《图案基础》教案： 第七课 图案的组织构成(单独纹样、适合纹样)
单独纹样、角隅纹样、适合纹样
角隅纹样的应用场景
陶瓷器
在陶瓷器的碗、盘、瓶、罐等 器物的角落或转角部位，常常 可以看到形态各异的角隅纹样 ，起到美化器物的作用。
漆器
在漆器的盒、盘、奁等器物的 角落或转角部位，也常常采用 角隅纹样进行装饰，使器物更 加精美。
织锦
在织锦的图案设计中，角隅纹 样也是常见的元素之一，常用 于床单、被面、枕巾等织物的 角落或转角部位，增加装饰效 果。
04
适合纹样
定义与特点
定义
适合纹样是一种具有特定外形的装饰 性纹样，其图案适合于某个特定的形 状或框架，如圆形、方形等。
特点
适合纹样具有明显的外形约束，要求 图案与框架紧密结合，整体感强，装 饰性强，常用于装饰器物、服饰、建 筑等。
常见类型
01
02
03
几何形适合纹样
以几何图形为基本元素， 如圆形、方形、三角形等， 通过不同的组合和排列构 成纹样。
如陶瓷、漆器、木雕等 工艺品上的装饰图案。
平面设计
如海报、书籍封面、品 牌标志等平面设计中的
元素。
03
角隅纹样
定义与特点
定义
角隅纹样是一种装饰纹样，主要 应用于器物的角落或转角部位， 起到装饰和美化的作用。
特点
角隅纹样通常具有对称性，形态 规整，线条流畅，结构紧凑，以 适应器物的角落或转角部位的空 间限制。
单独纹样、角隅纹样、适合纹 样
目
CONTENCT
录
• 引言 • 单独纹样 • 角隅纹样 • 适合纹样 • 三种纹样的比较与选择 • 纹样的创新与发展趋势
01
引言
主题简介
单独纹样
指独立存在的纹样，不与其他纹样组合，常用于装 饰的起点或终点。
单独纹样教案
单独纹样教案【教案】一、教学目标1. 知识目标：了解单独纹样的定义、特点及分类。
2. 技能目标：能够识别和应用不同的单独纹样。
3. 情感目标：培养学生对纹样的兴趣和欣赏能力。
二、教学重点与难点1. 重点：了解单独纹样的特点和分类。
2. 难点：识别和应用不同的单独纹样。
三、教学过程1. 导入（5分钟）介绍纹样的概念和作用，引出今天要学习的单独纹样。
2. 概念讲解（10分钟）讲解单独纹样的定义和特点：单独纹样是指在固定区域内，重复排列的某种图案或形态，它有明确的形状、色彩和大小等特点。
3. 分类讲解（15分钟）讲解单独纹样的分类：（1）几何纹样：由几何图形组成，如点、线、面等。
（2）植物纹样：以花卉、树木等植物为主题。
（3）动物纹样：以动物形象和特征为设计元素。
（4）人物纹样：以人物形象为主要表现内容。
（5）抽象纹样：通过简化和变形等手法表现的纹样。
4. 例子展示（10分钟）通过展示不同类型的单独纹样，让学生观察、分析和理解各种纹样的形态特点。
5. 练习与应用（15分钟）给学生发放纹样样本册，让学生自由选择一种样本进行剪贴拼贴，制作自己喜欢的纹样作品。
鼓励学生根据个人喜好和创意进行创作，并在讲解过程中引导学生注意纹样的大小、形状和空间布局等方面的设计。
6. 总结与展示（5分钟）请学生逐个展示自己的作品，并进行简单的点评和评价，鼓励学生展示自己的创造力和想象力。
四、教学反思通过本节课的学习，学生能够初步了解单独纹样的定义、特点和分类。
通过实践活动，学生能够运用所学知识进行创作，并展示自己的作品。
教学过程中注重启发学生的思考和培养学生的创造力，通过亲自动手的实践活动，激发学生的学习兴趣和想象力。
但是课时有限，只能介绍了一些经典的单独纹样，学生的创作和应用还需要更多的练习和实践，以提升他们的应用能力和创造力。
同时，也要注意学生的个性化差异，鼓励他们表达自己独特的纹样创意和想法。
适合纹样
《适合纹样》教学设计教案背景：1、面向学生：小学2、学科：美术3、课时：第一课时4、学生课前准备：绘画工具、圆规、尺、点线面的图形若干。
