亿以内数的读法和写法的整理与复习新人教版
亿以内数的读法和写法教学设计
亿以内数的读法和写法教学设计亿以内数的读法和写法教学设计作为一位无私奉献的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是店铺整理的亿以内数的读法和写法教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
亿以内数的读法和写法教学设计1整体感知本单元教学内容是亿以内数的读法和写法、教材是在学生学习了万以内数的读法和写法，已经掌握了“个”、“十”、“百”、“千”这几个计数单位，并且会正确地读写万以内数的基础上，把计数单位扩展到“亿”，再分别学习万级数的读法和含有两级的数的读法，万级数的写法和含有两级数的写法，最后学习比较数的大小，把整万的数改写成用万作单位的数，以及用“四舍五入”法把一个亿以内的数改写成用万作单位的近似数。
通过本单元的教学，使学生能够按照四位一级的计数特点正确读、写亿以内的数、帮助学生建立较完整的计数知识体系、为进一步学习亿以内加法和减法，乘数和除数是三位数的乘法和除法打下基础、本单元教学重点是万级数的读法和写法，培养学生运用迁移、类推的方法获取新知，并进一步培养学生的分析、综合能力。
亿以内数的读法教学内容：教材1页—3页，例1、例2，2页—3页做一做，练习一1—5题。
素质教育目标(一)知识教学点1、在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。
2、知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
3、掌握亿以内的数位顺序表以及按数级读数的方法。
(二)能力训练点1、能按数级正确地读出亿以内的数。
2、帮助学生建立有关数的概念，掌握一系列的计数知识，从而培养学生的分析、综合能力。
3、在万以内数的读法基础上教学亿以内数的读法，培养学生的迁移类推能力。
(三)德育渗透点突出我国四位一级的计数规律，鼓励学生在科学领域中研究与创造。
教学重点：亿以内数的读法。
教学难点：每级末尾、中间带0的数的读法。
亿以内数的认识《亿以内数的认识》教案优秀7篇
亿以内数的认识《亿以内数的认识》教案优秀7篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？奇文共欣赏，疑义相如析，这里是敬业的小编燕子给大伙儿整编的7篇亿以内数的认识的相关范文。
亿以内数的认识教案篇一教学目标知识与技能：1、使学生知道生活中有比万大的数2、使学生进一步认识计数单位万、十万、百万、千万和亿，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。
过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力重点认识计数单位万、十万、百万、千万和亿，难点掌握每相邻两个计数单位之间的关系教具图片和计数器教学过程教师导学学生活动教学意图一、复习导入：1、我们以前都认识过哪些数？2、数数：1）从689一个一个的数到712.2）从420一十一十的数到5403）从910一十一十的数到10004）从200一十一十的数到10003、在生活中你见到过哪些比较大的数？4、出示图片：在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。
北京市人口：13819000人请学生试着读一读这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识二、探究新知1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？强调：千位上的10个珠子怎么办？2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少利用计数器问：怎么表示10个一万？3、照这样继续数下去10个十万是多少？10个一百万是多少10个一千万是多少学生在计数器上数数。
学生自由谈以组为单位按要求数数学生自由汇报，课前收集的数观察图片，试着读数。
10个一千是一万拨回去，在万位上拨一个珠子。
10个一万是十万在十万位上拨1个珠子。
同桌互相数数10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿全班交流复习所学的数的知识，为学习新知做准备。
四年级数学上册第一单元大数的认识第11课时整理和复习教案新人教版
第11课时整理和复习教材第30页的内容。
