《草虫的村落》学生用导学案
3、草虫的村落导学案.doc
写样子：（）的彩衣（）的小圆虫（）的黑甲虫
写活动：（）地奔忙（）地往来（）地交流
写神情：（）的目光（）地对视（）地振着翅膀
四、你知道课文中的它们指的是什么吗？
游侠——村落——
远房亲戚的住宅南国的少女
茂盛的森林两棵大树
音乐演奏者一一街道和小巷一一
五、按课文填空并回答问题。（小练册第四题）
六、“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般 流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子 才能演奏出来的！ ”作者为什么认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”， 从中你体会到了什么？
七、谈谈学习本篇文章之后的收获。
八、交流展示小练笔。
明确 目标 分层 分配 任务
问题一：课文题目《草虫的村落》，“村落”本来指，
在课文里指，我们可
以从中体会到作者的感情。
问题二：仔细阅读课文，思考作者按照游历过程分几部分对草虫的村 落和草虫的生活做了细致的观察和奇妙的想象？
问题三：想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么， 印象最深的有哪些？
问题四：作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到 的；再联系生活实际，谈谈你的体会。
执笔人：备课组长：审核人：班级：学生姓名:
年级
六
学科
语文
教师
课型
预习课
课时
1
课题
3
草虫的村落
授课时间
教学 目标
1、会写11个生字，会认8个生字。能正确读写 感情地朗读课文。3.理解课文内容。
“静谧”等15个词语。2.流利、有
重点 难点
1、了解课文是怎么具体描写草虫奇妙经历过程的。
六年级上语文导学案-草虫的村落-人教新课标(1)
石方小学六年级语文上册导学案课题：《草虫的村落》第1课时一、目标导学：（一）、学习目标：1．正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。
2．有感情地朗读课文。
通过独立思考和小组合作，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。
3．全力以赴，激情参与，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
（二）、重点、难点：引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。
二、教学具准备：课件和教案三、教学思路：四、预习检测：1、看拼音写词语jìng mìxiǎo xiàng qiào lì dòu hào qín miǎn( ) ( ) ( ) ( ) ( )páng rán dà wùhōng kǎo yīn yùn qīng wěn( ) ( ) ( ) ( )把上面的词语再抄一遍:3、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。
总体印象：_______________________________________________________________ ____4、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。
第2课时五、导学案（读、思、练）：问题一：课文题目《草虫的村落》，“村落”本来指____________________________,在课文里指_______________________________________________,我们可以从中体会到作者________________________的感情。
问题二：“我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
《草虫的村落》教案【借鉴4篇】
《草虫的村落》教案【优秀4篇】其实在动物界不只仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，本文为朋友们整理了4篇《《草虫的村落》教案》，希望能为您的思路提供一些参考。
《草虫的村落》教案篇一课前准备：1、预习朗读课文，学习新的生字词语，小学六年级语文教案孔文静。
2、有感情的朗读，划出自己印象最深刻的`句子，写下感受。
3、了解课文的主要内容。
思考：在“草虫的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？4积累文中的优美语句，并写下自己有何收获？学习目标1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。
2．有感情地朗读课文。
抄写喜欢的语句。
3．与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。
4．体会怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
《草虫的村落》教案篇二草虫的村落教学目标1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。
2．有感情地朗读课文。
抄写喜欢的语句。
3．与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。
4．体会怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
教学重点感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。
教学难点体会怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
教具准备夏日虫鸣的声音(磁带或课件)导学过程二次备课预习提纲１、同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？２、“草虫的村落”是怎样的呢？第一课时一、谈话导入，揭示课题播放夏日虫鸣的声音。
交流：你听到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。
让我们跟随着的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！今天，我们就一起学习新课文。
齐读课题。
二、初读课文，整体感知（1）自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。
小学语文观摩课《草虫的村落》优秀教案导学案优秀教案
小学语文观摩课《草虫的村落》优秀教案导学案优秀教案公开课《草虫的村落》教案学习目标1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。
2．有感情地朗读课文。
抄写喜欢的语句。
3．与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。
4．体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