教材分析：《适合纹样》是苏教版第八册第七课的教学内容，教学内容主要是让学生认识什么是适合纹样，在生活中寻找适合纹样，感悟适合纹样的千姿百态和风格迥异。
并尝试动手搭配设计适合纹样。
启发学生的创作思维，创作出新颖独特的适合纹样。
学情分析：《适合纹样》是一节以设计为主的美术课，在上课之前学生已收集了大量的点、线、面的图形，同时对纹样已经有了初步的认识，能够用点线面设计出简单的纹样。
本节课正是在此基础上引导学生认识适合纹样，并动手搭配设计适合纹样。
教学目标：1．通过观察、欣赏、讨论交流来认识适合纹样，了解适合纹样的特点。
2．学会用多种方法设计富有变化的适合纹样。
3．在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。
教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己创作出丰富多彩的适合纹样。
教学难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。
教学准备：教师用具：课件、有适合纹样的用品学生用具：绘画工具、圆规、尺、点线面的图形若干。
教学方法：在本节课中教师选择直观感知、探究感悟、引导创造活动等教学方法教学。
教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线，将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效的提高了学生对美的鉴赏能力和创作能力。
教学过程：一、欣赏认知，感悟适合纹样。
1、教师展示课前准备的白手帕和有适合纹样的手帕，白盘子和有适合纹样的盘子等物品。
教师：你喜欢你那一条手帕？那一个盘子？为什么？学生：说说理由2、教师：今天我们准备学习《适合纹样》，生活中还有很多像手帕上这样的纹样，请同学们一起来欣赏一下，谈谈感受。
/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1& fm=ala1&fr=ala1&sf=1&fmq=1332160465394_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&f b=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C9%FA%BB%EE%D6%D0%B5%C4%CA%C A%BA%CF%CE%C6%D1%F9&s=0（欣赏时，学生说说自己感受：发现生活中的纹样很漂亮、色彩丰富、内容多样，纹样的表现形式有很多）3、教师：这样美丽的纹样，在生活中你还见到那些？说说看。
《图案基础》教案：第八课图案的组织构成（连续纹样、装饰构图）（五篇材料）
《图案基础》教案：第八课图案的组织构成（连续纹样、装饰构图）（五篇材料）第一篇：《图案基础》教案：第八课图案的组织构成(连续纹样、装饰构图)《图案基础》教案：第八课图案的组织构成(连续纹样、装饰构图)［教学目的与要求］要求学生熟练掌握二方连续的构成方法。
通过本内容的学习锻炼学生的节奏感、整体感及对装饰色彩的认识、应用。
［教学重点］二方连续的构成骨架和四方连续的构成骨架［教学难点］色彩与图形的结合运用［教具］制作图案工具、课件［授课内容］连续纹样在进行了单独纹样和适合纹样的学习后，我们来学习设计连续纹样的内容。
连续纹样是根据条理与反复的组织规律，以单位纹样作重复排列，构成无限循环的图案。
连续纹样中的单位纹样可以是单独纹样，也可以是适台纹样，或者是不具备独立性而一经连续后却会产生意想不到的完整又丰富的连续效果的纹样。