1．进一步复习亿以内数的数位顺序表。
2．进一步复习巩固大数的读法和写法，比较大小，数的改写，省略亿、万后面的尾数。
3．结合练习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。
重点：进一步复习巩固大数的读法和写法，省略亿、万后面的尾数。
难点：用计算器计算并探索规律。
课件。
师：在本单元，我们学习了哪些知识？生：计数单位、数位、读写数。
师：那我们今天就从前往后把所学的知识点整理一下吧。
1．复习数位顺序表。
让学生回忆一下亿以内数的数位，并指名同学背诵。
在黑板上板书数位顺序表。
师：你们还记得如何分级吗？生：从个位到千位为个级，万位到千万位为万级。
师：个级表示有几个什么？万级表示有几个什么？亿级表示有几个什么？生：个级表示有几个一，万级表示有几个万，亿级表示有几个亿。
师：我们还知道每两个相邻单位之间的进率是多少？生：每相邻数位之间进率是10。
讲评有关这方面的练习。
2．复习亿以内数的读法。
师：我们已经学习了亿以内数的读法，那么在读的时候要注意什么问题？第一步做什么？第二步呢？生：第一步要分级，用逗号或虚线隔开，从高位往低位读。
师：亿级、万级和个级的读法有什么不同？如：4005 2136(四千零五万二千一百三十六)1084 3005 2019(一千零八十四亿三千零五万两千零一十九)师：亿级多了一个亿字，万级多了一个万字。
师：中间或末尾有零的数应该怎么读？每一级的末尾有零的情况。
如：789 0000 读作：七百八十九万45 0000 0000 读作：四十五亿生：每一级末尾的零都不读。
中间或末尾有零的情况。
如：3060 9270 读作：三千零六十万九千二百七十1435 0871 0532 读作：一千四百三十五亿零八百七十一万零五百三十二师：零放在什么位置要读？生：每一级前面和中间的零都要读。
师：中间两个零或多个零要怎样读呢？生：都只读一个零。
请同学把读法的法则再总结一遍，然后全班读一遍加深印象。
2023秋人教版四年级数学上册 1-6 亿以上数的认识(课件)
25 0000 0000 490 0060 0000 5004 0700 0000
知识运用
写出下列 各组数
三十 写作：30
一百零七 写作：107
九百二十 写作：920
三十万 30 0000 一百零七万 107 0000 九百二十万 920 0000
三十亿 30 0000 0000 一百零七亿 107 0000 0000 九百二十亿 920 0000 0000
人教版 四年级上册
亿以上数的认识
学习目标
认识亿、十亿、百亿、千亿，能正确地读出亿以上的数； 通过合作探究将亿以内的数的读与写迁移到亿以上的数的 读与写中的学习中； 通过归纳亿以内数的读数规则，培养学生分析问题的能力。
复习旧知
读一读
83 0768 328 0000 1210 4493 2759 4006
110403060读作：
一亿一千四十万三千 六十
309000500000读作： 三千零九十亿零5万
八百四十亿九千三 百万写作：
8409300
五亿零六百二十万 写作：506200000
谢谢你们帮我打败 巫婆，我得救啦！
课堂小结
亿以上数的读法和写法。 亿以上数的读法和写法的相同 点和不同点。
哪一位上一个单位也没有，就写0占位。
新课讲解
多位数的读法和写法 有什么相同与不同？
相同点 从高级起，按级读数、写数。
不同点
读数时，每级末尾不管有几个0都不读，其他位上 有一个或连续有几个0，都只读一个零。写数时，哪 一位上一个单位也没有就在那一位上写“0”。
知识运用
写一写
二十五亿 四百九十亿零六十万 五千零四亿零七百万
知识运用
组数游戏
四年级数学上册第一单元整理与复习
324600 4050000 3602000
32000748 2065003 260400
70000 100005
亿以内数的写法：
1）从高位写起，一级一级 往下写；
2）哪一个数位上一个单 位也没有，就在那个数位 上写0。
写出下面各数：
一千零三万零七百 写作： 10030700
五千八百零九万 写作： 58090000
整理和复习
R·四年级上册
知识回顾
在本单元，我们学习了哪些知识？
主要内容
1、数位及数位顺序表
2、亿以内数的读法和写法
3、数的大小比较 4、数的改写
数位
读法
写法
比较
改写
练习
数计位数顺单位序位表
亿 千百十 万 千百十 个
……
万万万
位 位位位 位 位位位 位
亿级 万 级
个级
每相邻的两个计数单位之间的进率都是10。
2）在 1234 这个数前面加上0、9、8可以组
成（ 4 ）个数，分别是