课前准备关于重点句的课。
A案第一课时谈话导入，揭示课题同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。
齐读课题。
初读课文，整体感知（1）自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。
思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？（2）字词检查。
（3）交流反馈。
梳理内容，明确场景（1）自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？（2）交流反馈。
①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。
这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。
②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
我想它一定是游侠吧！作者是怎样想象的？（通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。
）③随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？交流时，教师相机出示：“我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。
”“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……到处参观远房亲戚的住宅。
”“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的！”作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。
（3）再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？①我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。
（理解“追随”）②今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
草丛的村落 导学案
3《草虫的村落》导学案温馨寄语：倾听是一种平等而开放的交流，只要认真倾听，就一定会有意想不到的收获！学习目标：1．我要认会、写会本课的生字和新词。
2．我要正确、流利地朗读课文。
3．我要了解课文的主要内容，一起跟随作者进行一次奇异的游历。
学习重点：识字学词，了解课文大意。
学习方法指导：自主学习小组合作学习原的回忆,表现他对故乡的真挚热爱之情。
他的散文集有很多，如《早春花束》《老家的树》，诗集《第一次信仰》《海之歌》等，论文集有《高举民族文学的大旗》等。
甲虫鞘翅目昆虫的统称，数量在36万种以上，是动物界中最大的目，也是分布最广的昆虫目。
甲虫身体外部有硬壳，前翅是角质，厚而硬，后翅是膜质，如金龟子、天牛、象鼻虫等。
我是学习小能手1．课前我已经读了课文，现在我想用自己喜欢的方式读一遍。
2．通过认真朗读课文，我能记住这些词语jìng mì xiǎo xiàng qiào lì dòu hào qín miǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )páng rán dà wù hōng kǎo yīn yùn qīng wěn( ) ( ) ( ) ( )3．我能用上一体重的词语造句，至少选两个词语。
_________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _______________________________4．我知道课文中的它们指的是什么！游侠推着食物行走的虫子音乐演奏者一只生着坚硬黑甲的小虫茂盛的森林振着翅膀的甲虫测气候者和工程师花色斑斓的小圆虫南国的少女观察气象的虫子和设计的虫子远房亲戚的住宅两簇野灌丛两棵大树细密的草茎从远方归来的劳动者小黑甲虫的洞穴我是探究小能手1．我想和大家一起有感情地朗读一遍课文。
语文S版五年级下册10-《草虫的村落》导学案
10．*草虫的村落一、读准字音。
你能试着给下列加点字注音吗？静谧．（）游侠．（）寒暄．（）洞穴．（）蜥蜴．．（）住宅．（）勤勉．（）蕴．藏（）小巷．（）红鸠．鸟（）熙熙．攘攘（）二、辨清字形。
你能给下列形近字组词吗？暄（）侠（）鸠（）喧（）峡（）鸡（）攘（）穴（）熙（）壤（）灾（）煦（）三、理解词义。
请你联系上下文或查阅工具书理解下列词语的意思。
静谧：游侠：傲然：熙熙攘攘：意味深长：攀谈：全神贯注：蕴藏：四、自读课文，理解课文内容。
1.这是一篇散文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对作了一次奇异的游历，从中反映了作者的感情。
2.你知道课文中的它们指的是什么吗？游侠：测气候者和工程师：南国的少女：茂盛的森林：两棵大树：远房亲戚的住宅：音乐演奏者：街道和小巷：3. 这些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧！写样子：（）的彩衣（）的黑甲虫写活动：（）地奔忙（）地交流写神情：（）的目光（）地振着翅膀3、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。
总体印象是：4．课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句用“”标出。
五、细读课文，小组合作探究。
1.课文题目《草虫的村落》，“村落”本来指 ,在课文里指,我们可以从中体会到作者的感情。
2.“我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
它不断地左冲右撞，终于走出一条路。
”作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？（小组合作准备,演一演这位游侠吧。
看哪个小组最棒!）3.是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？试着写一写.六、课内阅读。
感受草虫的村落的神奇。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，很多的黑甲虫村民，（）地往来。
那只英勇的黑甲虫，走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们（）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
《草虫的村落》教案(通用3篇)
《草虫的村落》教案（通用3篇）《草虫的村落》教案1【教案背景】1、面对同学：学校2、学科：语文3、课时：两课时4、同学课前预备：初读课文，了解大意，自同学字词，理解词语意思【教学课题】让同学随进行一次奇异的游历，体会如何观测、如何开展联想和想象表达独特的感受。
1、会写11个生字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探究、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、硕大无朋、行色匆忙”等词语。