因此在设计连续纹样时，除了要注意单位纹样本身，更重要的是如何根据连续的方向设计单位纹样的接口，这是产生连续效果的关键，连续得自然与否、紧凑与否、流畅优美与否，都与它息息相关。
由于重复的方向不同，一般分为二方连续纹样和四方连续纹样两大类。
一、二方连续纹样二方连续纹样是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样．亦称花边纹样。
设计时要仔细推敲单位纹样中形象的穿插、大小错落、简繁对比、色彩呼应及连接点处的再加工。
二方连续纹样广泛用于建筑、书籍装帧、包装带、服饰边缘、装饰间隔等。
二方连续的组织骨式变化极为丰富,一般可分为八种不同的排列骨式.它的基本排列骨式可分为散点式、直立式、倾斜式、波浪式、水平式、一整二破式、折线式、旋转式等八种基本骨式。
设计过程中应注意其排列的韵律变化,疏密、大小、色调等变化,期达到完整的视觉效果。
1、散点式单位纹样一般是完整而独立的单独纹样．以散点的形式分布开来，之间没有明显的连接物或连接线，简洁明快，但易显呆板生硬。
图案的组织构成PPT培训课件
三个散点 ：
• 在一个循环单位区域内，配置三个或三组 纹样，纹样可分大、中、小，按不同方向 排列成“丁”字形，中点和小点二个靠近 ，大点注意与中、小点形成“丁”字形状 。方法是将一个循环单位划分九个小区间 ，在每行中的其中一个区间内配置一个散 点。
四个散点 ：
• 在一个循环单位区域内，配置四个或四组 纹样，纹样宜两大两小，大花之间的距离 适当离开一些，小花之间要适当靠近些。 方法是将一个循环单位划分为16个小区间 ，每行的其中一个区间内配置一个散点。
几何形适合纹样
自然形适合纹样
自然形适合纹样
自然形适合纹样
自然形适合纹样
• 练习：收集和利用一切图案素材资料，设 计自然形适合纹样。
• 黑白稿：选择5种自然形的形状，进行图案 的填充。尺寸》10CM。
• 彩色稿：选择一种形状，在8K的水粉纸上 设计一幅自然形的适合纹样。（暂时不交 ，学习色彩后上色完成）
2)菱形连缀:
• 选定一个正方形或长方形的单位，再在各 边定出二等分点，连接相邻各边的等分点 即成菱形，在菱形中设计适合纹样，然后 使之四边连续起来 .
3)转换连缀 :
• 在一个基本单位区域内，如圆形、椭圆形 ，先划分二等分，在一等分里安排一个有 方向的纹样，然后在另一等分里将纹样用 一百八十度的回转，倒置过来，并使之衔 接自然。
4)梯形连缀:
• 由于设计出来的纹样结构象阶梯那 样排列有序，规律性很强，所以称 之为梯形连缀，常见1/2、1/3、 1/4、2/5等形式。
重叠纹样:
• 采用二个以上的纹样，重叠地排列在一起。比如 花与花重叠、花与几何形重叠、动物与几何形重 叠等，它也是四方连续的方法之一，由于纹样前 后重叠穿插，故变化比较丰富。底层的花纹叫做 地纹，上层的花纹，叫做浮纹。这种排列，底纹 要起到衬托浮纹的作用，也就是纹样应有主次之 分。色彩要有轻重浓淡之别，使画面层次清晰， 具有丰富的装饰效果。
《图案基础》教案第七课图案的组织构成(单独纹样适合纹样)
《图案基础》教案：第七课图案的组织构成(单独纹样、适合纹样）［教学目的与要求］通过学习要求学生应掌握单独纹样、适合纹样制作方法，能够独立完成单独纹样与单独纹样的绘制。
［教学重点］单独纹样与单独纹样的各种骨法［教学难点］单独纹样与单独纹样的设计变形。
［教具］制作图案的基本工具［授课内容］图案的构成包括纹样组织和装饰构图两个部分。
纹样组织主要是处理图案的基本纹样与其构成形式之间的协调问题，具有较强的实用性和目的性，组织的形式除了受作者的主观感受影响外，通常还取决于装饰的对象、目的、材料、制作工艺等因素。