（ 9801234、9081234、8901234、8091234 ）；
其中最大的数是（ 9801234 ）；
最小的数是（ 8091234
）；
考考你！
1、枝江市原来电话号码是6位数的， 想一想把六位的电话号码写成数，最 大是（ 999999），最小是（ 100000）。
（ 4000万 ）。
5、50048060≈（ 5005 ）万； 读作（五千零四万八千零六十）； 它由（5个千万）、（ 4个万 ）、 （ 8个千）、（ 6个十 ）组成。
选 择：
1、与千万位和亿位
2、80010600读作（ C ） A、八千万零一万零六百 B、八千零零一万零六百 C、八千零一万零六百
四年级上册数学教学课件 第一章大数的认识 整理和复习 〔人教新课标〕 (共35张ppt)
其中最大的数是（ 9801234 ）；
最小的数是（ 8091234
）；
考考你！
1、南充市的电话号码是7位数的，想 一想把六位的电话号码写成数，最大 是（9999999），最小是（1000000）。
小组合作学习：看那个组写得
又对又快又全。用四个6和三个0， 按要求组成7位数：
6666000 6606600
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
亿以内数的读法教案设计优秀8篇
亿以内数的读法教案设计优秀8篇亿以内数的读法教案设计篇一教学目标：1.使学生认识计数单位万、十万、百万、千万、千万和亿，知道亿是个很大的数。
2.知道亿以内的数在实际中的应用，亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的十进关系。
3.掌握亿以内数的位顺序表，能够根据数级正确地读出亿以内的数，培养学生的分析、综合能力。
教学重点：亿以内的'数在实际中的应用，亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的十进关系。
教学难点：理解相邻两个单位之间的十进关系。
教学用具：活动数字卡片。
教学步骤：一、复习1.说出万以内数的计数单位。
2.填空、问答(1)10个一是()，10个十是()，10个百是()。
(2)一和十、十和百、百和千每相邻两个计数单位之间的关系是怎样的？3.读数48094759605870029000二、新课1、引入教师：我们已学过万以内的数。
在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数。
例如：2000年首都北京的人口有一穯千一百零八万。
光的速度是每秒三十万千米。
今天，我们一起学习像这样比较大的数。
2、揭示课题：亿以内数的读法3、用计数器帮助数数：认识万、十万、百万、千万、亿。
一千一千地数，一万一万地数。
提出万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。
每相邻两个计数单位之间的进率是10，即十进关系。
提问：从刚才一边拨珠一边数数的过程中，谁发现相邻的两个计数单位之间有什么关系？4、认识数位和数位顺序表。
数位顺序表（见小黑板）5、巩固练习完成练习一的第1、2题。
6、教学例1。
(1)让学生在计数器上拨出二十八万。
(2)让学生拨出三千零七十万，指定学生读数。
(3)完成做一做中的练习7、出示例2。
（1）指名学生读数。
（2）引导学生总结亿内数的读法：先读万级，再读个级；万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个万字；每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个零。
（3）完成第3页做一做中的题目和练习一的第3、4题。
四年级上册数学课件-第3课时《亿以内数的写法》16页PPT人教版
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
亿级
万级
个级
九万 五十六万 九百零一万
…… 亿 位
千 万 位
百 万 位
十 万 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
90000
560000
9010000
先写万级的数，按万以内数的写法来写，再在后面添四个0。
情境导入
新知探究
巩固练习
练一练，写出下列整数
亿级
课堂小结
万级
个级
六千六百 六千零六十 六千六百万零六百
课堂小结
60060000 6600 6006 66000600 66000000 6060
四年级上 册数学 课件-第 3课时 《亿以 内数的 写法》1 6页PPT 人教 版
