故选A.

【5题详解】

考查对故事情节的梳理和概括.阅读全文,理清脉络层次,了解主要内容.全文围绕父亲在田埂上的劳作展开叙事.①、②交代田埂的作用以及田埂和父亲的关系;③--⑪段写父亲一年四季都在田埂劳作,表现了父亲对田埂的重视和爱护;第⑫--⑮段由田埂推及父亲,表达了对父亲的感恩和敬佩之情.全文写父亲与田埂有关的事件在第二部分第③--⑪段.③--⑤段写春寒料峭,父亲给田埂”镶埂”;第⑥、⑦段写父亲插秧累了在田埂休息;第⑧、⑨父亲去田埂巡水,翻水;第⑩、⑪段写秋收后父亲”在田埂边种上萝卜、青菜等农作物,依然日日在田埂上忙碌”.据此分析即可.

【6题详解】

本题考查句子赏析,解答此题要选好赏析角度,语句赏析一般从这几个角度分析：修辞、词语、描写方法,句式,手法、内容、情感等.

(1)本题要求从词语运用的角度赏析.解答此题要结合词语的本义,语境义和文章的主题感情分析.整日整夜：形容一整个白天和一整个夜晚都在作某一件事.突出父亲在田埂上劳作时间长;一趟趟,说明父亲用水车从山塘里翻水次数多,这两个词体现了父亲在田埂劳作的辛苦,表现了父亲勤劳能干的品质.

(2)本题要求从修辞手法的角度赏析.首先理解这句话用了何种修辞,再结合主题情感进行赏析表达效果.把”田埂”比作父亲”体内的一道脊”,这是运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了田埂与父亲密不可分的关系,突出了父亲的勤劳能干,表现了父亲对田埂的重视和爱护.

【7题详解】

本题考查标题的作用.标题一般具有深刻的含义,或者隐含有多重的意思.标题的作用概括为：①线索;②象征人物的形象或精神;③作者感情的触发点;④含蓄的或形象的揭示文章中心(要具体写出中心是什么);⑤概括文章内容;⑥设置悬念吸引读者.⑦运用修辞手法,新颖,吸引读者.结合本题,首先题目运用比喻的修辞手法,新颖,形象生动,吸引读者的阅读兴趣.阅读全文,文章围绕父亲在田埂上的劳作展开叙事.所以题目是贯串全文的线索;题目概括了全文的主要内容.父亲的一生与田埂密不可分,一年四季,他都在田埂里辛勤地劳作,田埂已经成为他生命里不可或缺的一部分.同时田埂又给予父亲丰厚的回报,让父亲得以撑起家庭,让孩子们可以读书走向远方,可以说田埂使父亲能够昂首挺胸,就像是父亲的脊梁融入血液.题目又与文章最后一段照应,”田埂似脊,父爱如山”写出了父亲的勤劳,体现了父爱的伟大,也有作者对这平凡而深沉的父爱的感激.标题点明了文章的主旨.

【8题详解】

考查重点词语的内涵.解答此题要注意词语的表面含义和深层及引申义,结合词语在文中具体的语境,主要内容和主题感情作答.第①段”它们横亘在高高低低的梯田边,像一脉脉田脊,蓄水护田,界分田块”描述田埂的作用,这是田埂的表面含义;它的深层含义是：第②段”父亲的一生,便与这田埂密不可”父亲的一天和一生,从晨露微凉到暮色四合,从田埂插秧到稻田泛金,父亲忙碌的身影无处不在.田埂是父亲辛苦劳作,农民本色的写照;第⑫段”一年四季,父亲的双脚都离不开田埂,田埂已融入他的血液之中,成为他体内的一道脊”和第⑮段”因为田埂可亲,父亲可敬,田埂似脊,父爱如山”写父亲一年四季都在田埂辛勤地劳作,田埂已成为他生命力不可或缺的一部分,同时田埂又给予父亲丰厚的回报,让父亲得以撑起家庭,让孩子们可要读书走向远方,可要说田埂使父亲能够昂首挺胸,就像父亲的脊梁,田埂象征着父亲勤劳能干,无私奉献,可亲可敬的质朴形象.