从总体上讲，图案的组织形式可分为单独纹样、适合纹样、连续纹样三大类。
而这三种形式又因各自的组台形式和骨法的不同，产生出多种形式的变化。
装饰构图一般有格律体、平视体和立视体三种形式。
一、单独纹样单独纹样是指没有外轮廓及骨格限制，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。
这种纹样的组织与周围其他纹样无直接联系，但要注意外形完整、结构严谨，避免松散零乱。
单独纹样可以单独用作装饰，也可用作适台纹样和连续纹样的单位纹样。
作为图案的最基本形式，单独纹样从布局上分为对称式和均衡式两种形式。
（一）对称式又称均齐式。
它的特点是以假设的中心轴或中心点为依据，使纹样左右、上下对翻或四周等翻。
图案结构严谨丰满、工整规则。
再细分又可分为绝对对称和相对对称两种组织形式。
1、绝对对称是指纹样关于对称轴或对称点形状、色彩完全相同，等形等量的组织形式。
具有条理、平静、严肃、稳定的风格，力量感较强。
按对称角度的不同，一般有左右对称、上下对称、旋转对称三种形式。
按基本型的组织动势又可分为独立式、相对式、相背式、交叉式、向心式、离心式和结合式等形式。
⑴不同对称角度的绝对对称上下左右对称旋转对称⑵不同动势的绝对对称2、相对对称是指纹样总体外轮廓呈对称状态,但局部存在形或量的不等之处的组织形式.具有动静结合、稳中求变的新鲜感。
（二）均衡式又称平衡式，它的特点是不受对称轴或对称点的限制，结构较自由，但要注意保持画面重心的平稳。
《图案基础》教案： 第七课 图案的组织构成(单独纹样、适合纹样)
《图案基础》教案：第七课图案的组织构成(单独纹样、适合纹样）［教学目的与要求］通过学习要求学生应掌握单独纹样、适合纹样制作方法，能够独立完成单独纹样与单独纹样的绘制。
［教学重点］单独纹样与单独纹样的各种骨法［教学难点］单独纹样与单独纹样的设计变形。
［教具］制作图案的基本工具［授课内容］图案的构成包括纹样组织和装饰构图两个部分。
纹样组织主要是处理图案的基本纹样与其构成形式之间的协调问题，具有较强的实用性和目的性，组织的形式除了受作者的主观感受影响外，通常还取决于装饰的对象、目的、材料、制作工艺等因素。
从总体上讲，图案的组织形式可分为单独纹样、适合纹样、连续纹样三大类。
而这三种形式又因各自的组台形式和骨法的不同，产生出多种形式的变化。
装饰构图一般有格律体、平视体和立视体三种形式。
一、单独纹样单独纹样是指没有外轮廓及骨格限制，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。
这种纹样的组织与周围其他纹样无直接联系，但要注意外形完整、结构严谨，避免松散零乱。
单独纹样可以单独用作装饰，也可用作适台纹样和连续纹样的单位纹样。
作为图案的最基本形式，单独纹样从布局上分为对称式和均衡式两种形式。
（一）对称式又称均齐式。
它的特点是以假设的中心轴或中心点为依据，使纹样左右、上下对翻或四周等翻。
图案结构严谨丰满、工整规则。
再细分又可分为绝对对称和相对对称两种组织形式。
1、绝对对称是指纹样关于对称轴或对称点形状、色彩完全相同，等形等量的组织形式。
具有条理、平静、严肃、稳定的风格，力量感较强。
按对称角度的不同，一般有左右对称、上下对称、旋转对称三种形式。
按基本型的组织动势又可分为独立式、相对式、相背式、交叉式、向心式、离心式和结合式等形式。
⑴不同对称角度的绝对对称上下左右对称旋转对称⑵不同动势的绝对对称2、相对对称是指纹样总体外轮廓呈对称状态,但局部存在形或量的不等之处的组织形式.具有动静结合、稳中求变的新鲜感。
（二）均衡式又称平衡式，它的特点是不受对称轴或对称点的限制，结构较自由，但要注意保持画面重心的平稳。
《适合纹样》(五年级浙人美版艺术美术)教学设计