2、引导同学随进行一次奇异的游历，从中感受喜爱自然、喜爱生灵的情怀。
3、正确流畅地朗读课文，体会如何观测、如何开展联想和想象表达独特的感受。
【教材分析】《草虫的村落》这篇文章，以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了对大自然，对小生物的喜欢之情。
本文最大的特色就是发挥丰富的想象，运用拟人、比方、等修辞手法，将一个草虫的世界生动呈现在大家面前。
本单元的口语交际及作文训练的内容，都是发挥想象，说、写自然界的音响或景象。
这一组元的课文都是写景的，组元的整体训练重点是，思想上培育同学喜爱大自然的情操，学习过程与学习方法上是引导同学体会如何进行观测，如何开展联想和想象，表达自己独特的感受，并通过背诵和练笔形式达到语言积累的目的。
因此这节课的教学目标，就是培育并学会想象。
【教学重点】让同学通过课文的学习，感受对大自然、对小生灵的一片爱恋之情；【教学难点】体会如何进行观测、并如何运用丰富的想象来表达自己独特感受。
【教学方法】教法：情景教学法，品读探究法学法：探究、感悟的独特感受，读议结合，练笔拓展【教学过程】第一课时一、谈话导入，揭示课题同学们，在前面两篇课文中，我们伴同一起进行了一次山中的游历，并且品尝了一场山雨的美好韵味。
今日，我们大家来到森林里，伴着奇异的想象，追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇游历吧。
板书课题：草虫的村落同学齐读课题师：读了课题，同学们有什么问题呢？同学们自由发言师小结：村落，原本是人聚居的地方，而课文中，给予草虫人的生活形态。
小学语文观摩课草虫的村落优秀教案导学案优质课教学设计材料
小学语文观摩课《草虫的村落》优秀教案导学案优质课教学设计材料公布课《草虫的村落》教案学习目标1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。
2．有情感地朗诵课文。
抄写喜爱的语句。
3．与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。
4．体会作者如何用心观看大自然，如何通过丰硕的想象来表达独特的感受。
课前预备关于重点句的课件。
A案第一课时谈话导入，揭露课题同窗们，你去观看过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是如何的呢？今天，咱们就一路学习新课文。
齐读课题。
初读课文，整体感知（1）自由读课文，碰到难读的词语、句子多读几回，把课文读通顺。
试探：“草虫的村落”给你留下了如何的印象？（2）字词检查。
（3）交流反馈。
梳理内容，明确场景（1）自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？（2）交流反馈。
①它们的村子散布在丛林边缘的小丘上。
那个地址，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
草虫的村落在“丛林边缘的小丘上”。
那个丛林是在作者的想象中通过放大组成的。
②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的丛林。
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座丛林里。
我想它必然是游侠吧！作者是如何想象的？（通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰硕，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。
）③随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？交流时，教师相机出示：“我想它必然是游侠吧……终于走出一条路。
”“蜥蜴眼前围拢了一群黑甲虫，……处处参观远房亲戚的住宅。
”“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的！”作者为咱们刻画出了一个名不虚传的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。
（3）再读课文，想一想，作者是如何发觉那个“草虫的村落”的？①我目光跟随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。
（明白得“跟随”）②今天，我又躺在田野里，在无穷的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
3草虫的村落导学案设计 (1)
3 草虫的村落导学案设计课题草虫的村落课型新授课设计说明《草虫的村落》是一篇描写昆虫世界的散文。
作者运用丰富、奇特的联想和想象，将昆虫世界的细小实景巨型化，并用童话式的表达方式，优美的笔调，拟人、比喻等修辞手法，把平常人们忽视了的草虫世界描绘得情景交融，令人百读不厌。
因此，在教本课时将“教师的指导——学生的自主——小组的交流”三个要素融入到教学中。
注意让学生在有感情地朗读课文的基础上，探究作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受，使每个学生都有表达自己见解和表现自己能力的机会。
同时，每一位学生不仅仅是课程的学习者，对于整个学习过程来说，本身已成为了一种学习的资源，实现学习资源的共享。
学前准备1.查找有关甲虫、蜥蜴的资料，观察小昆虫的活动，增加感性认识。
(师生)2.自学生字词；熟读课文，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。
(学生)3.制作多媒体课件、打印学生课堂活动卡和学生预习卡。
(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、谜语激趣，揭题质疑(用时：5分钟) 1.谜语激趣：无论平原与高山，河川沼泽尽被占。
身披盔甲勤奔波，害虫益虫各自得。
(打一动物)2.揭题：你们认为昆虫的世界是什么样子的？今天咱们就去游历“草虫的村落”。
(齐读课题：草虫的村落)3.质疑：通过本课的学习你还想知道什么？1.交流汇报。
平原、高山、河川、沼泽都有它的足迹，说明这种动物的生活范围广，身披盔甲，还有害虫、益虫之分，谜底是甲虫。
2.认真阅读课外资料，了解常见的甲虫有哪些。
交流昆虫的世界是什么样子的。
齐读课题。
3.根据阅读提示朗读课文。
把想探究的问题写在课堂活动卡片上，然后小组讨论，全班汇报，如：(1)人类才有“村落”，草虫的“村落”是怎样一番情景呢？(2)甲虫在村落中都做些什么呢？1.选一选。
甲虫的生活环境：_______________________①平原②高山③河川④沼泽2.用几个词语形容昆虫的世界。
五年级下册语文导学案课文10《草虫的村落》语文s版
《草虫的村落》导学案【教学目标】、学会个生字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。
、引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