(二)(19分)

材料一：

《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》(节选) 依据课程标准科学命题.各地要将义务教育课程设置方案所设定的除综合实践活动外的全部科目纳入初中学业水平考试范围,促进学生认真学好每门课程,完成国家规定的义务教育学业.考试具体方式由省级教育行政部门依据学科特点确定.取消初中学业水平考试大钢,严格依据义务教育课程标准命题,不得超标命题.

发挥引导教育教学作用.考试命题要注重引导学校落实德智体美劳全面培养的教育体系,引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式,引导学生自主、合作、探究学习,充分发挥考试对推动教育教学改革、提高学生综合素质、促进学生全面健康成长的重要导向作用.

材料二：

取消考试大纲的中考,对考生来说,到底是好事还是坏事呢?

很多学生和家长都认为,有考试大纲,日常的学习有目标和方向,对升学考试更有信心;有考试大纲也有利于教师更有侧重点地开展教育活动,便于教师针对性地指导学生复习,更为重要的是,教学经验丰富的老师还能抓准考试题目所考核的知识点.

取消了考试大纲的学习,对学生来说,简直就是眉毛胡子一把抓,分不清主次,很有可能学会的没有考,考到的知识点都是平时没搞明白的地方.唱歌唱戏尚且有高潮部分,这日复一日、年复一年的学习,倒是四平八稳,毫无跌宕起伏,学到的知识点能印象深刻吗?考试范围不明确,知识不分重点,凡课本上有的、老师拓展的内容都要全部学会,这不是意味着学生的负担加重了吗?简直与老生常谈的教育”减负”背道而驰!

材料三：

在应试教育下,成绩是衡量一切的准绳,机械简单的”教”与”考”让一些师生乐此不疲.有教师坦言,考纲使用几十年,一切圈着考纲转,哪怕标点由顿号变成了逗号、某个句子多用了个助词等都琢磨了个遍.如此下去,还有多少教师会致力自主教学,引导学生发散思维、学以致用呢?

社会诟病应试教育已久,但怎么去改,从来不是一件简单的事.初中考试大纲的取消,意味着”指挥棒”变了,可以说是对应试教育的一种纠偏.

显然,这种变化对教师的教学和命题能力提出了更高要求,没有大钢怎么教?怎么将课本知识与生活实践有效结合起来?如何将所教内容通过更为自主和开放的命题呈现出来?这都是迫切需要思考的.对学生而言亦如此,”盲考”的抓瞎、死记硬背的机械学习,这些习惯统统要丢掉,还要学会深度思考,拥有丰富的生活实践经验,同时培养起自主构建知识体系和自主消化学科知识的能力.

此外,还需打消家长的焦虑和压力.以前习惯了让孩子照”纲”学习,现在考纲取消了,家长短期内无所适从是可以理解的.教育部门要引导家长从根本上认识改革的目的及意义：取消考试大纲,有利于基础教育回归育人本位,能让学校安静办学,让教师潜心教书育人.中考会合理地设置考试内容的结构,减少一些完全考死记硬背试题的比例,调高开放性、综合性试题的比例,考查学生活学活用及应变能力,这是对”读死书,

死读书”的扭转.

淘汰不适合社会发展、不利于学生学习能力和素质提升的落后教考方式,是基础教育改革的应有之义.

只有从应试教育转向全面育人,教师的”教”与学生的”学”才能真正活起来.

(节选自浙江教育报《取消考纲,中考要行稳致远》)

9. 从以上材料看,下列理解和判断,不正确的一项是( )

A. 初中学业水平考试大纲取消后,义务教育课程标准是初中学业水平考试命题的依据.

B. 以后的初中学业水妥考试要推动教育教学改革,促进学生全面健康成长.

C. 考试大纲取消了,学生不用死记硬背了,因为考试主要考查学生活学活用及应变能力.

D. 基础教育改革应提倡推行有利于学生学习能力和素质提升的教考方式.

10. 请根据以上材料,用简明的语言谈谈教育部取消考纲的意义.

11. 依据材料谈谈考试大纲取消后,学生“学”如何才能真正活起来.

12. 结合材料,联系你的学习生活,谈谈取消考试大纲到底是好事还是坏事,并简要说明理由.