《适合纹样》（五年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解适合纹样的概念、特点和基本构成形式，包括对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。
掌握适合纹样的设计方法和绘制技巧，能够根据给定的外形轮廓设计出美观、有创意的适合纹样，并运用色彩搭配突出纹样的主题和风格。
2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创新能力和动手能力。
在设计和绘制适合纹样的过程中，提高学生对图案构成原理的理解和运用能力，引导学生学会运用点、线、面元素进行图案设计。
3.情感态度与价值观目标激发学生对传统图案和装饰艺术的兴趣，培养学生的审美情趣和艺术素养。
让学生在创作适合纹样的过程中体验图案设计的乐趣，培养学生的耐心和细心，增强学生对民族文化的认同感。
二、教学重难点1.教学重点理解适合纹样的概念和特点，即纹样适合于一定的外形轮廓，且与轮廓相互依存，如在圆形、方形、三角形等形状内设计的图案要与轮廓完美契合，不超出也不空缺。
掌握适合纹样的各种构成形式和设计方法，观察不同形式适合纹样在图案组织、元素分布和视觉效果上的特点。
例如，对称式适合纹样具有稳定、庄重的美感，均衡式适合纹样则更具灵活、生动的感觉；向心式适合纹样将元素向中心聚集，有凝聚感，离心式适合纹样则向外发散，有扩张感；旋转式适合纹样通过元素围绕中心旋转产生动感。
重点指导学生学会根据不同的设计意图选择合适的构成形式，并准确运用点、线、面元素进行设计。
2.教学难点引导学生突破传统思维，设计出富有创意和个性的适合纹样，避免作品的千篇一律，同时要保证纹样与外形轮廓的和谐统一，在有限的空间内展现出丰富的变化和独特的美感。
在色彩搭配方面，要引导学生根据纹样的主题、风格和构成形式选择合适的色彩方案，使色彩与图案相得益彰，增强作品的视觉吸引力和艺术感染力，同时避免色彩过于繁杂或单调。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备适合纹样的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖古今中外不同风格的适合纹样，展示其在建筑装饰、陶瓷、纺织品、民间工艺品等领域的应用，分析各种适合纹样的构成形式、图案内容、色彩搭配和文化内涵。
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《图案基础》教案：第七课图案的组织构成(单独纹样、适合纹样）
［教学目的与要求］
通过学习要求学生应掌握单独纹样、适合纹样制作方法，能够独立完成单独纹样与单独纹样的绘制。
［教学重点］
单独纹样与单独纹样的各种骨法
［教学难点］
单独纹样与单独纹样的设计变形。
［教具］
制作图案的基本工具
［授课内容］
图案的构成包括纹样组织和装饰构图两个部分。
纹样组织主要是处理图案的基本纹样与其构成形式之间的协调问题，具有较强的实用性和目的性，组织的形式除了受作者的主观感受影响外，通常还取决于装饰的对象、目的、材料、制作工艺等因素。
从总体上讲，图案的组织形式可分为单独纹样、适合纹样、连续纹样三大类。
而这三种形式又因各自的组台形式和骨法的不同，产生出多种形式的变化。
装饰构图一般有格律体、平视体和立视体三种形式。
单独纹样是指没有外轮廓及骨格限制，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。
这种纹样的组织与周围其他纹样无直接联系，但要注意外形完整、结构严谨，避免松散零乱。