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
从八位数49678839中画去2个数字，使剩下的6个数字 （先后顺序不变）组成最大的六位数。这个最大六位 数是多少？
四年级上 册数学 课件-第 3课时 《亿以 内数的 写法》1 6页PPT 人教 版
四年级上 册数学 课件-第 3课时 《亿以 内数的 写法》1 6页PPT 人教 版 四年级上 册数学 课件-第 3课时 《亿以 内数的 写法》1 6页PPT 人教 版
情境导入
新知探究
巩固练习
4.连一连
六千零六 六千零六万 六千六百万
四年级上 册数学 课件-第 3课时 《亿以 内数的 写法》1 6页PPT 人教 版
四年级上 册数学 课件-第 3课时 《亿以 内数的 写法》1 6页PPT 人教 版
情境导入
新知探究
1.写一写
巩固练习
亿以上数的读法和写法
多位数的写法法则
1、找 “亿” 、 “万”
2、每级的数的写法都和个级的写 法相同。 3、万级和个级不够四位的，在每 级前面用0占位。
三亿
写作 3 0000 0000
三十亿九千 万
写作 309000 0000
七千零三亿 零二十万
写作 7003 0020 0000
练习
写ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下列各数
七亿八千六百万 写作：786000000 八十五亿零一千 写作：8500001000 二十六万零四百 写作：260400 六千零八十万零七十 写作：60800070
你有什么想法？
个位 十位 百位 千位
万位 十万位 百万位 千万位
亿位 十亿位 百亿位 千亿位
1、试读出下面各数
1 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0 读作： 4 0 0 3 0 5 0 0 0 0 0 0 读作：
你是怎么读的？说出理由。
思考：亿以上的数怎么读？
讨论：
1、先做什么？ 2、亿级和万级的数在读法上有什 么不同？ 3、数位上的0怎么读？
一、读数 3432795
复习
7500350
125002
二、亿以内数读数方法
1.分级：从个位起每四个数位为一级(用虚线标出)。 2.先读万级，再读个级。 3.读万级时，按照个级的读法读，再在后面加读一 个“万”字。每级末尾不管有几个0，都不读，其他数 位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。
三、数的组成 1352648
多位数的读法法则
1、先分级。
2、从高位起，按照个级的数的 读法来读，再在后面加上“亿”、 “万”字．
3、每级末尾的0都不读．其 它数位有一个0或连续有几个0 都只读一个“零”．
人教版数学四年级上册《亿以内数的认识》课件
（1）先写__万__级，再写__个__级； （2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写__0__。
三、巩固练习
1.
预设： 3267500 40090 90200300 1000000
三、巩固练习
2. 写出下面横线上的数。
问题：说一说你是怎样 写的。
预设：先写万级，再写 个级；哪个数位 上一个单位也没 有，就在那个数 位上写0。
2.填空。 10个一是（ 10 ）；10个十是（ 100 ）； 10个百是（1000）；10个一千是（ 1000 ）。
你们还想学习 比这个更大的数吗？
3. 写出下列万以内的数。
(1)三十五 (2)三百零五 (3)三千零五 (4)三千零五十 (5)三千
万以内数的写法： 从高位开始写，哪个数位上一个
单位也没有，就在那个数位上写0。
亿以与技能： • 我会认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，知道亿以内
各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。 • 2.方法与过程： • 通过自主学习，小组合作等过程掌握计数单位，数位与数级
的概念。
一、复习导入
1、回顾数位顺序表：
亿级
万级
个级
……
亿 位
千 万 位
百 万 位
十 万 位
万千 位位
百 位
十个 位位
2. 回顾亿以内数的读法。
1.读出下列各数。 3758 读作：三千七百五十八 2035 读作：二千零三十五 3759 读作：三千七百五十九 708 读作：七百零八 3760 读作： 三千七百六十 5600 读作： 五千六百 3761 读作：三千七百六十一 4009 读作：四千零九
二、探究新知