【答案】9. C 10. 教育部取消考纲是对应试教育的一种纠偏;取消考纲有利于教师的”教”与学生的”学”真正活起来.(意思对即可)

11. ①丢掉机械学习的习惯.②学会深度思考.③培养自主学习的能力.(意思对即可)

12. 示例一：是好事.考试大纲取消了,可以让我们德智体美劳全面发展;我们可以减少死记硬背的机械学习,学会深度思考;教师会致力自主教学,引导我们发散思维、学以致用.示例二：是坏事.因为取消了考试大纲,对教师的教学水平提出了更高要求,如果教师能力不足,会影响我们的学习质量.对于我们来说,容易分不清主次,学习负担加重.此外有些教育落后地区的学生,知识面很窄,学习方法落后,与教育发达地区的学生相比,考试可能会吃亏.示例三：不好说.因为考试大纲取消了,一方面可以让我们德智体美劳全面发展,学会深度思考,培养自主学习的能力.另一方面,考试范围变得不明确,容易分不清主次,学习负担加重.同时教育落后地区的学生,知识面很窄,学习方法落后,与教育发达地区的学生相比,考试可能会吃亏.(意思对即可) 【解析】

【9题详解】

考查对材料内容的正确理解能力.C项”学生不用死记硬背了”表述错误.材料三,”中考会合理地设置考试内容的结构,减少一些完全考死记硬背试题的比例,调高开放性、综合性试题的比例,考查学生活学活用及应变能力”可以看出是”减少一些完全考死记硬背试题的比例”不是取消,所以”学生不用死记硬背了”表述错误,故选C.

【10题详解】

考查对材料的理解和筛选概括能力.解答此题阅读材料,根据题干要求确定答题区间,抓住关键语句提炼概括.材料一,”发挥引导教育教学作用.”材料三,第四自然段,”初中考试大纲的取消,意味着‘指挥棒’变

了,可以说是对应试教育的一种纠偏.”“教育部门要引导家长从根本上认识改革的目的及意义：取消考试大纲,有利于基础教育回归育人本位,能让学校安静办学,让教师潜心教书育人.中考会合理地设置考试内容的结构,减少一些完全考死记硬背试题的比例,调高开放性、综合性试题的比例,考查学生活学活用及应变能力,这是对‘读死书,死读书’的扭转.”结合以上句子,抓住表述意义的关键词,如,”有利于、能让、让、扭转”等提炼概括即可.

【11题详解】

考查对材料的理解和概括能力.解答此题阅读材料,根据题干要求确定答题区间,抓住关键语句提炼概括.材料三”对学生而言亦如此,‘盲考’的抓瞎、死记硬背的机械学习,这些习惯统统要丢掉,还要学会深度思考,拥有丰富的生活实践经验,同时培养起自主构建知识体系和自主消化学科知识的能力”,结合以上语句提炼概括即可.

【12题详解】

考查对材料内容的理解和个性化阅读.解答此题要结合材料内容和自己的实际学习生活谈取消考试大纲的利弊.此题开放,答案不唯一,言之有理即可.认为是坏事,可结合材料二作答.”很多学生和家长都认为,有考试大纲,日常的学习有目标和方向,对升学考试更有信心;有考试大纲也有利于教师更有侧重点地开展教育活动,便于教师针对性地指导学生复习,更为重要的是,教学经验丰富的老师还能抓准考试题目所考核的知识点.”这是很多学生和家长认为有考试大纲的好处.我们可从其反面作答.”对学生来说,简直就是眉毛胡子一把抓,分不清主次,很有可能学会的没有考,考到的知识点都是平时没搞明白的地方.考试范围不明确,知识不分重点,凡课本上有的、老师拓展的内容都要全部学会,这不是意味着学生的负担加重了吗?简直与老生常谈的教育‘减负’背道而驰!”结合以上语句分析认为是坏事的观点.认为是好事,结合材料三,教育部取消考纲的意义作答.”是对应试教育的一种纠偏”“还要学会深度思考,拥有丰富的生活实践经验,同时培养起自主构建知识体系和自主消化学科知识的能力”“有利于基础教育回归育人本位,能让学校安静办学,让教师潜心教书育人”“这是对‘读死书,死读书’的扭转”抓住这些语句分析理由.也可以选择中立态度,不好说,要答出取消考试大纲利弊各有,还有各种不确定因素,如,结合材料三”这种变化对教师的教学和命题能力提出了更高要求,没有大钢怎么教?怎么将课本知识与生活实践有效结合起来?如何将所教内容通过更为自主和开放的命题呈现出来?”教育的区域性差异,教师业务水平的差异;”对学生而言亦如此,‘盲考’的抓瞎、死记硬背的机械学习,这些习惯”如何纠正,学生个体的差异等这些都是需要思考的,所以不好判定好坏.