单独纹样可以单独用作装饰，也可用作适台纹样和连续纹样的单位纹样。
作为图案的最基本形式，单独纹样从布局上分为对称式和均衡式两种形式。
又称均齐式。
它的特点是以假设的中心轴或中心点为依据，使纹样左右、上下对翻或四周等翻。
图案结构严谨丰满、工整规则。
再细分又可分为绝对对称和相对对称两种组织形式。
是指纹样关于对称轴或对称点形状、色彩完全相同，等形等量的组织形式。
具有条理、平静、严肃、稳定的风格，力量感较强。
按对称角度的不同，一般有左右对称、上下对称、旋转对称三种形式。
按基本型的组织动势又可分为独立式、相对式、相背式、交叉式、向心式、离心式和结合式等形式。
⑴不同对称角度的绝对对称
上下左右对称
⑵不同动势的绝对对称
是指纹样总体外轮廓呈对称状态,但局部存在形或量的不等之处的组织形式.具有动静结合、稳中求变的新鲜感。
又称平衡式，它的特点是不受对称轴或对称点的限制，结构较自由，但要注意保持画面重心的平稳。
这种图案主题突出、穿插自如、形象舒展优美、风格灵活多变巳运动感强。
二、适合纹样
适合纹样是将形态限制在一定形状的空间内，整体形象呈某种特定轮廓的一种装饰纹样。
适合纹样外形完整，内部结构与外形巧妙结合，常独立应用于造型相应的工艺美术装饰上。
从外形上看，适合纹样可归纳为几何形、自然形和人造形三种形式。
常见的几何形有方形、圆形、三角形、多边形等。
自然形有梅花形、海棠形、桃形、葫芦形等人造形有器具形、建筑形、家具形、服装形等。
几何形适合纹样
自然形适合纹样
人造形适合纹样
从内部布局上看，适合纹样与单独纹样类似，也分对称和均衡两种形式，但骨式更丰富。
有立式、辐射式(离心式、向心式、结合式) 、旋转式(同形、太极形)和多层式等。
立式适合纹样
辐射式（离心式）适合纹样
辐射式（向心式）适合纹样
辐射式（结合式）适合纹样
旋转式适合纹样
多层式适合纹样
从组织类型应用上看，适合纹样一般分为以下三种形式：
一）填充纹样
填充纹样是指用一个或数个不同的形象填满一定的外轮廓，其形象自然地随外形而变，亦可稍稍突出边线。
常用于建筑、园艺、陶瓷、服饰、商标、标志等上面。
填充文样图案单纯明确、优美完整，但要注意空间分隔得体及整体的平衡感。
角隅纹样是指与角的形状相适台，受到等边或不等边的角形限制的装饰纹样。
它可用于一角、对角或多角装饰上。
除内部纹样要随角形而变外，角尖端外形亦可作变化，广泛用于门窗、手帕、方巾、桌布、床单、地毯、服装及各种角形器物上。
边饰纹样是指受一定外型的周边所制约的边框纹样。
可以是一个单位纹样单独出现，也可以是单位纹样的有限重复或首尾相接，广泛用于陶瓷、服饰品、包装盒及各种器物的周边。
1、图案的构成包括纹样组织和装饰构图两个部分。
2、图案的组织形式可分为单独纹样、适合纹样、连续纹样三大类。
、
3、单独纹样是指没有外轮廓及骨格限制，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。
4、单独纹样从布局上分为对称式和均衡式两种形式。
5、对称式又称均齐式，可分为绝对对称和相对对称两种组织形式。
6、均衡式又称平衡式，它不受对称轴或对称点的限制，结构较自由。
7、适合纹样是将形态限制在一定形状的空间内，整体形象呈某种特定轮廓的一种装饰纹样。
8、适合纹样从外形上可归纳为几何形、自然形和人造形三种形式。
9、适合纹样从内部布局上分对称和均衡两种形式，
10、适合纹样从组织类型应用上一般分为填充纹样、角隅纹样、边饰纹样三种形式。
［作业练习］
1、单独纹样练习
⑴临摹对称式、均衡式单独纹样各一幅。
⑵设计对称式、均衡式单独纹样各一幅，技法不限。
2、适合纹样练习
⑴临摹不同外形、不同内部骨式的适合纹样3幅。
⑵设计适合纹样2幅，技法不限。