、在有感情朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开展开联想和想象表达独特的感受。
【教学重点】一是通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那片爱恋之情；二是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己独特感受。
【教学难点】在品主导课文思情并茂、形神俱美的文字中感受到那颗晶莹剔透的童心和那种向往大自然的童趣。
【课前准备】、学生准备：①在学会生字新词的基础上，认真朗读课文，把自己感兴趣的地方做记号；②观察自己喜爱的一种昆虫，重点观察它们的洞穴及它们的活动情况。
、教师准备：借助远程教育资源，制作与课文内容相关的多媒体课件。
【课时安排】：课时第一课时一、激情导入，揭示课题、板书课题（用两不同颜色的粉笔：黄色粉笔板书“草虫”；绿色粉笔板书“村落”）。
齐读课题。
、师：同学们，你对村落是怎样理解的？你想象中的草虫的村落可能是怎么个样子的？（可让学生借助工具书，首先弄明白“村落”的意思）、自由交流。
生：“村落”，在词典中的意思就是“村庄”。
生：村落，指大的聚落或多个聚落形成的群体，常用作现代意义上的人口集中分布的区域。
包括自然村落（自然村）、村庄区域。
生：我所看的蚂蚁的“村落”其实就是它们的洞穴。
生：……、教师小结。
、同学们对课题的理解真不错。
下面，我们就同作家郭枫一起来游历草虫的村落吧！二、初读课文，整体感知、出示课件。
配音朗读课文。
边听朗读，边完成下列要求：①将生字新词作记号。
②找出课文中写了哪些草虫。
③找出课文中写“我”一次奇异的游历的相关段落，进一步体会“村落”的含义。
、课件出示生字新词，学习生字词。
小练习：①找规律，写至少个相似的词语。
、熙熙攘攘（式）、行色匆匆（式）②借助工具书，结合课文内容理解下列词语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北辛街小学六年级语文（上）导学案
主备人：辛艳红 审核人： 年级：六年级 学生姓名：
题 草虫的村落 课型 新授 编号 BXJXX613
容 六上第一单元1 课时 二课时 教学时间 2016年9月 9日
标 1．正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤
勉、漫 游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。
2．有感情地朗读课文。通过独立思考和小组合作，感悟自然中花鸟虫鱼、
山川 草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话” 。 3．全力以赴，
激情参与，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象 来表达
独特的感受。
程
者介绍：郭枫 著名诗人,作家。是一位民族意识和传统意识强烈的作家,他常 常通过对
原的回忆,表现他对故乡的真挚热爱之情。他的散文集有很多,如 《早春花束》 《老
》 《海之歌》等。论文集有《高举民族文学的大旗》等。
案导案一、自读导航 1、看拼音写词语
ng mì xiǎo xiàng qiào lì dîu hào qín miǎn
)( )( ) ( )
áng rán dà wù hōng kǎo yīn yùn qīng wěn
)( ) ( )
上面的词语再抄一遍:
知道课文中的它们指的是什么吗？ 游侠（）村落（）远房亲戚的住宅（）南国的少女
茂盛的森林（） 两棵大树（） 音乐演奏者（）街道和小巷（）测气候者和工程师（）
着作者的目光，你在“草虫的村落”看到了些什么？请写下来。
象：_____________________________________
合作探究 问题一： 《草虫的村落》“村落”本来指_______________________, 在
指______________________________________________,我们可以 从中体会到作者__
________________的感情。 问题二： “我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，
地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。 ”作者为什么把黑甲虫称作“游侠”
中你感受到了什么？
：“甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般 流了出来。此时，
它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才 能演奏出来的！ ”作者为什么认
的叫声“优于人间的一切音乐” ，从中 你体会到了什么？
四：是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？试着写一写.
测测】 1．拼一拼，写 下来。
mì qín miǎn yīn yùn qiào lìqīn wěn màn yïu
)( )( )( )( )
些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧！
：（ ）的彩衣（ ）的小圆虫 （ ）的黑甲虫
：（ ）地奔忙（ ）地往来 （ ）地交流
：（ ）的目光（ ）地对视 （ ）地振着翅膀
解课文填空。 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。 这里， 很多的黑甲虫村民，
地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一 只娇小的
跑出来迎接远归者。它们（ ）地对视良久，然 后一齐欢跃地走回洞穴里去。 我看得
的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小 圆虫，披着俏丽的彩衣。
粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女， 逗得多少虫子（ ） 。有的蜥蜴面前围拢
黑甲虫，对这 （ ）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似 的。
蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观 这房远亲的住宅。 1、
里填出合适的四字词。
从“甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般 地 流 了 出 来
这 个 句 子 里 感 受 到 了。 3、 “它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
们在交流些什么呢？ _________________________________________________________
__ _________________________________________________________________
延伸】1．写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感 受。