(三)(15分)

【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.故曰：教学相长也.《兑命》曰”学学半”,其此之谓乎!

【乙】余尝论学问之事,有三端焉,曰：义理也,考证也,文章也.是三者,苟善用之,则皆足以相济;苟不

善用之,则或至于相害.今夫博学强识而善言德行者,固文之贵也;寡闻而浅识者,固文之陋也.

(节选自姚《述庵文钞序》,有删改) 13. 请解释下列加点词在文中的意思.

(1)不知其旨．也旨： (2)是故

．．学然后知不足是故：

(3)然后能自反．也反： (4)余尝．论学问之事尝：

(5)固．文之贵也固：

14. 请将下面的句子翻译成现代汉语.

(1)知困,然后能自强也.

(2)苟不善用之,则或至于相害.

15. 【甲】文段的中心论点是：________________________________________;【乙】文段的中心论点是

________________________________________.(请用自己的话作答)

16. 【甲】【乙】两个文段的论证方法有哪些不同之处?

【答案】13. (1)味美(2)所以,因此(3)反思(4)曾经(5)本来(意思对即可)

14. (1)知道了自己困惑的地方,然后才能勉励自己.(2)如果不好好运用,就可能会导致互相妨害.(意思对即可)

15. (1). 教与学是互相推动、互相促进的(2). 义理、考证、文章应相辅相成(意思对即可)

16. 【甲】文段运用了类比论证和道理论证的论证方法;【乙】文段运用了对比论证的论证方法.(意思对即可)

【解析】

【13题详解】

本题考查理解常见文言词语在文中含义.理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思.注意：旨,古今异义词,味美;是故,古今异义词,所以,因此;反,一词多义,反省,反思;尝,古今异义词,曾经;固,古今异义词,本来.

【14题详解】

考查学生对文言文句子的翻译能力.文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况.翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用”增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美.注意重点词的解释：(1)困：困惑;自强：自我勉励.(2)苟,如果;或,也许,可能;相害,互相妨害.

【15题详解】

考查把握中心论点的能力.解答此题首先疏通文意,了解主要内容,抓住关键语句理解,提炼概括论点.虽有

嘉肴一文运用类比的手法引出要阐明的观点,先以”虽有嘉肴,弗食,不知其旨”作比,继而引入”虽有至道,弗学,不知其善”,进而又从教与学两个方面加以说明,最后归结到”教学相长”这个结论.即教和学是互相促进、相辅相成的.乙文,作者从”义理,考证,文章”方面谈论学问,从正方两方面指出”苟善用之,则皆足以相济;苟不善用之,则或至于相害”;”博学强识而善言德行者,固文之贵”“寡闻而浅识者,固文之陋”,进而论证义理,考证,文章三者的关系是相辅相成.

【16题详解】

考查对论证方法理解与分析.常见的论证方法：举例论证;道理论证;对比论证;比喻论证;引用论证.甲文,以”虽有嘉肴,弗食,不知其旨”作比,引出”虽有至道,弗学,不知其善也”,运用类比的论证方法,”是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也”,运用道理论证的方法,论证”教学相长”的论点.乙文,”是三者,苟善用之,则皆足以相济;苟不善用之,则或至于相害.今夫博学强识而善言德行者,固文之贵也;寡闻而浅识者,固文之陋也”把”善用之”与”不善用之”作对比;”博学强识而善言德行者”与”寡闻而浅识者”写出文章的差别作对比,这是运用对比论证,论证了义理、考证、文章三者是相辅相成的.

【点睛】参考译文：

【甲】即使有美味可口的菜肴,不吃,就不知道它味道甘美;即使有最好的道理,不学习,就不知道它的好处.所以学习这样以后知道自己的不足之处,教导人以后才知道困惑不通.知道自己不足之处,这样以后能够反省自己;知道自己困惑的地方,这样以后才能自我勉励.所以说教与学是互相促进的.教别人,也能增长自

己的学问.《兑命》上说：”教人是学的一半.”大概说的就是这个道理吧?

【乙】我曾经谈论过学问的事情,有三个方面,就是义理、考证、文章.这三个方面,如果好好地运用,就能够相辅相成;如果不好好运用,就可能会导致互相妨害.现今博学强识并且有良好的言行的人,其文章本来就高贵;孤陋寡闻并且学识浅薄的人,其文章本来就浅陋.

(节选自姚《述庵文钞序》,有删改)

三、写作(55分)

17. 请阅读下面的文字,按要求作文.

学会倾听是每个人的必修课.成长过程中,你一定是一个善于倾听的人.于你而言,倾听之后,走进了他

人的世界,可能收获了一份友谊;可能燃起了梦想;可能走向了更广间的天地,看到了世界的缤纷色彩……

请以”谢谢你,让我走进你的世界”为题,写一篇不少于600字的作文.

【提示与要求】(1)自选文体;(2)文中不要出现透露你个人身份的信息;(3)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章.

【答案】范文

谢谢你,让我走进你的世界

踮起脚尖,轻轻地,轻轻地.宛如一缕风,飘进你的世界.

——题记我,怀着虔诚的目光,惊鸿一撇,生怕亵渎你的容貌.

而你,却大方的敞开你的心扉,让我走进你的世界.

走进你的世界,你的世界,青山隐隐,绿水沼沼.你的世界,流的是墨笔生香,轻快的勾勒出清风明月的韵致;流的是梧桐细雨,勾勒出西窗红烛的雅致;流的是令人心进旌摇动的浓愁与长情.

走进你的世界,你的世界告诉我春的”春风又绿江南岸,明月何时照我还”之美.夏的”接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”之雅.秋的”停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”之秀.冬的”忽如一夜春风来,千树万树梨花开”之奇.

走进你的世界,是你,让我体味”千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”的竹之韧;是你,让我体味”野火烧不尽,春风吹又生”的草之坚强;是你,让我体味”落红不是无情物,化作春泥更护花”叶之无私.

我,竟偷偷走进你心灵深处,领略一代文豪——苏东坡.他,把功名利禄换成”竹杖芒鞋”,他在缺月疏桐之日,唱”大江东去”感”人生到处知何似,恰似飞鸿踏雪泥”之淡泊.他不为”蝇头微利,蜗角虚名”触动,只愿”沧海寄余生”.

我,竟偷偷走进你心灵深处,探视潇洒狂放的诗仙---李白,”安能摧眉折腰事权贵”的脊梁不能弯,失意之时,你高唱”天生我材必有用,千金散尽还复来”,”举杯浇愁愁更愁”徒以金樽之酒赶走失意之客,可乎哉?你成也金樽,败也金樽,金樽定格了你的心声!

……

语文,我只要一片绿叶,你却给我整片森林.我只要一滴水,你却给我一片汪洋大海.我只要一片云朵,你却给我一片蓝天.

语文呵!你的世界让我惊异,让我喜爱,让我陶醉!

谢谢你,让我走进你的世界,让我如痴如醉的世界!

【解析】

【详解】考查全命题作文.结合提示理解题目.”谢谢你,让我走进你的世界”中”你的世界”是写作对象,”你”可以是人,如,父亲、老师、同学、朋友等.可以是物,如,书、电影等,也可以是一个地理概念,如,江南、黄河等感情.”谢谢你”要写出这个世界对我人生成长的积极作用和启示,从而表达我对其赞美和歌颂的情感.”让我走进”就是深入了解,欣赏、懂得一个人或一个事物的过程,是一种心理体验,所以心理描写一定要有.本文适合写作写人记事的记叙文,也可以写作议论文.在写人记事时可以采用人物的语言描写和心理描写,加深对这个人物的了解,体会到人物的某种感情或展现人物的某种品质,最后要写出这种感情和品质对我产生的积极深远的影响.在写作方法可以采用以小见大的手法,善于运用细节描写,塑造人物.写作议论文时,写作对象适合是物,如,走进书籍的世界.写出书籍对我的心灵,对我的成长带来哪些益处.可以